🌐 فهم برنامه درسی به منزله متن تاریخی
🔸ادامه بازخوانی و تبیین کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995)؛
فصل 3: فهم برنامه درسی به منزله متن تاریخی (1969-1928)
🎧از اینجا بشنوید:
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
#برنامه_درسی
#رویکرد_تلفیقی
#رویکرد_پروژه_محور
#کارآیی_اجتماعی
#کودک_محوری
#پیشرفت_گرایی
#تغییر_پارادایمی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔸ادامه بازخوانی و تبیین کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995)؛
فصل 3: فهم برنامه درسی به منزله متن تاریخی (1969-1928)
🎧از اینجا بشنوید:
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
#برنامه_درسی
#رویکرد_تلفیقی
#رویکرد_پروژه_محور
#کارآیی_اجتماعی
#کودک_محوری
#پیشرفت_گرایی
#تغییر_پارادایمی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
معلم: یادگیرنده مادام العمر
🌐 فهم برنامه درسی به منزله متن تاریخی 🔸ادامه بازخوانی و تبیین کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995)؛ فصل 3: فهم برنامه درسی به منزله متن تاریخی (1969-1928) 🎧از اینجا بشنوید: ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir…
🌐 فهم برنامه درسی به مثابه متن تاریخی
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
🎧 از اینجا بشنوید:
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
#برنامه_درسی #انسانگرایی
#بحران_معنا #ساختار_دیسیپلینی
#زبان #برنامه_درسی
#نومفهوم_سازی
#تغییر_پارادایمی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
🎧 از اینجا بشنوید:
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
#برنامه_درسی #انسانگرایی
#بحران_معنا #ساختار_دیسیپلینی
#زبان #برنامه_درسی
#نومفهوم_سازی
#تغییر_پارادایمی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL