А сколько времени со своими детьми проводите вы?
В рубриках #нампишут и #цифровизация продолжаем размещать мысли нашего соратника, друга и однокашника Алексея Савватеева на тему цифровизации.
Первая часть доступна тут, вторая здесь.
У каждого из нас в школе были любимые и не любимые предметы.
Помните, в детстве делая школьную домашнюю работу, особенно по предмету, который ну совсем не нравится или не получается, мы могли тратить часы на то, что в случае интереса могли бы сделать за 10-20 минут?
А родительская фраза: «Смотришь в книгу, видишь…» – у каждого там свое воображалось.
Каждый звук за окном, не говоря о пролетевшей птице, был спасением в этой ситуации. Мозг жадно ловил, на что бы отвлечься.
Внимание – это наш выбор продолжительно оставаться на решении одной задачи, осмысливая одно направление, на одной ментальной волне.
В случае множественных прерываний теряется способность концентрировать внимание.
Вспомните свою начальную школу. Многие ваши одноклассники (мы же про себя не упоминаем) в начальной школе очень легко отвлекались на сторонние предметы. Какая же непростая была задача у Валентины Матвеевны (или Екатерины Владимировны) по концентрации внимания у галдящих, пришедших с перемены первоклассников!
Переходя в среднюю школу, ребята должны осваивать ключевой навык доведения дела до конца. В ситуации с постоянным отвлечением от задачи, постоянного переключения внимания этот навык не формируется.
Представим современного ребенка, который спит в среднем 7 часов в день 😊
Подсчитано, что этот же ребенок в среднем получает 192 отвлекающих сигнала из смартфона в день! А для тяжелых пользователей соцсетей – кратно больше. 192 прерывания за 17 часов это одно прерывание каждые пять минут.
Ну, вы же и сами понимаете, что смартфоны в классе (и в школе, в целом) и связанная с этим фрагментация внимания – угроза получению знаний и выработки полезных навыков, правда?
А разве для нас, взрослых, события, происходящие в виртуальном мире, не наносят урон качеству общения в реальном мире? Прерывания, push-уведомления, важные сообщения в групповых чатах по работе, родительских болталках или профессиональных сообществах.
Все это неизбежно отвлекает внимание от работы над задачей, размышлений, рефлексии, общения в конце концов. Качество и интимность социальных отношений вживую СИЛЬНО уменьшились.
Небольшая ремарка: В исследовании 2014 года 62% детей в возрасте 6-12 лет пожаловались, что родители отвлекаются, когда они просят их о внимании. Причина № 1 – смартфон.
В 2020 году 68% родителей подтвердили, что отвлекаются на телефон, когда проводят время с детьми.
А сейчас, уверен, ситуация заметно ухудшилась.
Наличие смартфона и phone-based стиля жизни не позволяет остаться в спокойствии, тишине, без прерываний.
Вы же поставили трекер экранного времени, как мы решили в прошлый раз? Попробуйте проанализировать основные источники прерываний для Вас и постарайтесь их максимально сократить.
Отсутствие прерываний позволяет успокоить «прыгающую обезьяну» в собственной голове, сфокусироваться на чем-то или ком-то действительно важном в осмыслении, уменьшить тревожность и депрессию.
Что делать:
— Продумайте в своей жизни время и пространства, свободные от смартфонов и цифры.
Это может быть полчаса после сна и перед сном без телефона. Как вариант, ставьте на подзарядку телефон не у кровати, а для подъема утром купите будильник или используйте виртуального помощника, типа Алисы!
— Не допускайте смартфон на кухню! Общая трапеза в семье – отличный способ побыть вместе. А если ты один/одна, то замечательная возможность подумать, а может и помечтать 😊
— И да…. не ходите в ванную/туалет со смартфоном. Сами понимаете 😁
В рубриках #нампишут и #цифровизация продолжаем размещать мысли нашего соратника, друга и однокашника Алексея Савватеева на тему цифровизации.
Первая часть доступна тут, вторая здесь.
У каждого из нас в школе были любимые и не любимые предметы.
Помните, в детстве делая школьную домашнюю работу, особенно по предмету, который ну совсем не нравится или не получается, мы могли тратить часы на то, что в случае интереса могли бы сделать за 10-20 минут?
А родительская фраза: «Смотришь в книгу, видишь…» – у каждого там свое воображалось.
Каждый звук за окном, не говоря о пролетевшей птице, был спасением в этой ситуации. Мозг жадно ловил, на что бы отвлечься.
Внимание – это наш выбор продолжительно оставаться на решении одной задачи, осмысливая одно направление, на одной ментальной волне.
В случае множественных прерываний теряется способность концентрировать внимание.
Вспомните свою начальную школу. Многие ваши одноклассники (мы же про себя не упоминаем) в начальной школе очень легко отвлекались на сторонние предметы. Какая же непростая была задача у Валентины Матвеевны (или Екатерины Владимировны) по концентрации внимания у галдящих, пришедших с перемены первоклассников!
Переходя в среднюю школу, ребята должны осваивать ключевой навык доведения дела до конца. В ситуации с постоянным отвлечением от задачи, постоянного переключения внимания этот навык не формируется.
Представим современного ребенка, который спит в среднем 7 часов в день 😊
Подсчитано, что этот же ребенок в среднем получает 192 отвлекающих сигнала из смартфона в день! А для тяжелых пользователей соцсетей – кратно больше. 192 прерывания за 17 часов это одно прерывание каждые пять минут.
Ну, вы же и сами понимаете, что смартфоны в классе (и в школе, в целом) и связанная с этим фрагментация внимания – угроза получению знаний и выработки полезных навыков, правда?
А разве для нас, взрослых, события, происходящие в виртуальном мире, не наносят урон качеству общения в реальном мире? Прерывания, push-уведомления, важные сообщения в групповых чатах по работе, родительских болталках или профессиональных сообществах.
Все это неизбежно отвлекает внимание от работы над задачей, размышлений, рефлексии, общения в конце концов. Качество и интимность социальных отношений вживую СИЛЬНО уменьшились.
Небольшая ремарка: В исследовании 2014 года 62% детей в возрасте 6-12 лет пожаловались, что родители отвлекаются, когда они просят их о внимании. Причина № 1 – смартфон.
В 2020 году 68% родителей подтвердили, что отвлекаются на телефон, когда проводят время с детьми.
А сейчас, уверен, ситуация заметно ухудшилась.
Наличие смартфона и phone-based стиля жизни не позволяет остаться в спокойствии, тишине, без прерываний.
Вы же поставили трекер экранного времени, как мы решили в прошлый раз? Попробуйте проанализировать основные источники прерываний для Вас и постарайтесь их максимально сократить.
Отсутствие прерываний позволяет успокоить «прыгающую обезьяну» в собственной голове, сфокусироваться на чем-то или ком-то действительно важном в осмыслении, уменьшить тревожность и депрессию.
Что делать:
— Продумайте в своей жизни время и пространства, свободные от смартфонов и цифры.
Это может быть полчаса после сна и перед сном без телефона. Как вариант, ставьте на подзарядку телефон не у кровати, а для подъема утром купите будильник или используйте виртуального помощника, типа Алисы!
— Не допускайте смартфон на кухню! Общая трапеза в семье – отличный способ побыть вместе. А если ты один/одна, то замечательная возможность подумать, а может и помечтать 😊
— И да…. не ходите в ванную/туалет со смартфоном. Сами понимаете 😁
❤99👍69🔥24🤡1
Forwarded from Канал Германа Марасанова
Почти как боги или при чем здесь квадробинг😸
🐺 Вот парень стоит. Всем хорош. Лишь голова у него баранья. А у другого парня – ослиная. А вот молодой человек с головой лягушки. Жаль, конечно, ребят. Наградил же Господь. Однако египтолог поясняет, что это боги. Там, в Древнем Египте таковых было немало. Встречались и с крокодильими, собачьими, соколиными головами, но реже. А двое имели голову цапли. Невозможно не верить египтологу, утверждающему, что боги эти умны и мудры. Наверное. А головы всё же бараньи. Или вот у цапли, ну что за мозги?
Женщинам в Древнем Египте повезло больше. Женщины-боги обладали там головой змеи, кошки, львицы, гепарда. Не то, что мужики. Всё это было популярно почти пять тысячелетий тому назад. Я здесь не про квадроберов.
🤸🏻♂️ Спустя пару-тройку тысячелетий всё перевернулось. Теперь верх у мифических существ стал человеческим, а низ животным. У кентавров всё, что ниже пояса - от лошади. У сатиров - от козла. У гарпий только лицо женское, а тело птичье. Нравственным поведением ни кентавры, ни сатиры не отличались. Развратничали, пьянствовали, бесчинствовали. Все, кроме кентавра Хирона. Но исключения лишь подтверждают правила. О гарпиях и упоминать не стоит. Характер понятен из названия.
💥 Любая новая юность революционно рвётся отречься «от старого мира, отряхнуть его прах с наших ног». Или: «Весь мир насилья мы разрушим до основанья, а затем мы наш, мы новый мир построим…». Нормы взрослой жизни кажутся в юности насилием. Ужас. И тянется душа спрятаться. А поскольку одиночество беспомощно, то лучше собраться в группу и там сочинять свой «новый мир».
📖Например, у Тимура и его команды, придуманных Гайдаром, все признаки крепкой молодёжной группировки. То, что их деятельность одобрялась обществом, для подростков было не важно. Важнее были группирование, экстремальность, таинственность. И невозможно удержаться, чтобы старый мир не изумить своей необычностью. Иной одеждой, иными словечками, иным способом общения. Отсюда подростковые реакции – группирование, оппозиционность, анонимность, эпатажная карнавальность, тяга к экстремальности.
😎 Такими были гопники в начале ХХ века, стиляги 50-х. Такими были хиппи, рокеры, байкеры, люберы, спортивные фанаты и прочие увлекательные движения. Такими они будут. Некоторые из нас не могут распрощаться с этим карнавалом всю свою жизнь.
🐱Нынешняя аэробика на четвереньках как возможность побыть кошечкой-собачкой тому пример. С них же какой спрос? Кошечку или обезьянку невозможно убедить в том, что если поделишься последним кусочком с нуждающимся то после смерти будешь иметь чуть больше шансов получить вечное блаженство. Кошечка в это не поверит. А человек поверит. И маета человеческая, постоянная из-за того, что надо балансировать между природными порывами и культурными нормами, кошечкам неведома. Действительно, хорошо побыть кошечкой. Правда любое животное – заложник своей среды и своих инстинктов. Сожги уссурийскую тайгу – вымрут могучие уссурийские тигры. А человек не вымрет. Изменит среду, изменит свои мотивы и цели.
❗️Смысл 🟰 Мотив ➗ Цель
В некоей теле-радиопередаче «Формула смысла» постоянно что-то обсуждают, не ведая, что формула известна. Это дробь. Мотив в числителе, цель в знаменателе (А.Н. Леонтьев). Если цель грандиозна, но мотив ничтожен, то и смысла нет. И наоборот. А цели нередко меняются в процессе движения к ним. И мотивы меняются. Ужас как непросто жить по-человечески. Так и тянет иногда в кошечку превратиться.
🎭Популярный ныне карнавал-маскарад квадроберов лишь возрождает богатое наследие предков. Суть карнавала юности не меняется тысячелетиями. Не ведают этой сути эффективные менеджеры, управляющие молодёжным движением. Но руководят успешно, и борются успешно.
🎪Так они руководили пионерией, комсомолом, а ныне управляют «движением первых». Они могут эффективно руководить чем угодно – молодёжным движением, баней, просвещением, здравоохранением, цирком. Сидеть в Госдуме. И требуемых показателей достигнут. Показатели эти весьма полезны. Самим менеджерам. Вот бы эти показатели заменить на полезные для людей и для страны.
Герман Марасанов
Женщинам в Древнем Египте повезло больше. Женщины-боги обладали там головой змеи, кошки, львицы, гепарда. Не то, что мужики. Всё это было популярно почти пять тысячелетий тому назад. Я здесь не про квадроберов.
🤸🏻♂️ Спустя пару-тройку тысячелетий всё перевернулось. Теперь верх у мифических существ стал человеческим, а низ животным. У кентавров всё, что ниже пояса - от лошади. У сатиров - от козла. У гарпий только лицо женское, а тело птичье. Нравственным поведением ни кентавры, ни сатиры не отличались. Развратничали, пьянствовали, бесчинствовали. Все, кроме кентавра Хирона. Но исключения лишь подтверждают правила. О гарпиях и упоминать не стоит. Характер понятен из названия.
📖Например, у Тимура и его команды, придуманных Гайдаром, все признаки крепкой молодёжной группировки. То, что их деятельность одобрялась обществом, для подростков было не важно. Важнее были группирование, экстремальность, таинственность. И невозможно удержаться, чтобы старый мир не изумить своей необычностью. Иной одеждой, иными словечками, иным способом общения. Отсюда подростковые реакции – группирование, оппозиционность, анонимность, эпатажная карнавальность, тяга к экстремальности.
🐱Нынешняя аэробика на четвереньках как возможность побыть кошечкой-собачкой тому пример. С них же какой спрос? Кошечку или обезьянку невозможно убедить в том, что если поделишься последним кусочком с нуждающимся то после смерти будешь иметь чуть больше шансов получить вечное блаженство. Кошечка в это не поверит. А человек поверит. И маета человеческая, постоянная из-за того, что надо балансировать между природными порывами и культурными нормами, кошечкам неведома. Действительно, хорошо побыть кошечкой. Правда любое животное – заложник своей среды и своих инстинктов. Сожги уссурийскую тайгу – вымрут могучие уссурийские тигры. А человек не вымрет. Изменит среду, изменит свои мотивы и цели.
❗️Смысл 🟰 Мотив ➗ Цель
В некоей теле-радиопередаче «Формула смысла» постоянно что-то обсуждают, не ведая, что формула известна. Это дробь. Мотив в числителе, цель в знаменателе (А.Н. Леонтьев). Если цель грандиозна, но мотив ничтожен, то и смысла нет. И наоборот. А цели нередко меняются в процессе движения к ним. И мотивы меняются. Ужас как непросто жить по-человечески. Так и тянет иногда в кошечку превратиться.
🎭Популярный ныне карнавал-маскарад квадроберов лишь возрождает богатое наследие предков. Суть карнавала юности не меняется тысячелетиями. Не ведают этой сути эффективные менеджеры, управляющие молодёжным движением. Но руководят успешно, и борются успешно.
🎪Так они руководили пионерией, комсомолом, а ныне управляют «движением первых». Они могут эффективно руководить чем угодно – молодёжным движением, баней, просвещением, здравоохранением, цирком. Сидеть в Госдуме. И требуемых показателей достигнут. Показатели эти весьма полезны. Самим менеджерам. Вот бы эти показатели заменить на полезные для людей и для страны.
Герман Марасанов
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👏124👍81❤17🤔14👎6🔥4😁3🤯3🥴3💯2
Forwarded from РВС (Родительское Всероссийское Сопротивление)
Как выживают из школ учителей
Мы уже писали о необъяснимом, на первый взгляд, сокращении вакансий в школах Подмосковья. Весной 2024 года было объявлено о запуске сайта «Учителя Подмосковья», на котором публикуются вакансии школ Подмосковья.
Мы подсчитали их тогда, а потом через полгода, и выяснили, что число вакансий серьезно сократилось. Учитывая, что дефицит учителей в Московской области никуда не делся, такая новость выглядит странно, хотя практика перевода классов на цифровое образование, когда урок может проходить и вовсе без учителя, а также сокращение курсов предметов, объясняет отсутствие обеспокоенности чиновников по этому поводу.
Но вдруг всё-таки причина в другом, и подмосковным школам каким-то образом удалось восполнить кадровый дефицит? Мы решили это проверить.
Примерно год назад мы подсчитали число учителей начальной школы, которые ведут сразу по два (а иногда и более) класса. Теперь мы решили повторить этот подсчет.
Результат оказался ожидаемым: число ведущих по два и более классов начальной школы педагогов выросло: с 408 до 486 педагогов.
Неожиданными были другие открытия. Например, мы обнаружили, что учителя начальных классов иногда умудрялись быть классными руководителями в начальной школе и в средней. Мы нашли такие примеры в лицее №4 Люберец, Дедовской средней школе №3 и других.
Показателен пример гимназии города Фрязино, где учитель-логопед ведет 3-й класс, совмещая это с классным руководством в 7-м классе. Причем там таких педагогов-многостаночников несколько.
Цифры усугубляющегося дефицита учителей начальной школы в Московской области хорошо согласуются с показателями по России, отраженными в статистическом сборнике «Образование в цифрах». Напомним, что всего за два года число учителей в школах сократилось невзирая на рост численности школьников, а среднее число школьников на одного учителя выросло с 19 до 20 человек.
То, что мы видим, к сожалению, согласуется с нашими прогнозами. Нагрузка учителей растет, нагрузка на них возрастает. Чиновники не стремятся восполнять этот дефицит, замещая учителей цифровыми уроками.
При этом имеющаяся система проверки знаний (включая ЕГЭ) позволяет маскировать снижение качества образования, поэтому власти не боятся своего разоблачения. Однако они забывают, что самый главный экзамен уже предъявляет сама жизнь.
Наша страна перешла свой Рубикон и вступила в противостояние с мощнейшим противником. Образованные люди становятся ключевым ресурсом в этом противостоянии.
Обрушивая качественное среднее образование, власти копают могилу всей стране. И момент, когда эта проблема встанет ребром, уже близок.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
Мы уже писали о необъяснимом, на первый взгляд, сокращении вакансий в школах Подмосковья. Весной 2024 года было объявлено о запуске сайта «Учителя Подмосковья», на котором публикуются вакансии школ Подмосковья.
Мы подсчитали их тогда, а потом через полгода, и выяснили, что число вакансий серьезно сократилось. Учитывая, что дефицит учителей в Московской области никуда не делся, такая новость выглядит странно, хотя практика перевода классов на цифровое образование, когда урок может проходить и вовсе без учителя, а также сокращение курсов предметов, объясняет отсутствие обеспокоенности чиновников по этому поводу.
Но вдруг всё-таки причина в другом, и подмосковным школам каким-то образом удалось восполнить кадровый дефицит? Мы решили это проверить.
Примерно год назад мы подсчитали число учителей начальной школы, которые ведут сразу по два (а иногда и более) класса. Теперь мы решили повторить этот подсчет.
Результат оказался ожидаемым: число ведущих по два и более классов начальной школы педагогов выросло: с 408 до 486 педагогов.
Неожиданными были другие открытия. Например, мы обнаружили, что учителя начальных классов иногда умудрялись быть классными руководителями в начальной школе и в средней. Мы нашли такие примеры в лицее №4 Люберец, Дедовской средней школе №3 и других.
Показателен пример гимназии города Фрязино, где учитель-логопед ведет 3-й класс, совмещая это с классным руководством в 7-м классе. Причем там таких педагогов-многостаночников несколько.
Цифры усугубляющегося дефицита учителей начальной школы в Московской области хорошо согласуются с показателями по России, отраженными в статистическом сборнике «Образование в цифрах». Напомним, что всего за два года число учителей в школах сократилось невзирая на рост численности школьников, а среднее число школьников на одного учителя выросло с 19 до 20 человек.
То, что мы видим, к сожалению, согласуется с нашими прогнозами. Нагрузка учителей растет, нагрузка на них возрастает. Чиновники не стремятся восполнять этот дефицит, замещая учителей цифровыми уроками.
При этом имеющаяся система проверки знаний (включая ЕГЭ) позволяет маскировать снижение качества образования, поэтому власти не боятся своего разоблачения. Однако они забывают, что самый главный экзамен уже предъявляет сама жизнь.
Наша страна перешла свой Рубикон и вступила в противостояние с мощнейшим противником. Образованные люди становятся ключевым ресурсом в этом противостоянии.
Обрушивая качественное среднее образование, власти копают могилу всей стране. И момент, когда эта проблема встанет ребром, уже близок.
Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас
✅Подписаться на РВС
😢139💯100👍47🔥7❤3
Forwarded from ОбОбраз
Стали известны результаты общероссийской оценки образования за 2023 год по модели PISA. Ее у нас проводит Федеральный институт оценки качества образования. И показатели стали лучше в сравнении с 2022-м — а наша PISA, в отличие от оригинальной, проводится не раз в три года, а каждый год.
Средний балл по функциональной читательской грамотности составил 510, математической — 507 баллов, естественно-научной — 488 баллов. Главный вывод: тех, кто не может преодолеть пороговый уровень, стало меньше. А вот процент вышедших на самые высокие уровни вырос только на математике, а по двум другим направлениям снизился.
Участвовали в оценке 61 500 пятнадцатилетних учащихся в 1597 учебных заведениях, а основные выводы делались на основе общероссийской выборки: 7992 учеников, 73% которых — девятиклассники.
ОбОбраз
Средний балл по функциональной читательской грамотности составил 510, математической — 507 баллов, естественно-научной — 488 баллов. Главный вывод: тех, кто не может преодолеть пороговый уровень, стало меньше. А вот процент вышедших на самые высокие уровни вырос только на математике, а по двум другим направлениям снизился.
Участвовали в оценке 61 500 пятнадцатилетних учащихся в 1597 учебных заведениях, а основные выводы делались на основе общероссийской выборки: 7992 учеников, 73% которых — девятиклассники.
ОбОбраз
🤔71😁25👍9❤3🤯2🤡2
Быстрее! Выше! Сильнее!
В большинстве стран, участвующих в программе PISA, результаты в 2022 г. существенно снизились, что связывают в основном с последствиями дистанционного обучения в период пандемии и влиянием гаджетов.
В России никакого снижения не наблюдается. Вероятно, потому, что в России тесты PISA до сих пор являются одними из ключевых показателей, которые Министерство просвещения должно повысить.
Если "тесты по модели PISA" проводят российские организации, да ещё и ежегодно, то для повышения показателей существует масса возможностей.
-----
Играли в карты на деньги. Англичанин и говорит:
- У меня 21!
Я ему:
- Покажи!
А он:
- Джентльмены всегда верят на слово.
- Вот тут-то мне карта и поперла!
-----
Правда, в отличие от анекдота, бывших уважаемых партнёров вряд ли интересуют эти результаты. С 2022 года Россия не является участником PISA.
В большинстве стран, участвующих в программе PISA, результаты в 2022 г. существенно снизились, что связывают в основном с последствиями дистанционного обучения в период пандемии и влиянием гаджетов.
В России никакого снижения не наблюдается. Вероятно, потому, что в России тесты PISA до сих пор являются одними из ключевых показателей, которые Министерство просвещения должно повысить.
Если "тесты по модели PISA" проводят российские организации, да ещё и ежегодно, то для повышения показателей существует масса возможностей.
-----
Играли в карты на деньги. Англичанин и говорит:
- У меня 21!
Я ему:
- Покажи!
А он:
- Джентльмены всегда верят на слово.
- Вот тут-то мне карта и поперла!
-----
Правда, в отличие от анекдота, бывших уважаемых партнёров вряд ли интересуют эти результаты. С 2022 года Россия не является участником PISA.
Skillbox
Результаты PISA-2022 показали резкое падение уровня знаний школьников
В странах ОЭСР средний балл снизился почти на 15 пунктов по математической грамотности и примерно на 10 по читательской.
😁96👍17😡16🔥3🤔1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Алексей Савватеев: Советское образование превзошло все системы на планете — я человек фактов
То же самое видео — если удобнее смотреть прямо в ТГ
То же самое видео — если удобнее смотреть прямо в ТГ
🔥104👍41❤9🤡8👏5
Audio
Алексей Савватеев: Советское образование превзошло все системы на планете — я человек фактов.
Аудиоверсия.
Аудиоверсия.
❤56👍45🤡7
МА-11 ЕГЭ 2025 ДЕМО_базовый.pdf
860.1 KB
Друзья! При спорах о ЕГЭ важным является вопрос об уровне заданий, которые предлагается выполнить для аттестации. Есть мнение, что задания являются простыми и не требуют знаний программы старших классов; есть и другая позиция, что КИМ ЕГЭ сейчас стал сложнее и является полноценным инструментом проверки знаний выпускников.
Мы хотим обратиться с просьбой к учителям математики помочь нам разобраться в этом вопросе.
На сайте ФИПИ выложена демоверсия задач по математике (КИМ) базового уровня на 2025 год. Документ содержит 21 задание.
Просим вас проранжировать эти задания по классам школьной программы по математике. Например, для решения задания №1 требуется знание программы начальной школы, для решения задачи №7 – знания программы 9 класса и т.п.
Направляйте, пожалуйста, ваши ответы на адрес нашей почты komandasav@mail.ru Пишите в комментариях. Мы обобщим их и опубликуем на канале.
Важно понимать текущий уровень заданий, уровень планки, которую должны достичь наши дети согласно существующим требованиям в свете дискуссии между сторонниками и противниками ЕГЭ.
Демоверсия задач прилагается.
Мы хотим обратиться с просьбой к учителям математики помочь нам разобраться в этом вопросе.
На сайте ФИПИ выложена демоверсия задач по математике (КИМ) базового уровня на 2025 год. Документ содержит 21 задание.
Просим вас проранжировать эти задания по классам школьной программы по математике. Например, для решения задания №1 требуется знание программы начальной школы, для решения задачи №7 – знания программы 9 класса и т.п.
Направляйте, пожалуйста, ваши ответы на адрес нашей почты komandasav@mail.ru Пишите в комментариях. Мы обобщим их и опубликуем на канале.
Важно понимать текущий уровень заданий, уровень планки, которую должны достичь наши дети согласно существующим требованиям в свете дискуссии между сторонниками и противниками ЕГЭ.
Демоверсия задач прилагается.
👍98🔥17❤5👎2🤯1
Forwarded from СЕРДЦЕ АНГЕЛИНЫ 🎥❤️🩹 | профилактика подростковых суицидов
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🎬 Альтернативу деструктиву! Или русское "Сердце Ангелины" против суицидальных аниме!❤️🔥
Грязи в сети хватает, а выбор нравственного контента с учетом подростковых трудностей, но при этом качественного и в игровой форме – практически отсутствует.
В итоге подростки смотрят то, что есть – аниме в топе, во многих из них сделана ставка на жестокость, легкое отношение к суициду и смешению добра и зла. Дети становятся агрессивны, безрадостны, могут легко произносить "лучше сдохнуть" или "убью вас 🤬🤬🤬", а в уголовной практике уже не первый год наблюдаются случаи с летальными исходами
Что предлагаем?
При поддержке экспертов Патриаршей комиссии и участии неравнодушных врачей психотерапевтов мы разработали видео-проект, в игровой форме подводящий к мыслям о вечных ценностях и включающий критическое мышление у подростков, стоящих на грани.
Внести свой вклад в создание фильма и узнать подробности идеи вы можете по ссылке:
❗️https://planeta.ru/campaigns/serdce_angelini
Битва за сердца наших детей началась!
Грязи в сети хватает, а выбор нравственного контента с учетом подростковых трудностей, но при этом качественного и в игровой форме – практически отсутствует.
В итоге подростки смотрят то, что есть – аниме в топе, во многих из них сделана ставка на жестокость, легкое отношение к суициду и смешению добра и зла. Дети становятся агрессивны, безрадостны, могут легко произносить "лучше сдохнуть" или "убью вас 🤬🤬🤬", а в уголовной практике уже не первый год наблюдаются случаи с летальными исходами
Что предлагаем?
При поддержке экспертов Патриаршей комиссии и участии неравнодушных врачей психотерапевтов мы разработали видео-проект, в игровой форме подводящий к мыслям о вечных ценностях и включающий критическое мышление у подростков, стоящих на грани.
Внести свой вклад в создание фильма и узнать подробности идеи вы можете по ссылке:
❗️https://planeta.ru/campaigns/serdce_angelini
Битва за сердца наших детей началась!
❤91👍37🔥18🙏7👎4😁4🤡3🤔2🤨2
Ранее на нашем канале уже обсуждалось большое интервью ректора МГПУ Игоря Реморенко. Обсуждалась та часть, в которой он размышлял о судьбе ЕГЭ.
Сегодня хотелось бы заострить внимание на другом интересном высказывании.
Описывая условия, в которых возникал ЕГЭ, Реморенко сказал:
Тут очень интересна вторая часть.
Ведь профилизация уже давно начала пускать свои корни все глубже и глубже, проникая даже в седьмые классы.
Интересно, относится ли высказывание ректора МГПУ к такой профилизации?
Сегодня хотелось бы заострить внимание на другом интересном высказывании.
Описывая условия, в которых возникал ЕГЭ, Реморенко сказал:
...В то время была система, когда выбрать свою профессиональную траекторию можно было очень рано. Вузы не только устанавливали свои правила приема, но и обрастали своими школами и даже детскими садами. Чтобы поступить в определенный вуз, нужно было учиться в определенной школе. И это снижало стресс семей при переходе из школы в вуз, внушало всем некую определенность. Но такая ситуация в глубине своей крайне разрушительна: чем раньше вы ориентируете человека на конкретное место в обществе, на конкретную профессию, тем это общество становится менее развитым.
Тут очень интересна вторая часть.
Ведь профилизация уже давно начала пускать свои корни все глубже и глубже, проникая даже в седьмые классы.
Интересно, относится ли высказывание ректора МГПУ к такой профилизации?
👍68🔥15❤4
Forwarded from "Участники образовательных отношений" НН
"Сферум" - рабский труд на "иностранного дядю".
Учителя мало получают, так как бесплатно работают на "иностранного дядю" - международную компанию ВК
В Нижнем Новгороде заработная плата во «Вкусно – и точка» - 70 тыс. руб., а средняя заработная плата учителя - меньше в 1,5, но нагрузка в 1,5-2 раза выше - так ценится государством труд учителя!
Модераторы групп ВК получают от 62 тыс. до 96тыс. - смотрите объявления. Обязанности те же, но зарплата больше учителя. Учителей в "Сферум" принуждают работать бесплатно - модерировать всякие группы, да еще и отслеживать активность учеников. Или они сами нуждались в дополнительной бесплатной работе?
Вывод: разумный, грамотный учитель откажется от бесплатной дополнительной работы по ведению групп в "Сферум", "Телеграм" - это ему не нужно.
Правообладателем "Сферум" является ООО "ЦИФРОВОЕ ОБЛАКО". Фактически имеет место дистанционная работа по совместительству на коммерческую организацию и в её интересах, но безвозмездно.
Разумный учитель должен отказываться от такой работы.
А рекомендации чиновников любого уровня и требования директора (завуча) во исполнение всяких рекомендаций чиновников являются незаконными и выполнению не подлежат.
Принудительный труд, пока что, запрещён в России (за исключением ряда случаев, которые не относятся к данной ситуации). Поэтому следует смело отказываться от труда на "дядю" - владельца "Сферум". Не считаем возможным назвать "Сферум" российской социальной сетью. Конечно, цепь владения и управления Сферумом запутанная, и это сделано специально. Но разобраться можно.
Запутанная цепочка множества фирмочек, управляемых напрямую так или иначе одной мадам (ген директор или руководитель управляющей компании), приводит нас к компании МЕЖДУНАРОДНАЯ КОМПАНИЯ ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "ВК". Ген директором является та же мадам. (см. скрин выписки)
До регистрации в качестве международной компании в Калининградской области - это было зарегистрировано как ВК КОМПАНИ ЛИМИТЕД или VK COMPANY LIMITED.
Страна происхождения - Виргинские острова (Британские).
Цепочка привела к фирме, являющейся международной компанией с особым статусом согласно ФЗ № 290-ФЗ. А сейчас, эта офшорка Виргинские острова, только перерегистрированная в офшорной российской зоне (Калининград - внутренний офшор) как международная компания. Частью 2 статьи 1 Федерального закона N 290-ФЗ предусмотрено, что
То есть, эта иностранная компания, получившая в РФ статус международной компании!!! Так что "уши Сферума" растут из офшора. И никакого отношения к Государственным информационным системам это не имеет!
Коллеги-юристы подробно написали про это, придя к тем же выводам касательно принадлежности "Сферум" офшорной компании.
Цитируем: Приведем резюмирующее мнение: я не доверяю персональные данные своих детей системе, сервера которой находятся на территории иностранных государств не подпадающих под нашу юрисдикцию. Даже если сервера находятся в России, ВКонтакте прямо указывает на то, что может передать данные заграницу. Возникает вопрос: зачем?! Я не доверяю персональные данные своих детей системе, в которой на уровне официальных правил (Политики конфиденциальности) предусмотрено, что этими данными могут воспользоваться собственники системы. Я не могу позволить навязать мне систему в которой по умолчанию моя регистрация и регистрация моих детей носит исключительно добровольный характер. Поскольку я не могу использовать систему с обезличенными персональными данными своих детей, как до недавнего времени было в сервисе электронного дневника, я не буду пользоваться этой системой.
В следующем посте: 3 документа цепочки! Насколько увеличил доход рабский труд учителя международной компании VK в сегменте "Образовательные технологии"?
Учителя мало получают, так как бесплатно работают на "иностранного дядю" - международную компанию ВК
В Нижнем Новгороде заработная плата во «Вкусно – и точка» - 70 тыс. руб., а средняя заработная плата учителя - меньше в 1,5, но нагрузка в 1,5-2 раза выше - так ценится государством труд учителя!
Модераторы групп ВК получают от 62 тыс. до 96тыс. - смотрите объявления. Обязанности те же, но зарплата больше учителя. Учителей в "Сферум" принуждают работать бесплатно - модерировать всякие группы, да еще и отслеживать активность учеников. Или они сами нуждались в дополнительной бесплатной работе?
Вывод: разумный, грамотный учитель откажется от бесплатной дополнительной работы по ведению групп в "Сферум", "Телеграм" - это ему не нужно.
Правообладателем "Сферум" является ООО "ЦИФРОВОЕ ОБЛАКО". Фактически имеет место дистанционная работа по совместительству на коммерческую организацию и в её интересах, но безвозмездно.
Разумный учитель должен отказываться от такой работы.
А рекомендации чиновников любого уровня и требования директора (завуча) во исполнение всяких рекомендаций чиновников являются незаконными и выполнению не подлежат.
Принудительный труд, пока что, запрещён в России (за исключением ряда случаев, которые не относятся к данной ситуации). Поэтому следует смело отказываться от труда на "дядю" - владельца "Сферум". Не считаем возможным назвать "Сферум" российской социальной сетью. Конечно, цепь владения и управления Сферумом запутанная, и это сделано специально. Но разобраться можно.
Запутанная цепочка множества фирмочек, управляемых напрямую так или иначе одной мадам (ген директор или руководитель управляющей компании), приводит нас к компании МЕЖДУНАРОДНАЯ КОМПАНИЯ ПУБЛИЧНОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО "ВК". Ген директором является та же мадам. (см. скрин выписки)
До регистрации в качестве международной компании в Калининградской области - это было зарегистрировано как ВК КОМПАНИ ЛИМИТЕД или VK COMPANY LIMITED.
Страна происхождения - Виргинские острова (Британские).
Цепочка привела к фирме, являющейся международной компанией с особым статусом согласно ФЗ № 290-ФЗ. А сейчас, эта офшорка Виргинские острова, только перерегистрированная в офшорной российской зоне (Калининград - внутренний офшор) как международная компания. Частью 2 статьи 1 Федерального закона N 290-ФЗ предусмотрено, что
статус международной компании может предоставляться иностранному юридическому лицу, являющемуся коммерческой корпоративной организацией и принявшему решение об изменении своего личного закона в установленном таким личным законом порядке....
То есть, эта иностранная компания, получившая в РФ статус международной компании!!! Так что "уши Сферума" растут из офшора. И никакого отношения к Государственным информационным системам это не имеет!
Коллеги-юристы подробно написали про это, придя к тем же выводам касательно принадлежности "Сферум" офшорной компании.
Цитируем: Приведем резюмирующее мнение: я не доверяю персональные данные своих детей системе, сервера которой находятся на территории иностранных государств не подпадающих под нашу юрисдикцию. Даже если сервера находятся в России, ВКонтакте прямо указывает на то, что может передать данные заграницу. Возникает вопрос: зачем?! Я не доверяю персональные данные своих детей системе, в которой на уровне официальных правил (Политики конфиденциальности) предусмотрено, что этими данными могут воспользоваться собственники системы. Я не могу позволить навязать мне систему в которой по умолчанию моя регистрация и регистрация моих детей носит исключительно добровольный характер. Поскольку я не могу использовать систему с обезличенными персональными данными своих детей, как до недавнего времени было в сервисе электронного дневника, я не буду пользоваться этой системой.
В следующем посте: 3 документа цепочки! Насколько увеличил доход рабский труд учителя международной компании VK в сегменте "Образовательные технологии"?
👍149🔥34😱22❤7🤷3👎1🤔1