Мы продолжаем делиться 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 наших воспитанников 😍

👉🏻Сегодня история Макара из сада ДАРвиль на Рублевском шоссе

🎥Смотрите ДО/ПОСЛЕ 5️⃣ месяцев занятий и сравните 😊
Отличный результат, согласны?

📞 Записаться на пробный день и на курсы-интенсивы:
+7 (499) 290-27-45
https://www.logosad.ru/

Зачем назначают препарат "Фенибут"?

👌 Детский речевой
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 продолжает отвечать на частые вопросы родителей 😉

РАЗВИВАЕМ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ.

👉 Фонематический
🔤🔤🔤🔤 – это умение слышать и различать звуки. Он позволяет ребенку:
- четко слышать произношение слов
- правильно определять звуки в нем.

Фонематическое восприятие — способность определять звуковой состав слова: сколько в слове слогов, порядок букв в слове, какой звук в конце, какой в начале слова.

Фонематическое восприятие
🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️🔤🔤
отличить "мышку" от "мишки", а "кита" от "кота".

📍Если фонематическое восприятие недостаточно развито, то в школе ребенок может столкнуться с такими проблемами, как дисграфия,
дислексия,
низкая скорость чтения и письма...

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
фонематический слух можно с помощью специальных игр, в которые можно играть с ребенком от 4 лет.

Сохраняйте
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 игр себе и делитесь с друзьями 😉

🔅 "ЛИШНИЙ 🔤🔤🔤🔤"
Вы несколько раз повторяете ребенку один и тот же слог, а затем в этот одинаковый ряд добавляете другой слог. В этот момент ребенок должен остановить вас хлопком и назвать лишний слог: "ГА-ГА-ГА-ГА", а затем вставляете "ДА" и продолжаете.

🔅"🔤🔤🔤🔤🔤 - ПОТЕРЯШКА"
Загадайте с ребенком слово, например "ТОЧКА".
Затем называйте созвучные слова: ДОЧКА, ТАЧКА, МОЧКА, КОЧКА, ПОЧКА, ТОЧКА, БОЧКА. Услышав "потерянное слово", ребенок должен отреагировать хлопком или прыжком.

🔅"ПУТАНИЦА"
Сначала расскажите ребенку о том, что может произойти, если поставить неправильную букву в слово, как изменится его значение и смысл высказывания в целом, например Мишка любит есть сыр. Нужно сказать мышка, а медведи сыр не едят.
Затем предложите ребенку исправить ошибки, чтобы смысл высказывания стал верным, например,
Мы пришли кататься на большую Корку
На болоте много скользких Мочек
Иван построил новый Том.

🔅"НАЗОВИ 🔤🔤🔤🔤"
Взрослый произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук, например "Ш": "шуба", "кошка", "мышь" и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.
Начинайте с 3 слов, постепенно увеличивая цепочку.

🔅“ЗВОНКО - ТИХО"
Для игры вам понадобится список слов со звонкими и глухими согласными, и карточки с нарисованным плюсом и минусом.
Когда слово начинается на звонкую согласную — ребенок поднимает карточку "+", а когда на глухую — карточку "-".
Для того чтобы ребенок прочувствовал разницу между звонким и глухим звуком, приложите его ладошку к гортани и объясните, что если он ощущает при произношении звука вибрацию — звук звонкий, если нет, то глухой.

Список слов к игре: "зеленый", "соленый", "красный", "синий", "песок", "желтый", "тишина", "заря", "крот", "град", "правый", "ширина", "вьюга", "пустыня", "солнце", "краски", "палитра", "тушь", "заяц", "сияние", "кран", "груша" и подобное

Полезно? Поддержите ❤️

Сегодня делимся очередной
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших академиков.

Смотрите какие результаты у Романа из центра ДАР Черемушки.

Отличный результат
за 4️⃣недели
Согласны?
Поддержите ❤️

Узнать подробнее и записаться на наши программы можно ЗДЕСЬ

🎥 КАКУЮ ЗАРЯДКУ ДЕЛАТЬ ДЛЯ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤?

Крупная моторика – это своеобразная основа, на которую по мере взросления накладываются движения мелкой моторики.

Для того, чтобы успешно развивать мелкую моторику у ребенка, ловкость его пальчиков, без развития крупной моторики не обойтись. Крупная и мелкая моторика взаимосвязаны и нуждаются в параллельном развитии.

▫️ Занятия должны проводиться ежедневно (например, такая утренняя зарядка в видео🎥)

▫️ Упражнения должны соответствовать возрасту ребёнка

▫️ Необходимо также соблюдать режим сна, питания и прогулок

▫️ И конечно же, совмещать развитие общей моторики с постоянными логопедическими занятиями

👉🏻Пример: если ребенку 2-3 года, достаточно 5-10 минут занятий на мелкую моторику, затем переходите на крупную. Если ребенку 4-5 лет, то мелкой моторикой можно заниматься 15-20 минут. Остальное время посвятите крупной моторике и т.д.


Весь комплекс и услуг для полноценной коррекции можно получить в одном месте — в детском саду ДАРвиль💡
📞 +7 (499) 290-27-46

Развиваем слухоречевую память

👉 Слухоречевая память – это важный вид памяти, который отвечает за запоминание, сохранение и воспроизведение информации, переданной через речь.

Какие
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 указывают на слаборазвитую слухоречевую память:

🔻Ребенок с трудом запоминает новую информацию

🔻Часто забывает уже изученный материал

🔻Испытывает трудности с концентрацией и вниманием

🔻С трудом делает задания, требующие выполнения цепочки, последовательности действий

🔻Отмечаются трудности с чтением, пониманием прочитанного (пока ребенок дочитал предложение, уже забыл, что было в начале)

❗️ Важно помнить, что чем старше становится ребенок, тем больший объем информации на слух ему приходится запоминать. Поэтому, развитая слухоречевая память - один из залогов успешного школьного обучения.

👉 Развивать слухоречевую память надо с раннего детства ребенка с помощью специальных упражнений и игр.

Сегодня подготовили занимательное и простое упражнение, которое легко повторить дома с ребенком.

🎥 🔤🔤🔤 выполнять упражнение показывают Матвей и нейропсихолог Алена Юрьевна

❤️ - если информация полезна для вас

🔤🔤🔤🔤🔤 РЕБЕНКУ ИГРАТЬ В 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤?

Игра с машинкой простая — бери и вези, озвучивая происходящее «брррр». Однако, многие взрослые считают такое времяпровождение бессмысленным занятием, не приносящим никакой пользы.
На самом деле это не так🤔

💡Зачастую именно машинки становятся 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 осмысленной игрой среди сюжетно-ролевых игр.

Первые сюжетные игры — это осмысление происходящего, они очень важны для понимания устройства окружающего мира, помогают малышу приобрести собственный опыт⤵️

◾️ развивается логика
◾️ развивается кисть руки и мелкая моторка
◾️ появляются новые звуки и первые слова
◾️ играя так в саду, ребёнок учится общаться со сверстниками


👦🏼👩🏼 В более старшем возрасте, если родители или специалисты подключаются к игре, то ребёнок попутно узнает много полезной 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤: цвета, название запчастей, учится считать, запоминает направления движения, знакомится с разными профессиями.

🎥 пример такой 🔤🔤🔤🔤 смотрите в видео с нашим нейропсихологом

🚘А ваши дети любят играть в машинки?

В ЧЕМ ПОЛЬЗА НЕЙРОГИМНАСТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ?

Нейрогимнастика - это комплекс физических упражнений, который положительно влияет на развитие мозга. Нейрогимнастику еще называют
"🔤🔤🔤⭐️🔤🔤🔤🔤
🔤🔤⭐️ 🔤🔤🔤🔤🔤"

🧩 Регулярные занятия:
▫️ помогают добиться положительной динамики в развитии речи, памяти, внимания, самоконтроля, ощущении собственного тела и пространства вокруг
▫️повышают общую работоспособность

🧩🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 нейрогимнастики включает в себя несколько видов нейроупражнений, которые отлично комбинируются между собой:

🔹ДЫХАТЕЛЬНЫЕ - снижают гиперактивность, помогают лучше управлять эмоциями

🔹ДВИГАТЕЛЬНЫЕ - помогают наладить синхронную работу обоих полушарий мозга, улучшают координацию, ориентацию в пространстве, навыки письма и чтения

🔹ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНЫЕ - развивают межполушарное взаимодействие, облегчают восприятие информации во время учёбы

🔹РАСТЯЖКА - снимает напряжение, тонизирует и помогает подготовить руку к письму

🔹упражнения для развития МЕЛКОЙ МОТОРИКИ - способствуют развитию интеллекта

🔹АРТИКУЛЯЦИОННЫЕ - для красивой речи

🔹МАССАЖ И РЕЛАКСАЦИЯ - для расслабления мышц и нервной системы, снятия гипертонуса.

❗️Нейрогимнастика полезна как нормотипичным детям, так и детям с ЗРР, ЗПРР, РАС, СДВГ...

✍️ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️ упражнениями, которые легко выполнять с ребенком дома:

🔸Для детей 3️⃣➖4️⃣лет

1️⃣ "КЛЮВИКИ"
Руки малыша - "клювики"; ладонь одной руки раскрывается, а кончики сложенных пальцев другой руки "клюют" в середину раскрытой ладони. Затем соединяем "клювики", а потом повторяем предыдущее движение, сменив руки.

2️⃣ "КАНАТОХОДЕЦ"
Разложите на полу верёвку; предложите малышу представить, будто он канатоходец в цирке, а канат натянут в воздухе. Нужно пройти по верёвке, аккуратно переставляя и плотно прижимая к ней стопы.

🔸Для детей от 4️⃣ лет

3️⃣ "НОС - ПОЛ - ПОТОЛОК"
Взрослый поочерёдно указывает пальцем на свой нос, пол и потолок комнаты, проговаривая при этом то, на что он показывает. Ребёнок повторяет движения. Затем взрослый начинает путать ребёнка, время от времени указывая не на те объекты, которые называет вслух, например, говорит нос, а указывает на потолок и т.д.
Задача малыша — показать на верные объекты. Постепенно скорость выполнения упражнения увеличивается.

4️⃣ "СЛОН"
Упражнение выполняется стоя. Голова наклонена вправо, ухо касается плеча. Указательным пальцем вытянутой вперёд правой руки ребёнок рисует в воздухе любой объект - восьмёрку, животное, геометрические фигуры и т.д. Глазами необходимо следить за движениями пальца. Повторив рисунок несколько раз, меняем сторону.

🔸Для детей от 5️⃣ лет

5️⃣ "ДВОЙНЫЕ КАРАКУЛИ"
Упражнение выполняется стоя или сидя; руки вытянуты перед собой. Задача ребёнка - рисовать в воздухе любые фигуры, от абстрактных каракуль до сложных фигур, одновременно обеими руками. При этом движения обеих рук должны быть зеркальными. Рисовать можно не только руками, но и стопами, сидя на стуле.

6️⃣ "КОЗА И ЗАЯЦ"
Одной рукой ребёнок показывает ушки зайца, подняв вверх указательный и средний пальцы. Другая рука изображает козу - выпрямлены только указательный палец и мизинец. Затем нужно быстро сменить руки. После нескольких тренировок можно добавить хлопок.

❔🔤🔤🔤🔤🔤 упражнения нравятся вашему ребенку? Делитесь в комментариях 👇

ВЫЗЫВАЕТ ЛИ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
ЗАДЕРЖКУ РАЗВИТИЯ РЕЧИ?

🧑‍🔬🔤🔤🔤🔤 речь идёт о диагнозах, имеющих неврологическую природу, то сейчас ответ учёных: «Нет. Билингвизм не вызывает данные нарушения. Если они есть у ребёнка, то проявятся в обеих языках сразу. Если нет - не проявятся ни в одном.»

👉🏻В настоящее время 🔤🔤🔤 эмпирических данных, связывающих двуязычие с языковой задержкой. Изучение двойного языка не вызывает путаницы и / или языковых задержек у маленьких детей.

🔤🔤🔤🔤 дети с генетической предрасположенностью к трудностям в изучении языка могут достичь компетенции в двух языках одновременно в дошкольные годы. Однако для эмоциональной и поведенческой регуляции, а также для семейных и культурных связей очень важно поддержание домашнего языка💡

🤔🔤🔤🔤 билингвы, вне зависимости от наличия или отсутствия диагноза, отличаются замедленным накоплением словарного запаса и несколько более долгим поиском нужных слов по сравнению с одноязычными сверстниками

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 это не дефект, а особенность билингвизма - от мозга требуется в 2 раза больше при меньшей речевой практике для каждого из языков. Тем не менее, на интеллект, речь и развитие это в конечном итоге не влияет ☝🏼

Стоит ли отдавать ребёнка учить языки в целях коррекции❓

👉🏻 Специально точно не стоит - эффект по сравнению с усилиями минимальный. Если нарушения развития серьёзные, то куда лучше помогут системные занятия с логопедами, дефектологами, нейропсихологами.

📞Записаться на экскурсию в логосад ДАРвиль:
+7 (499) 290-27-46
https://www.logosad.ru/

Продолжаем делиться УСПЕХАМИ воспитанников 💜

Сегодня история Османа из сада ДАРвиль на Ангарской (м. Селигерская) 👏🏼

Смотрите ДО/ПОСЛЕ курса «Запуск речи» и сравните 😊
👉🏻 Отличный результат, согласны?

📞 Записаться на пробный день и на курсы-интенсивы можно по телефону или на сайте:
+7 (499) 290-27-45
https://www.logosad.ru/

До встречи 😉