Как отличить 🔤🔤🔤🔤 и 🔤🔤🔤

Четко разграничить признаки этих двух диагнозов не всегда возможно и здесь без помощи специалистов: детского невролога, детского психиатра, а так же логопеда-дефектолога и нейропсихолога не обойтись.

Но родителям следует обратить внимание:

1️⃣ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА
Ребенок с ЗПРР испытывает трудности в речи, не говорит совсем или плохо говорит, но стремится к общению.

У детей с РАС речь может быть хорошо развита. РАСпрекрасные дети даже могут обгонять своих сверстников по наличию языковых навыков, но проблема состоит в том, что ребенок с РАС далеко не всегда испытывает потребность в общении.

2️⃣ СОЦИАЛИЗАЦИЮ
Ребенок с ЗПРР проявляет интерес к окружающим сверстникам, охотно включается в игру.

Ребенок с РАС больше ориентирован на свой внутренний мир, в котором ему хорошо и комфортно. Его сложнее вовлечь в игру или заинтересовать чем-то новым.

3️⃣ СОБЛЮДЕНИЕ РИТУАЛОВ: одни и те же маршруты, только выбранные ребенком игрушки и тд.
Ритуалы характерны только для детей с РАС.

4️⃣ ОТНОШЕНИЕ К НОВОВВЕДЕНИЯМ
Новые ситуации, новые вещи и/или игрушки, новый маршрут до дома у РАСпрекрасного ребенка вызовет панику и волну негативизма.
Ребенок с ЗПРР спокойнее реагирует на нововведения в любых ситуациях.

5️⃣ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ПРИВЯЗАННОСТЬ К БЛИЗКИМ
Эмоциональная безразличность к близким - один из признаков аутизма.
Для ребенка с ЗПРР, наоборот, очень важна эмоциональная близость с родными, он всегда ищет одобрения и ласки со стороны родителей.

6️⃣ ОБУЧАЕМОСТЬ
Ребенок с ЗПРР чаще всего, при систематических коррекционных занятиях, в дальнейшем догоняет своих сверстников. По времени все индивидуально, надо учитывать особенности и темп развития каждого конкретного ребенка.

Аутизм невозможно полностью вылечить. Помимо коррекционных занятий со специалистами, важно уделять внимание социализации в обществе, развитию навыков коммуникации, развитию бытовых навыков.

Если развитие и/или поведение ребенка вызывает беспокойство, то не стоит откладывать посещение специалиста.
ЗАПИСАТЬСЯ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ

Ребенок ходит 🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Что делать❓

🍀 Если ребенок во время ходьбы не полностью наступает на всю стопу, а передвигается на носочках, многие родители начинают переживать по этому поводу.

— Может ли ходьба на цыпочках быть симптомом какого-то опасного заболевания❔
— До какого возраста такое передвижение считают нормой❔
— Что делать родителям, если малыш уже долгое время ходит на носочках❔

🎥 В нашем видео Грабовский Кирилл Владимирович, главный врач ДокторНейро, рассказал, с чем это связано, и обозначил этапы коррекции

Было полезно? Поддержите♥️

И не забывайте
ЗАПИСАТЬСЯ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ📲

Начинаем день с
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤 😊.

Логопед Екатерина Владимировна рассказывает, какие игрушки для развития речи нужны дома ребенку от 1 года.
Полезно? Поддержите ❤️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
"🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤🔤"
в общении с ребенком

🔅Правило «трёх минут» полезно знать родителям. Этот психологический прием позволяет установить доверительные отношения с ребенком.

Правило «трёх минут» заключается в том, чтобы ВСЕГДА встречать ребенка с такой огромной радостью, как будто вы давно не виделись. И не важно, вы выходили в магазин рядом с домом, пришли домой с работы или вернулись из командировки.

Как правило, всё, чем с вами хочет поделиться ребенок, он «выдает» в первые минуты встречи, именно в этом и заключается важность не упустить это время. 😊

После объятий и поцелуев ребенок выплескивает родителю практически всю зафиксированную в его памяти информацию. И даже подростки, видя такое радостное принятие, могут поделиться тем, что при других обстоятельствах не рассказали бы, считая это неважным для родителей.

🔅Что делать родителям, чтобы правило «работало»:

1️⃣ В первые минуты встречи постарайтесь быть с ребенком на одном уровне: присядьте, обнимите ребенка, посмотрите в глаза друг другу. Контакт «глаза в глаза» способствует большему доверию. Скажите, что рады видеть его, соскучились, спросите как у него дела.

2️⃣ Выслушайте ребенка, не перебивая. В эти минуты не отвлекайтесь на телефон и не ссылайтесь на занятость. Ваш эмоциональный отклик на его рассказ очень важен для ребенка.

3️⃣ Сделайте «правило трех минут» ритуалом вашей встречи с ребенком.

4️⃣ Во время рассказа откажитесь от ложного восторга: дети прекрасно улавливают фальшь. Или незамедлительной негативной реакции, если ребенок, например, совершил плохой поступок. Это может оттолкнуть ребенка от общения, и он не захочет больше делиться с вами.

5️⃣ Обязательно вспоминайте о разговоре с ребенком через некоторое время, чтобы показать, что вы внимательно слушали и помните детали его рассказа.

✏️ Делитесь в комментариях: а вы используйте «правило трех минут»?

Делимся 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 наших воспитанников ДАРвиль!

Сегодня результаты Ульяны после курса-интенсива
"🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤".
Ульяна — молодец. Согласны? Поддержите ❤️

👉🏻 Записаться на курс, бесплатный пробный день и узнать подробную информацию вы можете по телефону: +7 (499) 290-27-46 или на сайте

"🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤" - о любимой фразе родителей молчунов 😉

На самом деле малыш до 3 лет действительно может "лениться" говорить. При этом он не вредничает и не отлынивает, как иногда думают родители.

❔Почему же ребенок "ленится" говорить?
Дело в том, что освоение речи занимает много сил у ребенка. Даже если речь развивается хорошо, малышу все равно трудно. А если чрезмерно заботливые родители предугадывают каждое желание ребенка, то зачем ему тратить силы на разговоры, если его и так понимают?!
В этом случае освоение речи отходит на второй план, так как у ребенка нет в ней потребности.

Как же разговорить молчуна?
1️⃣ Стимулировать ребенка сказать/попросить как умеет. И конечно, похвалить за старание.

2️⃣ Следить, чтобы ребенок сам отвечал на вопросы, не говорить всё за него.

3️⃣ Побольше разговаривать с ребенком простыми, понятными ребенку фразами, не сюсюкать.

Создав потребность в общении, ребенок перестанет "лениться" говорить.

📍Бывает, что ребенка с речевыми задержками тоже относят к "молчунам". Однако, дети с нарушениями речи не ленятся, не хитрят, они НЕ МОГУТ говорить по разным причинам. И здесь без помощи специалистов: логопеда-дефектолога, нейропсихолога... не обойтись.

Поэтому, родителям полезно знать о ВОЗРАСТНЫХ РЕЧЕВЫХ НОРМАХ, чтобы не пропустить проблему и вовремя помочь ребенку.

Мы подготовили
🔤🔤🔤➖🔤🔤🔤🔤 речевого развития ребенка от 2 до 7 лет.

Проверим уровень развития речи ребенка? 😉

Чек-лист смотрите выше 👆

Сегодня делимся
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
Кристины из центра ДАР в г. Санкт-Петербург.

Отличный результат за 3 недели. Согласны?

Записаться на курс-интенсив "Запуск речи" можно ЗДЕСЬ.
До встречи на занятиях!
😉

🥳 В день наших дорогих специалистов-логопедов хотим поделиться с вами замечательной
🔤🔤🔤🔤🔤

Пинцетный захват - огромная помощь развитию речи и основа будущего письма!

👉🏻 За управление каждым пальцем отвечают отдельные участки мозга. Появление пинцетного захвата означает, что управление руками и пальцами у малыша вышло «на новый уровень», и область мозга, которая отвечает за
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤, теперь будет получать намного больше стимуляции.

Эти и многие другие игры мы ежедневно выполняем в саду ДАРвиль с воспитанниками, реализуя комплексный подход💡

Записаться на пробный день

📍Сегодня поговорим О ПЕРСПЕКТИВАХ неговорящего ребёнка.

Многим родителям кажется, что есть «волшебная таблетка» для запуска речи, подходящая всем детям.
И что «раз Саша заговорил спустя полгода», то «и Миша обязательно разболтается».

К сожалению, логопеды, дефектологи, нейропсихологи и другие коррекционные специалисты и врачи - не волшебники.
Перед каждым ребенком, ставиться 🔤🔤🔤🔤 (ближайшая зона развития), путь к которой разбивается на маленькие шаги, над которыми мы работаем ежедневно.
И достаточно часто — это долгая история.

👉Дело в том, что неговорящий ребенок - это обобщающий термин.
Важно понимать, есть ли сопутствующие нарушения у ребёнка и какие (неврологические, психиатрические, органические)?

❗️Чтобы понять, какие прогнозы и какой коррекционный маршрут требуется ребёнку - нужно найти квалифицированного опытного специалиста. Такого, который будет помогать ребенку и семье от начала и до конца. А возможно, нужна будет команда специалистов.

И вот здесь очень важно сделать правильный выбор и не метаться от одного к другому.

📍Самый эффективный
🔤🔤🔤🔤🔤🔤 добиться результата - это заниматься с командой специалистов, которые работают вместе на общую цель, в одном направлении.

✍️Делитесь своим опытом, через какое время вы увидели первые результаты?

Делимся 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 Тимофея из сада ДАРвиль на Ангарской🤩

Посмотрите, какие результаты у воспитанника за 3 месяца обучения🙌
Тимофей — молодец! Согласны? Поддержите💜

👉🏻В настоящее время самым действенным способом коррекции нежелательного поведения считаются индивидуальные и групповые занятия на постоянной основе — то есть пребывание в обучающей среде, в специализированном саду✅

1️⃣На первоначальном этапе осуществляется наблюдение за поведением ребёнка, налаживание контакта

2️⃣После анализа психоэмоционального состояния ребёнка начинается этап коррекции

3️⃣При помощи определенного набора методов специалист старается изменить и по ходу работы исправить шаблон поведения ребенка

🔻ВАЖНО: для достижения успешных результатов коррекция поведения детей должна носить систематический, а не эпизодический характер. Пребывание в саду ДАРвиль — наиболее эффективный способ, дающий высокие результаты за короткий промежуток времени благодаря непрерывной ежедневной работе с 8:00 до 20:00.

Узнать больше и записаться на пробный день можно ТУТ

Сегодня у нас
🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤
об игрушках для развития речи дома.
Логопед Екатерина Владимировна продолжает обзор. 😊
✍ Делитесь в комментариях: в какие игрушки любит играть ваш ребенок?

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤
У РЕБЕНКА
⠀
Что такое неречевой слух и зачем его нужно развивать?
Давайте разбираться вместе.
⠀
🔅Неречевой слух - это восприятие звуков окружающего мира: природных, бытовых, музыкальных шумов, кроме человеческой речи.
⠀
Различение неречевых звуков является базовым навыком, который в дальнейшем определяет способность распознавать и различать звуки речи. И как следствие правильно говорить.
⠀
❔Какие звуки относятся к неречевым:
🔅Звуки природы: дождя, ветра, журчание воды...
🔅Звуки, которые издают животные, птицы и насекомые: мяуканье кошки, карканье вороны, мычание коровы, жужжание жука...
🔅Бытовые звуки: жужжание пылесоса, стук молотка, шуршание пакета...
🔅 Транспортные шумы: сигналы автомобилей, стук колес поезда, гудение самолета...
🔅 Звуки, которые издают различные звучащие игрушки: погремушки, пищалки...
🔅 Звуки музыкальных инструментов: колокольчик, бубен, дудочка, металлофон...
⠀
Мы подготовили ПОДБОРКУ ИГР на развитие неречевого слуха.
👉 🔤🔤🔤🔤
«Кто пришёл»
Возьмите 3 игрушки, к примеру: кошку (Киса), зайку (Зая) и медведя (Миша).
Покажите малышу, как Киса скребётся когтями, Миша топает, а Зая хрустит. Затем зайдите за ширму и издавайте необходимые звуки. Пусть малыш вам скажет или покажет, кто из героев так делает

👉 🔤🔤🔤🔤 «Хлопай-топай»
Возьмите 2 музыкальных инструмента, покажите малышу, как они звучат. Затем скажите ребенку, если он услышит колокольчик пусть хлопнет, если барабан – топнет. Важное условие — ребенок не должен видеть инструменты.
⠀
👉 🔤🔤🔤🔤
«Где звучит»
Попросите ребенка закрыть глаза и звените колокольчиком с разных сторон. Пусть малыш покажет, где он слышит звук.

📍Развивая неречевой и речевой (фонематический) слух, ребенок улучшает способность обрабатывать звуки, что способствует успешному запуску речи.

💥 Как играть с ребенком? 🎥 Смотрите видео с логопедом Татьяной Вячеславовной и Савелием 😉
Было полезно?
Поддержите ❤️