Играем и развиваем 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 моторику👇
⠀
🧩 Степень сформированности мелкой моторики напрямую связана с уровнем развития речи. Тренировать мелкую моторику нужно с раннего возраста ребенка.
⠀
5️⃣ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБОВ, как развить мелкую моторику у ребенка:

1️⃣ ШНУРОВКИ
На веревку можно нанизывать бусины, игрушки, формочки. Это не только развивает мелкую моторику, но ещё усидчивость, аккуратность. Выполняя упражнения, можно повторить цвета и формы, проговорить слоги.
⠀
2️⃣ СОРТИРОВКА МЕЛКИХ ПРЕДМЕТОВ
Можно раскладывать предметы по ёмкостям или выкладывать дорожки, чередуя игрушки по цвету или форме
⠀
3️⃣ ИГРЫ С ПИНЦЕТОМ
Способствуют развитию ловкости и точности движений, а также являются основой верного захвата карандаша
⠀
4️⃣ ИГРЫ С КРУПАМИ
Крупу можно пересыпать руками в разные емкости, выкладывать узоры, искать "клад", то есть спрятанные в крупу игрушки
⠀
5️⃣ СУ -ДЖОК терапия - упражнения, которые выполняются с помощью специальных массажных мячиков и металлических колец - «ежиков»
⠀

⚡️А чтобы занятия были максимально эффективны:

1️⃣Занимайтесь РЕГУЛЯРНО, постепенно увеличивая время и усложняя задания
⠀
2️⃣Пробуйте РАЗНЫЕ упражнения. Если ребенок не хочет выполнять упражнение, не настаивайте, предложите другое. Ребенок должен быть увлечен процессом
⠀
3️⃣Не забывайте хвалить ребенка за успехи 😉
⠀
🎥В видео нейропсихолог Алёна демонстрирует одну из наших игр в саду

Записаться на БЕСПЛАТНЫЙ пробный день в ДАРвиль ✔️

✍️ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤
на наш курс-интенсив
"🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤"
для неговорящих и плохо говорящих детей продолжается 😉

🟣 Курс - интенсив "Запуск речи" ориентирован на детей от 2 до 7 лет с ЗРР, ЗПРР, РАС, аутизмом, алалией, гиперактивностью, СДВГ.

Длительность: 3-4 недели

🔤🔤🔤
в результате:
🔹Курс дает существенный скачок В РАЗВИТИИ РЕЧИ ребенка:
- увеличивается словарный запас
- улучшается понимание обращённой речи
- речь становится более понятной
- появляются новые слова, а фраза становится более сложной и развернутой

🔹В ПОВЕДЕНИИ ребенка наблюдается положительная динамика:
- уходят протестные реакции
- повышается работоспособность, усидчивость, самоконтроль
- ребенок учится заниматься за столом - этот важный навык пригодится ему и в детском саду, и в школе.

🔹 Также у ребенка:

- появляется МОТИВАЦИЯ к использованию речи

- улучшаются КОММУНИКАТИВНЫЕ НАВЫКИ, а значит общение со сверстниками на детской площадке и в саду, а также со взрослыми выходит на качественно новый уровень

- развиваются графомоторные навыки.

📋 По окончанию курса вы получите заключение о результатах и рекомендации по дальнейшим занятиям для развития речи ребенка.
😄💥

*Для записи на курс необходима консультация логопеда и дефектолога.
📞 Записаться можно ЗДЕСЬ

👌 А
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 наших академиков мы постоянно делимся с вами в рубрике "История успеха".
🎥 Сегодня
🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
из центра ДАР Варшавская.
Артур - молодец! Поддержите ❤️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 ПОНИМАНИЕ
ОБРАЩЁННОЙ РЕЧИ
у РАСпрекрасных детей

👉🔤🔤🔤🔤 с 🔤🔤🔤испытывают сложности в коммуникации, не только со сверстниками, но и со взрослыми.
У них снижено слуховое и речевое внимание, отмечается недостаточный уровень понимания обращённой речи, возникают трудности с выполнением даже простых инструкций.

❔Как развивать понимание обращённой речи?
Сохраняйте ПАМЯТКУ для родителей РАСпрекрасных детей:
👇
1️⃣При разговоре находитесь на уровне глаз ребенка. Прежде чем говорить, убедитесь, что ребенок смотрит на вас.

2️⃣ Говорите короткими фразами, понятными ребенку.

3️⃣ Выдерживайте паузы, когда задаете вопрос ребенку или видите, что ребенок что-то хочет. Дайте ребенку возможность выразить свое желание словом или действием.

4️⃣ Сопровождайте речь жестами

5️⃣ Следуйте правилу: одна просьба = одно действие

6️⃣ Поощряйте действия по очереди: "сначала я, потом ты"

7️⃣ Описывайте и проговаривайте эмоции: свои, ребенка, окружающих. А также комментируйте действия, объясняйте ситуации

8️⃣ Расширяйте пассивный словарь ребенка.
Начинайте с существительных.
Затем добавляйте глаголы, обучая ребенка выполнять простые речевые инструкции: "Дай..." "Покажи..."...

9️⃣ Играйте в сенсорные игры: зрительные, слуховые, тактильные, двигательные, обонятельные, вкусовые. Игры с красками, водой, звуками и ритмами, различными материалами – сыпучими и пластичными.

1️⃣0️⃣ Соблюдайте ритуалы. Старайтесь придерживаться установленного режима. Постоянно комментируйте, обсуждайте с ребенком, что запланировано, и какие дела уже сделаны.

1️⃣1️⃣ Не забывайте о систематических занятиях с логопедом, нейропсихологом. Систематические коррекционные занятия позволяют добиться хороших результатов

1️⃣2️⃣ Хвалите ребенка 😊

Полезно? Поддержите ❤️

Вот такой 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 у Эмилии за 3 недели курса «ЗАПУСК РЕЧИ» 😍

Что дает КУРС?

🔸Скачок В РАЗВИТИИ РЕЧИ ребенка:

- увеличивается словарный запас
- улучшается понимание обращённой речи
- появляется мотивация к использованию речи
- улучшаются коммуникативные навыки
- появляются новые слова, а фраза становится более сложной и развернутой

🔸Изменения В ПОВЕДЕНИИ ребенка:

- уходят протестные реакции
- повышается работоспособность, усидчивость, самоконтроль
- ребёнок привыкает к режиму дня

👉🏻 А также по окончанию курса вы увидите прогресс в мелкой и общей моторике, что так необходимо для всех аспектов развития ребёнка!

💡Во время курса на протяжении 3х недель ребёнок полностью интегрирован в обширную программу обучения в саду с 8 утра до 8 вечера с акцентом на индивидуальные занятия

Результат у всех наших воспитанников разный, но он гарантированно будет 💯

📲Записаться на бесплатный пробный день и узнать подробную информацию вы можете по телефону: +7 (499) 290-27-46 или на сайте

❄️ 🔤🔤🔤🔤⭐️⭐️
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
НЕЙРОУПРАЖНЕНИЙ

Сегодня делимся подборкой зимних нейроупражнений, которые легко повторить дома.
Данные упражнения направлены на:

🔹развитие межполушарных связей
🔹тренировку устойчивости и переключения внимания
🔹формирование двигательного и моторного праксиса
🔹развитие речевого дыхания.

Для упражнений вам понадобятся несколько листов бумаги, манка или кварцевый песок.

👉🔤🔤🔤 выполнять упражнения с ребенком дома:

1️⃣ Выберите время, когда ребенок не устал, не голоден, в хорошем настроении

2️⃣ Если предлагаемая вами игра или упражнение не понравились ребенку, не настаивайте, предложите другую игру/ другое упражнение

3️⃣ Занимайтесь регулярно, начните с 5-10 минут, постепенно увеличивая время

4️⃣ Предлагайте новые игры и упражнения, не забывая повторять уже усвоенные или те игры и упражнения, которые особенно нравятся ребенку

5️⃣ Любое упражнение/игру всегда заканчивайте на позитивной ноте: побеждает ребенок или дружба

6️⃣ Не забывайте хвалить ребенка 😉

🎥 Повторяйте вместе с нейропсихологом Юлией Александровной.
Получилось?
Делитесь в комментариях ✍️

Делимся 🔤🔤🔤🔤🔤 с крупой для развития сенсорной интеграции, мелкой моторики и запуска речи!

Нарушение сенсорного развития ведет:
- к проблемам с речью у ребенка;
- трудностям в общении и играх со сверстниками;
- гиперактивности;
- частой смене настроения;
- проблемам со сном;
- трудностям в обучении.
⠀
👉🏻Как развивать сенсорное восприятие?

🔸В играх с крупами, пластилином
🔸В играх с мячом, балансирами, веревочными лесенками
🔸В играх с фонариком, музыкальными инструментами
🔸При знакомстве с новыми вкусами и запахами

🎥Смотрите в нашем видео пример одной из таких игр😉

Записаться на пробный день в ДАРвиль

Продолжаем делиться
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших академиков 🤩

Сегодня история Оливии из центра ДАР Мневники.
Отличный результат за
4️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤.
Согласны?
Поддержите ❤️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤 некоторым детям требуется многократно больше повторов новых слов, чтобы их запомнить?

Всё дело в слухоречевой памяти.

😌Слухоречевая память отвечает за запоминание, сохранение и воспроизведение информации, переданной через речь. Такой памятью обладает любой, а вот ее ОБЪЕМ, то есть количество сохраненной в памяти информации, у каждого СВОЙ.

А между тем, именно на ресурсах слухоречевой памяти построено обучение, особенно школьное❗️

КАК ЖЕ ЕЁ РАЗВИВАТЬ?🤔

🤩Вот несколько несложных игр:

1️⃣ПАРОВОЗИК
Сделайте из бумаги 3-4 вагона, подпишите их цифрами. Поезд везет груз (любые предметы – крышка от бутылки, карандаш, мячик и т.д.). «Посадка» по вагонам – точно в соответствии с вашим списком, предъявленным ребенку на слух.


2️⃣МАГАЗИН
Ребенку предлагается запомнить продукты, которые нужно купить в магазине. Выдайте малышу детскую сумочку или авоську. Пусть отправляется за покупками за ближайший поворот в квартире. Покупки могут быть воображаемыми, могут имитироваться листами скомканной газеты, нарисованными картинками, а могут быть игрушечными, если у вас в арсенале есть таковые.


3️⃣СВОЙ ДОМИК
Нам понадобятся игрушки 3-4 цветов и «стульчики» для них таких же цветов. Можно использовать подручные средства: например, 4 баночки и 4 крышки от них. Даем ребенку задачи на запоминание и удержание инструкции: «Поставь синего пингвина на желтый стул, а красного пингвина за зелёный стул». Длину инструкции также рекомендуем наращивать постепенно.

Что такое
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
и зачем их знать ребенку?

🔹Сенсорные эталоны - это представления о цвете, форме, размере.
К сенсорным эталонам относят:
🔅7 цветов спектра (🔴🟠🟡🟢🔵🔵🟣)
🔅33 буквы русского алфавита
🔅7 музыкальных нот
🔅4 вкуса (сладкий, соленый, кислый, горький)
🔅формы: большой, средний, маленький
🔅температурные показатели: теплый, холодный
🔅 геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.

Сенсорное восприятие - основа познавательного развития ребенка с самого раннего возраста.
Малыш постепенно знакомится и запоминает предметы, которые его окружают, пробует разные продукты, слышит звуки, запоминает речь взрослых... Так формируется представления о сенсорных эталонах у ребенка.

Не стоит забывать, что
🔤🔤🔤🔤 - это основная деятельность ребенка - дошкольника, и поэтому развивать сенсорное восприятие лучше с помощью различных игр.

Сегодня делимся вариантом ИГРЫ на сенсорное восприятие "🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤".

Для игры понадобятся: непрозрачный тканевый мешок и сортеры с геометрическими фигурами.

🧩 Задача ребенка: на ощупь определить половинку фигуры и правильно подобрать к половинке свою пару.

👉С помощью данной игры ребенок легко запомнит геометрические фигуры.

🎥 🔤🔤🔤 играть с ребенком? Повторяйте вместе с Даниилом и логопедом Екатериной Сергеевной 😉

🔤🔤🔤
РАЗВИВАТЬ МЕЖПОЛУШАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ У РЕБЕНКА 🧠

👉 Наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого.
▫️Левое полушарие отвечает за речь, логику, способности к точным наукам.
▫️Правое – за слуховое восприятие информации, фантазию и творчество.
И только СЛАЖЕННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ обоих полушарий мозга обеспечивает нормальную работу всех психических процессов.

🔅У детей межполушарные связи развиваются постепенно, вплоть до 12-15 возраста.
Важным этапом является возраст от 3 до 8 лет, когда закладывается интеллектуальная основа развития ребенка.
Ведь чем лучше будут развиты межполушарные связи, тем выше у ребёнка будет интеллектуальное развитие, речь, память, внимание, воображение, мышление и восприятие.

❓🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤,
если межполушарное взаимодействие недостаточно сформировано?
❗️Происходит неправильная обработка информации и у ребенка возникают:
- проблемы в развитии речи
- проблемы с запоминанием
- проблемы с координацией движений
- проблемы с письмом и/или чтением: дисграфия и дислексия.

👐 Развивать межполушарное взаимодействие нужно с помощью специальных упражнений.
🎥 Сегодня делимся одним из таких специальных УПРАЖНЕНИЙ.

👉 Для упражнения понадобятся: несколько листов бумаги, маркер (для рисования стрелок) и два массажных мячика.

✍ Получилось? Делитесь в комментариях.

А если вы хотите больше упражнений на развитие межполушарного взаимодействия, ставьте ❤️ и мы обязательно поделимся подборкой упражнений

Продолжаем делиться
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших воспитанников 😍

Сегодня история Савелия из сада ДАРвиль на Рублевском шоссе.

Чтобы вам было легче сравнить, мы провели те же упражнения, что и на диагностике в первые дни в саду😊🎥

Савелий — молодец🫶🏻 Согласны?

❕Если у вас есть сомнения или волнения, вы можете записаться на пробный день в ДАРвиль и увидеть всё своими глазами😊

1️⃣0️⃣ "🔤🔤🔤🔤🔤⭐️", если ребенок заикается

🔻🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤(логоневроз) - это расстройство плавности и ритма речи, которое характеризуется появлением пауз, запинок, многократным повторением одних и тех же слов, слогов, звуков.
Заикание отмечается у 2-3% детей, то есть это довольно распространенное нарушение. По статистике, мальчики страдают заиканием в 4 раза чаще чем девочки.

👉Сохраняйте
🔤🔤🔤⭐️🔤🔤🔤 для родителей
"10 НЕЛЬЗЯ, если ребенок заикается".

При заикании нельзя:
1️⃣Останавливать на слове с запинкой и заставлять ребенка сказать его правильно

2️⃣Удерживать ребенка от речи, просить замолчать, когда ребенок на гране истерики или плачет

3️⃣ Делать замечания и одергивать ребенка, если он говорит какое-то лишнее слово: а, ну, вот, значит, так и тд.

4️⃣ Прерывать рассказ ребенка необоснованными вопросами, резкими замечаниями, комментариями

5️⃣ Увеличивать речевую нагрузку (больше читать, учить скороговорки...)

6️⃣ Делать усиленную дыхательную гимнастику, активную артикуляционную гимнастику.

7️⃣Просить ребенка читать вслух стихи/петь перед посторонними, пока он сам не захочет

8️⃣ Акцентировать внимание на запинках, стыдить ребенка.

9️⃣ Ругать/наказывать, если не получается хорошо выполнить домашние задания, за плохие оценки.

1️⃣0️⃣ Пытаться решить проблему самостоятельно.

Если вы заметили, что ребенок начал заикаться следует:

🧩 Сразу обратиться к специалистам:
🔹врачу - неврологу: по назначению врача пройти обследование, сделать ЭЭГ.
🔹к логопеду - заикологу и/или нейропсихологу,
чтобы как можно скорее начать коррекционные занятия.

🧩 Снизить нагрузки (как эмоциональные, так и физические)

🧩 Наладить режим дня, если он был нечетким. Все должно быть по времени

🧩 Увеличить время сна. Вернуть дневной сон, если его убирали

🧩 Убрать гаджеты, ограничить просмотр телевизора.

ЗАПИСАТЬСЯ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ

Какие признаки
могут указывать на
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
у ребенка?

👉Если у ребенка:
- невнятная речь, "каша во рту"
- тихий и/или "гнусавый" голос
- часто приоткрыт рот
- отмечается усиленное слюноотделение
- возникают трудности с пережевыванием твердой пищи - такие признаки могут указывать на ДИЗАРТРИЮ.

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️ - это нарушение речи, при котором ребенок не может нормально выговаривать звуки, в результате речь становится невнятной. При дизартрии нарушается не только звукопроизношение, но и речевое дыхание, голос, ритм, темп и мелодичность речи.

🔹В большинстве случае дизартрия возникает у детей из-за органического поражения центральной нервной системы в перинатальный или неонатальный период.

Выделяют несколько
🔤🔤🔤🔤🔤ДИЗАРТРИИ: бульбарная, псевдобульбарная, корковая, подкорковая, мозжечковая.

🔻При БУЛЬБАРНОЙ дизартрии, помимо невнятной речи, отмечаются глухость голоса, выраженные нарушения речевого дыхания: прерывистость, скачкообразность в речи.

🔻При ПСЕВДОБУЛЬБАРНОЙ дизартрии гипертонус языка не позволяет правильно произносить шипящие звуки, а также гласные: "и", "е", "ы". Губы смыкаются не полностью, отмечается повышенное слюноотделение. Речь как бы "заторможенная", обрывистая.

🔻Главным признаком КОРКОВОЙ дизартрии является гнусавость голоса в сочетании с трудным произношением согласных: "т", "д", "с" и др.

🔻При ЭКСТРАПИРАМИДНОЙ (подкорковой) дизартрии изменяется скорость речи: от быстрой к медленной, отмечается повторение слогов, слов, фраз. Обильное слюноотделение.

🔻Речь теряет плавность и ритмичность при МОЗЖЕЧКОВОЙ дизартрии. В словах пропадают ударения, сила голоса непостоянна.

🧩 Наблюдение у детского невролога и систематические занятия с логопедом - обязательные условия для лечения дизартрии. Проведение логопедического массажа, выполнение упражнений артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений, а также выполнение упражнений на развитие мелкой моторики, коррекция выразительности речи на занятиях с логопедом помогают справиться с дизартрией.

Записаться на консультацию

6️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤родителей, которые приводят к проблемам с речью у детей.
Сохраняйте себе и делитесь с друзьями

1️⃣ ЖДУТ, ПОКА САМ ЗАГОВОРИТ
Можно приводить много примеров: " у нас в семье все поздно заговорили", "ребенок все понимает, но не говорит", "пойдет в сад - там научат"...
❗️В итоге теряется драгоценное время, проблемы с речью усугубляются.
🔻Если у ребенка в 2-2,5 в речи нет звукоподражаний, слов, простой фразы, то уже нужно идти на консультацию к логопеду. В данном случае действует правило: чем раньше начаты занятия, тем лучше будут результаты

2️⃣ СЮСЮКАЮТСЯ: "би-би-ка" вместо машина, "ням-ням" - вместо "идем кушать"...
Говорите с ребенком простыми и четкими фразами, стройте диалог, читайте книги и пойте песни. Комментируйте свои действия и действия ребенка.

3️⃣ ОТКЛАДЫВАЮТ ВИЗИТ К ВРАЧУ
Не надо бояться таких врачей как детский психиатр или невролог. Нередки ситуации, когда логопед рекомендует показать ребенка детскому неврологу. Ведь некоторые неврологические нарушения мешают не только развитию речи, но и развитию ребенка в целом. Здесь нужен комплексный подход: наблюдение у врача + коррекционные занятия со специалистами =результат

4️⃣ НЕ КОНТРОЛИРУЮТ ВРЕМЯ, КОТОРОЕ РЕБЕНОК ПРОВОДИТ ЗА ГАДЖЕТАМИ
Дети быстро привыкают к гаджетам. Гаджет становится любимой игрушкой, и переключить ребенка на другие занятия становится сложнее.
Если не ограничивать экранное время, то у ребенка может нарушиться аппетит и сон, испортится зрение, могут наблюдаться вспышки агрессии или истерики

5️⃣ УВЛЕКАЮТСЯ "УМНЫМИ" ИГРУШКАМИ
Игрушки со звуками животных, песнями, сказками... развивают умение слушать, но активная речь, когда ребенок говорит сам, не формируется.
🧩 Здесь важна золотая середина: никакая игрушка или гаджет не способны заменить живое общение. Полезнее играть с ребенком вместе

6️⃣ ДОЛГО ИСПОЛЬЗУЮТ ПУСТЫШКУ
Во время бодрствования, пустышка мешает ребенку говорить, так как рот постоянно занят.
❕После 2-х лет ребенка надо обязательно отучать от пустышки

✍️Делитесь в комментариях: какие ошибки вы бы добавили?

🔤🔤🔤🔤
ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЕНСОРНОГО ВОСПРИЯТИЯ
И МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

Мы продолжаем наш цикл полезных игр и упражнений 😉
Сегодня делимся несложной
🔤🔤🔤🔤🔤 на закрепление в речи прилагательных: "какой?" (цвет: зеленый, синий...), "какая?" (фигура: круг, квадрат, овал), а также игра способствует развитию сенсорного восприятия и мелкой моторики.

✍️ Для игры понадобятся непрозрачный контейнер, шнурок и геометрические фигуры.

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤:

Просим ребенка на ощупь взять одну фигуру.
Спрашиваем: Какая? (цвет) - синяя, красная и тд.
Когда ребенок достал все фигуры и расположил их на шнурке, говорим:
Теперь давай снимать фигуры.
Показываем на фигуру и задаем вопрос: что это?
Ребенок снимает фигуру с шнурка и называет: это красный круг, синий квадрат и тд.

С помощью данной игры можно повторить цвета, формы, животных и тд.
Расширить словарный запас, закрепить диалоговую речь...

❕Не обязательно использовать игры-шнуровки. Можно просто доставать из контейнера игрушки и раскладывать их на столе.

🎥 🔤🔤🔤 играть? Смотрите видео с логопедом-дефектологом Валерией Викторовной и Робертом.

Понравилась игра? Поддержите ❤️

Продолжаем делиться 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
наших воспитанников🏆

Знакомьтесь, СОФИЯ, 6 ЛЕТ и 7 МЕСЯЦЕВ🧸

Вот такой прогресс достигла воспитанница за 3 месяца в саду ДАРвиль🤩

Впереди у Софии еще много больших и маленьких побед!

🔎 Чтобы записаться в сад, на наши курсы или пробный день, свяжитесь с нами по телефону +7 (499) 290-27-46 или оставьте заявку на сайте 📞

Помните, каждый ребенок уникален, и мы тут, чтобы помочь ему раскрыть свой потенциал!

Сегодня делимся
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Арсения из центра
ДАР Братиславская.

Отличный результат
за 4️⃣ недели
Согласны?
Поддержите ❤️

Узнать подробнее и записаться на наш курс интенсив "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤❔👇

🧒🏼Мальчик Витя, 5 лет
Постоянно в движении, сносит все вокруг, делает вид будто не слышит, когда его зовут. Если не получает желаемое, сразу устраивает истерику
🗣 Разбалованный ребенок, считают окружающие
❌Но это не так

👧🏻Девочка Маша, 7 лет
Умная и хорошая, но на уроках постоянно "витает в облаках": увидела голубя за окном, и вместо тетради она может пол урока смотреть в окно
🗣Плохие оценки от невнимательности и лени - объясняет родителям ее учительница
❌Но это не так

🧒🏼Мальчик Сергей, 10 лет
Очень рассудительный, постоянно болтает и требует внимания взрослых. Никогда не дослушает до конца собеседника
🗣 Учителя хором убеждают маму, что ребенок плохо воспитан
❌ Но это не так

Всех этих детей объединяют трудности саморегуляции.
🔅Саморегуляция — это умение управлять собственными чувствами, мыслями и поведением для достижения долгосрочных целей.
Трудности саморегуляции: неусидчивость, невнимательность, невозможность контролировать свои эмоции и поведение могут указывать на СДВГ.

👉🔤🔤🔤🔤(Синдром дефицита внимания и гиперактивности) - это неврологическое расстройство, которое влияет на внимание, концентрацию и поведение у детей.
❗️🔤🔤🔤🔤- это не следствие дефектов воспитания, - это физиологическая особенность мозга, которую надо корректировать.

❗️"ТРЕВОЖНЫЕ ЗВОНОЧКИ", если ребенок:
🚩"не слышит" взрослых
🚩 неусидчивый, постоянно суетится
🚩не может довести дело до конца
🚩постоянно в движении, крушит все вокруг, хватает вещи, разбрасывает, ломает их
🚩не может усидеть на месте
🚩проявляет нетерпеливость во всех ситуациях
🚩импульсивный
🚩чрезмерно эмоциональный (истерики и слезы по мелочам)
🚩не может долго концентрироваться (даже на простой задаче)
🚩не может организовать себя
🚩болтливый
🚩испытывает трудности со сном
🚩страдает расстройством пищевого поведения

❔🔤🔤🔤 помочь ребенку?
▫️При первых симптомах не откладывать визит к детскому психиатру. Именно этот врач может поставить диагноз СДВГ.
▫️Обратиться за помощью к нейропсихологу - занятия с этим специалистом помогают ребенку справиться с СДВГ.
Записаться ЗДЕСЬ

🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤

👶Сегодня поговорим о развитии речи малышей.
⠀
В норме, ребенок до года:
🔹В 2️⃣➖4️⃣ месяца малыш певуче гулит, а на обращение к нему взрослого, отвечает общим оживлением, радостными звуками
🧩 Когда малыш смотрит на вас, медленно произносите звуковые сочетания ааа, агы, агу, гу... Если малыш не повторяет, легонько погладьте подбородок, приоткройте ротик в момент произнесения вами звука. Так вы помогаете малышу выработать подражательную реакцию
🧩В результате произнесения первых непроизвольных звуков у ребенка развивается артикуляционный аппарат, слуховое восприятие

🔹В4️⃣➖6️⃣месяцев у малыша появляется лепет
🧩С ребенком 4-6 месяцев поддерживайте развитие лепета: произносите слоги - ба-ба-ба, ма-ма-ма...
🧩Комментируйте свои действия, называйте части тела малыша, предметы, окружающие ребенка...
О себе говорите в третьем лице: "Мама оденет", "сейчас мама даст пить"...
⠀
🔹С6️⃣месяцев малыш уже понимает некоторые слова и выражения, произносимые взрослым.
🧩Играйте с ребенком в пальчиковые игры, рассматривайте картинки в книжках
🧩Рассказывайте, что вы делаете, что происходит
🧩Используйте звукоподражания
🧩Комментируйте действия как свои, так и ребенка
🧩Задавайте вопросы и сами отвечайте на них: "Сейчас наденем рубашку, дай ручку"
В результате у ребенка идет накопление пассивного словаря, формируется понимание обращённой речи
⠀
🔹Примерно с9️⃣месяцев у ребенка появляются: указательный жест и социальные жесты: "пока", "дай", первые слова
⠀
🔹К 🔤🔤🔤🔤ребенку доступны сюжетные игры: укладываем лялю спать: "а-а-а"; кормим мишу кашей: "ам - ам"
🔹В 1️⃣➖1️⃣,5️⃣появляется простая фраза: дай пи(пить), мама иди..
⠀
🔻Бывает, что родители мало общаются с малышом, считая, что он ничего не понимает, не готов к общению...
❗Однако, на первом году жизни у ребенка происходит подготовка речевого аппарата к произношению звуков. Одновременно идет активный процесс развития понимания речи.

❗️Уже с годовалым малышом и старше можно играть в игры для запуска речи.
🎥 Одной такой
🔤🔤🔤🔤🔤мы сегодня делимся с вами.
Полезно? ❤️