⚡ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ!
⠀
Дорогие родители, с 1 июня наши центры переходят на летний режим работы ☀
⠀
Информацию о графике работы вашего центра уточняйте у администраторов или здесь

До встречи на занятиях!

🚩В связи с развитием сети открыта НОВАЯ ВАКАНСИЯ на должность Администратора в наш центр Строгино.

Мы предлагаем:

- удобный график
- оформление по ТК
- ежемесячные бонусы
- обязательное обучение
- полис ДМС после 6 месяцев работы
- карьерный рост

Если вы хотите работать в стабильной компании, а ответственность, коммуникабельность и стрессоустойчивость – ваши главные качества, откликайтесь 👉
Хочу работать в ДАР

⠀
Ждем тебя, наш будущий коллега! 😉

💥 МЫ ОБЪЯВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!

Но прежде хотим похвалить ребят за старание. Все работы замечательные, а ребята - МОЛОДЦЫ!

Родителям выражаем слова благодарности за вашу поддержку и инициативу.

🎉 А теперь итоги конкурса:

🥇место - Жамалетдинов Севастьян

🥈место - Матвеев Даниил

🥉место - Малафеев Ярослав

Победителей ждут подарки.

🌷 И конечно, ВСЕ участники получат грамоты.

🎊 Ещё раз поздравляем вас с Днём защиты детей.
С праздником, дорогие друзья 🎉🎉🎉

📍 Развитие речевого дыхания у детей с нарушениями речи.

Для чёткой дикции и правильного произношения необходимо тренировать речевое дыхание. Ведь дыхание - это основа техники речи.
🔅 Правильное речевое дыхание:
- обеспечивает нормальное звукообразование;
- сохраняет плавность речи;
- отвечает за интонационную выразительность;
- влияет на громкость речи.

Некоторые родители ошибочно полагают, что речевое дыхание зависит от количества воздуха взятого в момент вдоха. Чем больше воздуха ребенок вдохнул, тем лучше скажет. Это не так.
Речевое дыхание зависит от УМЕНИЯ рационально расходовать воздух, взятый при вдохе, в процессе произнесения слова или фразы. И это умение как раз и требует тренировки.

У детей с нарушениями речи отмечается:
- слабость дыхательной мускулатуры;
- не согласованность работы мышц речевого аппарата;
- малый объем лёгких;
- трудности при произнесении слогов, слов или фразы в целом;
- сложности с пониманием интонационной выразительности.

5 правил для тренировки речевого дыхания:
1️⃣ Делать паузы между упражнениями в 3-5 минут, чтобы у ребенка не было головокружения.
2️⃣ Следить, чтобы при вдохе ребенок не поднимал плечи и не вытягивал вперёд шею.
3️⃣ Не надувать щеки при вдохе
4️⃣ Набирать воздух через нос, и ПЛАВНО выдыхать через рот
5️⃣ Заниматься за 40 минут до или за 40 минут после еды.

А если вам нужны упражнения для тренировки речевого дыхания, напишите в комментариях "Хочу"😃

🔅 Сегодня расскажем об одном эффективном и интересном способе закрепления в произношении того или иного звука.
А именно о заучивании ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ СТИХОВ.
⠀
Помимо закрепления звуков, ребенок еще и развивает фонематический слух, память и расширяет словарный запас.
⠀
Ловите подборку стихов:
⠀
✏️ НА ЗВУК "Р"
1️⃣ 🎈Прозрачный красный шарик
на нитке я держу,
Через прозрачный шарик
на всё вокруг гляжу.
Я вижу речку красную,
и красный солнца шар,
И много, много красного,
как будто всё — пожар.
⠀
2️⃣ 🐟 Рыбки плавали, ныряли,
в прятки весело играли.
Но однажды буква "А"
в гости к рыбкам приплыла...
И сейчас же у реки
появились рыбаки!
Рыбкам сразу стало ясно:
с буквой "А" дружить опасно!
⠀
✏️ НА ЗВУК "Ж"
⠀
3️⃣ 🌲 "В лесу".
Я с утра в лесу гуляю.
от росы я весь промок.
Но зато теперь я знаю
про берёзку и про мох.
Про малину, ежевику,
про ежа и про ежиху,
У которых за ежат
все иголочки дрожат.
⠀
✏️НА ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
4️⃣ Я-я-я, я-я-я
Все умею делать я.
Е-е-е, е-е-е
Помогаю всем в моей семье.
Ю-ю-ю, ю-ю-ю
Вместе с мамой куклам шью.
Ё-ё-ё, ё-ё-ё
Глажу с бабушкой бельё.
Ю-ю-ю, ю-ю-ю
С папой песни я пою.
Я-я-я, я-я-я
С малышом гуляю я.
⠀
5️⃣ "Про енота"
Енот не станет есть, пока
Его еда не мыта.
Ему помощница – река
Еду полощет, трет слегка,
А после – ест досыта.
Енот – любитель чистоты,
Не мытого не ест… А ты?
⠀
Было полезно?
Пишите в комментариях на какие звуки поделиться стихами. 😊

Делимся историей успеха из нашей клиники речевой неврологии "ДокторНейро" 👍

Впереди у Артура много больших и маленьких побед!
😊

Вы просили - Мы сделали.
Спасибо за вашу активность! 🔥

Смотрите нашу видео подборку упражнений для развития речевого дыхания у детей с нарушениями речи.

И повторяйте за нами.

А ещё поделитесь в комментариях: какое упражнение понравилось вашему ребенку больше всего?
🧐

📍7 САМЫХ ПОПУЛЯРНЫХ вопросов логопеду:

- Как понять, что у ребенка проблемы с речью? Как развивается речь в норме?
- Почему речь развивается с задержкой и как это скорректировать?
- Что поможет формированию речи у детей до двух лет?
- Укороченная подъязычная уздечка. Подрезать или нет?
- Всем ли нужен логопед?
- Может ли речь наладиться сама?
- Эффективны ли домашние занятия?

На эти вопросы ответила Варвара Викторовна Данекина, учитель-логопед, клинический психолог и главный методист "Детской академии речи" в новой статье, вышедшей на портале 7ya.ru

Читайте здесь: 👉 https://vk.cc/cogXkt

📍 Как ускорить результаты занятий с логопедом?
Делать домашние задания с ребенком!

Иногда, родители думают, что занятий с логопедом достаточно и выполнять с ребенком домашнее задание необязательно. Это неправильно!

Мы понимаем, что на выполнение домашних заданий необходимо выделить время. Да еще и ребенок не всегда хочет заниматься дома.
Однако, для эффективной коррекционной работы необходимо сотрудничать со специалистом и закреплять с ребенком пройденный материал и полученные навыки.

Выполнение домашних заданий:
🚩 способствует закреплению изученного материала;
🚩 позволяет добиться стабильной положительной динамики в развитии речи ребенка;
🚩 дисциплинирует и подготавливает к ответственному выполнению будущих школьных домашних заданий;
🚩 ускоряет результат занятий со специалистом.

Лайфхак для родителей: как правильно делать домашние задания с ребенком:
1️⃣Выбирайте удобное время: когда ребенок не устал, не голодный. Не рекомендуем выполнять домашние задания в воскресенье вечером. Лучше разбить на небольшие порции на вечер пятницы, субботу и первую половину дня воскресенья.
2️⃣ Уделяйте упражнениям для пальцев, артикуляционной гимнастике (обязательно перед зеркалом!) 2-3 минуты вначале каждого занятия.
3️⃣ Выполняйте задание по частям (15-20 минут), прерываясь на физкультминутки, разминки, чтобы ребенок не утомлялся.
4️⃣ Читайте задание вслух, уточняйте понятно ли задание ребенку.
5️⃣ Повторяйте пройденный материала, если нет нового задания.

⚡️Чтобы сохранить положительный настрой при выполнении домашних заданий у ребенка:
- Хвалите ребенка, даже за незначительное достижение.
- Помогайте, НО не делайте за него задание!
- Выполняйте рекомендации специалиста и не стесняйтесь уточнять, если что-то непонятно.

✏️ Поделитесь в комментариях, а как вы с ребенком делаете домашние задания логопеда?

🔹Зачем нужно развивать межполушарное взаимодействие у детей.

Наш мозг состоит из двух полушарий: левого и правого.
▫Левое полушарие отвечает за речь, логику, способности к точным наукам.
▫Правое – за слуховое восприятие информации, фантазию и творчество.
И только слаженное взаимодействие обоих полушарий мозга обеспечивает нормальную работу всех психических процессов.

Развитие межполушарных связей у детей происходит постепенно, вплоть до 12-15 возраста. Важным этапом здесь является возраст от 3 до 8 лет. Именно в этом возрасте закладывается интеллектуальная основа развития ребенка.

📍Нарушение межполушарного взаимодействия может быть причиной таких проблем, как:
- проблемы в развитии речи;
- проблемы с запоминанием;
- проблемы с координацией движений;
- дисграфия;
- дислексия.

Если вовремя не помочь ребенку, то в дальнейшем могут возникнуть сложности с усвоением школьной программы, трудности в обучении.

Первый помощник в развитии межполушарных связей - нейропсихолог. После диагностики он подберет комплекс упражнений: занятие на балансире Balametrics, выполнение заданий на нейротренажерах, специальные игры...
Записаться на диагностику можно ЗДЕСЬ.

📍 Выполнять упражнения можно дома и на улице, особенно сейчас - в летную пору. Игры с мячом, катание на беговеле, самокате, велосипеде - отличная тренировка межполушарного взаимодействия.
Дома предложите ребенку ДВУМЯ РУКАМИ одновременно: рисовать, а также переливать воду, пересыпать крупы держа стаканы в руках и стараясь делать это синхронно.

А еще мы подготовили видео с упражнением. Смотрите и повторяйте за нами.
Получилось? Поделитесь в комментариях.
👇

Хотим поделиться отличной новостью!
⠀
Мы продолжаем развиваться, расширять нашу географию и стараться помочь большему количеству детей и семей. Теперь такая возможность есть у детей города Брянска!
⠀
⚡️Летом откроется «Детская академия речи» в г. БРЯНСКЕ
⠀
🚩Получить квалифицированную помощь можно по адресу: г. Брянск, Московский проспект, д. 56
📞 8 920 603 26 32
⠀
Следите за новостями и до встречи на занятиях!

Сегодня у нас новая история успеха из центра Мневники.
Впереди у Димы много больших и маленьких побед! 🏆

🔟 ПРИЧИН ОБРАТИТЬСЯ К ЛОГОПЕДУ.

Бывает родителям трудно определить, соответствует ли речь ребенка его возрасту и нужна ли консультация логопеда. А отложенный визит к специалисту может стать причиной серьезных проблем.

Даем подсказку, когда стоит посетить специалиста.

1️⃣ Ребенок в 1 год не говорит, не сопровождает игру эмоциональными междометиями и звукоподражаниями, произносит менее 10 слов, избегает зрительного контакта.⠀

2️⃣ Ребенок в 2 года мало говорит или не говорит совсем. Отсутствует указательный жест. Общается и сопровождает игру только отдельными звуками и слогами, понимает просьбу после нескольких повторений.

3️⃣ Ребенок в 3 года общается отдельными словами или только фразой из 2 слов, произносит только один слог слова, не может рассказать, во что играет. Говорит только на "своем" языке, а понятных слов почти нет.

4️⃣ Ребенок в 4 года неправильно произносит звуки С, З, Ц, заменяет Ль на Й, общается только простой фразой и не может составить короткий рассказ, или его речь непонятна для окружающих.

5️⃣ Ребенок в 5 лет с трудом подбирает слова при составлении рассказа, допускает в речи много грамматических ошибок, неправильно произносит многие звуки.

6️⃣ Ребенок после 5 лет произносит многие звуки мягко: «лямпотька», «щапка», «кися».

7️⃣ Ребенок 6-7 лет с трудом запоминает стихотворения, не может ответить на вопросы, возникают трудности с пересказом текста.

8️⃣ В начальной школе у ребенка возникли трудности с письмом.

9️⃣ В любом возрасте у ребенка отмечается заикание, запинки, повторы слогов и слов. С этими проблемами надо сразу обращаться к специалисту, ведь чем раньше начата коррекция, тем быстрее будет результат.

🔟 Если у ребенка все нормально, и вы не замечаете никаких проблем в речи, то все равно стоит прийти к логопеду: в 3 года и перед школой обязательно, но мы рекомендуем посещать логопеда ежегодно.

Записаться на консультацию

📍Невролог и нейропсихолог: а есть ли разница?
⠀
Достаточно часто родители не понимают разницы между работой этих специалистов.
Давайте разбираться вместе.
⠀
🔹НЕВРОЛОГ – это врач, специалист с медицинским образованием, поэтому он может ставить диагнозы и назначать медикаментозное лечение.
Детский невролог:
- оценивает общее состояние ребенка;
- проверяет работу головного мозга и центральной нервной системы;
- обращает внимание на двигательную активность.
⠀
Какие нарушения выявляет невролог:
- отставание в речевом развитии: ребенок не говорит совсем; говорит на "своем" языке и т.д.;
- повышенная возбудимость;
- проблемы со сном;
- нарушения в поведении: истерики и плач без видимой причины, страхи, навязчивые движения и т.д.
⠀
📌 Поводом для безотлагательного посещения невролога являются травмы головы, обмороки, регулярные головные боли и головокружения у ребенка.
⠀
🔹НЕЙРОПСИХОЛОГ – это коррекционный специалист, который обследует познавательную сферу и высшие психические функции: память, речь, внимание, мышление, восприятие. Нейропсихология относится к клинической психологии, нейропсихолог - не врач.
⠀
Помощь нейропсихолога нужна, если у ребенка:
- задержки в речевом развитии;
- сложности с концентрацией внимания (не может сосредоточиться на одном занятии, быстро утрачивает интерес к занятию)
- нарушена координация движений (ребенок постоянно натыкается на углы, падает на ровном месте и тд.)
- постоянная усталость, даже без физических нагрузок;
- наблюдается чрезмерная активность или, наоборот, медлительность;
- проблемы с памятью;
- трудности в обучении.
⠀
Если вы заметили, что ребенок отстаёт от сверстников в речевом развитии и/или вас беспокоят проблемы в поведении ребенка, не откладывайте посещение специалистов.

✏️ Записаться на консультацию

Что делать, если у ребенка эхолалия?
⠀
📍ЭХОЛАЛИЯ – это термин, который используют для того, чтобы описать ситуацию, когда ребенок повторяет или имитирует речь другого человека. Например, если вы спрашиваете его «Хочешь яблоко?» он говорит «яблоко», а не «да, хочу».
⠀
📌Эхолалия в норме присутствует у детей с 1,5 до 2 лет в период активного формирования фразовой речи.
⠀
📌Эхолалии часто проявляются у детей с ЗРР, ЗПР, ЗПРР, аутизмом и РАС, интеллектуальной недостаточностью.
⠀
📌Выделяют немедленные и отсроченные эхолалии. Немедленные - это когда ребенок сразу повторяет услышанное.
⠀
При отсроченной эхолалии ребенок повторяет то, что слышал когда-то, не обязательно только что.
Отсроченные эхолалии отмечаются у детей с аутизмом и РАС. Этих детей отличает отличная память, поэтому они без труда и ошибок могут повторить ранее услышанную фразу (или цитату, и даже довольно объемный текст).
⠀
Как помочь ребенку?
⠀
1️⃣ Давайте правильный речевой образец (задавайте вопрос и сами на него отвечайте).
2️⃣ Говорите точными и короткими фразами.
3️⃣ Учите ребенка отвечать на вопрос одним словом: - Это девочка?- Да. - Что она делает? – Играет.
4️⃣ Озвучивайте просьбу 2-3 словами, добиваясь понимания.
5️⃣ Развивайте мышление разными играми и упражнениями.
6️⃣ Расширяйте словарный запас ребенка.
7️⃣ Занимайтесь с логопедом, дефектологом, психологом.
8️⃣ Не останавливайте и не одергивайте ребенка. У ребенка с ЗРР, ЗПРР, РАС и др нарушениями эхолалии – это способ выразить свои эмоции, успокоить себя, поддержать разговор.
9️⃣ Формируйте новое. Меняйте слова в заученной фразе или сценарии, тем самым расширяйте словарный запас ребенка и демонстрируйте как можно сочетать и смешивать слова, чтобы использовать получившуюся фразу в разных ситуациях.
⠀
📍Для коррекции данного нарушения обязательно требуются занятия с логопедом, дефектологом, психологом.

✏️ Записаться на консультацию

ИГРЫ С ПРЕДЛОГАМИ.
⠀
🔸Одним из показателей грамотной речи является правильное употребление предлогов.
Предлоги появляются в речи ребенка в 3-3,5 года.
В норме, к 3-4 годам дети в основном должны правильно употреблять в самостоятельной речи все простые предлоги:
У, В, НА, ПОД, С, ИЗ, К, ЗА, ПО, ПОСЛЕ.
⠀
После 6 лет добавляются предлоги: НАД, ОКОЛО, СО, МЕЖДУ, ПЕРЕД, ЧЕРЕЗ.
⠀
В возрасте 6,5-7 лет - сложные предлоги: ИЗ-ПОД, ИЗ-ЗА.
⠀
📌 Сегодня предлагаем вам игры в нашей видео подборке для закрепления предлогов.
⠀
Смотрите, комментируйте и не забудьте поделиться с другом 😉

Делимся впечатляющей историей успеха нашего воспитанника в логосаду «ДАРвиль»😍

Впереди у Игоря еще много больших побед🏆
Комплексный подход и опытные специалисты — гарантия результата!

Запись на экскурсию в ДАРвиль📲

📍Как помочь ребенку писать без ошибок?
⠀
Бывает, что уже с первого класса у ребенка возникают трудности на уроках русского языка:
- пишет неразборчиво,
- объединяет слова;
- переворачивает или зеркалит буквы...
⠀
Многие родители считают, что ребенок ленится. И начинают принимать меры: обращаются к репетитору по русскому и/или заставляют ребенка бесконечно заполнять прописи и рабочие тетради. Но улучшений не наблюдается, при этом по другим предметам все нормально.
⠀
Почему так происходит и как помочь ребенку - рассказала учитель-логопед, клинический психолог и главный методист "Детской академии речи" Варвара Викторовна Данекина.
⠀
👉 Читайте статью здесь:
https://vk.cc/coL7bY

🔅У нас отличная новость.
С сегодняшнего дня вы можете пройти диагностику у логопеда или нейропсихолога бесплатно при покупке абонемента в тот же день!

Диагностика нужна, если ребенок:
🚩к 2 годам не говорит или говорит мало;
🚩 в возрасте 3 лет речь малыша неразборчивая, невнятная, непонятна окружающим;
🚩не понимает обращенную речь и не выполняет простые инструкции;
🚩 по достижении 4 лет ребёнок нечетко произносит свистящие и шипящие звуки, неправильно согласовывает слова в предложении;
🚩ребенок к 5,5 годам не выговаривает звуки Р, Рь и Л, Ль;
🚩ребенок понимает родителей, но сам предпочитает молчать;
🚩стал заикаться, повторять слоги;
🚩испытывает трудности при письме, чтении, счете.

Кому еще подойдет:
🔹если ребенку нужны занятия со вторым специалистом: например, ребенок уже занимается с нейропсихологом, но нужны занятия с логопедом;
🔹 если вы планируете впервые прийти на диагностику и сразу готовы приступить к занятиям;
🔹если у ребенка-школьника проблемы с письменной речью и нужны занятия с логопедом, а в школьный период на них нет времени.

️Наши специалисты проведут основательную диагностику уровня речевого, психического, эмоционального развития и составят оптимальную программу работы для каждого ребенка в отдельности.

Напоминаем, что обычная стоимость диагностики:
- логопеда - 2500руб.
- нейропсихолога 2700 руб.

*Бесплатная ДИАГНОСТИКА, при покупке абонемента в день проведения диагностики!
Успейте записаться и забронировать время для занятий!

Записаться на диагностику

До встречи на занятиях!

О пользе Су-Джок терапии

🔅Су-Джок терапия – это упражнения, которые выполняются с помощью специальных массажных мячиков и металлических колец - «ежиков». Такие упражнения не только полезны для детей с задержкой речи, но и нормотипичным детям.

Многие дети с речевыми и неврологическими нарушениями:
🔺 имеют нарушение мелкой моторики, общей моторики и зрительно-двигательной координации.
🔺движение рук бывает неловкими, несогласованными, у них часто не выделяется ведущая рука. Дети порой не в состоянии одновременно действовать двумя руками сразу (например, ребенок не может держать одной рукой основание пирамидки, а другой нанизывать колечко на стержень).

Для решения данных проблем отлично подойдет Су-Джок-терапия.
Такие занятия способствуют развитию мелких дифференцированных движений пальцев рук, улучшению артикуляционных движений, подготовки руки к письму и, что не менее важно, повышают работоспособность коры головного мозга и как результат – стимулируют речевое развитие.

Преимущества су-джок терапии:
🚩 безопасность;
🚩 доступность и простота;
🚩 универсальность при использовании (закреплять упражнения можно дома, а не только на занятии со специалистом);
🚩 эффективность при правильном выполнении упражнений (массаж кистей и пальцев развивает тактильную чувствительность и мелкую моторику, способствует развитию речи).

Предлагаем вам подборку упражнений, чтобы потренироваться дома.
Поделитесь в комментариях: какое упражнение больше всего понравилось вашему ребенку.
👇