🎥 رهایی از اضطراب ریاضی

✔️ همه می تواند
بچه ها را دسته بندی نکنید. از برچسب های ریاضی بلد و ریاضی نابلد خودداری کنید و افرادی را مثال بزنید که بر کاستی ها غلبه کرده اند.

✔️ ریاضیِ فراگیر
سعی کنید ایده های پیچیده را با الگوها پیوند دهید. از دانش آموزان بخواهید یک مشکل اجتماعی را بررسی کنند و آمار مربوط به آن مسئله یا روابط هندسی آن را شناسایی کنند.

✔️ گوناگونی روش ها
هرچه دانش آموزان بیشتر در معرض استراتژی های مختلف قرار گیرند، مفاهیم را عمیق تر درک می کنند. برای توسعه تفکر انتقادی، آنها را تشویق کنید تا راه حل های جایگزین را ایده پردازی کنند. بعضی مواقع برای اصلاح راه های اشتباه، اجازه دهید دانش آموزان برخی از کارهای خود را دوباره ارسال کنند.

✔️ اهمیت تلاش های سازنده
هنگامی که دانش آموزان برای حل مسائل پیچیده تلاش می کنند ، متوجه اشتباهاتی می شوند. تمرین هایی که به همه دانش آموزان در سطوح مختلف اجازه مشارکت می دهد، کمک می کند تا مهارت های لازم را بدون احساس فشار به دست آورند. دانش آموزان را تشویق کنید تا درباره استراتژی هایشان گفتگو کنند.

#آموزش_ریاضی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🚨 موج تمایل دانشجویان ریاضی به مهاجرت
سرمایه‌گذاری کشورهای پیشرفته بر روی علوم پایه / بررسی دلایل اُفت ریاضیات در ایران:

https://www.isna.ir/news/97091205858/

#آموزش_ریاضی
#مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎓 صدرنشینی امیرکبیر

🔸 براساس آخرین رتبه بندی US News، دانشگاه صنعتی امیرکبیر موفق به کسب جایگاه ۳۷ در فهرست «Best Global Universities for Mathematics» و جایگاه نخست در میان مراکز آموزشی ایران در حوزه ریاضیات شد.
https://aut.ac.ir/content/9778/

#ریاضی
#آموزش_ریاضی
#دانشگاه #آموزش_عالی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🛎 زنگ تفریح

🍉 می‌توانید این کاردستی را به بچه‌ها پیشنهاد و از این ابزار استفاده کنید.

#زنگ_تفریح
#روش_تدریس
#آموزش_ریاضی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🛎 زنگ تفریح

🍉 وسیله کمک آموزشی برای آموزش ریاضی

#زنگ_تفریح
#آموزش_ریاضی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📲 به وقت سن پترزبورگ؛ جایی که جنگ نباشد

🔸 در پی حمله روسیه به اوکراین، کنگره بین‌المللی ریاضیدانان از روسیه خارج و به دنیای بی مرزِ مجازی منتقل شد. ساعت ها همچنان به وقت سن پترزبورگ و شرکت در آن آزاد است.

#آموزش_ریاضی
#بین_الملل #روسیه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📌 علتِ جایگاه نامناسب علوم پایه چیست؟

📝 رییسِ ایرانی انجمن ریاضیِ کانادا پاسخ می دهد:

🔹 به دعوت رییس انجمن ریاضی ایران، آقای دکتر جواد مشرقی، رییس انجمن ریاضی کانادا، پیام زیر را به مناسبت سال بین المللی علوم پایه و توسعۀ پایدار ارسال کرده اند.
در این پیام وی به دو عامل مهم که جایگاه نامناسبی را برای علوم پایه در سلسله مراتب موجود در بسیاری از کشورها رقم زده است اشاره می کند.

🖋 علوم پایه (که معمولاً آن‌را STEM می‌نامند) در بیشتر، اگر نگوییم همۀ، کشورهای جهان کاملاً محروم هستند. علی‌رغم عنوان باشکوه آن، نگاهی اجمالی به بودجه‌های سالانۀ دولتی، شرایط معیشتی متوسط یا حتی کمتر از حد متوسط دانشمندان، و نیز غیبت دانشمندان در تصمیم‌گیری‌های سیاسی کلان و عوامل متعدد دیگر از این نوع، بدون شک جایگاه پایین و خُرد علوم پایه را در سلسله مراتب موجود در جامعۀ ما آشکار می کند.
همۀ موارد در دستۀ فوق‌الذکر حول یک نقطۀ مرکزی دور می‌زنند: امور مالی و اقتصادی. مقصر کلان بعدی رسانه‌های ارتباط جمعی هستند. اجازه دهید به چند دهه پیش برگردیم و با بررسی کوتاهی اثر مخرب رسانه‌ها را به آسانی دریابیم. در آن زمان به عنوان یک دانش‌آموز دبیرستانی، مطمئناً ورزشکاران بزرگ و خوانندگان افسانه‌ای در بین الگوها و ستاره‌های ما بودند. با این حال عادت داشتیم آثار کلاسیکی مانند شش بال علم، مردان علم در رنسانس، از جرج سارتون و خاستگاه گونه‌ها از چارلز داروین را با اشتیاق زیاد بخوانیم. در کتابخانه‌ها به‌دنبال شاهکارهایی مانند مبادی ریاضیات از برتراند راسل و آلفرد نورت‌ وایتهد می‌گشتیم و با نهایت احترام با آن‌ها رفتار می‌کردیم. با حمل مجلدهای قطع بزرگ درس‌های فاینمن در فیزیک، و بحث در مورد مسائل موجود در آن احساس قدرت می‌کردیم. مشتاقانه اخبار مربوط به رویدادهای مهم و جوایز بزرگ در علوم پایه را دنبال می‌کردیم. به‌غیر از نمادهای جهانی مانند آلبرت انیشتین، بسیاری دیگر مانند جورج کانتور، ماری کوری، مکس پلانک ، دیمیتری مندلیف و الکساندر فلمینگ در فهرست ستاره‌های ما بودند. با کمال تأسف نسل کنونی اینگونه نیستند. رسانه‌های اجتماعی بهشت کاملاً متفاوتی را برای فرزندان ما فراهم کرده است. ستاره‌های آنها کسانی هستند که هر روز در تلفن‌های همراه خود آن‌ها را می‌بینند و مطمئناً دریافت کنندگان جایزۀ نوبل و برندگان مدال فیلدز در ویدیوهایی که در بین صدها میلیون نفر از آن‌ها پخش می شود، ظاهر نمی شوند. آن‌ها استیو جابز را می‌شناسند و در پروژه‌های دبیرستانی خود از او به عنوان یک دانشمند برجسته یاد می‌کنند. با این حال، به احتمال زیاد هرگز در مورد مردی که فقط 27 روز زودتر از او درگذشت، دنیس ریچی، غول علمی واقعی که زبان‌های برنامه نویسی B و C و نیز سیستم‌عامل یونیکس را اختراع کرد، چیزی نشنیده‌اند. هزینۀ این واژگونه‌سازی رسانه‌های اجتماعی را علوم پایه می‌پردازد.
بسیاری از عوامل دیگر باعث عدم اشتیاق به علوم پایه در نسل جدید می‌شوند. در این یادداشت کوتاه فقط دو مورد بنیادی برجسته شده‌اند. اگر بدون بازنگری در وضعیت مالی دانشگاه‌ها و مؤسسات تحقیقاتی و بدون ایجاد تغییرات جدی در نگرش شبکه‌های اجتماعی نسبت به نسل جوان، خواهان هر‌گونه تغییری باشیم، نمی‌توانیم حتی ذره‌ای حرکت کنیم و پدیدۀ مخرب کنونی با سرعت فزاینده‌تری ادامه خواهد داشت.
از نیم‌قرن پیش تاکنون انجمن ریاضی ایران گام‌های بزرگی جهت اعتلای علوم پایه و بالاخص شناساندن شاخه‌های متعدد درخت تنومند ریاضیات در ایران برداشته است. تعداد بی‌نظیر محققان درجۀ اول ریاضی در ایران، و همچنین در اقصا نقاط مختلف دنیا، ثمرۀ زحمات بی شائبه اساتید محترم ریاضی است که سالیان متمادی چراغ علم را در دانشگاه‌ها و نیز در انجمن‌های علمی روشن نگاه داشته‌اند. در روزگار کنونی نیز علی‌رغم تمامی مشکلات موجود و به‌رغم اپیدمی فراگیری که عملاً دنیا را به زانو درآورد و تبعات آن سال‌های متمادی گریبان‌گیر همه دولت‌ها و ملت‌ها خواهد بود، همکاران گران‌قدر انجمن ریاضی ایران کماکان مشعل ریاضیات را در سراسر ایران فروزان نگه‌داشته‌اند. امیدوارم در سال بین‌المللی علوم پایه و توسعۀ پایدار شاهد عزمی جدی‌تر جهت تحکیم بیشتر پایه‌های انجمن ریاضی از جانب متصدیان امور اجرایی و رسانه‌ای باشیم.

✍🏼 جواد مشرقی، دانشگاه لاوال، کبک

🌱 سپاس از خانم یاوری، عضو محترم کانال برای ارسال این مطلب

🔗 منبع:
https://fa.ims.ir/2022/02/28/%d9%be%db%8c%d8%a7%d9%85-%d8%b1%db%8c%db%8c%d8%b3-%d8%a7%d9%86%d8%ac%d9%85%d9%86-%d8%b1%db%8c%d8%a7%d8%b6%db%8c-%da%a9%d8%a7%d9%86%d8%a7%d8%af%d8%a7/

📄 فایل مطلب:
https://fa.ims.ir/wp-content/uploads/2022/02/Prof-Mashreghi-Canad-Math-Soc.pdf

#ریاضی #آموزش_ریاضی
#سواد_رسانه #سیاستگذاری_آموزشی

🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 سایتی برای فعالیت های ریاضی

🕊 خانم پندی، از همراهان محترم کانال نوشتند:

«سلام و تشکر از کانال خوبتون 😊
من زهره پندی هستم و کارم پژوهش در زمینه آموزش ریاضی و پشتیبانی از معلم‌های ریاضی هست.
این سایت رو حدود دو سال هست که برای کمک به معلم‌های دبستانی برای پیدا کردن منابع قابل اعتماد در ریاضی راه انداختم.
الان که معرفی کتابتون رو دیدم، فکر کردم که شاید دوست داشته باشید سایت هم معرفی کنید که خب برای مخاطب معلم دبستان خیلی می‌تونه کمک‌کننده باشه.
mathink.ir »

#آموزش_ریاضی
#روش_تدریس
#فناوری #تکنولوژی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 آموزش ریاضی با کمک موشن گرافی

🔹 این کانال را یکی از اعضای عزیز کانال معرفی کردند. برخی مفاهیم ریاضی را با موشن گرافی آموزش می دهد. شاید برای بعضی اعضای محترم مفید باشد:
@riazi20iran

#آموزش_ریاضی
#روش_تدریس
#فناوری #تکنولوژی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📌 لزوم توجه به آموزش ریاضیات

کنکور ورودی دانشگاه‌ها در سال ۱۴۰۱ آخر همین هفته آغاز می‌شود. مجموعا یک‌ میلیون و ۴۸۹ هزار و ۴۹ نفر در پنج رشته کنکور ثبت‌نام کرده‌اند. از این تعداد رشته تجربی با ۵۴۷ هزار و ۴۷۲ نفر بیشترین داوطلب را دارد و رشته ریاضی با ۱۴۵ هزار و ۷۴۷ نفر، یعنی زیر ۱۰ درصد کل داوطلبان، کمترین تعداد را. در سال‌های اخیر درصد داوطلبان ریاضی به‌طور پیوسته رو به افول بوده است. اگر بی‌رغبتی به ادامه تحصیل در رشته ریاضی را کنار واقعیت‌های دیگری بگذاریم، معلوم می‌شود که با چه بحرانی در آموزش این رشته مواجهیم: اول اینکه در سال‌های اخیر با بهانه‌هایی سست، بخش‌هایی از محتوای آموزشی ریاضیات دبیرستانی حذف شده و به‌طور مرتب از محتوای تدریس ریاضیات کسر شده است. دوم اینکه اگر به کارنامه پذیرفته‌شدگان سال‌های اخیر در رشته‌های علوم ریاضی و فیزیک و مهندسی شهرهای مختلف نگاه کنیم می‌بینیم که شمار قابل توجهی از داوطلبان با درصد‌های نزدیک صفر یا حتی منفی در درس‌های ریاضیات (و فیزیک) در این رشته‌ها قبول شده‌اند، یعنی همین محتوای باقی‌مانده را نیز به‌درستی نیاموخته‌اند. بی‌رغبتی به ادامه تحصیل در رشته‌های مرتبط با ریاضیات چند دلیل می‌تواند داشته باشد؛ ضعف آموزش قاعدتا یکی از این دلایل است. درسی که عموما به‌خوبی تدریس نشود، رغبتی برای ادامه نیز برنمی‌انگیزد. دیگر اینکه با روند مزمن صنعت‌زدایی از فرصت‌های شغلی واقعی مهندسی و طراحی کاسته شده و دانش‌آموزان آتیه‌ای در خواندن رشته‌های مربوط به ریاضی نمی‌بینند. این خود به دور باطلی دامن می‌زند که آینده کشور را، در این دوران اوج‌گیری پیوسته فناوری و صنعت، تهدید می‌کند. بدون آموزش صحیح و پرمحتوای ریاضیات، آینده صنعت و اشتغال واقعی تاریک است و با افول بیش از پیش توان تولید فناورانه صنعتی، بیش از پیش با این خطر مواجه می‌شویم که زیردست کشورهای دیگر شویم. مسئله مهم‌تر اینکه آموزش ریاضیات در واقع آموزش اندیشیدن منطقی و مال خود کردن استدلال است. از عوام و خواص کسانی می‌گویند «این درس‌ها به چه دردی می‌خورد؟ مگر چند نفر بعدا از آنها استفاده می‌کنند؟». این کسان وقتی قدرتش را داشته باشند زمینه‌ساز حذف این دروس می‌شوند، ولی این حرف نوعی تجاهل نسبت به اهمیت آموزش ریاضی است. آموختن ریاضیات نوعی بینش اساسی به محصلان عرضه می‌کند و توانایی تحلیلشان را ارتقا می‌دهد. در این کشور هنوز بعد از سه دهه کاسبی‌های هرمی رونق دارند و قربانی می‌گیرند، ولی باید واضح باشد کسانی که حداقلی از بینش ریاضی داشتند برایشان کفایت می‌کرد که به دام چنین شیادانی نیفتند. کسانی که ریاضیات را خوب می‌آموزند، به همراهش اعتمادبه‌نفس استدلال‌کردن مستقل را هم کسب می‌کنند. در آستانه مشروطه بخش‌های بیدار جامعه ایران، با وجود دولتی که مردم را باسواد نمی‌خواست، خود دست به کار ترویج علوم زدند. چنین رویکردی شاید در برابر پیچیدگی‌های معاصر تکافو نکند، اما امروز هم جامعه مدنی و دانشگاهیان مسئول می‌توانند به عشق بهروزی فرزندان ایران و به‌ویژه کم‌برخوردارترینشان، برای ارتقای آموزش‌ ریاضی چاره‌جویی کنند. چنین بذل فکر و توانی به معنای گذشت از مسئولیت «مسئولان» نیست، بلکه راهی است برای ارتقای همبستگی و توانایی‌های جامعه.

علی معظمی

https://www.sharghdaily.com/%D8%A8%D8%AE%D8%B4-%DB%8C%D8%A7%D8%AF%D8%AF%D8%A7%D8%B4%D8%AA-65/849337-%D9%84%D8%B2%D9%88%D9%85-%D8%AA%D9%88%D8%AC%D9%87-%D8%A8%D9%87-%D8%A2%D9%85%D9%88%D8%B2%D8%B4-%D8%B1%DB%8C%D8%A7%D8%B6%DB%8C%D8%A7%D8%AA

#آموزش_ریاضی
#کنکور #هدایت_تحصیلی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 دروغگویی با نمودار

📈 در این ویدیو با مثال ها و روش‌های دروغگویی با نمودار و داده‌ها آشنا می‌شویم.
شاید دیدن این فیلم برای بچه ها در مبحث آمار یا در مناسبت دیگری مناسب باشد.

#آمار
#آموزش_ریاضی
#روش_تدریس
منبع:
@dr_iman_fani
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL