Решил провести анализ Бориса Гребенщикова, а если быть точным, то анализ фраз БГ из его интервью на соответствие критериям личности Александра Пятигорского.
Допущения и ограничения проводимого мной анализа:
1️⃣ Отсутствие возможности анализа всех факторов. Я рассматриваю только отдельные слова и фразы индивидуума, сказанные им в конкретной ситуации (интервью). Я не могу знать и проанализировать все движущие силы человека.
2️⃣ Запрещен ввод новых факторов, которые могут быть выведены какой-либо логикой из существующих данных.
3️⃣ Я ищу соответствия личности, но не ищу противоречий. Это снижает объективность анализа. Поиск противоречий, отдельная большая работа. В данный момент я нахожусь в процесс разработки методики и опыт с БГ первый пробный шар. В последствии я планирую добавить и противоречия.
Совмещая критерии личности Пятигорского и фраз БГ получилась следующая таблица (см. картинку).
#СтановлениеЛичности
Допущения и ограничения проводимого мной анализа:
1️⃣ Отсутствие возможности анализа всех факторов. Я рассматриваю только отдельные слова и фразы индивидуума, сказанные им в конкретной ситуации (интервью). Я не могу знать и проанализировать все движущие силы человека.
2️⃣ Запрещен ввод новых факторов, которые могут быть выведены какой-либо логикой из существующих данных.
3️⃣ Я ищу соответствия личности, но не ищу противоречий. Это снижает объективность анализа. Поиск противоречий, отдельная большая работа. В данный момент я нахожусь в процесс разработки методики и опыт с БГ первый пробный шар. В последствии я планирую добавить и противоречия.
Совмещая критерии личности Пятигорского и фраз БГ получилась следующая таблица (см. картинку).
#СтановлениеЛичности
Итого:
✅ НЕ ТАКОЙ КАК ДРУГИЕ. Абсолютно индивидуальная форма существования. Другого такого исполнителя, как минимум в России, точно нет. Образ мысли, слова, музыкальный стиль уникальны и узнаваемые относительно других.
✅ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ОСОЗНАВАЕМАЯ СУДЬБА. За 50 лет сменилось несколько поколений музыкантов и слушателей, БГ идёт одним своим путём. Считает, что его функция на протяжении всех эти лет быть средством доставки лечебной информации.
✅ ОТКРЫТ В САМОСОЗНАНИИ И САМОПОЗНАНИИ. Вся жизни эксперимент, ищи и пробуй новое, все концепции лишь концепции, ни о чём не сожалей.
✅ ВОЛЯ ИДТИ СВОИМ ПУТЁМ ДО КОНЦА. Понимает себя и никогда ни за какие деньги, награды, похвалу не изменяет своим ценностям и принципам.
✅ АБСУРДНОЕ ИСКЛЮЧЕНИЕ. Своё, отличающееся от большинства людей, видение времени, цифр, физического, духовного, других мнений.
✅ УМИРАЕТ СВОЕЙ СМЕРТЬЮ. Не боится смерти. Ощущает себе всегда на грани жизни и смерти. Стремится к смерти своего ЭГО при биологической жизни.
Вывод – Борис Гребенщиков является личностью в соответствии с критериями А. Пятигорского. Добавляю его в базу знаний для последующей работы.
#СтановлениеЛичности
✅ НЕ ТАКОЙ КАК ДРУГИЕ. Абсолютно индивидуальная форма существования. Другого такого исполнителя, как минимум в России, точно нет. Образ мысли, слова, музыкальный стиль уникальны и узнаваемые относительно других.
✅ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ И ОСОЗНАВАЕМАЯ СУДЬБА. За 50 лет сменилось несколько поколений музыкантов и слушателей, БГ идёт одним своим путём. Считает, что его функция на протяжении всех эти лет быть средством доставки лечебной информации.
✅ ОТКРЫТ В САМОСОЗНАНИИ И САМОПОЗНАНИИ. Вся жизни эксперимент, ищи и пробуй новое, все концепции лишь концепции, ни о чём не сожалей.
✅ ВОЛЯ ИДТИ СВОИМ ПУТЁМ ДО КОНЦА. Понимает себя и никогда ни за какие деньги, награды, похвалу не изменяет своим ценностям и принципам.
✅ АБСУРДНОЕ ИСКЛЮЧЕНИЕ. Своё, отличающееся от большинства людей, видение времени, цифр, физического, духовного, других мнений.
✅ УМИРАЕТ СВОЕЙ СМЕРТЬЮ. Не боится смерти. Ощущает себе всегда на грани жизни и смерти. Стремится к смерти своего ЭГО при биологической жизни.
Вывод – Борис Гребенщиков является личностью в соответствии с критериями А. Пятигорского. Добавляю его в базу знаний для последующей работы.
#СтановлениеЛичности
Перед сном я читаю с детьми разные книги. Сейчас мы решили прочитать «Приключения Тома Сойера» (автор Марк Твен).
Последние два абзаца главы 2, той самой известной истории про покраску забора:
«Том сказал себе самому, что этот мир в конце концов не так уж печален. Он, сам того не зная, открыл великий закон человеческой деятельности, а именно: чтобы заставить взрослого или мальчика желать что-нибудь, нужно сделать это труднодостижимым. Если бы он был великим и мудрым философом, подобно автору этой книги, он понял бы, что работа заключается в том, что человек обязан делать, а развлечение в том, чего он не обязан делать. А это помогло бы ему понять, почему изготовление искусственных цветов или хождение по топчаку, приводящему в действие машину, есть работа, а катание кегельных шаров или восхождение на Монблан — только забава.
В Англии есть богатые джентльмены, готовые править четверней дилижанса на расстоянии двадцати-тридцати миль летом, потому что за это нужно заплатить изрядные деньги, но если бы им предложили плату за эту службу, она превратилась бы в работу и они отказались бы от нее.»
Получается, что желание или не желание человека делать что-либо зависит от идеи, которая заложена в его голове. И если в основе этой идеи будет труднодостижимость, то человек захочет добиться этого во чтобы то не стало.
Слово «труднодостижимый» в свою очередь построено на идеях трудности и достижения.
Идея «трудности» связана с необходимостью прикладывать усилия для преодоления каких-либо препятствий. Они могут различаться, но в основе все имеют какую-то границу (по количеству, качеству, цене, доступности, др.) которую нужно преодолеть.
Идея «достижения» связана с необходимостью расширения себя в следующих направлениях: время, пространство и я. Это может быть другая географическая точка или место в истории, социальный статус, переход в другое ментальное состояние, др.
И «трудность», и «достижение» можно конструировать под запрос и в большинстве случаев являются искусственно построенными идеями и реальностью в головах людей.
Возможно на основе этого «великого закона человеческой деятельности» построена вся экономика современного мира. А мы, в обмен на имеющиеся у нас ценности, в первую очередь наше внимание, делаем то, что хочет «великий и мудрый философ».
#МаркТвен #ТомСойер #Закон #Идея #Реальность
Последние два абзаца главы 2, той самой известной истории про покраску забора:
«Том сказал себе самому, что этот мир в конце концов не так уж печален. Он, сам того не зная, открыл великий закон человеческой деятельности, а именно: чтобы заставить взрослого или мальчика желать что-нибудь, нужно сделать это труднодостижимым. Если бы он был великим и мудрым философом, подобно автору этой книги, он понял бы, что работа заключается в том, что человек обязан делать, а развлечение в том, чего он не обязан делать. А это помогло бы ему понять, почему изготовление искусственных цветов или хождение по топчаку, приводящему в действие машину, есть работа, а катание кегельных шаров или восхождение на Монблан — только забава.
В Англии есть богатые джентльмены, готовые править четверней дилижанса на расстоянии двадцати-тридцати миль летом, потому что за это нужно заплатить изрядные деньги, но если бы им предложили плату за эту службу, она превратилась бы в работу и они отказались бы от нее.»
Получается, что желание или не желание человека делать что-либо зависит от идеи, которая заложена в его голове. И если в основе этой идеи будет труднодостижимость, то человек захочет добиться этого во чтобы то не стало.
Слово «труднодостижимый» в свою очередь построено на идеях трудности и достижения.
Идея «трудности» связана с необходимостью прикладывать усилия для преодоления каких-либо препятствий. Они могут различаться, но в основе все имеют какую-то границу (по количеству, качеству, цене, доступности, др.) которую нужно преодолеть.
Идея «достижения» связана с необходимостью расширения себя в следующих направлениях: время, пространство и я. Это может быть другая географическая точка или место в истории, социальный статус, переход в другое ментальное состояние, др.
И «трудность», и «достижение» можно конструировать под запрос и в большинстве случаев являются искусственно построенными идеями и реальностью в головах людей.
Возможно на основе этого «великого закона человеческой деятельности» построена вся экономика современного мира. А мы, в обмен на имеющиеся у нас ценности, в первую очередь наше внимание, делаем то, что хочет «великий и мудрый философ».
#МаркТвен #ТомСойер #Закон #Идея #Реальность
Трёхуровневая модель мышления
Делаю репост своего сообщения из Facebook от 21.12.2020. Модель трёхуровневого восприятия и анализа реальности интересна и будет полезна для нашей последующей работы по пониманию себя и окружающего мира. Она задаст структуру для последующего разбора тех или иных ситуаций, происходящих в нашей жизни.
ТРЁХУРОВНЕВАЯ МОДЕЛЬ МЫШЛЕНИЯ
По мнению Грегори Бейтсона, выдающегося британского и американского ученого, основой живого мира являются отношения. Он любил говорить, что царский путь к изучению отношений – это истории, в которых на самом деле важны не сюжет, не люди, не вещи, а отношения между ними. Его излюбленным методом представления собственных идей было рассказывание историй.
#РазвитиеМышления
Делаю репост своего сообщения из Facebook от 21.12.2020. Модель трёхуровневого восприятия и анализа реальности интересна и будет полезна для нашей последующей работы по пониманию себя и окружающего мира. Она задаст структуру для последующего разбора тех или иных ситуаций, происходящих в нашей жизни.
ТРЁХУРОВНЕВАЯ МОДЕЛЬ МЫШЛЕНИЯ
По мнению Грегори Бейтсона, выдающегося британского и американского ученого, основой живого мира являются отношения. Он любил говорить, что царский путь к изучению отношений – это истории, в которых на самом деле важны не сюжет, не люди, не вещи, а отношения между ними. Его излюбленным методом представления собственных идей было рассказывание историй.
#РазвитиеМышления
Пример трёхуровневого мышления
Вот и я попробую вам рассказать такую историю:
Проходя в магазине между полками с кофе, чаем и тоннами сладкого я наблюдаю малыша, который отчаянно и весьма настойчиво требует от мамы купить то, что он уже набрал с полок: у неё это всё входит в список «Запрещено, потому что вредно, и хорошая мать такого ребёнку не покупает», а у него – в список «Мне нравится, бабушка сто раз покупала, и ты купи, если любишь».
Давайте посмотрим на отношения. Люди, сюжет, предметы не важны.
Например, отношения двух биологических организмов, каждый из которых испытывает стресс, сопровождаемый целым спектром ярких эмоций. Женщина чувствует гнев, раздражение, стыд, ребенок – обиду, злость, жажду получить желаемое. Мозг ребёнка уже знает, что такое сладкое, и толкает его на «добычу» этого лёгкого источника энергии. Тело женщины может отреагировать на вспышку гнева ребенка по-разному, в зависимости от многих факторов: предыдущего опыта и уже привычных, наработанных реакций, уровня гормонов в данный конкретный день, выспалась ли она сегодня и так далее. Это первый уровень отношений. Назовем его БИОЛОГИЧЕСКИМ УРОВНЕМ.
Помимо отношений двух биологических организмов, есть отношения представителей разных социальных ролей: ребенок, мать, социум (люди, наблюдающие эту картину в данный момент). В нашей культуре осуждается, если мать открыто выражает агрессию на ребенка в общественном месте. Если она его шлёпает, дёргает, кричит на него или насильно тащит вон из магазина, окружающие посмотрят на неё с осуждением. Кто-то, возможно, вмешается словом (при этом, в отличие от, например, скандинавских стран, никому не придёт в голову звонить в органы опеки). А кто-то подумает (или даже произнесёт вслух): «Дети сейчас пошли такие неуправляемые, капризные, непослушные, ремня хорошего им не хватает». Это второй уровень отношений. Назовем его СОЦИАЛЬНЫМ УРОВНЕМ.
Есть и третий уровень, УРОВЕНЬ СМЫСЛА (спорный термин, но я пока воспользуюсь им): на этом уровне становится понятно, что у женщины, которая сейчас с перекошенным от злости лицом, тащит ребёнка, вырывая у него из рук пакеты с конфетами, нет любви и уважения прежде всего к себе самой. Она может думать, что злится на поведение ребёнка, но суть в другом: она – не сильная, благородная и добрая хозяйка себя и своей жизни; она такой же обиженный, напуганный и эгоистичный ребёнок, желающий настоять на своём. Оба не выдерживают напряжения от того, что мир вокруг не отвечает их ожиданиям, и потому отчаянно сопротивляются реальности.
#РазвитиеМышления
Вот и я попробую вам рассказать такую историю:
Проходя в магазине между полками с кофе, чаем и тоннами сладкого я наблюдаю малыша, который отчаянно и весьма настойчиво требует от мамы купить то, что он уже набрал с полок: у неё это всё входит в список «Запрещено, потому что вредно, и хорошая мать такого ребёнку не покупает», а у него – в список «Мне нравится, бабушка сто раз покупала, и ты купи, если любишь».
Давайте посмотрим на отношения. Люди, сюжет, предметы не важны.
Например, отношения двух биологических организмов, каждый из которых испытывает стресс, сопровождаемый целым спектром ярких эмоций. Женщина чувствует гнев, раздражение, стыд, ребенок – обиду, злость, жажду получить желаемое. Мозг ребёнка уже знает, что такое сладкое, и толкает его на «добычу» этого лёгкого источника энергии. Тело женщины может отреагировать на вспышку гнева ребенка по-разному, в зависимости от многих факторов: предыдущего опыта и уже привычных, наработанных реакций, уровня гормонов в данный конкретный день, выспалась ли она сегодня и так далее. Это первый уровень отношений. Назовем его БИОЛОГИЧЕСКИМ УРОВНЕМ.
Помимо отношений двух биологических организмов, есть отношения представителей разных социальных ролей: ребенок, мать, социум (люди, наблюдающие эту картину в данный момент). В нашей культуре осуждается, если мать открыто выражает агрессию на ребенка в общественном месте. Если она его шлёпает, дёргает, кричит на него или насильно тащит вон из магазина, окружающие посмотрят на неё с осуждением. Кто-то, возможно, вмешается словом (при этом, в отличие от, например, скандинавских стран, никому не придёт в голову звонить в органы опеки). А кто-то подумает (или даже произнесёт вслух): «Дети сейчас пошли такие неуправляемые, капризные, непослушные, ремня хорошего им не хватает». Это второй уровень отношений. Назовем его СОЦИАЛЬНЫМ УРОВНЕМ.
Есть и третий уровень, УРОВЕНЬ СМЫСЛА (спорный термин, но я пока воспользуюсь им): на этом уровне становится понятно, что у женщины, которая сейчас с перекошенным от злости лицом, тащит ребёнка, вырывая у него из рук пакеты с конфетами, нет любви и уважения прежде всего к себе самой. Она может думать, что злится на поведение ребёнка, но суть в другом: она – не сильная, благородная и добрая хозяйка себя и своей жизни; она такой же обиженный, напуганный и эгоистичный ребёнок, желающий настоять на своём. Оба не выдерживают напряжения от того, что мир вокруг не отвечает их ожиданиям, и потому отчаянно сопротивляются реальности.
#РазвитиеМышления
МЕТАМЫШЛЕНИЕ
Реальность каждого отдельного человека сформирована из образов или информации, которая была создана в результате обработки его мозгом данных, полученных от органов восприятия. Можно сказать, что человек живёт, в первую очередь, в мире информации, и она уникальна для каждого человека. Именно поэтому многие философы говорят, что единой объективной реальности не существует. Реальность — это информация в голове человека.
Каждый индивидуум картирует поступающие сигналы своим уникальным образом. Известное выражение Альфреда Коржибски «карта не есть территория» означает, что ни одна карта, ни один символ, образ или схема не сможет в полной мере отразить то, что является самой вещью, территорией, реальностью.
Мы можем опираться только на карты, но само понимание того, что мы опираемся на карты, позволяет поднять наш мыслительный процесс на более высокий уровень абстракции, сделать видимым то, что карты - это всего лишь карты, и, как следствие, сделать нашу жизнь более устойчивой и управляемой.
Это позволяет выйти в состояние мышления над мышлением, подумать не о том, «что» мы мыслим, а о том, «как» мы мыслим, увидеть структуру и смысл вместо обстоятельств конкретной ситуации.
Именно понимание того, как мы мыслим, позволяет нам двигаться в направлении человека (не как социобиологического существа, живущего инстинктами или нормами текущего времени), как одной из доминирующей формы разума на планете Земля, на уровень личности.
Полезные ссылки по теме:
• Развитие мышления
• Уровни мышления
• Устойчивое мышление в неустойчивом мире
#РазвитиеМышления
Реальность каждого отдельного человека сформирована из образов или информации, которая была создана в результате обработки его мозгом данных, полученных от органов восприятия. Можно сказать, что человек живёт, в первую очередь, в мире информации, и она уникальна для каждого человека. Именно поэтому многие философы говорят, что единой объективной реальности не существует. Реальность — это информация в голове человека.
Каждый индивидуум картирует поступающие сигналы своим уникальным образом. Известное выражение Альфреда Коржибски «карта не есть территория» означает, что ни одна карта, ни один символ, образ или схема не сможет в полной мере отразить то, что является самой вещью, территорией, реальностью.
Мы можем опираться только на карты, но само понимание того, что мы опираемся на карты, позволяет поднять наш мыслительный процесс на более высокий уровень абстракции, сделать видимым то, что карты - это всего лишь карты, и, как следствие, сделать нашу жизнь более устойчивой и управляемой.
Это позволяет выйти в состояние мышления над мышлением, подумать не о том, «что» мы мыслим, а о том, «как» мы мыслим, увидеть структуру и смысл вместо обстоятельств конкретной ситуации.
Именно понимание того, как мы мыслим, позволяет нам двигаться в направлении человека (не как социобиологического существа, живущего инстинктами или нормами текущего времени), как одной из доминирующей формы разума на планете Земля, на уровень личности.
Полезные ссылки по теме:
• Развитие мышления
• Уровни мышления
• Устойчивое мышление в неустойчивом мире
#РазвитиеМышления
Несколько дней назад умер близкий мне человек. Он был в моей жизни столько, сколько я себя помню. Когда я узнал о его смерти, мне стало очень больно. На несколько часов мир остановился, и все мои мысли сжались вокруг воспоминаний о нём.
Что именно и почему вызывает эту боль? Именно такой вопрос я задал себе в поезде Москва-Санкт-Петербург ночью по дороге на похороны. Сам факт вопроса и поиск ответа не него позволили мне отвлечься от воспоминаний, боли и подняться на другой логический уровень.
Моё биологическое тело живёт в физическом мире, а моё «Я» живёт в мире информации и знаний.
Данные, полученные органами чувств, передаются в мозг для обработки, в результате которой «Я» получает информацию, которую впоследствии может преобразовать в знания.
Различение таких понятий как данные, информация, знания, убеждения, установки, предпосылки, позиция заслуживает отдельного поста.
Тело пьёт кофе, а «Я» пьёт информацию о кофе. Предположу, что не только пьёт, но и подпитывает своё существование этой информацией.
В мире моего «Я» есть информация о различных людях и связанных с ними событиями. Они могут переплетаться и пересекаться с другими людьми и другими активностями. Наш мозг строит некий граф, в котором хранится вся информация о множестве объектов, субъектов и связях между ними. Часть этой абстракции находится в видимой и понимаемой нами зоне (сознательное), часть - в невидимой, тяжело доступной зоне бессознательного.
Фактически этот граф, этот мир информации и есть “Я”.
Смерть другого человека дестабилизирует мой граф и моё мировосприятие. «Я» понимает, что не будет возможности повторить или каким-то образом проверить имеющуюся информацию (человека, активности, др.) на существование в предметном мире. «Я» находится в разсинхронизированном с окружающим миром состоянии. Требуется обновление или формирование новой сети взаимосвязей, подтверждающих новое устройство мира.
На бытовом уровне можно сказать, что я переживаю, что никогда не увижу и не поговорю с человеком, не смогу прийти к нему в гости и т.д. Боль смерти близкого человека связана с тем, что меня чего-то лишили в этом мире.
Любое моё состояние зависит только от меня. Понимание этого позволяет всегда искать причину в себе, быть более устойчивым и свободным.
#Мышление #Реальность #Свобода
Что именно и почему вызывает эту боль? Именно такой вопрос я задал себе в поезде Москва-Санкт-Петербург ночью по дороге на похороны. Сам факт вопроса и поиск ответа не него позволили мне отвлечься от воспоминаний, боли и подняться на другой логический уровень.
Моё биологическое тело живёт в физическом мире, а моё «Я» живёт в мире информации и знаний.
Данные, полученные органами чувств, передаются в мозг для обработки, в результате которой «Я» получает информацию, которую впоследствии может преобразовать в знания.
Различение таких понятий как данные, информация, знания, убеждения, установки, предпосылки, позиция заслуживает отдельного поста.
Тело пьёт кофе, а «Я» пьёт информацию о кофе. Предположу, что не только пьёт, но и подпитывает своё существование этой информацией.
В мире моего «Я» есть информация о различных людях и связанных с ними событиями. Они могут переплетаться и пересекаться с другими людьми и другими активностями. Наш мозг строит некий граф, в котором хранится вся информация о множестве объектов, субъектов и связях между ними. Часть этой абстракции находится в видимой и понимаемой нами зоне (сознательное), часть - в невидимой, тяжело доступной зоне бессознательного.
Фактически этот граф, этот мир информации и есть “Я”.
Смерть другого человека дестабилизирует мой граф и моё мировосприятие. «Я» понимает, что не будет возможности повторить или каким-то образом проверить имеющуюся информацию (человека, активности, др.) на существование в предметном мире. «Я» находится в разсинхронизированном с окружающим миром состоянии. Требуется обновление или формирование новой сети взаимосвязей, подтверждающих новое устройство мира.
На бытовом уровне можно сказать, что я переживаю, что никогда не увижу и не поговорю с человеком, не смогу прийти к нему в гости и т.д. Боль смерти близкого человека связана с тем, что меня чего-то лишили в этом мире.
Любое моё состояние зависит только от меня. Понимание этого позволяет всегда искать причину в себе, быть более устойчивым и свободным.
#Мышление #Реальность #Свобода
«Вся наука есть попытка покрыть объяснительными приспособлениями – и тем самым скрыть – безграничную темноту предмета.»
#Цитата #ГрегориБейтсон
#Цитата #ГрегориБейтсон
Проезжая мимо Большого Цирка на Вернадского со своим 7-летним сыном:
- Папа, очень хочется вот в этот цирк, купишь билет? - спрашивает сын.
- Очень хочется? – спрашиваю я.
- Да.
- А мне хочется, чтобы ты читал 50 слов в минуту, сможешь? – выстреливаю в ребёнка.
- Папа, а зачем тебе это надо?
Своей формулировкой вопрос сына выбивает из-под меня жизненную опору и требует задуматься.
В голове появились варианты ответов, наподобие «нужно уметь быстро читать», «нужно учиться», «твой друг из класса уже сам Гарри Поттера читает» и другие. Потом я подумал о том, что через образ успешного в школьных занятиях ребёнка я хочу иметь образ хорошего родителя в своём лице.
Перебирая варианты, я понимаю глупость моего исходного вопроса про 50 слов и в итоге ничего не могу выдавить из себя сыну.
Моя любовь к ребёнку, счастье человека, как, впрочем, и другие состояния человека никогда не зависят и не могут зависеть ни от какого количества.
А в цирк мы пойдём. Просто так, потому что «очень хочется».
#Диалог
- Папа, очень хочется вот в этот цирк, купишь билет? - спрашивает сын.
- Очень хочется? – спрашиваю я.
- Да.
- А мне хочется, чтобы ты читал 50 слов в минуту, сможешь? – выстреливаю в ребёнка.
- Папа, а зачем тебе это надо?
Своей формулировкой вопрос сына выбивает из-под меня жизненную опору и требует задуматься.
В голове появились варианты ответов, наподобие «нужно уметь быстро читать», «нужно учиться», «твой друг из класса уже сам Гарри Поттера читает» и другие. Потом я подумал о том, что через образ успешного в школьных занятиях ребёнка я хочу иметь образ хорошего родителя в своём лице.
Перебирая варианты, я понимаю глупость моего исходного вопроса про 50 слов и в итоге ничего не могу выдавить из себя сыну.
Моя любовь к ребёнку, счастье человека, как, впрочем, и другие состояния человека никогда не зависят и не могут зависеть ни от какого количества.
А в цирк мы пойдём. Просто так, потому что «очень хочется».
#Диалог
Информация и информационный империализм
Ко мне в руки попал Философский словарь под редакцией И. Т. Фролова. 6-е издание переработанное и дополненное, Политиздат, 1991 год. Тираж, между прочим, 200 000 экземпляров.
Открываю в случайном месте, и первое, что я вижу - следующее определение:
ИНФОРМАЦИЯ – в широком смысле – результат отражения одного объекта в другом, используемый для формирования управляющего воздействия.
Для понимания существа информации особенно важным является раскрытие трёх основных её аспектов: синтаксического, семантического и прагматического.
Синтаксическая сторона информации характеризует внутренние особенности используемого в управлении «слепка» объекта, его структуру, сложность, организованность.
С точки зрения семантики информация должна обладать определённым смыслом, т.е. быть соотнесенной с отражаемым объектом, быть в некоторых пределах его «заместителем».
Прагматический аспект информации характеризует её способность влиять на процессы управления, т.е. ценность, полезность.
…
Информационные процессы могут быть ориентированы на всемирное обеспечение информационных потребностей общества и развитие способностей каждого человека, но могут вести к появлению новых форм эксплуатации, скажем, менее развитых государств за счёт неравноценного информационного обмена с ними и контроля на их информационными потоками («информационный империализм»).
#Тезаурус #Информация
Ко мне в руки попал Философский словарь под редакцией И. Т. Фролова. 6-е издание переработанное и дополненное, Политиздат, 1991 год. Тираж, между прочим, 200 000 экземпляров.
Открываю в случайном месте, и первое, что я вижу - следующее определение:
ИНФОРМАЦИЯ – в широком смысле – результат отражения одного объекта в другом, используемый для формирования управляющего воздействия.
Для понимания существа информации особенно важным является раскрытие трёх основных её аспектов: синтаксического, семантического и прагматического.
Синтаксическая сторона информации характеризует внутренние особенности используемого в управлении «слепка» объекта, его структуру, сложность, организованность.
С точки зрения семантики информация должна обладать определённым смыслом, т.е. быть соотнесенной с отражаемым объектом, быть в некоторых пределах его «заместителем».
Прагматический аспект информации характеризует её способность влиять на процессы управления, т.е. ценность, полезность.
…
Информационные процессы могут быть ориентированы на всемирное обеспечение информационных потребностей общества и развитие способностей каждого человека, но могут вести к появлению новых форм эксплуатации, скажем, менее развитых государств за счёт неравноценного информационного обмена с ними и контроля на их информационными потоками («информационный империализм»).
#Тезаурус #Информация
Задачи ИТ-Архитектора
В рамках одного из проектов, который я консультирую в области организации системы управления ИТ и проведения цифровой трансформации, возник вопрос о необходимости и зоне ответственности ИТ-архитектора.
Поискав и не найдя ничего достойного в интернет, я составил свой список задач ИТ-архитектора:
✅ ПОНИМАЕТ И УДЕРЖИВАЕТ ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ИТ
- Хранит набор схем, описывающих ИТ-деятельность (стратегия, процессы, данные, ПО, инфраструктура или, по-другому, Business → Data → Software → Hardware)
- Удерживает структуру и целостность архитектуры всех ИТ-систем компании
- Понимает и консультирует коллег по текущей организации ИТ-деятельности
- Определяет потенциальные риски, проблемы и узкие места в текущей ИТ-архитектуре и при реализации новых требований
✅ ОПРЕДЕЛЯЕТ КУДА ИДТИ И КАК ПРОВОДИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ В ИТ
- Определяет архитектурные ценности, принципы, стандарты (интегрируемость, масштабируемость, не повторяемость логики\данных, наименьшие полномочия и т.п.)
- Анализирует поступающие требования (если нет выделенных аналитиков)
- Проектирует целевую архитектуру и стратегию перехода к ней (схематизирует, моделирует, др.)
- Осуществляет выбор подхода (монолит или микросервисы, облако или свой сервер и т.п.)
- Осуществляет поиск и выбор используемых технологий
- Осуществляет выбор соответствующих ИТ-решений для реализации требований
- Определяет оптимальное решение с учётом имеющихся факторов (потребности заказчика, компетенции команды, перспектива развития, бюджет, сроки и т.п.)
- Оценка готовности, целесообразности и эффективности использования ИТ-решений
- Определяет формат хранения и передачи данных (если нет отдельного архитектора данных)
✅ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИТ-ИЗМЕНЕНИЙ
- Ведёт архитектурный надзор (контроль реализации выбранных технологий и ИТ-решений)
- Проводит анализ потоков данных (если нет отдельного архитектора данных)
Что думаете? Чего не хватает? Что лишнее?
#ЦифроваяТрансформация #ИТКонсалтинг
В рамках одного из проектов, который я консультирую в области организации системы управления ИТ и проведения цифровой трансформации, возник вопрос о необходимости и зоне ответственности ИТ-архитектора.
Поискав и не найдя ничего достойного в интернет, я составил свой список задач ИТ-архитектора:
✅ ПОНИМАЕТ И УДЕРЖИВАЕТ ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ ИТ
- Хранит набор схем, описывающих ИТ-деятельность (стратегия, процессы, данные, ПО, инфраструктура или, по-другому, Business → Data → Software → Hardware)
- Удерживает структуру и целостность архитектуры всех ИТ-систем компании
- Понимает и консультирует коллег по текущей организации ИТ-деятельности
- Определяет потенциальные риски, проблемы и узкие места в текущей ИТ-архитектуре и при реализации новых требований
✅ ОПРЕДЕЛЯЕТ КУДА ИДТИ И КАК ПРОВОДИТЬ ИЗМЕНЕНИЯ В ИТ
- Определяет архитектурные ценности, принципы, стандарты (интегрируемость, масштабируемость, не повторяемость логики\данных, наименьшие полномочия и т.п.)
- Анализирует поступающие требования (если нет выделенных аналитиков)
- Проектирует целевую архитектуру и стратегию перехода к ней (схематизирует, моделирует, др.)
- Осуществляет выбор подхода (монолит или микросервисы, облако или свой сервер и т.п.)
- Осуществляет поиск и выбор используемых технологий
- Осуществляет выбор соответствующих ИТ-решений для реализации требований
- Определяет оптимальное решение с учётом имеющихся факторов (потребности заказчика, компетенции команды, перспектива развития, бюджет, сроки и т.п.)
- Оценка готовности, целесообразности и эффективности использования ИТ-решений
- Определяет формат хранения и передачи данных (если нет отдельного архитектора данных)
✅ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ИТ-ИЗМЕНЕНИЙ
- Ведёт архитектурный надзор (контроль реализации выбранных технологий и ИТ-решений)
- Проводит анализ потоков данных (если нет отдельного архитектора данных)
Что думаете? Чего не хватает? Что лишнее?
#ЦифроваяТрансформация #ИТКонсалтинг
EcoDao Экологичный Путь
Задачи ИТ-архитектора - EcoDao Экологичный Путь
Кто такой ИТ-архитектор? Какая роль и зона ответственности в компании?
Возможный человек
Продолжаю разбираться с феноменом личности как возможного развития человека. Собрал и структурировал все свои заметки и цитаты из лекций Мераба Мамардашвили по теме личность. Получилось следующие:
1️⃣ СТРУКТУРА
- Личность - это не то же самое, что человек или индивидуальность, это некая особая структура в человеке, которая создаётся особыми актами и особыми переживаниями
- Личность есть кристалл, кристаллическое образование, а не кисель
- Необъясним и не выводим ни из каких вне личности лежащих обстоятельств
- Личность есть антикультурное явление
- Пустая структура, называемая - «возможный человек»
- Личность, не сводимая к никакой другой и не заместимая никакой другой
- Личность - не естественное от природы данное состояние
- Личность - шпион неизвестной родины
2️⃣ СПОСОБНОСТЬ
- Способен практиковать сложность и разнообразие жизни
- Идти, не пользуясь внешней поддержкой
- Следовать внутреннему голосу
- Не требовать гарантий
- Прилагать и поддерживать усилия
- Поступать на свой собственный страх и риск
3️⃣ УСИЛИЕ
- Усилие стать личностью
- Длительное усилие во времени
- Личность - состояние, которое творится непрерывно, всегда находится в состоянии становления
- Личность не есть предмет, а есть направленность к некоему состоянию
- Нужно стремиться к сверхчеловеческому и тогда последствием стремления к сверхчеловеческому, преодоления в себе человеческого будет человеческое
- Совершать личностные поступки, причиной которых является сам человек, который его совершил, и нет других причин
- Осуществиться в артикулированном пространстве языка
#СтановлениеЛичности
Продолжаю разбираться с феноменом личности как возможного развития человека. Собрал и структурировал все свои заметки и цитаты из лекций Мераба Мамардашвили по теме личность. Получилось следующие:
1️⃣ СТРУКТУРА
- Личность - это не то же самое, что человек или индивидуальность, это некая особая структура в человеке, которая создаётся особыми актами и особыми переживаниями
- Личность есть кристалл, кристаллическое образование, а не кисель
- Необъясним и не выводим ни из каких вне личности лежащих обстоятельств
- Личность есть антикультурное явление
- Пустая структура, называемая - «возможный человек»
- Личность, не сводимая к никакой другой и не заместимая никакой другой
- Личность - не естественное от природы данное состояние
- Личность - шпион неизвестной родины
2️⃣ СПОСОБНОСТЬ
- Способен практиковать сложность и разнообразие жизни
- Идти, не пользуясь внешней поддержкой
- Следовать внутреннему голосу
- Не требовать гарантий
- Прилагать и поддерживать усилия
- Поступать на свой собственный страх и риск
3️⃣ УСИЛИЕ
- Усилие стать личностью
- Длительное усилие во времени
- Личность - состояние, которое творится непрерывно, всегда находится в состоянии становления
- Личность не есть предмет, а есть направленность к некоему состоянию
- Нужно стремиться к сверхчеловеческому и тогда последствием стремления к сверхчеловеческому, преодоления в себе человеческого будет человеческое
- Совершать личностные поступки, причиной которых является сам человек, который его совершил, и нет других причин
- Осуществиться в артикулированном пространстве языка
#СтановлениеЛичности
О ЧЕМ НУЖНО ДУМАТЬ?
Один мой знакомый несколько дней назад сказал: «Не нужно думать о том, чего нет».
Интуитивно эта фраза мне не понравилась.
Любое решение принимается нами исходя из ограниченного набора фактов. Мы никогда не можем владеть всей имеющейся информацией. Но мысль о том, чего мы не учли, в итоге может повысить качество принимаемого решения.
Одной из наших важнейших ментальных способностей является различение, то есть способность замечать различие. Грегори Бейтсон предполагал, что различие - это потенция, имеющаяся в окружающем мире. Для её восприятия требуется человек или другая сущность, которая её извлечёт и проявит (другими словами, осуществит различение). То есть нужно усилие, чтобы увидеть то, что до этого было невидимым.
В психологии есть идея присутствия в психике человека отсутствия чего-то, что как раз и вызывает его поведение. Например, если в моей психике не сформировано понимание того, кто является отцом, то это будет влиять на то какой я биологический, социальный или смысловой отец, каким я себя вижу по отношению к другим людям, как определяю своё место в мире. В начале я должен увидеть присутствие отсутствия и заполнить его, а уже, как производное, стану кем-то в мире.
Вспоминаются слова Лао-цзы:
"Человек в ответе не только за то, что он сделал, но и за то, чего он не сделал."
Может быть, как раз наоборот, нужно думать о том, чего нет?
#РазвитиеМышления
Один мой знакомый несколько дней назад сказал: «Не нужно думать о том, чего нет».
Интуитивно эта фраза мне не понравилась.
Любое решение принимается нами исходя из ограниченного набора фактов. Мы никогда не можем владеть всей имеющейся информацией. Но мысль о том, чего мы не учли, в итоге может повысить качество принимаемого решения.
Одной из наших важнейших ментальных способностей является различение, то есть способность замечать различие. Грегори Бейтсон предполагал, что различие - это потенция, имеющаяся в окружающем мире. Для её восприятия требуется человек или другая сущность, которая её извлечёт и проявит (другими словами, осуществит различение). То есть нужно усилие, чтобы увидеть то, что до этого было невидимым.
В психологии есть идея присутствия в психике человека отсутствия чего-то, что как раз и вызывает его поведение. Например, если в моей психике не сформировано понимание того, кто является отцом, то это будет влиять на то какой я биологический, социальный или смысловой отец, каким я себя вижу по отношению к другим людям, как определяю своё место в мире. В начале я должен увидеть присутствие отсутствия и заполнить его, а уже, как производное, стану кем-то в мире.
Вспоминаются слова Лао-цзы:
"Человек в ответе не только за то, что он сделал, но и за то, чего он не сделал."
Может быть, как раз наоборот, нужно думать о том, чего нет?
#РазвитиеМышления
Им бы понедельники взять и отменить…
«Как же я люблю понедельник!» - говорит дочь сегодня утром по дороге в школу.
Меня посещают следующие мысли:
Менеджерская: понедельник - начало недели, начало всего нового. Как замечательно, что дочь чувствует это!
Бытовая: конец выходных, начало рабочей недели. Как это может нравится!?
Философская: какой понедельник? Это ведь идея, нет никакого понедельника, выходных, рабочей недели. Всё это нужно лишь для синхронизации людей между собой, некоего камертона на социальной галере.
В паузе между своими иллюзиями спрашиваю дочь: «А почему тебе нравится понедельник?»
Она отвечает: «Потому что сначала у нас будет физкультура и мы будем играть в волейбол, потом история, а потом литература». И это в физ-мат лицее! )
Вспоминаю, что нет не только понедельников, но и никакой объективной реальности.
Всем хорошей рабочей недели! Хотя нет. Всем живого и жизни вне зависимости от социальных пантеонов!
#Реальность #Идея
«Как же я люблю понедельник!» - говорит дочь сегодня утром по дороге в школу.
Меня посещают следующие мысли:
Менеджерская: понедельник - начало недели, начало всего нового. Как замечательно, что дочь чувствует это!
Бытовая: конец выходных, начало рабочей недели. Как это может нравится!?
Философская: какой понедельник? Это ведь идея, нет никакого понедельника, выходных, рабочей недели. Всё это нужно лишь для синхронизации людей между собой, некоего камертона на социальной галере.
В паузе между своими иллюзиями спрашиваю дочь: «А почему тебе нравится понедельник?»
Она отвечает: «Потому что сначала у нас будет физкультура и мы будем играть в волейбол, потом история, а потом литература». И это в физ-мат лицее! )
Вспоминаю, что нет не только понедельников, но и никакой объективной реальности.
Всем хорошей рабочей недели! Хотя нет. Всем живого и жизни вне зависимости от социальных пантеонов!
#Реальность #Идея
Объективированние архитектуры
На прошлой неделе в рамках одного проекта мы обсуждали необходимость описания архитектуры, архитекторов и архитектурного комитета в IТ-деятельности компании.
В определённый момент я поймал себя на мысли о том, что архитектура есть всегда, но она не всегда объективирована, то есть не является понимаемой и разделяемой между участниками и во времени. Она явно не учитывается при принятии решений и в управлении в целом.
Аналогичным образом обстоит дело и с другими идеями, например с культурой. Она есть всегда, но не всегда артикулирована в каких-либо формах. Если присмотреться, то и саму культуру можно определить как архитектуру социальных отношений в той или иной группе.
Объективируется обычно то, что является существенным для системы. Кто определяет существенность? Либо руководитель этой системы, если он понимает важность управляемости и качества работы системы, либо сама система, которая подсказывает через различные инциденты о том, что сложность не соответствует уровню команды.
Объективированние архитектуры позволяет её увидеть, вывести из серой в белую зону, понять из каких элементов она состоит, какая есть проблематика, какие ресурсы требуются для её удержания, повысить уровень бесперебойности и отказоустойчивости, снизить зависимость от технологий и подрядчиков, осуществить организованное развитие, обеспечить гибкость, масштабирование и управляемость.
#Архитектура #ИТКонсалтинг
На прошлой неделе в рамках одного проекта мы обсуждали необходимость описания архитектуры, архитекторов и архитектурного комитета в IТ-деятельности компании.
В определённый момент я поймал себя на мысли о том, что архитектура есть всегда, но она не всегда объективирована, то есть не является понимаемой и разделяемой между участниками и во времени. Она явно не учитывается при принятии решений и в управлении в целом.
Аналогичным образом обстоит дело и с другими идеями, например с культурой. Она есть всегда, но не всегда артикулирована в каких-либо формах. Если присмотреться, то и саму культуру можно определить как архитектуру социальных отношений в той или иной группе.
Объективируется обычно то, что является существенным для системы. Кто определяет существенность? Либо руководитель этой системы, если он понимает важность управляемости и качества работы системы, либо сама система, которая подсказывает через различные инциденты о том, что сложность не соответствует уровню команды.
Объективированние архитектуры позволяет её увидеть, вывести из серой в белую зону, понять из каких элементов она состоит, какая есть проблематика, какие ресурсы требуются для её удержания, повысить уровень бесперебойности и отказоустойчивости, снизить зависимость от технологий и подрядчиков, осуществить организованное развитие, обеспечить гибкость, масштабирование и управляемость.
#Архитектура #ИТКонсалтинг
ЕДИНАЯ СИСТЕМА
Вечер пятницы, темно, 80 км от Москвы. Я и моя супруга на двух машинах с тремя детьми едем в отель, где планируем провести выходные. В багажнике еда, настроение отличное, хочется побыстрее приехать, поужинать и поиграть с детьми.
Я еду первым со старшей дочерью, супруга сзади с двумя младшими детьми. Регулируемый светофором крестообразный перекрёсток. Поворачиваем налево. По правилам, мы должны пропустить машины, едущие по встречной полосе, а их там нет. Я вижу, что приближается одна машина, но понимаю, что могу ускориться и спокойно проехать перед ней. Усиливаю давление на педаль газа и спокойно проезжаю. Отлично!
БУМ!
Слышу удар сзади и вижу в зеркало заднего вида, что в машину моей супруги врезается джип, который ехал прямо.
К чему я всё это пишу. Когда вы двигаетесь в связке с другой машиной (-ми), вы не отдельные машины, а единая система, каждый элемент которой должен помнить об этом. В первую очередь тот, кто едет первым.
Тот же принцип действует и в группе, и в связке с людьми. Нужно думать не только о том, как данной участок пройдёшь ты, а о том, как его пройдёт вся группа.
Очень просто, но очень часто я забываю об этом.
#РазвитиеМышления
Вечер пятницы, темно, 80 км от Москвы. Я и моя супруга на двух машинах с тремя детьми едем в отель, где планируем провести выходные. В багажнике еда, настроение отличное, хочется побыстрее приехать, поужинать и поиграть с детьми.
Я еду первым со старшей дочерью, супруга сзади с двумя младшими детьми. Регулируемый светофором крестообразный перекрёсток. Поворачиваем налево. По правилам, мы должны пропустить машины, едущие по встречной полосе, а их там нет. Я вижу, что приближается одна машина, но понимаю, что могу ускориться и спокойно проехать перед ней. Усиливаю давление на педаль газа и спокойно проезжаю. Отлично!
БУМ!
Слышу удар сзади и вижу в зеркало заднего вида, что в машину моей супруги врезается джип, который ехал прямо.
К чему я всё это пишу. Когда вы двигаетесь в связке с другой машиной (-ми), вы не отдельные машины, а единая система, каждый элемент которой должен помнить об этом. В первую очередь тот, кто едет первым.
Тот же принцип действует и в группе, и в связке с людьми. Нужно думать не только о том, как данной участок пройдёшь ты, а о том, как его пройдёт вся группа.
Очень просто, но очень часто я забываю об этом.
#РазвитиеМышления
“Развитие личности, то есть переход на другой уровень мышления, осуществляется через понимание того, какие базовые представления и предпосылки тобой сейчас двигают, тебя энергетизируют, сознательный перевод их в управляемый объект через понимание и применение предпосылок более высокого логического уровня.”
#Цитата #ЮрийСафронов
#Цитата #ЮрийСафронов