#Grammar Whether vs. If
Whether - чаще всего переводится как русская частица “ли”. У if более широкое значение – “если”, “ли”, “в случае”.
📌В непрямых вопросах можно использовать и whether, и if. Оба переводятся как “ли”:
- I don’t know whether she will come
- I don’t know if she will come
Я не знаю, придет ли она. (Отличие только в стилистике - whether считается более формальным вариантом)
📌Используем только if в условных наклонениях - когда что-то происходит/произойдет при каком-то условии:
- If I were you, I would work more to finish this task
- На твоем месте, я бы больше работал, чтобы закончить это задание
📌Только whether используем в следующих случаях:
1) Используется перед инфинитивом:
I was not sure whether to invite her to the party.
2) В выражении whether or not
Can you tell me whether or not you're interested in the job. ⠀
3) После предлогов:
We’re not interested in whether we get great job, we just want to have a good time.⠀
📌Если в предложении есть выбор из двух альтернатив с союзом “or”, чаще используется whether:
I was wondering whether to go swimming or go to the gym.
Whether - чаще всего переводится как русская частица “ли”. У if более широкое значение – “если”, “ли”, “в случае”.
📌В непрямых вопросах можно использовать и whether, и if. Оба переводятся как “ли”:
- I don’t know whether she will come
- I don’t know if she will come
Я не знаю, придет ли она. (Отличие только в стилистике - whether считается более формальным вариантом)
📌Используем только if в условных наклонениях - когда что-то происходит/произойдет при каком-то условии:
- If I were you, I would work more to finish this task
- На твоем месте, я бы больше работал, чтобы закончить это задание
📌Только whether используем в следующих случаях:
1) Используется перед инфинитивом:
I was not sure whether to invite her to the party.
2) В выражении whether or not
Can you tell me whether or not you're interested in the job. ⠀
3) После предлогов:
We’re not interested in whether we get great job, we just want to have a good time.⠀
📌Если в предложении есть выбор из двух альтернатив с союзом “or”, чаще используется whether:
I was wondering whether to go swimming or go to the gym.
#Grammar
Complex object
Английский язык известен своими сложными синтаксическими конструкциями. Одна из них - сложное дополнение. На первый взгляд - очень нелогичная структура, которая состоит из существительного (или местоимения) + глагол в форме инфинитива.
I want her to come – Я хочу, чтобы она пришла.
Переводится на русский всегда придаточным предложением с союзами (чтобы, как, что).
He found his door not to be opened. Он обнаружил, что его дверь не открывается.
Такие предложения по смыслу всегда состоят из двух независимых предложений. Первая идея: он узнал, вторая – дверь не открывается. В общем, цель конструкции упростить синтаксис и сделать из сложноподчиненного предложения простое.
Стоит отметить, что эту конструкцию можно использовать с определенными категориями глаголов.
Глаголы, выражающие чувства, переживания и ощущения (see, hear, notice и др).
I saw somebody enter the house. Я увидел, как кто-то вошел в дом.
We heard alarm turned off. Мы слышали, что будильник отключен.
They noticed Helen say something evil to him. Они заметили, что Хелен сказала ему что-то злобное.
Однако, если глаголы heard и see употребляются в значении понять, узнать, требуется использование придаточного предложения. I heard that you were married. Я слышал (=узнал), что вы были женаты.
Глаголы-желания (wish, want, would like, desire).
I wanted him not to come so early. Я хотел, чтобы он не приходил так рано.
Глаголы, выражающие принуждение, приказ или разрешение: order, request, command, allow и т.д.
The workers requested the salary to be paid for them. Рабочие запросили, чтобы была выплачена зарплата.
Глаголы, выражающие знание, утверждение или предположение: expect, think, know, consider, suppose, find (= считать).
I found her very attractive. Я нашел ее очень привлекательной.
And last but not least, не забываем менять форму местоимения:
I– me
you – you
he – him
she – her
they – them
we – us
Complex object
Английский язык известен своими сложными синтаксическими конструкциями. Одна из них - сложное дополнение. На первый взгляд - очень нелогичная структура, которая состоит из существительного (или местоимения) + глагол в форме инфинитива.
I want her to come – Я хочу, чтобы она пришла.
Переводится на русский всегда придаточным предложением с союзами (чтобы, как, что).
He found his door not to be opened. Он обнаружил, что его дверь не открывается.
Такие предложения по смыслу всегда состоят из двух независимых предложений. Первая идея: он узнал, вторая – дверь не открывается. В общем, цель конструкции упростить синтаксис и сделать из сложноподчиненного предложения простое.
Стоит отметить, что эту конструкцию можно использовать с определенными категориями глаголов.
Глаголы, выражающие чувства, переживания и ощущения (see, hear, notice и др).
I saw somebody enter the house. Я увидел, как кто-то вошел в дом.
We heard alarm turned off. Мы слышали, что будильник отключен.
They noticed Helen say something evil to him. Они заметили, что Хелен сказала ему что-то злобное.
Однако, если глаголы heard и see употребляются в значении понять, узнать, требуется использование придаточного предложения. I heard that you were married. Я слышал (=узнал), что вы были женаты.
Глаголы-желания (wish, want, would like, desire).
I wanted him not to come so early. Я хотел, чтобы он не приходил так рано.
Глаголы, выражающие принуждение, приказ или разрешение: order, request, command, allow и т.д.
The workers requested the salary to be paid for them. Рабочие запросили, чтобы была выплачена зарплата.
Глаголы, выражающие знание, утверждение или предположение: expect, think, know, consider, suppose, find (= считать).
I found her very attractive. Я нашел ее очень привлекательной.
And last but not least, не забываем менять форму местоимения:
I– me
you – you
he – him
she – her
they – them
we – us
#Grammar for IELTS
Артикли
Неправильное использование и пропуск артиклей –самая распространённая проблема среди русскоговорящих. Мы все делаем ошибки с артиклями просто потому, что у нас нет такой концепции. Однако их неправильное употребление ведет к недопониманию и даже утрате смысла.
Что касается сдачи IELTS, то если вы периодически пропускаете /неправильно используете артикли, это расценивается как систематическая ошибка, т.е. незнание данной темы. Соответственно, балл по грамматическому критерию не будет высоким, даже если остальная грамматика в порядке.
Что с этим можно делать:
1) для начала изучить главные принципы употребления артиклей (и попрактиковать).
Базовое правило, касающееся артиклей: если слово исчисляемое и стоит в единственном числе, должен быть артикль - определённый the или неопределенный a.
Используем a/an, если говорим об одном предмете из множества подобных. I need a car. Речь идет о том, что мне нужна машина как средство передвижения, и я не говорю о конкретной марке или машине.
Используем the, когда говорим об определенном предмете, знакомом обоим собеседникам. The lecture this morning was boring.
Множественное число часто обходится без артиклей, если только мы не говорим о группе, которая отличаются от других. She is a writer. She writes books. The books she wrote are bestsellers.
Артикль обычно отсутствует с абстрактными понятиями/категориями, собственными именами, неисчисляемыми существительными или если мы говорим о целой категории. Dogs frighten me. (все собаки пугают меня) In this situation, patience is required.
К сожалению, только базовыми принципами тут не обойдись. Ведь есть еще масса узких правил употребления и исключений. Почему, например, с видами спорта или школьными предметами артикли не используются, а с музыкальными инструментами артикль нужен (study math, play the piano)?
2) установите Grammarly- сервис для проверки письма. Бесплатной версии вполне хватит, что распознать ваши ошибки. Но недостаточно просто их находить и исправлять, важно постоянно анализировать. Зачем здесь нужен/не нужен артикль? Почему именно the, а не a? Есть ли какой-то устойчивый паттерн? Как это может исказить смысл? Например, I like English (язык) vs I like the English (англичане).
Tакими размышлениями вы постепенно развиваете свою языковую догадку и начинаете использовать артиклю более уверенно. То же самое нужно делать при чтении – быть готовым замечать и таким образом осваивать новый язык.
Для тех, кто хочется поработать по теме, я загрузила сюда гайд по артиклям с упражнениями. Книга старая, но проверенная временем.
Потренировать артикли онлайн для уровня b2+ можно здесь.
Артикли
Неправильное использование и пропуск артиклей –самая распространённая проблема среди русскоговорящих. Мы все делаем ошибки с артиклями просто потому, что у нас нет такой концепции. Однако их неправильное употребление ведет к недопониманию и даже утрате смысла.
Что касается сдачи IELTS, то если вы периодически пропускаете /неправильно используете артикли, это расценивается как систематическая ошибка, т.е. незнание данной темы. Соответственно, балл по грамматическому критерию не будет высоким, даже если остальная грамматика в порядке.
Что с этим можно делать:
1) для начала изучить главные принципы употребления артиклей (и попрактиковать).
Базовое правило, касающееся артиклей: если слово исчисляемое и стоит в единственном числе, должен быть артикль - определённый the или неопределенный a.
Используем a/an, если говорим об одном предмете из множества подобных. I need a car. Речь идет о том, что мне нужна машина как средство передвижения, и я не говорю о конкретной марке или машине.
Используем the, когда говорим об определенном предмете, знакомом обоим собеседникам. The lecture this morning was boring.
Множественное число часто обходится без артиклей, если только мы не говорим о группе, которая отличаются от других. She is a writer. She writes books. The books she wrote are bestsellers.
Артикль обычно отсутствует с абстрактными понятиями/категориями, собственными именами, неисчисляемыми существительными или если мы говорим о целой категории. Dogs frighten me. (все собаки пугают меня) In this situation, patience is required.
К сожалению, только базовыми принципами тут не обойдись. Ведь есть еще масса узких правил употребления и исключений. Почему, например, с видами спорта или школьными предметами артикли не используются, а с музыкальными инструментами артикль нужен (study math, play the piano)?
2) установите Grammarly- сервис для проверки письма. Бесплатной версии вполне хватит, что распознать ваши ошибки. Но недостаточно просто их находить и исправлять, важно постоянно анализировать. Зачем здесь нужен/не нужен артикль? Почему именно the, а не a? Есть ли какой-то устойчивый паттерн? Как это может исказить смысл? Например, I like English (язык) vs I like the English (англичане).
Tакими размышлениями вы постепенно развиваете свою языковую догадку и начинаете использовать артиклю более уверенно. То же самое нужно делать при чтении – быть готовым замечать и таким образом осваивать новый язык.
Для тех, кто хочется поработать по теме, я загрузила сюда гайд по артиклям с упражнениями. Книга старая, но проверенная временем.
Потренировать артикли онлайн для уровня b2+ можно здесь.
#Grammar for IELTS
That or Which?
Союзные слова which or that (который/которые) в сложноподчиненных предложениях многих ставят в тупик: которое из них выбрать и ставить ли запятые.
Для начала немного теории. Придаточные предложения в английском бывают двух типов:
📌restrictive relative clause– это подчиненное предложение, и если его убрать, смысл предложения изменится. Посмотрим на примере:
I like the bike. My father gave it to me.
I like the bike that my father gave me. Если убрать вторую часть предложения, смысл предложения – о каком именно велосипеде идет речь - будет непонятен.
📌nonrestrictive relative clause – в этом случае информация после слова «который» является дополнительной/уточняющей и может быть убрана из предложения без потери общего смысла.
My mother is thinking of opening a restaurant. My mother is an excellent cook.
My mother, who is an excellent cook, is thinking of opening a restaurant.
❗️В случае с nonrestrictive clauses, мы всегда выделяем это предложение запятыми.
Правило:
🔸Если у нас restrictive clause употребляем that, whose, who, whom и запятые не ставятся, при этом that всегда бывает основным вариантом с предметами, а who с людьми.
Which в restrictive clause используют в основном только британцы.
I like the paintings that hang in the lobby.
Students who study hard will do well in my class.
Students whose grades are low can drop one test score.
🔸В nonrestrictive clause используем which, whose, who, or whom и никогда that. Придаточное предложение выделяем запятыми.
I’m planning to grow roses, which I find quite beautiful.
Alice’s children, who all graduated from college, came home for her eightieth birthday.
Check yourself!
That or Which?
Союзные слова which or that (который/которые) в сложноподчиненных предложениях многих ставят в тупик: которое из них выбрать и ставить ли запятые.
Для начала немного теории. Придаточные предложения в английском бывают двух типов:
📌restrictive relative clause– это подчиненное предложение, и если его убрать, смысл предложения изменится. Посмотрим на примере:
I like the bike. My father gave it to me.
I like the bike that my father gave me. Если убрать вторую часть предложения, смысл предложения – о каком именно велосипеде идет речь - будет непонятен.
📌nonrestrictive relative clause – в этом случае информация после слова «который» является дополнительной/уточняющей и может быть убрана из предложения без потери общего смысла.
My mother is thinking of opening a restaurant. My mother is an excellent cook.
My mother, who is an excellent cook, is thinking of opening a restaurant.
❗️В случае с nonrestrictive clauses, мы всегда выделяем это предложение запятыми.
Правило:
🔸Если у нас restrictive clause употребляем that, whose, who, whom и запятые не ставятся, при этом that всегда бывает основным вариантом с предметами, а who с людьми.
Which в restrictive clause используют в основном только британцы.
I like the paintings that hang in the lobby.
Students who study hard will do well in my class.
Students whose grades are low can drop one test score.
🔸В nonrestrictive clause используем which, whose, who, or whom и никогда that. Придаточное предложение выделяем запятыми.
I’m planning to grow roses, which I find quite beautiful.
Alice’s children, who all graduated from college, came home for her eightieth birthday.
Check yourself!
#IELTS Reading #Grammar in Context
Подавляющее число студентов испытывает проблемы с чтением из-за:
👉недостатка лексики
👉хромающей грамматики
Обе задачи требуют комплексного решения и регулярной работы, хотя с грамматикой, на мой взгляд, немного проще.
При чтении нужно помнить, что грамматика влияет на смысл теста, его связность и общий тон послания. Более того, незнание грамматических аспектов может помешать вашей способности понимать текст, а также с точностью доносить ваши мысли в речи и письме. Со школы мы привыкли учить грамматику, заучивая как формируется то или иное время. Have/has + past participle = Present Perfect – present connected to the past. Это, конечно, важный этап в обучении. Но, с другой стороны, это все равно как учиться кататься на лыжах в квартире или готовить новое блюдо, не пробуя его на вкус.
Поэтому при чтении, особенно при прохождении Reading Tests, обращайте внимание на то:
📍как автор связывает разные идеи;
📍какие времена использует и почему;
📍как различные грамматические конструкции влияют на тон сообщения и значение. В особенности, модальные глаголы и условное наклонение.
Носители языка зачастую использую различные средства, чтобы смягчить свой язык – наречия, модальные глаголы, сослагательное наклонение и пр. Вряд ли вы встретите в формальном контексте конструкции и слова, которыми грешат многие студенты – besides, obviously, you should, I’m certain, потому что они делаю речь более прямолинейной и даже агрессивной. Анализируя свои неправильные ответы, подумайте, почему вы сделали эту ошибку: из-за незнания лексики, грамматики или просто невнимательности. Если вы уже знаете свои основные слабости – например, частая проблема артикль со множественным числом, - начинаете обращать внимание при чтении на его употребление в контексте. Спросите себя, почему в данном случае автор использовал артикль. При системной работе, вы улучшите свои результаты не только в чтении, но и в письме.
Как распознать свои грамматические ошибки?
1. Получить feedback на свой Writing
2. Проделать тест из учебника English Grammar in Use (R.Murphy). В ответах указаны конкретные уроки, на которых основывался вопрос.
Подавляющее число студентов испытывает проблемы с чтением из-за:
👉недостатка лексики
👉хромающей грамматики
Обе задачи требуют комплексного решения и регулярной работы, хотя с грамматикой, на мой взгляд, немного проще.
При чтении нужно помнить, что грамматика влияет на смысл теста, его связность и общий тон послания. Более того, незнание грамматических аспектов может помешать вашей способности понимать текст, а также с точностью доносить ваши мысли в речи и письме. Со школы мы привыкли учить грамматику, заучивая как формируется то или иное время. Have/has + past participle = Present Perfect – present connected to the past. Это, конечно, важный этап в обучении. Но, с другой стороны, это все равно как учиться кататься на лыжах в квартире или готовить новое блюдо, не пробуя его на вкус.
Поэтому при чтении, особенно при прохождении Reading Tests, обращайте внимание на то:
📍как автор связывает разные идеи;
📍какие времена использует и почему;
📍как различные грамматические конструкции влияют на тон сообщения и значение. В особенности, модальные глаголы и условное наклонение.
Носители языка зачастую использую различные средства, чтобы смягчить свой язык – наречия, модальные глаголы, сослагательное наклонение и пр. Вряд ли вы встретите в формальном контексте конструкции и слова, которыми грешат многие студенты – besides, obviously, you should, I’m certain, потому что они делаю речь более прямолинейной и даже агрессивной. Анализируя свои неправильные ответы, подумайте, почему вы сделали эту ошибку: из-за незнания лексики, грамматики или просто невнимательности. Если вы уже знаете свои основные слабости – например, частая проблема артикль со множественным числом, - начинаете обращать внимание при чтении на его употребление в контексте. Спросите себя, почему в данном случае автор использовал артикль. При системной работе, вы улучшите свои результаты не только в чтении, но и в письме.
Как распознать свои грамматические ошибки?
1. Получить feedback на свой Writing
2. Проделать тест из учебника English Grammar in Use (R.Murphy). В ответах указаны конкретные уроки, на которых основывался вопрос.
#Grammar
Краткий обзор прошедших времен
👉Past Simple /Simple Past
Как формируется:
глагол в инфинитиве + окончание ‘ed’ (listened, played)
или неправильные глаголы (cut, bought)
Отрицание: did not /didn’t + инфинитив (didn’t listen)
Используем для описания каких-либо действий в прошлом, которые уже закончены или больше не верны. Подчеркивается законченность действия.
e.g. Ann passed her IELTS because she studied hard.
I ate cereal for breakfast this morning.
👉Past Continuous
Как формируется:
was/were + инфинитив с окончанием -ing (was playing)
wasn’t/weren’t + инфинитив с окончанием -ing
Используем для описания действия, которое длилось в конкретный момент в прошлом. Часто идет с обстоятельством времени (at 7 o’clock, at that moment, an hour ago) или прерывается другим действием (when, while).
e.g. At 8 o’clock, I was eating dinner.
When the children came home, their mother was cooking dinner.
⛔️Не забываем, что некоторые глаголы не могут использоваться в Continuous (e.g. know, want, belong, cost, etc)
👉Past Perfect
Как формируется:
had + глагол в инфинитиве + окончание ‘ed’ (had played)
had + Past Participle (had gone)
hadn’t come
Используется, чтобы показать, что одно действие предшествовало по времени другому действию в прошлом.
e.g. We saw that everybody had already gone. Мы увидели, что все уже ушли. (сначала все ушли, потом мы это увидели)
Отдельно хотелось бы упомянуть Present Perfect. И хотя, согласно английской грамматике, оно считается настоящим временем, на русский язык зачастую переводится глаголами прошедшего времени.
Итак, Present Perfect (have/has + глагол -ed/или неправильный глагол) используем, когда:
✔️нам важен факт произошедшего, но не время. I have been to Venice several times. Я был в Венеции несколько раз. (не уточняется, когда говорящий точно там был – last year, two months ago)
✔️вводим новую информацию о происшедшем. Are you hungry? No, I have just had lunch. Ты голоден? Нет, только что пообедал.
✔️когда говорим о действии, которое началось в прошлом, но продолжается сейчас.
We haven’t seen each other for a long time. Мы давно не видели друг друга.
I’ve known her for ages. Я знаю ее целую вечность.
✔️период времени, в котором произошло событие, не закончился (this year, today, etc). Our team hasn’t won a lot of games this season. Наша команда не выиграла много игр в этом сезоне (сезон еще не закончился).
Краткий обзор прошедших времен
👉Past Simple /Simple Past
Как формируется:
глагол в инфинитиве + окончание ‘ed’ (listened, played)
или неправильные глаголы (cut, bought)
Отрицание: did not /didn’t + инфинитив (didn’t listen)
Используем для описания каких-либо действий в прошлом, которые уже закончены или больше не верны. Подчеркивается законченность действия.
e.g. Ann passed her IELTS because she studied hard.
I ate cereal for breakfast this morning.
👉Past Continuous
Как формируется:
was/were + инфинитив с окончанием -ing (was playing)
wasn’t/weren’t + инфинитив с окончанием -ing
Используем для описания действия, которое длилось в конкретный момент в прошлом. Часто идет с обстоятельством времени (at 7 o’clock, at that moment, an hour ago) или прерывается другим действием (when, while).
e.g. At 8 o’clock, I was eating dinner.
When the children came home, their mother was cooking dinner.
⛔️Не забываем, что некоторые глаголы не могут использоваться в Continuous (e.g. know, want, belong, cost, etc)
👉Past Perfect
Как формируется:
had + глагол в инфинитиве + окончание ‘ed’ (had played)
had + Past Participle (had gone)
hadn’t come
Используется, чтобы показать, что одно действие предшествовало по времени другому действию в прошлом.
e.g. We saw that everybody had already gone. Мы увидели, что все уже ушли. (сначала все ушли, потом мы это увидели)
Отдельно хотелось бы упомянуть Present Perfect. И хотя, согласно английской грамматике, оно считается настоящим временем, на русский язык зачастую переводится глаголами прошедшего времени.
Итак, Present Perfect (have/has + глагол -ed/или неправильный глагол) используем, когда:
✔️нам важен факт произошедшего, но не время. I have been to Venice several times. Я был в Венеции несколько раз. (не уточняется, когда говорящий точно там был – last year, two months ago)
✔️вводим новую информацию о происшедшем. Are you hungry? No, I have just had lunch. Ты голоден? Нет, только что пообедал.
✔️когда говорим о действии, которое началось в прошлом, но продолжается сейчас.
We haven’t seen each other for a long time. Мы давно не видели друг друга.
I’ve known her for ages. Я знаю ее целую вечность.
✔️период времени, в котором произошло событие, не закончился (this year, today, etc). Our team hasn’t won a lot of games this season. Наша команда не выиграла много игр в этом сезоне (сезон еще не закончился).
#Grammar
no matter what, when, why… и его аналоги
No matter - это союз, который может быть использован с вопросительными словами who, whose, what, which, where, when and how. Перевести его можно как ‘независимо от того’, ‘неважно как, почему, где и пр’.
This won’t last long no matter what they say. Это не продлится долго, что бы они ни говорили.
Обратите внимание, что после ‘no matter’ мы используем настоящее время для обозначения будущего. I will follow you no matter where you go.
Теперь посмотрим на варианты замены ‘no matter’ в предложении.
👉‘no matter what’ можно заменить ‘whatever’. Соответственно, например, ‘no matter who’ - ‘whoever’.
No matter what she says, I won’t trust her again. = Whatever she says, I won’t trust her again.
👉however + прилагательное или наречие (часто это much, many):
However fast we drive, we won’t get there in time. = No matter how fast we drive, we won't get there in time. Как бы быстро мы ни ехали, мы не успеем туда вовремя.
However many people come, we'll be ready. = No matter how many people come, we will be ready. Сколько бы людей ни пришло, мы будем готовы
Помимо этого, however можно использовать в значении ‘каким бы то ни было образом’:
Do it however you like. Делай, как знаешь/хочешь (любым способом на твое усмотрение).
Check yourself:
no matter what, when, why… и его аналоги
No matter - это союз, который может быть использован с вопросительными словами who, whose, what, which, where, when and how. Перевести его можно как ‘независимо от того’, ‘неважно как, почему, где и пр’.
This won’t last long no matter what they say. Это не продлится долго, что бы они ни говорили.
Обратите внимание, что после ‘no matter’ мы используем настоящее время для обозначения будущего. I will follow you no matter where you go.
Теперь посмотрим на варианты замены ‘no matter’ в предложении.
👉‘no matter what’ можно заменить ‘whatever’. Соответственно, например, ‘no matter who’ - ‘whoever’.
No matter what she says, I won’t trust her again. = Whatever she says, I won’t trust her again.
👉however + прилагательное или наречие (часто это much, many):
However fast we drive, we won’t get there in time. = No matter how fast we drive, we won't get there in time. Как бы быстро мы ни ехали, мы не успеем туда вовремя.
However many people come, we'll be ready. = No matter how many people come, we will be ready. Сколько бы людей ни пришло, мы будем готовы
Помимо этого, however можно использовать в значении ‘каким бы то ни было образом’:
Do it however you like. Делай, как знаешь/хочешь (любым способом на твое усмотрение).
Check yourself:
#Grammar for IELTS
should or ought to
should and ought to имеют одинаковое значение, когда мы говорим об:
✅ожиданиях
This film should (= ought to) be really good.
✅рекомендациях
I think you ought to (= should) talk it over with your parents.
✅критике
You shouldn’t (= oughtn’t to) eat so much late at night.
В каких случаях мы используем только should:
👉для выражения неопределенности и в вопросах:
Should I leave these papers on your desk?
👉should + verbs of thinking – для высказывания своего мнения менее прямолинейно
I should think that model would sell quite well. - Надо полагать, что эта модель будет продаваться хорошо.
👉should + группа выражений: it’s odd, it’s strange, it’s funny, what a coincidence.
It’s strange that you should be staying in the same hotel. - Странно, что вы останавливаетесь в одном и том же отеле.
👉после in case для выражения маловероятности.
In case I should be out, this is my mobile phone. На случай если меня не будет, вот мой телефон.
Check yourself:
should or ought to
should and ought to имеют одинаковое значение, когда мы говорим об:
✅ожиданиях
This film should (= ought to) be really good.
✅рекомендациях
I think you ought to (= should) talk it over with your parents.
✅критике
You shouldn’t (= oughtn’t to) eat so much late at night.
В каких случаях мы используем только should:
👉для выражения неопределенности и в вопросах:
Should I leave these papers on your desk?
👉should + verbs of thinking – для высказывания своего мнения менее прямолинейно
I should think that model would sell quite well. - Надо полагать, что эта модель будет продаваться хорошо.
👉should + группа выражений: it’s odd, it’s strange, it’s funny, what a coincidence.
It’s strange that you should be staying in the same hotel. - Странно, что вы останавливаетесь в одном и том же отеле.
👉после in case для выражения маловероятности.
In case I should be out, this is my mobile phone. На случай если меня не будет, вот мой телефон.
Check yourself:
#Grammar
IN, ON or AT для обозначения места
С предлогами места часто возникает путаница, так как, как обычно в английском, есть много частностей и исключений. Давайте все-же попробуем разобраться, как их использовать в предложении.
Базовое правило: from general to specific (IN – ON – AT).
IN используется для обозначения места в общем, в то время как AT для более специфического, конкретного места.
Сравним:
He lives IN Dublin, IN the Docklands. (город и район)
He lives ON Main Street in Dublin. (улица)
Dublin is ON the east coast of Ireland. (вдоль чего-л, у моря, озера)
He lives AT 330 Main Street, AT the corner of Main and Oxford streets. (адрес, пересечение улиц)
Итак, IN мы используем для бОльших мест – стран, городов или районов.
ON для более конкретных мест – например, улиц, большинства средств передвижения (train, bus, ship), островов (on Madeira).
At для самых конкретных мест (at the corner, at home)
Кроме этого, мы используем:
👉AT c school/college/university
I teach at Hopley Technical College.
👉IN c office/class
He found it difficult to concentrate in class. (in class = на уроке)
👉IN чтобы описывать место как часть большего места (in the dining room)
My classroom is in Building C.
Сравним:
He works at the airport.
He works in the control tower (at the airport.) Он работает в диспетчерской (часть аэропорта).
👉ON для обозначения этажа:
They live on the 2d floor.
📍В некоторых случаях предлоги могут быть взаимозаменяемыми:
I'm having a party AT my house this Saturday evening.
I'm having a party IN my house this Saturday evening.
Check yourself
IN, ON or AT для обозначения места
С предлогами места часто возникает путаница, так как, как обычно в английском, есть много частностей и исключений. Давайте все-же попробуем разобраться, как их использовать в предложении.
Базовое правило: from general to specific (IN – ON – AT).
IN используется для обозначения места в общем, в то время как AT для более специфического, конкретного места.
Сравним:
He lives IN Dublin, IN the Docklands. (город и район)
He lives ON Main Street in Dublin. (улица)
Dublin is ON the east coast of Ireland. (вдоль чего-л, у моря, озера)
He lives AT 330 Main Street, AT the corner of Main and Oxford streets. (адрес, пересечение улиц)
Итак, IN мы используем для бОльших мест – стран, городов или районов.
ON для более конкретных мест – например, улиц, большинства средств передвижения (train, bus, ship), островов (on Madeira).
At для самых конкретных мест (at the corner, at home)
Кроме этого, мы используем:
👉AT c school/college/university
I teach at Hopley Technical College.
👉IN c office/class
He found it difficult to concentrate in class. (in class = на уроке)
👉IN чтобы описывать место как часть большего места (in the dining room)
My classroom is in Building C.
Сравним:
He works at the airport.
He works in the control tower (at the airport.) Он работает в диспетчерской (часть аэропорта).
👉ON для обозначения этажа:
They live on the 2d floor.
📍В некоторых случаях предлоги могут быть взаимозаменяемыми:
I'm having a party AT my house this Saturday evening.
I'm having a party IN my house this Saturday evening.
Check yourself
#Grammar
Since VS For
Оба предлога часто используются с временами Perfect – Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect.
Since относится к определенному моменту в прошлом. Это может конкретное время, дата или событие.
since Monday /since 1999
since she was five /since I woke up
since lunchtime/since Easter
For описывает длительность описываемого действия.
for years /for ages
for the last half hour /for a decade
I haven’t eaten anything since breakfast. (= from breakfast until now)
We haven’t seen each other for a long time. (=a period of time)
📌FOR можно опустить, но не в отрицательных предложениях.
Ann has been working here *(for)* six years.
I haven’t had a holiday *for* two years.
📌FOR не используется с all – all day, all your life и пр.
I’ve lived here all my life.
Since VS For
Оба предлога часто используются с временами Perfect – Present Perfect, Present Perfect Continuous, Past Perfect.
Since относится к определенному моменту в прошлом. Это может конкретное время, дата или событие.
since Monday /since 1999
since she was five /since I woke up
since lunchtime/since Easter
For описывает длительность описываемого действия.
for years /for ages
for the last half hour /for a decade
I haven’t eaten anything since breakfast. (= from breakfast until now)
We haven’t seen each other for a long time. (=a period of time)
📌FOR можно опустить, но не в отрицательных предложениях.
Ann has been working here *(for)* six years.
I haven’t had a holiday *for* two years.
📌FOR не используется с all – all day, all your life и пр.
I’ve lived here all my life.
#Speaking #Grammar
Having + Past Participle (done, gone, worked, etc.)
Плюсы использования данного причастного оборота:
✅позволяет формулировать своим мысли в более компактной форме
✅показывает знание продвинутой грамматики
Структура используется, чтобы показать, что одно действие происходит перед другим.
Having found a hotel, they went looking for somewhere to have dinner. Сначала они нашли отель, а потом пошли искать место, чтобы поужинать.
Having lived in a private house, I know well the pros and cons of such housing. = I have lived in a private house so I know well the pros and cons of such housing.
Не путаем с причастием настоящего времени (глагол + ing), которое показывает одновременность действий или вводит информацию, дополняющую основную идею.
Standing in the line, I realised I didn't have any money. Стоя в очереди, я понял, что у меня нет денег.
Starting in the new year, the new policy bans the use of mobile phones in schools. Начиная с нового года, новый закон запрещает использование телефонов в школах.
❗️Как вы можете заметить, в первой части предложения нет подлежащего, т.е. того, кто осуществляет действие. Поэтому обязательным является условие, что лицо, совершающее действие, в обоих частях одно и то же.
Структуру удобно использовать в Speaking Part 2, если вам нужно рассказать какую-либо историю и показать последовательность действий.
Посмотрим на примеры:
Having lived in Chine for one year, we barely speak Chinese. Прожив в Китае год, мы почти не говорим по-китайски.
Having arrived in the city, I realized that I had forgotten my wallet on the train. Прибыв в город, я понял, что забыл кошелек в поезде.
Check yourself:
Having + Past Participle (done, gone, worked, etc.)
Плюсы использования данного причастного оборота:
✅позволяет формулировать своим мысли в более компактной форме
✅показывает знание продвинутой грамматики
Структура используется, чтобы показать, что одно действие происходит перед другим.
Having found a hotel, they went looking for somewhere to have dinner. Сначала они нашли отель, а потом пошли искать место, чтобы поужинать.
Having lived in a private house, I know well the pros and cons of such housing. = I have lived in a private house so I know well the pros and cons of such housing.
Не путаем с причастием настоящего времени (глагол + ing), которое показывает одновременность действий или вводит информацию, дополняющую основную идею.
Standing in the line, I realised I didn't have any money. Стоя в очереди, я понял, что у меня нет денег.
Starting in the new year, the new policy bans the use of mobile phones in schools. Начиная с нового года, новый закон запрещает использование телефонов в школах.
❗️Как вы можете заметить, в первой части предложения нет подлежащего, т.е. того, кто осуществляет действие. Поэтому обязательным является условие, что лицо, совершающее действие, в обоих частях одно и то же.
Структуру удобно использовать в Speaking Part 2, если вам нужно рассказать какую-либо историю и показать последовательность действий.
Посмотрим на примеры:
Having lived in Chine for one year, we barely speak Chinese. Прожив в Китае год, мы почти не говорим по-китайски.
Having arrived in the city, I realized that I had forgotten my wallet on the train. Прибыв в город, я понял, что забыл кошелек в поезде.
Check yourself:
#Grammar
It’s time или как сказать, что уже пора что-то сделать.
Данная конструкция часто используется в разговорной речи, когда нужно сказать, что наступил момент, чтобы что-то сделать. 'Time' в данном случае - это скорее 'пора', 'самое время'.
Как использовать:
👉самое простое It's time + infinitive. Для обозначения лица (т.е. того, кому нужно осуществить действие) используем предлог 'for'
It's time to leave for the airport. Our plane is to take off in three hours.
It's time *for me* to say goodbye now, it's getting late!
This is hardly the time to discuss politics. Сейчас не лучшее время обсуждать политику.
👉когда мы говорим про другого человека, возможен также следующий вариант:
it’s time + person + Past Simple
It’s almost midnight. It’s time we went home.
NB! И хотя глагол стоит в прошлом, действие относится к настоящему моменту.
It’s time he got a new job. Ему пора искать новую работу.
📌Для усиления можно добавить about или high. Это придает предложению более критический характер.
It's high time he understood that he is responsible for his future. Давно пора ему понять, что он несет ответственность за свое будущее.
They're getting married. - Well, it's about time! Они женятся. Давно пора.
It’s time или как сказать, что уже пора что-то сделать.
Данная конструкция часто используется в разговорной речи, когда нужно сказать, что наступил момент, чтобы что-то сделать. 'Time' в данном случае - это скорее 'пора', 'самое время'.
Как использовать:
👉самое простое It's time + infinitive. Для обозначения лица (т.е. того, кому нужно осуществить действие) используем предлог 'for'
It's time to leave for the airport. Our plane is to take off in three hours.
It's time *for me* to say goodbye now, it's getting late!
This is hardly the time to discuss politics. Сейчас не лучшее время обсуждать политику.
👉когда мы говорим про другого человека, возможен также следующий вариант:
it’s time + person + Past Simple
It’s almost midnight. It’s time we went home.
NB! И хотя глагол стоит в прошлом, действие относится к настоящему моменту.
It’s time he got a new job. Ему пора искать новую работу.
📌Для усиления можно добавить about или high. Это придает предложению более критический характер.
It's high time he understood that he is responsible for his future. Давно пора ему понять, что он несет ответственность за свое будущее.
They're getting married. - Well, it's about time! Они женятся. Давно пора.
#Error Correction #Grammar
Word Order
Неправильный порядок слов в предложениях – достаточно распространённая ошибка. Если для нас перестановка частей предложения не кажется чем-то необычным, английский язык очень структурный по своей природе, что в чем-то даже облегчает его изучение. Место для каждого члена предложение строго зафиксировано и возможны лишь небольшие изменения. Например, мы может некоторые обстоятельства помещать в начало или в конец предложения.
Рассмотрим некоторые базовые правила.
👉Стандартный порядок слов: subject + verb + object /подлежащее +сказуемое +дополнение
Английский язык обычно требует, чтобы подлежащее ставилось в начале предложения перед глаголом. Прилагательные как правило идут перед существительными, которые они описывают. В некоторых случаях они могут располагаться в конце предложения вместе с так называемыми stative verbs: seem, look, be, know, smell и др.
e.g., This coffee tastes delicious.
👉Непрямой порядок — это когда подлежащее идет после сказуемого. Он используется в вопросах, повелительных высказываниях, конструкции there is, в инверсиях.
e.g., Never have I heard such beautiful singing. (инверсия)
👉Много проблем вызывает место обстоятельства (как, где, когда, как долго или как часто совершалось действие) в предложении.
3 возможных места обстоятельства в предложениях:
Начало. Здесь чаще всего встречаются наречия, связанные с оценкой, с выражением точки зрения, степенью уверенности и обстоятельства времени.
Obviously, we can't tell you the result.
Despite this, little has been achieved so far.
Середина предложения, точнее между подлежащим и глаголом. При этом, если глагол не один, то наречие идет после вспомогательного или модального глагола.
You can *definitely *never predict what will happen.
He swore *angrily.*
В этой позиции чаще всего наречия образа действия (just, even), неопределенной частоты
(often, always, never), определенности и степени (probably, obviously, clearly, completely, quite, almost).
My boss often travels to Malaysia and Singapore but I've never been there.
В конце предложения чаще всего стоят обстоятельства образа действий (well, quickly, slowly), места (here, there, at the window), времени (today, yesterday, last week)
Если таких наречий несколько в одном предложении, они обычно идут в таком же порядке – manner, place and time.
e.g., He played brilliantly [manner] in the match [place] on Saturday [time].
👉Если после глагола идет объект действия данного глагола, то наречия всегда идет после него, т.е. мы не ставим наречие между глаголом и объектом.
⛔️I don't watch very often the TV.
✅I don't watch the TV very often.
В некоторых случаях значение может слегка меняться в зависимости от положения наречия. Прежде всего, это относится к really и only.
Only I love you. (Nobody else loves you.)
I only love you. (I do not love anything else.)
I love only you. (You are the only person I love.)
👉Косвенное дополнение/Indirect object – это человек или предмет, с которым или для которого осуществляется действие. Соответственно, прямое дополнение – объект, который получает действие глагола.
Косвенное дополнение чаще всего ставится перед прямым дополнением.
He gave her flowers. (кому? что?)
Но если косвенное дополнение идет с предлогом to, то оно идет после прямого.
He gave flowers to his spouse. (что? кому?)
Check yourself!
Word Order
Неправильный порядок слов в предложениях – достаточно распространённая ошибка. Если для нас перестановка частей предложения не кажется чем-то необычным, английский язык очень структурный по своей природе, что в чем-то даже облегчает его изучение. Место для каждого члена предложение строго зафиксировано и возможны лишь небольшие изменения. Например, мы может некоторые обстоятельства помещать в начало или в конец предложения.
Рассмотрим некоторые базовые правила.
👉Стандартный порядок слов: subject + verb + object /подлежащее +сказуемое +дополнение
Английский язык обычно требует, чтобы подлежащее ставилось в начале предложения перед глаголом. Прилагательные как правило идут перед существительными, которые они описывают. В некоторых случаях они могут располагаться в конце предложения вместе с так называемыми stative verbs: seem, look, be, know, smell и др.
e.g., This coffee tastes delicious.
👉Непрямой порядок — это когда подлежащее идет после сказуемого. Он используется в вопросах, повелительных высказываниях, конструкции there is, в инверсиях.
e.g., Never have I heard such beautiful singing. (инверсия)
👉Много проблем вызывает место обстоятельства (как, где, когда, как долго или как часто совершалось действие) в предложении.
3 возможных места обстоятельства в предложениях:
Начало. Здесь чаще всего встречаются наречия, связанные с оценкой, с выражением точки зрения, степенью уверенности и обстоятельства времени.
Obviously, we can't tell you the result.
Despite this, little has been achieved so far.
Середина предложения, точнее между подлежащим и глаголом. При этом, если глагол не один, то наречие идет после вспомогательного или модального глагола.
You can *definitely *never predict what will happen.
He swore *angrily.*
В этой позиции чаще всего наречия образа действия (just, even), неопределенной частоты
(often, always, never), определенности и степени (probably, obviously, clearly, completely, quite, almost).
My boss often travels to Malaysia and Singapore but I've never been there.
В конце предложения чаще всего стоят обстоятельства образа действий (well, quickly, slowly), места (here, there, at the window), времени (today, yesterday, last week)
Если таких наречий несколько в одном предложении, они обычно идут в таком же порядке – manner, place and time.
e.g., He played brilliantly [manner] in the match [place] on Saturday [time].
👉Если после глагола идет объект действия данного глагола, то наречия всегда идет после него, т.е. мы не ставим наречие между глаголом и объектом.
⛔️I don't watch very often the TV.
✅I don't watch the TV very often.
В некоторых случаях значение может слегка меняться в зависимости от положения наречия. Прежде всего, это относится к really и only.
Only I love you. (Nobody else loves you.)
I only love you. (I do not love anything else.)
I love only you. (You are the only person I love.)
👉Косвенное дополнение/Indirect object – это человек или предмет, с которым или для которого осуществляется действие. Соответственно, прямое дополнение – объект, который получает действие глагола.
Косвенное дополнение чаще всего ставится перед прямым дополнением.
He gave her flowers. (кому? что?)
Но если косвенное дополнение идет с предлогом to, то оно идет после прямого.
He gave flowers to his spouse. (что? кому?)
Check yourself!
🌟 Modifying comparative structures
🚩Use these modifiers with comparative structures to show ...
✅a large difference: far, a lot, considerably, infinitely, much, way: He's way more intelligent than me.
✅a moderate difference: somewhat , rather: A rather bigger house than ours. (Both of these modifiers are fairly formal in style)
✅a small difference: a bit, a little, slightly: It’s just slightly smaller than the last one.
✅no difference: no: It’s no faster than going by bus.
🚩Use these modifiers with structures with as ... as... to show:
✅a large difference: nowhere near, nothing like, not nearly: He's nowhere near as tall as his father.
✅a small difference: almost, nearly: She's almost as good as her sister.
✅no difference: just: He’s just as bad as ever.
You can also use modifiers to intensify superlative structures:
She is by far / far and away the best teacher.
#английский #grammar #comparison
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🚩Use these modifiers with comparative structures to show ...
✅a large difference: far, a lot, considerably, infinitely, much, way: He's way more intelligent than me.
✅a moderate difference: somewhat , rather: A rather bigger house than ours. (Both of these modifiers are fairly formal in style)
✅a small difference: a bit, a little, slightly: It’s just slightly smaller than the last one.
✅no difference: no: It’s no faster than going by bus.
🚩Use these modifiers with structures with as ... as... to show:
✅a large difference: nowhere near, nothing like, not nearly: He's nowhere near as tall as his father.
✅a small difference: almost, nearly: She's almost as good as her sister.
✅no difference: just: He’s just as bad as ever.
You can also use modifiers to intensify superlative structures:
She is by far / far and away the best teacher.
#английский #grammar #comparison
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🌟 See / hear / watch / feel + infinitive or gerund
🚩 We often use see/ hear + object + verb in the infinitive. This means you saw or heard the whole action.
I saw a man hit his dog really aggressively.
I think I heard the alarm go off.
🚩 We can also use see / hear + object + gerund. In this case the meaning is slightly different, meaning you saw / heard an action in progress or a repeated action.
I saw the man hitting his dog really aggressively.
I think I heard the alarm going off.
🚩 The distinction above also applies to verbs after watch, feel, notice, and listen.
I watched a street artist draw / drawing a caricature.
I felt someone touch / touching my shoulder.
#английский #grammar #infinitive
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🚩 We often use see/ hear + object + verb in the infinitive. This means you saw or heard the whole action.
I saw a man hit his dog really aggressively.
I think I heard the alarm go off.
🚩 We can also use see / hear + object + gerund. In this case the meaning is slightly different, meaning you saw / heard an action in progress or a repeated action.
I saw the man hitting his dog really aggressively.
I think I heard the alarm going off.
🚩 The distinction above also applies to verbs after watch, feel, notice, and listen.
I watched a street artist draw / drawing a caricature.
I felt someone touch / touching my shoulder.
#английский #grammar #infinitive
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🌟 WANT SMTH. DONE
‼️ Want + object + past participle can be used to say that we would like someone to do something or we would like something to happen.
🟡I want the report finished by next Monday.
🟡Put your car in my garage. We don’t want it damaged in the street.
#английский #grammar #complex
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
‼️ Want + object + past participle can be used to say that we would like someone to do something or we would like something to happen.
🟡I want the report finished by next Monday.
🟡Put your car in my garage. We don’t want it damaged in the street.
#английский #grammar #complex
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🌟 Fronting involves changing the order of clauses in a sentence and putting first for emphasis a clause that would usually not be first.
🌟I don't know where the money is coming from.
🌟Where the money is coming from, I don’t know.
🌟 Time phrases can vary in position, and are often put first because the time reference is important.
🌟At six o'clock Monica decided to phone the police.
🌟 There is a type of may clause introduced by although which can be inverted. It is a highly formal expression.
🌟Although it may seem / be difficult, it is not impossible.
🌟Difficult as it may seem, it is not impossible.
🌟Difficult though it may be, it is not impossible.
#английский #grammar #inversion
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🌟I don't know where the money is coming from.
🌟Where the money is coming from, I don’t know.
🌟 Time phrases can vary in position, and are often put first because the time reference is important.
🌟At six o'clock Monica decided to phone the police.
🌟 There is a type of may clause introduced by although which can be inverted. It is a highly formal expression.
🌟Although it may seem / be difficult, it is not impossible.
🌟Difficult as it may seem, it is not impossible.
🌟Difficult though it may be, it is not impossible.
#английский #grammar #inversion
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🔠🔠🔠🔠
⏩ Have to or have gat to are more common in speech to talk about obligation than must, particularly when we talk about obligations which are externally imposed.
🔘You have (got) to be 18 to vote.
⏩ Must is more often seen in written English, however.
🔘 Applicants must be over 18 years of age. (= from an application form)
The negative of must for this kind of obligation is must not and the past is had to.
🔘 Applicants must not be over 35 years of age.
😊When I was young, you had to be 21 before you could go in nightclubs.
⏩ Must is often used for advice or recommendation because it expresses the speaker's sense that this is necessary or important. Have to is less common in this context.
😊It's an absolutely brilliant film. You must go to see it.
⏩ Must also expresses logical deduction.
😊That must be Isabel's sister, she looks so like her!
The negative of must here is can’t and the past is must have.
😊 That can’t be your mother, she looks far too young.
😊 Laura must have gone home. she’s not here.
#английский #grammar #must
⏩ Have to or have gat to are more common in speech to talk about obligation than must, particularly when we talk about obligations which are externally imposed.
🔘You have (got) to be 18 to vote.
⏩ Must is more often seen in written English, however.
🔘 Applicants must be over 18 years of age. (= from an application form)
The negative of must for this kind of obligation is must not and the past is had to.
🔘 Applicants must not be over 35 years of age.
😊When I was young, you had to be 21 before you could go in nightclubs.
⏩ Must is often used for advice or recommendation because it expresses the speaker's sense that this is necessary or important. Have to is less common in this context.
😊It's an absolutely brilliant film. You must go to see it.
⏩ Must also expresses logical deduction.
😊That must be Isabel's sister, she looks so like her!
The negative of must here is can’t and the past is must have.
😊 That can’t be your mother, she looks far too young.
😊 Laura must have gone home. she’s not here.
#английский #grammar #must
🌟 ARTICLES: PEOPLE
™️ While normally we use zero article with names of people, we can use definite article before a name for emphatic specification:
🔺Is she the Jenny Crawley you went to college with?
™️ We can also use a/an with names when we mean 'a person called ...' or when we refer to a picture created by a particular artist:
🔺Is there a Michael Brown working in your company?
🔺I think there was a Gainsborough in the gallery. (= a picture by Gainsborough)
™️ We may use definite article with the names of groups of people:
🔺The Tories blocked the bill yesterday.
™️ However, when a proper name is put before the noun there will be zero article:
🔺Manchester United supporters clashed with the police.
#английский #grammar #articles
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
™️ While normally we use zero article with names of people, we can use definite article before a name for emphatic specification:
🔺Is she the Jenny Crawley you went to college with?
™️ We can also use a/an with names when we mean 'a person called ...' or when we refer to a picture created by a particular artist:
🔺Is there a Michael Brown working in your company?
🔺I think there was a Gainsborough in the gallery. (= a picture by Gainsborough)
™️ We may use definite article with the names of groups of people:
🔺The Tories blocked the bill yesterday.
™️ However, when a proper name is put before the noun there will be zero article:
🔺Manchester United supporters clashed with the police.
#английский #grammar #articles
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🌟 GRAMMAR: STATIVES
🤔 Words like ablaze, afire, afloat etc. are usually considered to be adjectives. However, some grammarians would argue that they represent a separate part of speech - the stative.
🔺Such words may be considered to be a part of speech in its own right since they meet two criteria:
a) they have distinctive morphological form - prefix a- (afoot, adrift).
b) they denote the category of state, not the quality of the noun.
c) they are used to form compound predicates.
🔺Nowadays this class of words is called predicative adjectives, marking their syntactical role, but the majority of linguists doesn't consider it to be a separate part of speech.
#английский #grammar #statives
✅ Подписаться IELTS сдаем легко
🤔 Words like ablaze, afire, afloat etc. are usually considered to be adjectives. However, some grammarians would argue that they represent a separate part of speech - the stative.
🔺Such words may be considered to be a part of speech in its own right since they meet two criteria:
a) they have distinctive morphological form - prefix a- (afoot, adrift).
b) they denote the category of state, not the quality of the noun.
c) they are used to form compound predicates.
🔺Nowadays this class of words is called predicative adjectives, marking their syntactical role, but the majority of linguists doesn't consider it to be a separate part of speech.
#английский #grammar #statives
✅ Подписаться IELTS сдаем легко