💠 #فلسفه_آموزش
شماره ۱:
🔺#جان_دیویی فیلسوف آمریکایی می‌گوید:
«آموزش و پرورش مقدمه‌ای برای زندگی نیست، بلکه خود زندگی است.» دیویی به طور گسترده‌ای در نظریاتش در مورد نقش آموزش در یک جامعه دموکراتیک سالم و همیشه در حال تحول، تاکید کرده بود و معتقد بود کلاس‌های درس تنها مکانی برای مطالعه تغییرات اجتماعی نیستند، بلکه مکانی برای جرقه‌زدن تغییرات اجتماعی هستند.
جالب اینجاست که دیویی زمانی در مورد این موضوع نوشت که اغلب این موضوع مطرح بود که معلمان مکلف هستند که راه‌های سازگاری با فشارهای اجتماعی را به دانش‌آموزان آموزش دهند!
پنج راهکار زیر می‌توانند کمک کنند که معلمان کلاس‌های درس واقعی بسازند:
۱. تشویق به مشارکت فعال و آزمودن ایده‌ها در بین دانش‌آموزان
متاسفانه معلمان و دانش آموزانی که مدل نه چندان موفق نمره دادن و نمره گرفتن را مصداق پیشرفت می‌دانند، اغلب برای حفظ کردن تاریخ‌ها، حقایق و تعاریف مرسوم تلاش زیادی می‌کنند. با این حال این نوع یادگیری، فعالیتی در جهت تغییر جامعه که دیویی درباره آن نوشته نیست. در عوض معلمان باید فرصت‌های یادگیری فعال ایجاد کنند؛ جایی که دانش آموزان بتوانند به طور کامل با مطالب درگیر شوند و بدون اینکه بیش از حد مورد سرزنش قرار گیرند با ایده‌ها بازی کنند. چند روشی که ممکن است ایجاد چنین محیط آموزشی را تسهیل کنند عبارتند از:
اجازه دادن به دانش آموزان برای آموزش یکدیگر،
راه‌اندازی سیستمی برای طرح پرسش به صورت ناشناس،
و اختصاص پروژه‌های باز که نتیجه قابل پیش‌بینی را دنبال نمی‌کند و کاملاً در اختیار خود آن‌هاست.
چنین پروژه‌هایی معمولاً تا زمانی که به پاسخ منطقی برسند، ادامه پیدا می‌کنند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran
شماره ۱:
🔺#جان_دیویی فیلسوف آمریکایی می‌گوید:
«آموزش و پرورش مقدمه‌ای برای زندگی نیست، بلکه خود زندگی است.» دیویی به طور گسترده‌ای در نظریاتش در مورد نقش آموزش در یک جامعه دموکراتیک سالم و همیشه در حال تحول، تاکید کرده بود و معتقد بود کلاس‌های درس تنها مکانی برای مطالعه تغییرات اجتماعی نیستند، بلکه مکانی برای جرقه‌زدن تغییرات اجتماعی هستند.
جالب اینجاست که دیویی زمانی در مورد این موضوع نوشت که اغلب این موضوع مطرح بود که معلمان مکلف هستند که راه‌های سازگاری با فشارهای اجتماعی را به دانش‌آموزان آموزش دهند!
پنج راهکار زیر می‌توانند کمک کنند که معلمان کلاس‌های درس واقعی بسازند:
۱. تشویق به مشارکت فعال و آزمودن ایده‌ها در بین دانش‌آموزان
متاسفانه معلمان و دانش آموزانی که مدل نه چندان موفق نمره دادن و نمره گرفتن را مصداق پیشرفت می‌دانند، اغلب برای حفظ کردن تاریخ‌ها، حقایق و تعاریف مرسوم تلاش زیادی می‌کنند. با این حال این نوع یادگیری، فعالیتی در جهت تغییر جامعه که دیویی درباره آن نوشته نیست. در عوض معلمان باید فرصت‌های یادگیری فعال ایجاد کنند؛ جایی که دانش آموزان بتوانند به طور کامل با مطالب درگیر شوند و بدون اینکه بیش از حد مورد سرزنش قرار گیرند با ایده‌ها بازی کنند. چند روشی که ممکن است ایجاد چنین محیط آموزشی را تسهیل کنند عبارتند از:
اجازه دادن به دانش آموزان برای آموزش یکدیگر،
راه‌اندازی سیستمی برای طرح پرسش به صورت ناشناس،
و اختصاص پروژه‌های باز که نتیجه قابل پیش‌بینی را دنبال نمی‌کند و کاملاً در اختیار خود آن‌هاست.
چنین پروژه‌هایی معمولاً تا زمانی که به پاسخ منطقی برسند، ادامه پیدا می‌کنند.
🔹🔹🔹
🖋 کانال کانون صنفی معلمان ایران
🆔 @KSMtehran