Здравствуйте, друзья!
Появился человек и возникла идея рассказывать вам о мерах поддержки учителей в регионах.
Судя по ответам на наши опросы, большое количество неравнодушных учителей проживает в Санкт-Петербурге (СПб). С него и начнем, стараясь выкладывать информацию относительно регулярно.

Итак, молодые специалисты (МС) в СПб могут получать ежемесячные доплаты к окладу. Платят только 24 месяца с момента трудоустройства. Учителям с ВПО – 2 т.р., учителям с СПО – 1,5 т.р.
Тут, как вы понимаете, главное чрезмерно не озолотиться и не стать легкой добычей преступников.

Учителя со стажем до трех лет могут получать обратно половину стоимости месячного проездного на все виды общественного транспорта. "Рецидивисты" под эту льготу не попадают. Видимо, считается, что после трех лет работы они начинают летать, окрыленные успехами и любовью детей.

На работающих студентов данная мера поддержки тоже не распространяется. В СПб, как и в большинстве других регионов, вообще нет никаких мер поддержки работающих студентов. Глупость какую высказать — это наши депутаты могут (даже Володин возмутился). А поддержать работающих студентов, которых они сами же в школы и направляют – нет. Так и живем...

МС и учителя из сельской местности могут компенсировать 50% расходов на коммунальные платежи.
Кроме того, для этих групп предусмотрена 50%-ая компенсация платы за жилые помещения. Если же вы проживаете в домах без центрального отопления, то вам должны компенсировать стоимость и доставку топлива.

Для всех учителей, кроме МС, в СПб предусмотрены компенсации трат на отдых и лечение. Один раз в пять лет учителя могут получить две с половиной зарплаты из бюджета, компенсируя соответствующие расходы.
Все дружно собираемся на моря 😂!

Городским учителям со стажем, кроме компенсаций отдыха и лечения, положены только премии и награды 😁
Премию теоретически можно получить
вместе с нагрудным знаком за вклад в развитие воспитания в СПб и за вклад в развитие художественного и музыкального образования в СПб.
О том, в каких отношениях для этого нужно быть с руководством школ в постановлении, естественно, не уточняется 😁

Следующий регион будет выбран либо на основании данных из наших опросов, либо на основании "залайканных" комментариев 👋

#поддержка_учителей

https://xn--r1a.website/ia_panorama/19319

"Панорама" отстала от реальности на 6 лет. Ещё в 2018 году Москва для выполнения спущенного из Минтруда KPI по рождаемости в "Майских(ом) указах(е)" решила выдавать подарочные наборы всем роженицам, а не только москвичкам, но при условии обязательной регистрации в столичных органах ЗАГС, а для этого сформировала выездные бригады по регистрации не отходя от кассы "прямо на вылазе". На трассах, ведущих в Москву, были замечены рекламные биллборды "рожайте в Москве". С осени 2018 рождаемость в столице попёрла вверх, а в МОбласти обвалилась; в соседних с ней областях и даже на Чукотке также было заметное снижение статистики по рождениям. Спустя ровно год провальных результатов МО спохватилась и сделала почти то же самое, вернув большинство рожающих себе. Окрестные области пострадали ещё сильнее. В итоге доля не проживающих в регионе рожающих выросла в Москве с 25% до 40%, а в МО с 17% до 32%. Для сравнения: в СПб, где рожают 1/4 рожениц Ленобласти - с 17% до 24%.
Иностранки дают 12% рождений в Москве, 11% в МО и 7% в СПб.
Рождаемость москвичек не выше 0,98, петербурженок 1,07(и это чуть завышено).
Роженицам, конечно, хорошо, ибо уровень московских роддомов высокий, да теперь ещё и подарок дают, и у ребёнка в свидетельстве гордо указана столица.
А вот для исследователей хаос.
Официально теперь рождаемость (КСР на 1 женщину) в Москве выше, чем в РФ (1,66 против 1,44 без учёта ВПН-2021), чего никогда ранее не было и чего не может быть в принципе.
Из-за этого детское население в Москве завышено, а в областях вокруг МО занижено, начиная с 2022 г.р. (после переписи).
Мало того, из-за завышения численности населения на переписях, которое потом попадает в знаменатель показателей, официальная рождаемость в депрессивных регионах получается ещё ниже: в Смоленской области 0,98. Хотя реально не ниже 1,3-1,35.
Большое число якобы "переписанных" молодых женщин там или никогда не существовали в природе, или давно уехали с концами, но были исправно переписаны со слов оставшихся родственников или, что ещё вероятнее, просто по данным паспортных столов, не говоря уже о воображении переписчиков и тех, кто им спускал планы по числу переписанных на участке.
В итоге администраторы в несчастной Смоленской области , у которой вообще нет привлекательных преимуществ, могут бегать по потолку, заламывать руки, кусать локти, запрещать аборты, платить за первого ребёнка - но официально ситуация не изменится или ухудшится.
Поэтому я НЕ использую официальные СКР по регионам в анализе и никому не советую. Только ДОЛИ КСР по очерёдности рождения от общего КСР и СОР - среднюю очерёдность рождения.
Система статистики населения, однажды частично попав в KPI, из-за этого подвергается всё большим искажениям, что разрушает обратную связь и как следствие управляемость.
Вот так работают популистские, написанные непрофессионалами на коленке "майские указы" и иже с ними в России в традициях очковтирательства и вранья.

Творец Кабешев и его писЮльки! конечно же, У

Кто такой Дмитрий Кабешев, побуждающий своей писулькой выполнять его же не правомерные требования к директорам, которые отменены Минпросом? Это обычный региональный "Флагман ЦОС" - работник, нетрадиционной ориентации системы образования, цифровой первопроходец. А по совместительству проректор ГБОУ ДПО НИРО.

Кабешев решил , что он министр Просвещения и стал устанавливать некие целевые показатели по ИКОП "Сферум", тогда как настоящий министр Просвещения (статс-секретарь министра - Корнеев) убрал все эти показатели.

Никаких целевых показателей по "Сферум" нет и быть не может, так как мотивирующий мониторинг для служащих государственных органов власти в сфере образования изменён и показатели отменены. Перешлите Кабешеву в "Сферум" ссылку на анализ 2-ух мотивирующих мониторингов. (ссылка на анализ)

Кабешев про показатели заикается .. Региональный министр Пучков не рискует выпустить приказ без обоснований и согласований с Минпросом. Побоится. И правильно, что побоится. Знает ли министр про творчество "Флагмана ЦОС"? Знает, но молчит, не требует исполнения от директоров писулек Кабешева.

Цитируем Минпрос: «…о наличии таких ситуаций, в том числе о наличии изданных нормативных правовых актов, возлагающих по данному основанию на педагогических работников дополнительные обязанности, сообщить об этом в адрес Министерства для последующего рассмотрения в пределах предусмотренных полномочий Минпросвещения России». (ссылка на письмо https://xn--r1a.website/learn52/800 )

Кабешев даже не работник министерства, а сотрудник НИРО и на его писули не стоит обращать внимания! Напоминаем, что ГБОУ ДПО НИРО - не является органом управления образования в Нижегородской области. И если нет вопросов по повышению квалификации, писули сотрудников этого института можно отправлять в корзину.

Продолжение: Хотелки Кабешева - это как левая нога чиновника Иванова, про которую один из руководителей органов управления образованием правильно сказал на совещании в июне 2024 года: "Надо руководствоваться законодательством, а не тем, что эта левая нога захочет".

Результаты мониторинга на 01.10.2024 г от Дмитрия Кабешева: https://disk.yandex.ru/d/kpBn1L1R0gWW3w

Друзья! Мы продолжаем рассказывать истории из «Педагогического ларца».

Сегодня публикуем историю Марины Нарынянц, учителя русского языка и литературы. Ученик на уроке ругается — тихо, но соседу слышно и сильно мешает. Как поступила Марина читайте в заметке «Матерщинник и Дед Мороз».

Напоминаем, что «Педагогический ларец» — постоянная рубрика с живыми историями про то, как конкретные учителя в нестандартных, сложных ситуациях не сдавались — нашли выход и проявили себя творцами!

Если у вас есть такая история — присылайте на тг-адрес @vlipka! Не стесняйтесь, достаточно нескольких предложений или просто надиктуйте голосовое сообщение. Затем мы свяжемся с вами, уточним детали и напишем заметку.

Депутат Дмитрий Кобылкин призвал включать задачи по экологии в алгебру, геометрию, физику и другие, преподаваемые в рамках школьной программы, предметы.

Это позволит расширить возможности экологического просвещения детей. 

Если депутат имеет в виду адаптацию некоторых текстов и смысла задач и заданий по предметам под экологические проблемы, то это хорошая мысль. Учитывая его нежелание загромождать школьную программу очередными мероприятиями:

Необязательно создавать какие-либо экологические часы, классы.

Вместо автомобилей и яблок вполне можно считать количество вреда от загрязнения окружающей среды. Это понятно и логично. На фоне идиотских предложений такие слова выглядят чуть ли не гениальными.

Но нужно понимать и другое. Только ради этих изменений перепечатывать учебники нельзя. Рациональные и разумные предложения должны накапливаться. А учебники должны издаваться один раз на очень длительный срок.

Такой работой у нас просто некому заниматься.

Статистический сборник «Образование в цифрах:2024», подготовленный Институтом статистических исследований и экономики знаний ВШЭ, приводит данные об использовании дистанционных образовательных технологий в образовании в прошлом учебном году.
Оказалось, что в школах услугами дистанта воспользовалось 3232,4 тысяч учащихся, что составляет 18% от общего числа школьников. В организациях СПО таких обучающихся оказалось 1530,2 человек или 41,2% от общего числа. Наконец, в вузах в 2023/2024 учебном году дистанционно полностью или частично обучалось 2010,9 студентов (46% от общей численности).

Интересно, дистант, получивший бурное распространение в период эпидемии, остался в образовании и после эпидемии, причем, похоже, навсегда. Причин этому много: дефицит педагогов, экономия средств, удобство для значительной части вузовских преподавателей и студентов-заочников. Список причин можно продолжить.