🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

😃 У нас новая рубрика: "Вопрос к детскому речевому неврологу"

❓У вас есть возможность задать вопрос, если:

🔸 развитие ребенка "запаздывает"
🔸малыш мало говорит
🔸отмечаются проблемы в поведении ребенка
🔸 возникли проблемы в обучении
🔸 хотите узнать как часто нужно посещать детского невролога, если нет жалоб?
🔸не знаете как подготовится к визиту у невролога
🔸 хотите узнать стоит ли опасаться приёма препаратов, если их назначает невролог? Можно ли обойтись без них?

Задайте свой вопрос нашему врачу.

Для тех, кто еще не был на приеме у Ирины Анатольевны, знакомим с
Кручининой Ириной Анатольевной - детский речевой невролог с опытом работы более 30 лет.

Ирина Анатольевна ведет прием детей по направлениям:

▫️Последствия перинатального поражения ЦНС
⠀
▫️Речевые задержки (ЗРР, ЗПРР)
⠀
▫️ Нарушения речи: алалия, афазия, дизартрия, ФФНР, ОНР
⠀
▫️Ранний детский аутизм (РДА), расстройства аутистического спектра (РАС)
⠀
▫️СДВГ, школьная неуспеваемость, гиперкинетический синдром
⠀
▫️Эмоциональные расстройства в детском возрасте и поведенческие нарушения: цереброастенический и астенический синдром, синдром гипервозбудимости
⠀
▫️Синдромальные формы задержки развития (генетические синдромы)
⠀
▫️ДЦП (комплексный подход к реабилитации)
⠀
▫️Тики (невроз навязчивых движений), энурез, заикание (логоневроз), нарушение сна (сноговорение, снохождения)
⠀
▫️ Головные боли (мигрень).

Просим задавать именно вопросы; обследования в данном формате не рассматриваем, не назначаем и не корректируем лечение.

Задавайте свои вопросы в комментариях под постом до понедельника - 09.10.2023 👇

Всем ответим 😊

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤⭐️🔤🔤, что необходимо срочно обратиться к специалистам?

❌Если в 4-5 лет ребенок:

👉🏻не может прыгнуть в место, указанное взрослым, спрыгнуть со ступеньки, стоять на одной ноге, бросить и поймать мяч;
👉🏻берет мелкие предметы, но не удерживает их;
👉🏻избегает общения с детьми и взрослыми, которые не входят в круг семьи;
👉🏻постоянно играет в одиночку в однотипные игры;
👉🏻не может удержать в руке карандаш, у него не получается построить башню или другую конструкцию более чем из четырех деталей;
👉🏻имеет скудный словарь и не может составить предложения из более чем двух-трех слов, даже если ему нужно выразить собственное желание или потребность;
👉🏻речь состоит из нескольких слов, понятных только близким родственникам ребенка;
👉🏻не задает вопросы, содержащие слова где, почему, куда, кто, что, когда, как и т. д.;
👉🏻часто сопротивляется, когда вы его просите одеться, вымыть ручки, покушать или не может обслуживать себя вообще,
👉🏻у малыша резко меняется настроение, он легко и часто выходит из себя, устраивает бурные истерики, в ярости бросает и ломает предметы

Если вы нашли 3 и более признаков из приведенного списка, то нужна срочная и комплексная помощь специалистов.

Самое главное в коррекции – не упустить время. Чем старше становится ребенок, тем сложнее ему догнать сверстников, тем хуже окажутся результаты занятий.

Что делать?

Если отклонение в развитии выявлено в начальной форме, то после 2-3 лет в логопедическом коррекционном детском саду ребенок может догнать сверстников и пойти вместе с ними в обычную школу. 80% воспитанников ДАРвиль поступают в нормотипичные школы

👉🏻 В первую очередь нужно установить причину отставания – отправная точка для назначения грамотной терапии и составления индивидуальной коррекционной программы. Для этого нужно посетить нескольких отдельных специалистов или обратиться к нам в ДАРвиль, чтоб получить все услуги, диагностики и квалифицированную помощь в одном месте!

Записаться на бесплатный пробный день и задать вопросы можно по телефону:
+7 (499) 290-27-46 или на сайте

🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

Наш цикл полезных игр продолжается.

Сегодня предлагаем поиграть с ребенком в игру "Сенсорный мешочек".

✏️ В тканевый непрозрачный мешок вы складываете предметы, показывая и называя их ребенку. Далее просите ребенка найти на ощупь предмет, например: найди ложку, найди собаку и тд.
Желательно, чтобы предметы были разные по фактуре: металлическая ложка, плюшевая собачка, резиновая уточка, зайка, наполненный вишневыми косточками и тд.

Данная игра:
🔸 стимулирует речевое и умственное развитие ребенка;
🔸 развивает тактильное восприятие, сенсорную интеграцию;
🔸улучшает концентрацию внимания;
🔸расширяет словарный запас ребенка;
🔸улучшает мелкую моторику;
🔸способствует развитию воображения и любознательности.

🎥 Делимся фрагментом занятия с Мефодием.
Полезно? Поддержите ❤️

🔤🔤🔤🔤🔤🔤⭐️🔤🔤
понимание речи

Несложный домашний ТЕСТ
на понимание ребенком
обращённой речи.

Задание 1️⃣ "Покажи, где?"

🔹Положите перед ребенком 3 предмета, например мишку, кубик, мяч.
🔹Попросите ребенка: "Покажи, где мяч". И следите за его реакцией.
📍Важно дождаться, чтобы ребенок не просто повернул голову в сторону нужного предмета или показал пальцем, а взял в руки нужный предмет.
После этого похвалите ребенка.

Задание 2️⃣ "Дай мне"

Еще одна игра, в которой можно проверить умение ребенка слушать и распознавать значение слов.
🔹Попросите ребенка дать вам что-то в руки: «Дай мишку. Где мишка? Дай мне». Бывают случаи, что ребенок легко находит мишку, но инструкцию « дай мне» не понимает.

Задание 3️⃣ "Пойми меня"

Убедитесь, что ребенок смотрит на вас, можете взять его за руки.
🔹 Озвучьте просьбу: "Идем гулять" или "Пойдем кушать" и ждёте, что будет делать ребенок.

Часто родители сами дают подсказки ребенку: например, мама стоит на кухне с ложкой и зовет есть, ребенок знает, что будет дальше: он идет кушать. Поэтому родители считают, что ребенок прекрасно их понимает.
Однако если ребенок понимает речь, то справится с задачей без подсказок. Вы позвали его кушать, и он пришел, сел за стол. Вы сказали, что пора гулять, ребенок подошёл к шкафу, достал вещи и стал одеваться.
📍Выполнение словесной инструкции без подсказок - важный показатель того, что ребенок понимает обращённую речь.

Задание 4️⃣ Игра "Вне логики"

Понадобится:
- 3 предмета, например красная машина, синий мяч и желтая тарелка, и 3 кубика красного, синего и желтого цвета.

Ребенку надо послушать и выполнить задание по вашей инструкции, а не соотнести предметы по цветам.

🔹 Попросите ребенка положить синий мяч на красный, а красную машину поставить на желтый и подобное.
Не усложняйте инструкцию: "положи на красный кубик", достаточно просто назвать цвет: "положи на красный".

Если малыш не знает цвета, используйте коробки: большую и маленькую: просим ребенка класть одни предметы в большую, другие в маленькую, но опять же внимательно слушая инструкцию.

📍 Если ребёнок не понимает значение слов в 2-3 года, то есть повод для волнения и стоит задуматься о посещении логопеда.

✏️Делитесь результатами в комментариях 👇