Что такое
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
и зачем их знать ребенку?

🔹Сенсорные эталоны - это представления о цвете, форме, размере.
К сенсорным эталонам относят:
🔅7 цветов спектра (🔴🟠🟡🟢🔵🔵🟣)
🔅33 буквы русского алфавита
🔅7 музыкальных нот
🔅4 вкуса (сладкий, соленый, кислый, горький)
🔅формы: большой, средний, маленький
🔅температурные показатели: теплый, холодный
🔅 геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

Сенсорное восприятие - основа познавательного развития ребенка с самого раннего возраста.
Малыш постепенно знакомится и запоминает предметы, которые его окружают, пробует разные продукты, слышит звуки, запоминает речь взрослых... Так формируется представления о сенсорных эталонах у ребенка.

Не стоит забывать, что
🔤🔤🔤🔤 - это основная деятельность ребенка - дошкольника, и поэтому развивать сенсорное восприятие лучше с помощью различных игр.

Сегодня делимся вариантом ИГРЫ на сенсорное восприятие "🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤".

Для игры понадобятся: непрозрачный тканевый мешок и сортеры с геометрическими фигурами.

🧩 Задача ребенка: на ощупь определить половинку фигуры и правильно подобрать к половинке свою пару.

👉С помощью данной игры ребенок легко запомнит геометрические фигуры.

🎥 🔤🔤🔤 играть с ребенком? Повторяйте вместе с Даниилом и логопедом Екатериной Сергеевной 😉

🔤🔤🔤
РАЗВИВАТЬ МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ У РЕБЕНКА 🧠

👉 Наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого.
▫️Левое полушарие отвечает за речь, логику, способности к точным наукам.
▫️Правое – за слуховое восприятие информации, фантазию и творчество.
И только СЛАЖЕННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ обоих полушарий мозга обеспечивает нормальную работу всех психических процессов.

🔅У детей межполушарные связи развиваются постепенно, вплоть до 12-15 возраста.
Важным этапом является возраст от 3 до 8 лет, когда закладывается интеллектуальная основа развития ребенка.
Ведь чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребёнка будет интеллектуальное развитие, речь, память, внимание, воображение, мышление и восприятие.

❓🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤,
если межполушарное взаимодействие недостаточно сформировано?
❗️Происходит неправильная обработка информации и у ребенка возникают:
- проблемы в развитии речи
- проблемы с запоминанием
- проблемы с координацией движений
- проблемы с письмом и/или чтением: дисграфия и дислексия.

👐 Развивать межполушарное взаимодействие нужно с помощью специальных упражнений.
🎥 Сегодня делимся одним из таких специальных УПРАЖНЕНИЙ.

👉 Для упражнения понадобятся: несколько листов бумаги, маркер (для рисования стрелок) и два массажных мячика.

✍ Получилось? Делитесь в комментариях.

А если вы хотите больше упражнений на развитие межполушарного взаимодействия, ставьте ❤️ и мы обязательно поделимся подборкой упражнений

Продолжаем делиться
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших воспитанников 😍

Сегодня история Савелия из сада ДАРвиль на Рублевском шоссе.

Чтобы вам было легче сравнить, мы провели те же упражнения, что и на диагностике в первые дни в саду😊🎥

Савелий — молодец🫶🏻 Согласны?

❕Если у вас есть сомнения или волнения, вы можете записаться на пробный день в ДАРвиль и увидеть всё своими глазами😊

1️⃣0️⃣ "🔤🔤🔤🔤🔤⭐️", если ребенок заикается

🔻🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤(логоневроз) - это расстройство плавности и ритма речи, которое характеризуется появлением пауз, запинок, многократным повторением одних и тех же слов, слогов, звуков.
Заикание отмечается у 2-3% детей, то есть это довольно распространенное нарушение. По статистике, мальчики страдают заиканием в 4 раза чаще чем девочки.

👉Сохраняйте
🔤🔤🔤⭐️🔤🔤🔤 для родителей
"10 НЕЛЬЗЯ, если ребенок заикается".

При заикании нельзя:
1️⃣Останавливать на слове с запинкой и заставлять ребенка сказать его правильно

2️⃣Удерживать ребенка от речи, просить замолчать, когда ребенок на гране истерики или плачет

3️⃣ Делать замечания и одергивать ребенка, если он говорит какое-то лишнее слово: а, ну, вот, значит, так и тд.

4️⃣ Прерывать рассказ ребенка необоснованными вопросами, резкими замечаниями, комментариями

5️⃣ Увеличивать речевую нагрузку (больше читать, учить скороговорки...)

6️⃣ Делать усиленную дыхательную гимнастику, активную артикуляционную гимнастику.

7️⃣Просить ребенка читать вслух стихи/петь перед посторонними, пока он сам не захочет

8️⃣ Акцентировать внимание на запинках, стыдить ребенка.

9️⃣ Ругать/наказывать, если не получается хорошо выполнить домашние задания, за плохие оценки.

1️⃣0️⃣ Пытаться решить проблему самостоятельно.

Если вы заметили, что ребенок начал заикаться следует:

🧩 Сразу обратиться к специалистам:
🔹врачу - неврологу: по назначению врача пройти обследование, сделать ЭЭГ.
🔹к логопеду - заикологу и/или нейропсихологу,
чтобы как можно скорее начать коррекционные занятия.

🧩 Снизить нагрузки (как эмоциональные, так и физические)

🧩 Наладить режим дня, если он был нечетким. Все должно быть по времени

🧩 Увеличить время сна. Вернуть дневной сон, если его убирали

🧩 Убрать гаджеты, ограничить просмотр телевизора.

ЗАПИСАТЬСЯ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ

Какие признаки
могут указывать на
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
у ребенка?

👉Если у ребенка:
- невнятная речь, "каша во рту"
- тихий и/или "гнусавый" голос
- часто приоткрыт рот
- отмечается усиленное слюноотделение
- возникают трудности с пережевыванием твердой пищи - такие признаки могут указывать на ДИЗАРТРИЮ.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️ - это нарушение речи, при котором ребенок не может нормально выговаривать звуки, в результате речь становится невнятной. При дизартрии нарушается не только звукопроизношение, но и речевое дыхание, голос, ритм, темп и мелодичность речи.

🔹В большинстве случае дизартрия возникает у детей из-за органического поражения центральной нервной системы в перинатальный или неонатальный период.

Выделяют несколько
🔤🔤🔤🔤🔤ДИЗАРТРИИ: бульбарная, псевдобульбарная, корковая, подкорковая, мозжечковая.

🔻При БУЛЬБАРНОЙ дизартрии, помимо невнятной речи, отмечаются глухость голоса, выраженные нарушения речевого дыхания: прерывистость, скачкообразность в речи.

🔻При ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ дизартрии гипертонус языка не позволяет правильно произносить шипящие звуки, а также гласные: "и", "е", "ы". Губы смыкаются не полностью, отмечается повышенное слюноотделение. Речь как бы "заторможенная", обрывистая.

🔻Главным признаком КОРКОВОЙ дизартрии является гнусавость голоса в сочетании с трудным произношением согласных: "т", "д", "с" и др.

🔻При ЭКСТРАПИРАМИДНОЙ (подкорковой) дизартрии изменяется скорость речи: от быстрой к медленной, отмечается повторение слогов, слов, фраз. Обильное слюноотделение.

🔻Речь теряет плавность и ритмичность при МОЗЖЕЧКОВОЙ дизартрии. В словах пропадают ударения, сила голоса непостоянна.

🧩 Наблюдение у детского невролога и систематические занятия с логопедом - обязательные условия для лечения дизартрии. Проведение логопедического массажа, выполнение упражнений артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений, а также выполнение упражнений на развитие мелкой моторики, коррекция выразительности речи на занятиях с логопедом помогают справиться с дизартрией.

Записаться на консультацию

6️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤родителей, которые приводят к проблемам с речью у детей.
Сохраняйте себе и делитесь с друзьями

1️⃣ ЖДУТ, ПОКА САМ ЗАГОВОРИТ
Можно приводить много примеров: " у нас в семье все поздно заговорили", "ребенок все понимает, но не говорит", "пойдет в сад - там научат"...
❗️В итоге теряется драгоценное время, проблемы с речью усугубляются.
🔻Если у ребенка в 2-2,5 в речи нет звукоподражаний, слов, простой фразы, то уже нужно идти на консультацию к логопеду. В данном случае действует правило: чем раньше начаты занятия, тем лучше будут результаты

2️⃣ СЮСЮКАЮТСЯ: "би-би-ка" вместо машина, "ням-ням" - вместо "идем кушать"...
Говорите с ребенком простыми и четкими фразами, стройте диалог, читайте книги и пойте песни. Комментируйте свои действия и действия ребенка.

3️⃣ ОТКЛАДЫВАЮТ ВИЗИТ К ВРАЧУ
Не надо бояться таких врачей как детский психиатр или невролог. Нередки ситуации, когда логопед рекомендует показать ребенка детскому неврологу. Ведь некоторые неврологические нарушения мешают не только развитию речи, но и развитию ребенка в целом. Здесь нужен комплексный подход: наблюдение у врача + коррекционные занятия со специалистами =результат

4️⃣ НЕ КОНТРОЛИРУЮТ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ РЕБЕНОК ПРОВОДИТ ЗА ГАДЖЕТАМИ
Дети быстро привыкают к гаджетам. Гаджет становится любимой игрушкой, и переключить ребенка на другие занятия становится сложнее.
Если не ограничивать экранное время, то у ребенка может нарушиться аппетит и сон, испортится зрение, могут наблюдаться вспышки агрессии или истерики

5️⃣ УВЛЕКАЮТСЯ "УМНЫМИ" ИГРУШКАМИ
Игрушки со звуками животных, песнями, сказками... развивают умение слушать, но активная речь, когда ребенок говорит сам, не формируется.
🧩 Здесь важна золотая середина: никакая игрушка или гаджет не способны заменить живое общение. Полезнее играть с ребенком вместе

6️⃣ ДОЛГО ИСПОЛЬЗУЮТ ПУСТЫШКУ
Во время бодрствования, пустышка мешает ребенку говорить, так как рот постоянно занят.
❕После 2-х лет ребенка надо обязательно отучать от пустышки

✍️Делитесь в комментариях: какие ошибки вы бы добавили?

🔤🔤🔤🔤
ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНОГО ВОСПРИЯТИЯ
И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Мы продолжаем наш цикл полезных игр и упражнений 😉
Сегодня делимся несложной
🔤🔤🔤🔤🔤 на закрепление в речи прилагательных: "какой?" (цвет: зеленый, синий...), "какая?" (фигура: круг, квадрат, овал), а также игра способствует развитию сенсорного восприятия и мелкой моторики.

✍️ Для игры понадобятся непрозрачный контейнер, шнурок и геометрические фигуры.

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤:

Просим ребенка на ощупь взять одну фигуру.
Спрашиваем: Какая? (цвет) - синяя, красная и тд.
Когда ребенок достал все фигуры и расположил их на шнурке, говорим:
Теперь давай снимать фигуры.
Показываем на фигуру и задаем вопрос: что это?
Ребенок снимает фигуру с шнурка и называет: это красный круг, синий квадрат и тд.

С помощью данной игры можно повторить цвета, формы, животных и тд.
Расширить словарный запас, закрепить диалоговую речь...

❕Не обязательно использовать игры-шнуровки. Можно просто доставать из контейнера игрушки и раскладывать их на столе.

🎥 🔤🔤🔤 играть? Смотрите видео с логопедом-дефектологом Валерией Викторовной и Робертом.

Понравилась игра? Поддержите ❤️

Продолжаем делиться 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших воспитанников🏆

Знакомьтесь, СОФИЯ, 6 ЛЕТ и 7 МЕСЯЦЕВ🧸

Вот такой прогресс достигла воспитанница за 3 месяца в саду ДАРвиль🤩

Впереди у Софии еще много больших и маленьких побед!

🔎 Чтобы записаться в сад, на наши курсы или пробный день, свяжитесь с нами по телефону +7 (499) 290-27-46 или оставьте заявку на сайте 📞

Помните, каждый ребенок уникален, и мы тут, чтобы помочь ему раскрыть свой потенциал!

Сегодня делимся
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Арсения из центра
ДАР Братиславская.

Отличный результат
за 4️⃣ недели
Согласны?
Поддержите ❤️

Узнать подробнее и записаться на наш курс интенсив "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤❔👇

🧒🏼Мальчик Витя, 5 лет
Постоянно в движении, сносит все вокруг, делает вид будто не слышит, когда его зовут. Если не получает желаемое, сразу устраивает истерику
🗣 Разбалованный ребенок, считают окружающие
❌Но это не так

👧🏻Девочка Маша, 7 лет
Умная и хорошая, но на уроках постоянно "витает в облаках": увидела голубя за окном, и вместо тетради она может пол урока смотреть в окно
🗣Плохие оценки от невнимательности и лени - объясняет родителям ее учительница
❌Но это не так

🧒🏼Мальчик Сергей, 10 лет
Очень рассудительный, постоянно болтает и требует внимания взрослых. Никогда не дослушает до конца собеседника
🗣 Учителя хором убеждают маму, что ребенок плохо воспитан
❌ Но это не так

Всех этих детей объединяют трудности саморегуляции.
🔅Саморегуляция — это умение управлять собственными чувствами, мыслями и поведением для достижения долгосрочных целей.
Трудности саморегуляции: неусидчивость, невнимательность, невозможность контролировать свои эмоции и поведение могут указывать на СДВГ.

👉🔤🔤🔤🔤(Синдром дефицита внимания и гиперактивности) - это неврологическое расстройство, которое влияет на внимание, концентрацию и поведение у детей.
❗️🔤🔤🔤🔤- это не следствие дефектов воспитания, - это физиологическая особенность мозга, которую надо корректировать.

❗️"ТРЕВОЖНЫЕ ЗВОНОЧКИ", если ребенок:
🚩"не слышит" взрослых
🚩 неусидчивый, постоянно суетится
🚩не может довести дело до конца
🚩постоянно в движении, крушит все вокруг, хватает вещи, разбрасывает, ломает их
🚩не может усидеть на месте
🚩проявляет нетерпеливость во всех ситуациях
🚩импульсивный
🚩чрезмерно эмоциональный (истерики и слезы по мелочам)
🚩не может долго концентрироваться (даже на простой задаче)
🚩не может организовать себя
🚩болтливый
🚩испытывает трудности со сном
🚩страдает расстройством пищевого поведения

❔🔤🔤🔤 помочь ребенку?
▫️При первых симптомах не откладывать визит к детскому психиатру. Именно этот врач может поставить диагноз СДВГ.
▫️Обратиться за помощью к нейропсихологу - занятия с этим специалистом помогают ребенку справиться с СДВГ.
Записаться ЗДЕСЬ

🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤

👶Сегодня поговорим о развитии речи малышей.
⠀
В норме, ребенок до года:
🔹В 2️⃣➖4️⃣ месяца малыш певуче гулит, а на обращение к нему взрослого, отвечает общим оживлением, радостными звуками
🧩 Когда малыш смотрит на вас, медленно произносите звуковые сочетания ааа, агы, агу, гу... Если малыш не повторяет, легонько погладьте подбородок, приоткройте ротик в момент произнесения вами звука. Так вы помогаете малышу выработать подражательную реакцию
🧩В результате произнесения первых непроизвольных звуков у ребенка развивается артикуляционный аппарат, слуховое восприятие

🔹В4️⃣➖6️⃣месяцев у малыша появляется лепет
🧩С ребенком 4-6 месяцев поддерживайте развитие лепета: произносите слоги - ба-ба-ба, ма-ма-ма...
🧩Комментируйте свои действия, называйте части тела малыша, предметы, окружающие ребенка...
О себе говорите в третьем лице: "Мама оденет", "сейчас мама даст пить"...
⠀
🔹С6️⃣месяцев малыш уже понимает некоторые слова и выражения, произносимые взрослым.
🧩Играйте с ребенком в пальчиковые игры, рассматривайте картинки в книжках
🧩Рассказывайте, что вы делаете, что происходит
🧩Используйте звукоподражания
🧩Комментируйте действия как свои, так и ребенка
🧩Задавайте вопросы и сами отвечайте на них: "Сейчас наденем рубашку, дай ручку"
В результате у ребенка идет накопление пассивного словаря, формируется понимание обращённой речи
⠀
🔹Примерно с9️⃣месяцев у ребенка появляются: указательный жест и социальные жесты: "пока", "дай", первые слова
⠀
🔹К 🔤🔤🔤🔤ребенку доступны сюжетные игры: укладываем лялю спать: "а-а-а"; кормим мишу кашей: "ам - ам"
🔹В 1️⃣➖1️⃣,5️⃣появляется простая фраза: дай пи(пить), мама иди..
⠀
🔻Бывает, что родители мало общаются с малышом, считая, что он ничего не понимает, не готов к общению...
❗Однако, на первом году жизни у ребенка происходит подготовка речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно идет активный процесс развития понимания речи.

❗️Уже с годовалым малышом и старше можно играть в игры для запуска речи.
🎥 Одной такой
🔤🔤🔤🔤🔤мы сегодня делимся с вами.
Полезно? ❤️

💡Советы родителям от детского
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Если у Вашего малыша стоит диагноз РАС или имеются подозрения, рекомендуем придерживаться основных правил:

1️⃣ ИГРАЙТЕ

Дети учатся и познают мир через игру. Через неё же они обучаются речи

👉🏻 Старайтесь также вводить игры, направленные на социальное взаимодействие, например, пение, рисование, сюжетно-ролевые сценки

2️⃣ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ВИЗУАЛЫ

Разъясняйте ребенку с помощью визуальных составляющих: картинок, жестов, мимики. Зрительные контакты создают основу для развития речи

3️⃣ СОЗДАЙТЕ «ЛИЧНОЕ» ПРОСТРАНСТВО

Несмотря на регулярные упражнения по созданию коммуникации, также важно предоставлять ребенку возможность говорить и делать то, что хочет он сам

4️⃣ ВЫДЕРЖИВАЙТЕ ПАУЗЫ

Когда Вы задаете вопрос или видите, что Ваш ребенок хочет что-то, не нужно понимать его с полуслова и выполнять любое желание в ту же секунду.

👉🏻Дайте ему возможность выразить свое желание словом или жестом

5️⃣ СПРАШИВАЙТЕ

Вопросы - это стандартный прием, подтверждающий, что ребенок понял сказанное. При этом не задавайте сложных вопросов, ограничьтесь базовыми

6️⃣ ГОВОРИТЕ МНОГО, НО ПРОСТО И МЕДЛЕННО

Не нужно говорить сложными предложениями, постарайтесь максимально упростить свою речь.

👉🏻Следите за артикуляцией - хорошо, если ребенок будет видеть Ваши губы. Это поможет ему понимать, что Вы говорите, а затем - подражать Вашей речи.

🧩Если ребенок еще не говорит, пробуйте произносить слова по отдельности

7️⃣ ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА

Часто и много. За каждый маленький успех, за внимание, даже если по итогу ему что-то не удалось

8️⃣ БУДЬТЕ ГИБКИМИ

Различные виды поведения могут указывать или быть причиной переутомления или замешательства.

👉🏻Умейте сократить или облегчить задание. Старайтесь проявлять терпение

💡А записаться на «ЗАПУСК РЕЧИ» или пробный день в сад 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
можно по ссылке

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших академиков
продолжаются...

С Русланом вы уже знакомы. Руслан пришел к нам на второй курс-интенсив "Запуск речи".
Делимся его результатами 😉
Поддержите ❤️

Записаться и узнать подробнее о нашем курсе - интенсиве "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ

🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤😉

Дорогие родители!

Вы можете задать вопрос логопеду, если:

▫️Малыш мало говорит, говорит на "своем" языке

▫️Вашему ребенку поставили ЗРР, ЗПРР, РАС и вы не знаете, что делать

▫️ЛОР утверждает, что со слухом все нормально, но ребенок не различает звуки, плохо понимает речь

▫️Ребенок говорит с запинками, переставляет и пропускает буквы

▫️Ребенок плохо читает, "зеркалит" буквы и цифры на письме

▫️Выяснилось, что у ребенка укороченная подъязычная уздечка. Стоит ли ее подрезать?

▫️Занятия с логопедом не приносят результата...

✍️ На ваши вопросы ответит Варвара Викторовна Данекина, клинический психолог, учитель - логопед, руководитель методического отдела "Детской академии речи".

❗️Принимаем вопросы до пятницы,
0️⃣2️⃣ ФЕВРАЛЯ 2024

❗️Задать свой вопрос можно в комментариях под постом👇

Всем ответим
🚀 Поехали....

*Просим задавать именно вопросы; обследования в данном формате не рассматриваем, не назначаем и не корректируем лечение.

Делимся
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Султана из логосада
ДАРвиль на Рублевском шоссе🏆

Отличный результат
за 4️⃣ месяца

👉🏻 Посмотрите, сколько новых важных навыков обрел воспитанник и как улучшил имеющиеся 😊
Впереди у него еще много побед!

Султан — молодец, согласны?Поддержите его❤️

📲 Узнать подробнее и записаться на курс "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤:
🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤
🔤🔤 🔤🔤🔤🔤❔

Бывает, родители замечают, что в развитии и/или поведении ребенка что-то не так, но надеются, что все само пройдет и откладывают посещение детского невролога.
И совершенно напрасно!

Детский невролог:
- оценивает общее состояние ребенка
- проверяет работу головного мозга и центральной нервной системы
- обращает внимание на двигательную активность.

Сохраняйте полезный
🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
"Когда нужна консультация невролога":

1️⃣У ребенка наблюдаются нарушения речи (не говорит совсем; говорит, но непонятно, "на своем языке"), вы отмечаете, что он отстаёт в речевом развитии от сверстников

2️⃣ Вы заметили, что ребенок отстаёт в интеллектуальном развитии от сверстников

3️⃣ Ребенок стал капризным, часто и подолгу плачет без видимой причины

4️⃣Появились страхи, навязчивые движения и тд.

5️⃣ Отмечаете нежелательное поведение, истерики

6️⃣Появились тики

7️⃣ Ребенок стал быстро утомляться
⠀
8️⃣ У ребенка нарушился сон (появилась бессонница, или наоборот, утром не поднять с кровати)
⠀
9️⃣Возникли трудности с обучением

1️⃣0️⃣ Заметили проблемы внимания и памяти у ребенка
⠀
❗Безотлагательно следует посетить специалиста, если у ребенка случилась травма головы, беспокоят регулярные головные боли и головокружения, обмороки.
⠀
😉 Если ничего не беспокоит, то раз в год нужен плановый осмотр детского невролога для оценки эмоционального состояния и двигательных функций.
⠀
👉 Прийти на прием к детскому неврологу можно в нашу клинику "ДокторНейро".
Ведёт прием - Кручинина Ирина Анатольевна.

Записаться на прием можно ЗДЕСЬ

Мы продолжаем
🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤полезных упражнений и игр 😉

Сегодня делимся полезным упражнением для ЗАКРЕПЛЕНИЯ
дифференциации согласных звуков

а также для РАЗВИТИЯ:
🔹 фонематического слуха
🔹 слухового внимания
🔹 мелкой моторики

✍ Для упражнения понадобятся:
🔅Контейнер с водой
🔅Сачок или ложка
🔅Крупная мозаика двух цветов (можно заменить на шарики или мелкие игрушки двух цветов).

🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤❔
🎥Повторяйте за Савелием

Получилось?
Делитесь в комментариях 😉

🔤🔤🔤🔤🔤 будет результат?

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
надо заниматься? -

отвечаем на одни из топовых вопросов родителей.

🚀 Конечно, родители хотят как можно быстрее увидеть результаты. Однако не стоит забывать, что коррекция речевых нарушений - это процесс, который требует времени и усилий.

❓Как ускорить результаты занятий с логопедом?
❓Что надо учитывать?

1️⃣ ВРЕМЯ НА АДАПТАЦИЮ
Вы выяснили, что у ребенка есть речевые проблемы. Начали заниматься с логопедом. Но процесс пошел не так, как вы надеялись. Ребенок не хочет идти на занятия, отказывается, плачет...
Здесь дело не в плохом специалисте или неинтересных занятиях. Просто ребенку надо привыкнуть, войти в рабочий ритм.

👉 Помните о том, что у каждого ребенка есть индивидуальные, возрастные и психологические особенности. Каждый ребенок ИНДИВИДУАЛЕН. Он может быть скован, стеснителен, замкнут, чрезмерно активен, у вашего ребенка может присутствовать элементарная боязнь незнакомых людей — все это требует определенного времени на адаптацию.

2️⃣ РЕГУЛЯРНОСТЬ ПОСЕЩЕНИЙ
Чтобы скорректировать речевые нарушения и закрепить полученные навыки, надо регулярно посещать занятия.
🚩Бывает, что родители, увидев первые успехи ребенка, считают, что все наладилось и бросают занятия. Так делать не нужно. Коррекционную работу надо довести до конца.

3️⃣ УЧАСТИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Принятие проблемы и позитивный настрой на ее решение - очень важны.
Настройте ребенка и себя на рабочий лад, регулярно посещайте занятия, выполняйте рекомендации специалиста и делайте домашние задания - тогда успехи не заставят себя ждать.

✍️ Записаться на диагностику к логопеду