В школе я увлекался театром и выступлениями. К 10 классу оккупировал все возможные школьные активности: школьные спектакли, линейки и митинги к праздникам и важным событиям, участие в конференциях... обожал быть в центре внимания.
Именно тогда я вслух сказал "Как классно выступать перед кем-то, вот бы всю жизнь этим занимался".
Теперь я учитель, и у меня таких выступлений по 20 штук в неделю.
Осторожнее со своими желаниями.
Именно тогда я вслух сказал "Как классно выступать перед кем-то, вот бы всю жизнь этим занимался".
Теперь я учитель, и у меня таких выступлений по 20 штук в неделю.
Осторожнее со своими желаниями.
😁65❤10🔥2❤🔥1🤬1
В преддверии Дня космонавтики написал для детей этот текст и разослал им. Выложу и сюда #школьное
В безумном торжестве технологий мы забываем, что самое главное — всегда оставаться Человеком с большой буквы Ч.
Развитие сервисов искусственного интеллекта и нейросетей резко обнажило один из главных человеческих пороков — лень. Зачем что-то делать самостоятельно, если можно попросить об этом электронный мозг? В отличие от нас, он никогда не устаёт, задачи выполняет беспрекословно и, самое главное, — быстро.
Все помнят строчки из песни:
Казалось бы, вот то, о чём мечтали ещё полвека назад. Наступило прекрасное Светлое будущее™.
Но сегодня я вижу, как потомки Гагарина и Королёва, преемники Попова и Сикорского, наследники великого прошлого... сдают сочинения и домашние работы, написанные нейросетями. ChatGPT, DeepSeek и им подобные правят бал — в работах многих очень хорошо видна механическая рука, бездушно воплотившая текст на заданную тему.
Нужно ли объяснять, чем это плохо? Или это всё равно будет воспринято как нудный бубнёж учителя в духе "а вот раньше было лучше" или "обленились, ничего сами не хотят делать"?
Всё проще. Сейчас нейросети воспринимаются детьми как палочка-выручалочка, некий "чёрный ящик", колодец желаний, в который можно закинуть монетку и получить требуемое.
Но такой подход ошибочен. Он ведёт к бесконечному паразитизму — сегодня нейросеть сделала за тебя задачку, завтра сочинение за тебя пишет робот, а через пару лет на экзамене ты уже мучаешься, пытаясь сделать то же самое.
А не получится. Знаний-то нет.
В безумном торжестве технологий мы забываем, что самое главное — всегда оставаться Человеком с большой буквы Ч.
Развитие сервисов искусственного интеллекта и нейросетей резко обнажило один из главных человеческих пороков — лень. Зачем что-то делать самостоятельно, если можно попросить об этом электронный мозг? В отличие от нас, он никогда не устаёт, задачи выполняет беспрекословно и, самое главное, — быстро.
Все помнят строчки из песни:
Позабыты хлопоты, остановлен бег,
Вкалывают роботы, счастлив человек.
Казалось бы, вот то, о чём мечтали ещё полвека назад. Наступило прекрасное Светлое будущее™.
Но сегодня я вижу, как потомки Гагарина и Королёва, преемники Попова и Сикорского, наследники великого прошлого... сдают сочинения и домашние работы, написанные нейросетями. ChatGPT, DeepSeek и им подобные правят бал — в работах многих очень хорошо видна механическая рука, бездушно воплотившая текст на заданную тему.
Нужно ли объяснять, чем это плохо? Или это всё равно будет воспринято как нудный бубнёж учителя в духе "а вот раньше было лучше" или "обленились, ничего сами не хотят делать"?
Всё проще. Сейчас нейросети воспринимаются детьми как палочка-выручалочка, некий "чёрный ящик", колодец желаний, в который можно закинуть монетку и получить требуемое.
Но такой подход ошибочен. Он ведёт к бесконечному паразитизму — сегодня нейросеть сделала за тебя задачку, завтра сочинение за тебя пишет робот, а через пару лет на экзамене ты уже мучаешься, пытаясь сделать то же самое.
А не получится. Знаний-то нет.
1❤41❤🔥10🔥4😁2
От себя добавлю, что я не против нейросетей, но ими нужно ПРАВИЛЬНО пользоваться и уметь составлять запросы, чтобы ваше общение с ИИ вело не к паразитизму, а к симбиозу человека и технологий.
Нейросети — это инструмент, а не костыль.
И ещё хочу спросить: а сами как думаете? Я со своей стороны за использование ИИ в работе буду ставить двойки.
Ну а самих детей уже учу правильно составлять запросы - но только в благих целях, типа генерации картинок или идей.
Нейросети — это инструмент, а не костыль.
И ещё хочу спросить: а сами как думаете? Я со своей стороны за использование ИИ в работе буду ставить двойки.
Ну а самих детей уже учу правильно составлять запросы - но только в благих целях, типа генерации картинок или идей.
❤35🔥14❤🔥5
#школьное
Давеча прошёл школьный этап всероссийской олимпиады школьников по всем предметам, и мне пришли результаты по информатике. И помимо прочих циферок, увидел я у семиклассницы круглый ноль и подпись "аннуляция по решению жюри".
Думаю — ничего себе, когда это у нас олимпиаду по информатике целое жюри стало оценивать? Но вообще понятно, что пыталась списать, скорее всего. И спалили.
После урока к девочке подхожу, спрашиваю — что ж так, неужели списывала? А зачем?
И получаю потрясающий ответ. Да, именно нагло списывала, копируя из интернета, причём, исключительно из спортивного интереса — спалят или нет? На информатике это заметили, а вот на китайском - нет! И семиклассница поехала на муниципальный этап по китайскому языку!
Восхищён.
А потом, конечно, поговорили, объяснил, что это смелый эксперимент, задорный, но всероссийская олимпиада — не место для таких экспериментов :)
Давеча прошёл школьный этап всероссийской олимпиады школьников по всем предметам, и мне пришли результаты по информатике. И помимо прочих циферок, увидел я у семиклассницы круглый ноль и подпись "аннуляция по решению жюри".
Думаю — ничего себе, когда это у нас олимпиаду по информатике целое жюри стало оценивать? Но вообще понятно, что пыталась списать, скорее всего. И спалили.
После урока к девочке подхожу, спрашиваю — что ж так, неужели списывала? А зачем?
И получаю потрясающий ответ. Да, именно нагло списывала, копируя из интернета, причём, исключительно из спортивного интереса — спалят или нет? На информатике это заметили, а вот на китайском - нет! И семиклассница поехала на муниципальный этап по китайскому языку!
Восхищён.
А потом, конечно, поговорили, объяснил, что это смелый эксперимент, задорный, но всероссийская олимпиада — не место для таких экспериментов :)
❤🔥47🔥15😁11❤7😱6
#школьное
Как-то раз на заседании услышал прекрасную историю, делюсь.
Обычно первоклашек из школы забирают родители.
А у одного мальчика родители в какой-то момент стали допоздна работать и, соответственно, ну никак приезжать к 6 вечера не могут. Но они нашли выход!
Они снимают квартиру рядом со школой, и так удачно вышло, что хозяин этой квартиры и живёт недалеко, и работает тоже рядом. В общем, за деньгу малую они попросили его, чтобы он ребёнка забирал и домой отводил (вот это доверие!). И классной руководительнице об этом сказали.
А педагог-организатор, сидевшая с ребятами на продлёнке, об этом в тот день не успела узнать.
А ТЕПЕРЬ ПРЕДСТАВЬТЕ ЕЁ ЛИЦО, когда она спрашивает у ребёнка, кто его сегодня забирает, мама или папа, а он ей на полном серьёзе:
— Хозяин... Хозяин дома.
Как-то раз на заседании услышал прекрасную историю, делюсь.
Обычно первоклашек из школы забирают родители.
А у одного мальчика родители в какой-то момент стали допоздна работать и, соответственно, ну никак приезжать к 6 вечера не могут. Но они нашли выход!
Они снимают квартиру рядом со школой, и так удачно вышло, что хозяин этой квартиры и живёт недалеко, и работает тоже рядом. В общем, за деньгу малую они попросили его, чтобы он ребёнка забирал и домой отводил (вот это доверие!). И классной руководительнице об этом сказали.
А педагог-организатор, сидевшая с ребятами на продлёнке, об этом в тот день не успела узнать.
А ТЕПЕРЬ ПРЕДСТАВЬТЕ ЕЁ ЛИЦО, когда она спрашивает у ребёнка, кто его сегодня забирает, мама или папа, а он ей на полном серьёзе:
— Хозяин... Хозяин дома.
😁62❤🔥5🔥3😱1
#школьное
У меня есть довольно поучительная история о том, что надо всё делать заранее.
В одном прекрасном году из сдающих ЕГЭ по информатике выделялся один парень. Учился он, откровенно говоря, так себе, и приходилось его сильно-сильно тянуть. Сам мало что делал, алгоритмы решения заданий забывал... в общем, перспективы были, мягко говоря, не радужные.
И тут его товарищи мне поведали, как он математикой занимается. Приходит, значит, наш герой на урок, достаёт ноутбук, и сидит все 40 минут тупо переписывает условия и решения задач с сайта "РешуЕГЭ". Ну, вместо того, чтобы учиться со всеми. Идёт своим путём, так сказать.
Ну и сами понимаете, эффективность такого метода под вопросом.
Так пришли к лету, а там очень хорошо экзамены были расположены: между основными предметами и информатикой было больше 2 недель свободных. Потому и времени на подготовку было предостаточно.
Но мальчик занимался всё ещё так себе, а я всё думал, какой же ему отвесить такой волшебный пендель, который бы всё-таки заставил его серьёзнее подходить к учёбе?
И тут спустя неделю после экзамена по математике приходят его баллы, а у него... то ли 32, то ли 35. Ну т.е. минимальный порог для получения аттестата он перемахнул, а вот для поступления в вузы Минобрнауки этого уже недостаточно. По краю прошёл.
И тут я пацана просто не узнал. Он сам нашёл кучу бесплатных онлайн-курсов, начал все задания делать, смотреть видео с разборами вариантов — в общем, прям начал учиться нормально!
И за эти несколько дней до экзамена, мне кажется, он постиг больше, чем за весь предыдущий год.
В итоге информатику он написал на 51. И это было больше, чем по математике и по русскому.
И уехал в другой город в какую-то военную академию поступать. Поступил.
Дальнейшая его судьба мне известна — человек лучший на своём потоке. Как уверенный пользователь компьютера, состоит на хорошем счету у начальства и частенько привлекается к работам по типу "сделать презентацию или эксель-таблицу" и в целом, часто консультирует по поводу компьютеров руководство.
Мораль? А какая мораль?
Да, на ЕГЭ жизнь не заканчивается, всегда есть различные социальные лифты, и армия — один из них.
Но всё-таки думать головой надо заранее.
У меня есть довольно поучительная история о том, что надо всё делать заранее.
В одном прекрасном году из сдающих ЕГЭ по информатике выделялся один парень. Учился он, откровенно говоря, так себе, и приходилось его сильно-сильно тянуть. Сам мало что делал, алгоритмы решения заданий забывал... в общем, перспективы были, мягко говоря, не радужные.
И тут его товарищи мне поведали, как он математикой занимается. Приходит, значит, наш герой на урок, достаёт ноутбук, и сидит все 40 минут тупо переписывает условия и решения задач с сайта "РешуЕГЭ". Ну, вместо того, чтобы учиться со всеми. Идёт своим путём, так сказать.
Ну и сами понимаете, эффективность такого метода под вопросом.
Так пришли к лету, а там очень хорошо экзамены были расположены: между основными предметами и информатикой было больше 2 недель свободных. Потому и времени на подготовку было предостаточно.
Но мальчик занимался всё ещё так себе, а я всё думал, какой же ему отвесить такой волшебный пендель, который бы всё-таки заставил его серьёзнее подходить к учёбе?
И тут спустя неделю после экзамена по математике приходят его баллы, а у него... то ли 32, то ли 35. Ну т.е. минимальный порог для получения аттестата он перемахнул, а вот для поступления в вузы Минобрнауки этого уже недостаточно. По краю прошёл.
И тут я пацана просто не узнал. Он сам нашёл кучу бесплатных онлайн-курсов, начал все задания делать, смотреть видео с разборами вариантов — в общем, прям начал учиться нормально!
И за эти несколько дней до экзамена, мне кажется, он постиг больше, чем за весь предыдущий год.
В итоге информатику он написал на 51. И это было больше, чем по математике и по русскому.
И уехал в другой город в какую-то военную академию поступать. Поступил.
Дальнейшая его судьба мне известна — человек лучший на своём потоке. Как уверенный пользователь компьютера, состоит на хорошем счету у начальства и частенько привлекается к работам по типу "сделать презентацию или эксель-таблицу" и в целом, часто консультирует по поводу компьютеров руководство.
Мораль? А какая мораль?
Да, на ЕГЭ жизнь не заканчивается, всегда есть различные социальные лифты, и армия — один из них.
Но всё-таки думать головой надо заранее.
1🔥61😁10🤔7❤🔥6❤5😱1
#личное
Вот читаешь иногда истории про психиатров в военкомате, и у всех они такие необычные, весёлые.
Вспоминаю и свои походы к ним.
16 лет. Психиатр мне:
— Сможете вслух досчитать до миллиона?
Я удивляюсь, но начинаю считать вслух, и только на 43 он меня останавливает, что-то там ставит и отпускает.
18 лет. Тот же психиатр:
— Объясните смысл пословицы "Не красна изба углами, а красна пирогами".
— Нууууууу, очевидно, это можно перефразировать как "важно не то, что внешне, а то, что внутри"... Так?
— Хм, вообще не совсем, но ладно, идите.
Ставит штампик и отпускает.
Понятно, что каждый раз смотрят на реакцию. Но способы, конечно, необычные
Вот читаешь иногда истории про психиатров в военкомате, и у всех они такие необычные, весёлые.
Вспоминаю и свои походы к ним.
16 лет. Психиатр мне:
— Сможете вслух досчитать до миллиона?
Я удивляюсь, но начинаю считать вслух, и только на 43 он меня останавливает, что-то там ставит и отпускает.
18 лет. Тот же психиатр:
— Объясните смысл пословицы "Не красна изба углами, а красна пирогами".
— Нууууууу, очевидно, это можно перефразировать как "важно не то, что внешне, а то, что внутри"... Так?
— Хм, вообще не совсем, но ладно, идите.
Ставит штампик и отпускает.
Понятно, что каждый раз смотрят на реакцию. Но способы, конечно, необычные
😁51❤3❤🔥3
#личное
Лайфхак, как стать учителем в 19 лет.
9 класс - это 15 лет, как правило. Идëшь в колледж педагогический, учишься там 4 года. Как правило, там учат на учителя начальных классов или дошкольного образования. Затем летом после выпуска быстро покупаешь какие-нибудь двухмесячные курсы профессиональной переподготовки на учителя любого предмета, например, биологии, и вуаля, в августе можно устраиваться на работу.
Единственное, что, наверное, я не учёл - это конкуренция. Выбирая между таким выпускником колледжа и более опытным учителем, скорее всего, предпочтут второго.
Или подобную схему уже не получится провернуть?
Лайфхак, как стать учителем в 19 лет.
9 класс - это 15 лет, как правило. Идëшь в колледж педагогический, учишься там 4 года. Как правило, там учат на учителя начальных классов или дошкольного образования. Затем летом после выпуска быстро покупаешь какие-нибудь двухмесячные курсы профессиональной переподготовки на учителя любого предмета, например, биологии, и вуаля, в августе можно устраиваться на работу.
Единственное, что, наверное, я не учёл - это конкуренция. Выбирая между таким выпускником колледжа и более опытным учителем, скорее всего, предпочтут второго.
Или подобную схему уже не получится провернуть?
1❤14🔥4❤🔥3🤔3
Вспомнился один интересный случай из серии #школьное
В школе я думал, что страшно, когда вызывают к доске, а ты не готов.
Нет, не страшно.
В институте я думал, что страшно, когда завтра экзамен, а ты не готов.
Нет, не страшно.
Я снова в школе. Правда, с другой стороны.
Я думал, что страшно, когда вызывают к замдиректора и сейчас будут ругать. А ты не готов.
Нет, не страшно.
Страшно, когда мальчик в классе достаёт на уроке нож и прикладывает его к венам на руке острой стороной. А ты не готов к такому повороту событий...
Вот это страшно.
P.S. В итоге разобрались. Нож отобран, ученик выпровожен с кем надо, родители вызваны в школу. Но в моменте было жутко.
В школе я думал, что страшно, когда вызывают к доске, а ты не готов.
Нет, не страшно.
В институте я думал, что страшно, когда завтра экзамен, а ты не готов.
Нет, не страшно.
Я снова в школе. Правда, с другой стороны.
Я думал, что страшно, когда вызывают к замдиректора и сейчас будут ругать. А ты не готов.
Нет, не страшно.
Страшно, когда мальчик в классе достаёт на уроке нож и прикладывает его к венам на руке острой стороной. А ты не готов к такому повороту событий...
Вот это страшно.
P.S. В итоге разобрались. Нож отобран, ученик выпровожен с кем надо, родители вызваны в школу. Но в моменте было жутко.
😱69❤11🔥4🐳2
#урокинаедине
В первый год работы я очень активно репетиторствовал и даже ездил заниматься на дом.
И есть у меня одно довольно любопытное наблюдение. Быть может, у меня плохая выборка, или я просто ещё мало ездил, но вот что я заметил.
Дети, в основной своей массе, довольно пофигистически относятся к занятиям, плюс их не сильно вообще волнует основная цель занятий — глубже понять какие-то темы и подтянуть таким образом оценки в школе.
Ребёнок 1 - Ваня, 9 класс. В школе по информатике едва-едва тройки, но планирует сдавать ОГЭ по информатике. Знания так себе, старается мало, а домашки, если и делает, то в последний момент. Иногда я даже заставал его за этим занятием - перед моим приходом Ваня лихорадочно пытался что-то сделать, но... Естественно, если всю неделю ничего не учить, то всё забудешь.
При всём при этом у Вани был последний айфон, а занимались мы с ним на невероятно навороченном компьютере. Огромный монитор в 4к разрешении, на рабочем столе куча ярлыков крутых игр, топовая видеокарта, красивая RGB-подсветка, водяное охлаждение...
Но пока остановимся на этом и перейдем к следующему.
Ребёнок 2 - Дима, 9 класс. Про Диму я недавно писал, но если вкратце - знаний ноль, а желание учиться, кажется, вообще имеет отрицательное значение. Но при этом занимаемся мы на новеньком игровом ноутбуке, который полностью его, как я выяснил у мамы. Опять же — куча ярлыков игр, и даже дошло до того, что когда мы один раз занимались, я увидел у него свернутую Доту.
Уже понимаете, к чему я? Ну давайте, на добивочку.
Ребёнок 3 - Вася, 11 класс. Оценки ужасные, знания ниже плинтуса, топовый игровой компьютер в комнате, приставка, два планшета и игровой ноутбук до кучи.
К занятиям отношение никакое, парень откровенно скучает, не сильно что-то слушает, как я ни стараюсь, домашки вечно не делает с оправданиями "я забыл, я не успел" и т.д.
Во всех этих случаях я говорил мамам, что для эффективности занятий стоит все-таки объяснить детям, мол, домашку делать надо, проявлять интерес тоже надо, иначе высоких оценок нам не видать, выхлоп от занятий будет околонулевой, и хоть мне 5 тысяч за час плати, хоть 10 — ничего не поменяется.
Но, по всей видимости, им просто хотелось кидать в меня деньгами для собственного успокоения.
А теперь личное мнение.
Если бы у меня были настолько плохие оценки, и при этом я бы ещё так пофигистически относился к занятиям, у меня давно бы вместо новенького смартфона была кнопочная нокия, а вместо игрового ноутбука -- старенький семейный ноут, который такой слабый, что действительно "только для учёбы".
Понятно, что хорошо учиться меня мотивировало не только это — за хорошую учёбу в школе я получал много других плюшек. И нет, за единичные двойки или тройки у меня ничего не отбирали. Зато я хорошо понимал, что всего этого лишусь, если двойки и тройки будут систематически.
Ну и всегда был принцип: "сделал дело - гуляй смело".
А дети, про которых я рассказал, почему-то спокойно играют, при том, что к занятию со мной абсолютно не готовы.
Выводы делайте сами.
В первый год работы я очень активно репетиторствовал и даже ездил заниматься на дом.
И есть у меня одно довольно любопытное наблюдение. Быть может, у меня плохая выборка, или я просто ещё мало ездил, но вот что я заметил.
Дети, в основной своей массе, довольно пофигистически относятся к занятиям, плюс их не сильно вообще волнует основная цель занятий — глубже понять какие-то темы и подтянуть таким образом оценки в школе.
Ребёнок 1 - Ваня, 9 класс. В школе по информатике едва-едва тройки, но планирует сдавать ОГЭ по информатике. Знания так себе, старается мало, а домашки, если и делает, то в последний момент. Иногда я даже заставал его за этим занятием - перед моим приходом Ваня лихорадочно пытался что-то сделать, но... Естественно, если всю неделю ничего не учить, то всё забудешь.
При всём при этом у Вани был последний айфон, а занимались мы с ним на невероятно навороченном компьютере. Огромный монитор в 4к разрешении, на рабочем столе куча ярлыков крутых игр, топовая видеокарта, красивая RGB-подсветка, водяное охлаждение...
Но пока остановимся на этом и перейдем к следующему.
Ребёнок 2 - Дима, 9 класс. Про Диму я недавно писал, но если вкратце - знаний ноль, а желание учиться, кажется, вообще имеет отрицательное значение. Но при этом занимаемся мы на новеньком игровом ноутбуке, который полностью его, как я выяснил у мамы. Опять же — куча ярлыков игр, и даже дошло до того, что когда мы один раз занимались, я увидел у него свернутую Доту.
Уже понимаете, к чему я? Ну давайте, на добивочку.
Ребёнок 3 - Вася, 11 класс. Оценки ужасные, знания ниже плинтуса, топовый игровой компьютер в комнате, приставка, два планшета и игровой ноутбук до кучи.
К занятиям отношение никакое, парень откровенно скучает, не сильно что-то слушает, как я ни стараюсь, домашки вечно не делает с оправданиями "я забыл, я не успел" и т.д.
Во всех этих случаях я говорил мамам, что для эффективности занятий стоит все-таки объяснить детям, мол, домашку делать надо, проявлять интерес тоже надо, иначе высоких оценок нам не видать, выхлоп от занятий будет околонулевой, и хоть мне 5 тысяч за час плати, хоть 10 — ничего не поменяется.
Но, по всей видимости, им просто хотелось кидать в меня деньгами для собственного успокоения.
А теперь личное мнение.
Если бы у меня были настолько плохие оценки, и при этом я бы ещё так пофигистически относился к занятиям, у меня давно бы вместо новенького смартфона была кнопочная нокия, а вместо игрового ноутбука -- старенький семейный ноут, который такой слабый, что действительно "только для учёбы".
Понятно, что хорошо учиться меня мотивировало не только это — за хорошую учёбу в школе я получал много других плюшек. И нет, за единичные двойки или тройки у меня ничего не отбирали. Зато я хорошо понимал, что всего этого лишусь, если двойки и тройки будут систематически.
Ну и всегда был принцип: "сделал дело - гуляй смело".
А дети, про которых я рассказал, почему-то спокойно играют, при том, что к занятию со мной абсолютно не готовы.
Выводы делайте сами.
❤51🔥18❤🔥3🐳1
История из серии #школьное, как обмануть систему.
Ну или о чёткой постановке ТЗ.
Проходили ребята на уроке литературы поэтов Серебряного века. Ну и первым домашним заданием было выучить какое-нибудь произведение на выбор. Разумеется, среди 20 человек нашёлся парень, который гордо выучил самое простое стихотворение Маяковского и продекламировал у доски:
Ну это ж тоже произведение, верно? Законченное, со своей мыслью. Отчего ж не рассказать?
Но всех переплюнул мой знакомый, со слов которого и была записана эта история. Наш герой гордо выходит и перед всем классом читает, с выражением:
А что? Это, между прочим, в 1913 году футурист Крученых написал. Серебряный век? Да. Произведение есть? Тоже да :)
Ну или о чёткой постановке ТЗ.
Проходили ребята на уроке литературы поэтов Серебряного века. Ну и первым домашним заданием было выучить какое-нибудь произведение на выбор. Разумеется, среди 20 человек нашёлся парень, который гордо выучил самое простое стихотворение Маяковского и продекламировал у доски:
Ешь ананасы, рябчиков жуй —
День твой последний приходит, буржуй!
Ну это ж тоже произведение, верно? Законченное, со своей мыслью. Отчего ж не рассказать?
Но всех переплюнул мой знакомый, со слов которого и была записана эта история. Наш герой гордо выходит и перед всем классом читает, с выражением:
Дыр бул щыл
убеш щур
скум
вы со бу
р л эз
А что? Это, между прочим, в 1913 году футурист Крученых написал. Серебряный век? Да. Произведение есть? Тоже да :)
😁74❤🔥11🔥7❤1
#личное
История из летнего отпуска в славном городе Сочи.
Стою на улице, никого не трогаю, мимо меня проходит мама с девочкой лет пяти на вид. Девочка рыдает, вырывается и, по всей видимости, не особо куда-то хочет. Мама же, видимо, исчерпав все аргументы, прибегает к последнему и самому страшному:
- Вот щас дяде тебя отдам, он тебя заберёт, если слушаться не будешь!
Дяде? Учитывая, что меня до сих пор путают с детьми, это слишком гордое для меня звание. Но, возможно, сыграла свою роль козлиная бородка, не бритая уже неделю.
Я понимаю, что это мой звёздный час, и надо импровизировать. Подмигиваю маме, спокойно со своих метр восемьдесят опускаюсь на микроуровень девочки, которая уже даже перестаёт плакать, специально делаю большие круглые безумные глаза и начинаю вещать, понизив голос:
- Слушай, она же отдаст тебя мне, и что мы делать будем? У меня денег нет, будем с тобой хлеб и воду кушать только...
Смотрю в испуганные глаза молчащей девочки и добиваю:
- И ведь когда мне станет совсем нечего кушать, придется съесть тебя...
Здесь девочка проявляет недюжинную силу воли и мысли для своего возраста: смотря мне прямо в глаза очень сурово и даже с некоторой злобой, медленно отходит, берёт маму за руку и говорит:
- Мама, пошли, не отдавай меня.
Эффект достигнут. Правда, в глазах мамы большой благодарности я не вижу... но идти надо до конца, поэтому в заключение я широко разеваю свой рот со страшными брекетами и винтами, всем этим максимально мерзко улыбаюсь и делаю зубами металлический клац-клац. После чего лёгкой походкой улетаю в направлении пляжа, чтобы не заржать :)
Вот так вот развлекаюсь на отдыхе, реализовывая свои закопанные актёрские таланты.
История из летнего отпуска в славном городе Сочи.
Стою на улице, никого не трогаю, мимо меня проходит мама с девочкой лет пяти на вид. Девочка рыдает, вырывается и, по всей видимости, не особо куда-то хочет. Мама же, видимо, исчерпав все аргументы, прибегает к последнему и самому страшному:
- Вот щас дяде тебя отдам, он тебя заберёт, если слушаться не будешь!
Дяде? Учитывая, что меня до сих пор путают с детьми, это слишком гордое для меня звание. Но, возможно, сыграла свою роль козлиная бородка, не бритая уже неделю.
Я понимаю, что это мой звёздный час, и надо импровизировать. Подмигиваю маме, спокойно со своих метр восемьдесят опускаюсь на микроуровень девочки, которая уже даже перестаёт плакать, специально делаю большие круглые безумные глаза и начинаю вещать, понизив голос:
- Слушай, она же отдаст тебя мне, и что мы делать будем? У меня денег нет, будем с тобой хлеб и воду кушать только...
Смотрю в испуганные глаза молчащей девочки и добиваю:
- И ведь когда мне станет совсем нечего кушать, придется съесть тебя...
Здесь девочка проявляет недюжинную силу воли и мысли для своего возраста: смотря мне прямо в глаза очень сурово и даже с некоторой злобой, медленно отходит, берёт маму за руку и говорит:
- Мама, пошли, не отдавай меня.
Эффект достигнут. Правда, в глазах мамы большой благодарности я не вижу... но идти надо до конца, поэтому в заключение я широко разеваю свой рот со страшными брекетами и винтами, всем этим максимально мерзко улыбаюсь и делаю зубами металлический клац-клац. После чего лёгкой походкой улетаю в направлении пляжа, чтобы не заржать :)
Вот так вот развлекаюсь на отдыхе, реализовывая свои закопанные актёрские таланты.
😁66❤11❤🔥6
#школьное
Очень часто дети подходят ко мне обниматься. По разным причинам - кому-то очень понравился урок, и от избытка чувств, у кого-то это способ поздороваться, а кому-то просто нужна иногда моральная поддержка. Чаще подходят с объятиями девочки, мальчики в основном жмут руку, но бывает и наоборот :)
Что касаемо плохих мыслей о каких-то там подтекстах и прочем - я первое время думал о том, что надо остерегаться таких объятий, сторониться детей и не рисковать, а потом просто забил. Дети обычно просто хотят показать хорошее отношение - почему бы просто не пойти им навстречу?
Ну и мне просто очень нравится моя работа. Люблю детей, хоть порой бывает тяжело :)
Очень часто дети подходят ко мне обниматься. По разным причинам - кому-то очень понравился урок, и от избытка чувств, у кого-то это способ поздороваться, а кому-то просто нужна иногда моральная поддержка. Чаще подходят с объятиями девочки, мальчики в основном жмут руку, но бывает и наоборот :)
Что касаемо плохих мыслей о каких-то там подтекстах и прочем - я первое время думал о том, что надо остерегаться таких объятий, сторониться детей и не рисковать, а потом просто забил. Дети обычно просто хотят показать хорошее отношение - почему бы просто не пойти им навстречу?
Ну и мне просто очень нравится моя работа. Люблю детей, хоть порой бывает тяжело :)
❤63🔥10🐳4
#школьное
Робототехника у первоклассников. На мои уроки периодически заходят старшие. Пришли и в этот раз. Разговаривают с малышами, играются.
Вдруг один из первоклашек подходит к сидящему старшему сзади, прикладывает к горлу длинную чёрную детальку и угрожающе молчит.
Старший решает подыграть и театрально:
— Что тебе нужно?? Я отдам всё — деньги, машины, влияние — только не убивай!!!
И первоклассник басом выдаёт:
— ЭТО ТЫ РАЗВЛЕКАЛСЯ С МОЕЙ ЖЕНЩИНОЙ?
Ох. Люблю их.
Робототехника у первоклассников. На мои уроки периодически заходят старшие. Пришли и в этот раз. Разговаривают с малышами, играются.
Вдруг один из первоклашек подходит к сидящему старшему сзади, прикладывает к горлу длинную чёрную детальку и угрожающе молчит.
Старший решает подыграть и театрально:
— Что тебе нужно?? Я отдам всё — деньги, машины, влияние — только не убивай!!!
И первоклассник басом выдаёт:
— ЭТО ТЫ РАЗВЛЕКАЛСЯ С МОЕЙ ЖЕНЩИНОЙ?
Ох. Люблю их.
😁73❤30❤🔥2🐳1
#школьное
История со слов коллеги, прекрасная.
В 3 «Б» классе появилась светлая голова, которая организовала в телеге чат под названием «Дай скатать 3Б». В этот чат были приглашены все третьеклассники, и, конечно, делились они на две категории — списывающих и дающих списывать.
Однако совсем скоро всё изменилось. Создатель чата, ловко манипулируя отличниками, превратил добровольные домашки в принудительные — в какой-то момент с отличников стали требовать скинуть домашку к определенному времени, иначе их из этого чата выкинут, забанят!
Вы можете сказать — и что? Ну забанят и ладно, меньше проблем будет.
Но тут играет роль тот факт, что это был первый чат класса, в котором не было классного руководителя, а это важно, это некий сейф-спейс для детей, в котором они могут пообщаться, можно сказать, не боясь, что их услышат взрослые.
И вот представьте, что создатель этого чата, который пользуется большой популярностью в классе, угрожает забанить другого ребёнка, исключить его из этого неформального общества, превратить в изгоя! Да, это был сильный рычаг давления на отличников, которые теперь были вынуждены скидывать домашку не когда им захочется, а строго к нужному времени.
Разумеется, эта история как началась, так очень быстро и закончилась. С одним из отличников случилась натуральная истерика, он был в УЖАСЕ от того, что не успевает сделать домашку и скинуть её в чат. Ребенок, захлёбываясь слезами, идёт к родителям, где сбивчиво, непонятно, перескакивая с пятого на десятое, повествует родителям про страшный телеграм-чат, в котором его могут ЗАБАНИТЬ!
Родители, конечно, сначала не поняли, в чём страх избавления от вечного давления со стороны троечников, но увидели одно: ребенку плохо. Поэтому, успокоив его, всё выяснили более подробно и пошли к классному руководителю. Там разобрались с ситуацией в целом и затем начали говорить с зачинщиком.
Формально, ему и предъявить было нечего. А действительно, что он такого сделал? Сам ребенок даже отвечал так:
— А что? Ну ребята либо списывают, либо скидывают. Если ни то, ни другое, то зачем они в чате? Их надо ЗАБАНИТЬ!
Решилась проблема очень просто — уже другой, более добрый мальчик создал новый чат, в котором всех сделал админами. Конечно, если мне не изменяет память, при этом он всё равно мог их банить, но как-то этот вопрос уже не поднимался.
А с манипулятором поработали психологи.
Как-то так.
История со слов коллеги, прекрасная.
В 3 «Б» классе появилась светлая голова, которая организовала в телеге чат под названием «Дай скатать 3Б». В этот чат были приглашены все третьеклассники, и, конечно, делились они на две категории — списывающих и дающих списывать.
Однако совсем скоро всё изменилось. Создатель чата, ловко манипулируя отличниками, превратил добровольные домашки в принудительные — в какой-то момент с отличников стали требовать скинуть домашку к определенному времени, иначе их из этого чата выкинут, забанят!
Вы можете сказать — и что? Ну забанят и ладно, меньше проблем будет.
Но тут играет роль тот факт, что это был первый чат класса, в котором не было классного руководителя, а это важно, это некий сейф-спейс для детей, в котором они могут пообщаться, можно сказать, не боясь, что их услышат взрослые.
И вот представьте, что создатель этого чата, который пользуется большой популярностью в классе, угрожает забанить другого ребёнка, исключить его из этого неформального общества, превратить в изгоя! Да, это был сильный рычаг давления на отличников, которые теперь были вынуждены скидывать домашку не когда им захочется, а строго к нужному времени.
Разумеется, эта история как началась, так очень быстро и закончилась. С одним из отличников случилась натуральная истерика, он был в УЖАСЕ от того, что не успевает сделать домашку и скинуть её в чат. Ребенок, захлёбываясь слезами, идёт к родителям, где сбивчиво, непонятно, перескакивая с пятого на десятое, повествует родителям про страшный телеграм-чат, в котором его могут ЗАБАНИТЬ!
Родители, конечно, сначала не поняли, в чём страх избавления от вечного давления со стороны троечников, но увидели одно: ребенку плохо. Поэтому, успокоив его, всё выяснили более подробно и пошли к классному руководителю. Там разобрались с ситуацией в целом и затем начали говорить с зачинщиком.
Формально, ему и предъявить было нечего. А действительно, что он такого сделал? Сам ребенок даже отвечал так:
— А что? Ну ребята либо списывают, либо скидывают. Если ни то, ни другое, то зачем они в чате? Их надо ЗАБАНИТЬ!
Решилась проблема очень просто — уже другой, более добрый мальчик создал новый чат, в котором всех сделал админами. Конечно, если мне не изменяет память, при этом он всё равно мог их банить, но как-то этот вопрос уже не поднимался.
А с манипулятором поработали психологи.
Как-то так.
❤41😁20😱7🔥3❤🔥1
#школьное
Только что первоклассница на робототехнике, собирая, очевидно, робота, заявила соседке по парте:
- Это робот-самолёт. Он будет летать.
На что соседка замечает:
- А как он полетит?
И девочка ей, с таким нажимом:
- ЕМУ. НУЖНЫ. КРЫЛЬЯ. И ОН ПОЛЕТИТ!
Желаю всем, чтобы в вашей жизни был человек, который так же в вас верит, как эта первоклассница)
Только что первоклассница на робототехнике, собирая, очевидно, робота, заявила соседке по парте:
- Это робот-самолёт. Он будет летать.
На что соседка замечает:
- А как он полетит?
И девочка ей, с таким нажимом:
- ЕМУ. НУЖНЫ. КРЫЛЬЯ. И ОН ПОЛЕТИТ!
Желаю всем, чтобы в вашей жизни был человек, который так же в вас верит, как эта первоклассница)
❤37🔥6❤🔥3🤯2🐳1
Сегодня у нас в школе отмечают День учителя - прекрасный праздник.
Всем коллегам посылаю лучи любви и добра. Держитесь и будьте счастливы!
Всем учащимся большой пламенный привет!
Всем коллегам посылаю лучи любви и добра. Держитесь и будьте счастливы!
Всем учащимся большой пламенный привет!
❤🔥47❤3
На День учителя нашёл прекрасный текст из категории #школьное
Чем дольше работаю учителем, тем больше вижу сходств между учителями и футболистами (нет, не по зарплатам). Сезон начинается осенью и заканчивается весной, есть рейтинги школ, есть профильное телевидение, освещающее школьную деятельность, есть небольшие перерывы между основной деятельностью (каникулы), есть тренировки и подготовка к этой деятельности, между игровыми периодами - небольшие перемены.
Поэтому предлагаю московскому образованию пойти дальше и взять на вооружение схему футбольных трансферов: учителя заключают краткосрочные контракты с бонусной системой и могут переходить только летом или в течение 2 недель зимой. Права на контракт учителя принадлежат школам, есть возможность перехода или ухода свободным агентом. Модернизация как она есть.
И внимание СМИ к этому подогреть еще. Прикиньте, заголовки в августе:
Звучит круто, как по мне. Я бы в такое вписался.
Чем дольше работаю учителем, тем больше вижу сходств между учителями и футболистами (нет, не по зарплатам). Сезон начинается осенью и заканчивается весной, есть рейтинги школ, есть профильное телевидение, освещающее школьную деятельность, есть небольшие перерывы между основной деятельностью (каникулы), есть тренировки и подготовка к этой деятельности, между игровыми периодами - небольшие перемены.
Поэтому предлагаю московскому образованию пойти дальше и взять на вооружение схему футбольных трансферов: учителя заключают краткосрочные контракты с бонусной системой и могут переходить только летом или в течение 2 недель зимой. Права на контракт учителя принадлежат школам, есть возможность перехода или ухода свободным агентом. Модернизация как она есть.
И внимание СМИ к этому подогреть еще. Прикиньте, заголовки в августе:
"Учитель физики Лев Петрович из 58 школы переходит к прямому конкуренту - в 57 школу! Эксперты прогнозируют проседание 58 школы в рейтингах и борьбу за последние места в топ-10 московских школ! Фанатские группировки двух конкурирующих образовательных учреждений угрожают друг другу встречей на фудкортах столичных ТЦ! Директор 57 уже заявил, что Лев Петрович - это то усиление, которого школе не хватало для закрепления на вершине. Сумма трансфера не разглашается, однако было замечено, что Лев Петрович приехал на новое место не на "Экономе", а на "Комфорт+"! Что принесет этот трансфер сборной 57 школы по физике - увидим уже в начале сезона на муниципальном этапе ВсОШ! К другим новостям: до начала сезона осталось всего 2 недели, а статус Зинаиды Ивановны как лидера географов школы им. Менделеева еще неясен. Неужели нас ждет сенсационный уход легендарной Географини из этого спорта, которому она посвятила 45 лет?"
Звучит круто, как по мне. Я бы в такое вписался.
❤🔥43😁33🔥11❤1
#школьное и провокационный пост
Коллега рассказывает:
- Еду в автобусе, слышу в разговоре школьников: "у меня училка по английскому ебанутая, весь урок на английском разговаривает".
У меня только один вопрос: а что не так-то? Это же норма — вести урок по английскому... на английском.
Коллега рассказывает:
- Еду в автобусе, слышу в разговоре школьников: "у меня училка по английскому ебанутая, весь урок на английском разговаривает".
У меня только один вопрос: а что не так-то? Это же норма — вести урок по английскому... на английском.
😱39😁19🔥4❤2
#личное
Как-то раз звонит бабушка, говорит:
— Мне надо из электронной медкарты распечатать не весь приём, а только то, что врач назначил, как это сделать?
Отвечаю:
— Ну берёшь, выделяешь нужный тебе текст, потом в ворд копируешь и печатаешь.
— В смысле, что значит выделяешь?
— Ну как, берёшь, подводишь курсор к нужному месту, зажимаешь левую кнопку мыши и ведёшь, пока всё не выделится.
— А, просто нужное засиня́ем и копируем!
ЗАСИНЯЕМ.
Ну вы поняли.
Крутое слово, мне нравится. Люблю бабулю)
Как-то раз звонит бабушка, говорит:
— Мне надо из электронной медкарты распечатать не весь приём, а только то, что врач назначил, как это сделать?
Отвечаю:
— Ну берёшь, выделяешь нужный тебе текст, потом в ворд копируешь и печатаешь.
— В смысле, что значит выделяешь?
— Ну как, берёшь, подводишь курсор к нужному месту, зажимаешь левую кнопку мыши и ведёшь, пока всё не выделится.
— А, просто нужное засиня́ем и копируем!
ЗАСИНЯЕМ.
Ну вы поняли.
Крутое слово, мне нравится. Люблю бабулю)
❤50🔥15❤🔥5😁1
#школьное
Так как школа у нас творческая, обычно каждый год в январе начинаются прослушивания будущих первоклассников.
На таких встречах дети поют, танцуют, вспоминают стихотворения и просто разговаривают обо всём с учителями. Разумеется, очень часто случаются просто потрясающие диалоги, которые невозможно не записывать.
И как-то раз со мной поделились небольшим сборником довольно смешных ситуаций. Поделюсь и я с вами.
Напомню — это малыши, которые ещё не закончили детский сад!
— Кто ответит на вопрос?
Мальчик поднимает руку:
— Можно — она?
(показывает на соседку)
***
Сидят два брата, оба с длинными волосами.
— Почему у вас такие длинные волосы, не как у всех?
— Это чтобы как у музыкантов. Мы музыканты, просто мама не хочет покупать инструменты.
***
— Мне никак родители не покупают животное...
— А кого бы ты хотела из животных?
— Я бы хотела крокодила.
***
— У тебя сестра есть?
— Да.
— Родная?
— Ну, так себе.
***
Учитель спрашивает:
— Почему вымерли динозавры?
Первый ребёнок:
— Температура в космосе начала снижаться — произошло излучение.
Другой:
— Нет! Динозавры вымерли, потому что метеоритом придавило их еду!
***
Девочка:
— Фу, как пахнет краской!
Рядом мальчик, мечтательно:
— Зелёной, наверное!
***
Показываем подзорную трубу:
— Что это?
— Бинокль.
— Бинокль — это когда два, а когда один?
— Одинокль?
***
Разговор о космосе.
— Сначала в космос полетели собаки и мухи!
— Мухи?
— Ну раз были собаки, значит были и мухи, которые их кусали.
***
— Кто занимался музыкой?
— Я!
— Ты в музыкальную школу ходишь?
— Я в соседний подъезд хожу.
***
— Один раз наша бабушка упала в обморок, но сейчас с ней всё хорошо.
— Старенькая?
— Нет, она считает, что она молодая...
***
— Когда ты родился?
— Когда я родился? Я не помню.
— Может, ты помнишь, какое было время года? Попробуй вспомнить, когда у тебя день рождения, какая была погода.
— Хорошая была погода, ведь день рождения у меня 9 августа, а когда я родился, я не помню.
***
— Один раз папе надо было делать укол, и бабушка учила маму делать укол на куклах. А потом мама учила меня.
— На куклах?
— На папе!
***
— Я коплю на попугая.
— Как копишь?
— На феях. Я им несу зубы, а они мне деньги.
***
Ребёнок рассказывает про семью:
— У меня есть родной брат, двоюродная сестра, троюродный брат и троюродная сестра.
— Можешь объяснить, кто такой троюродный брат?
— Троюродный брат — это то же самое, что троюродная сестра, только мальчик.
***
Если вам показалось, что некоторые ситуации вы где-то слышали или читали — скорее всего, так и есть. Детский лепет записывают ещё с советских времён — думаю, что дети, так или иначе, многое повторяют независимо друг от друга :)
Так как школа у нас творческая, обычно каждый год в январе начинаются прослушивания будущих первоклассников.
На таких встречах дети поют, танцуют, вспоминают стихотворения и просто разговаривают обо всём с учителями. Разумеется, очень часто случаются просто потрясающие диалоги, которые невозможно не записывать.
И как-то раз со мной поделились небольшим сборником довольно смешных ситуаций. Поделюсь и я с вами.
Напомню — это малыши, которые ещё не закончили детский сад!
— Кто ответит на вопрос?
Мальчик поднимает руку:
— Можно — она?
(показывает на соседку)
***
Сидят два брата, оба с длинными волосами.
— Почему у вас такие длинные волосы, не как у всех?
— Это чтобы как у музыкантов. Мы музыканты, просто мама не хочет покупать инструменты.
***
— Мне никак родители не покупают животное...
— А кого бы ты хотела из животных?
— Я бы хотела крокодила.
***
— У тебя сестра есть?
— Да.
— Родная?
— Ну, так себе.
***
Учитель спрашивает:
— Почему вымерли динозавры?
Первый ребёнок:
— Температура в космосе начала снижаться — произошло излучение.
Другой:
— Нет! Динозавры вымерли, потому что метеоритом придавило их еду!
***
Девочка:
— Фу, как пахнет краской!
Рядом мальчик, мечтательно:
— Зелёной, наверное!
***
Показываем подзорную трубу:
— Что это?
— Бинокль.
— Бинокль — это когда два, а когда один?
— Одинокль?
***
Разговор о космосе.
— Сначала в космос полетели собаки и мухи!
— Мухи?
— Ну раз были собаки, значит были и мухи, которые их кусали.
***
— Кто занимался музыкой?
— Я!
— Ты в музыкальную школу ходишь?
— Я в соседний подъезд хожу.
***
— Один раз наша бабушка упала в обморок, но сейчас с ней всё хорошо.
— Старенькая?
— Нет, она считает, что она молодая...
***
— Когда ты родился?
— Когда я родился? Я не помню.
— Может, ты помнишь, какое было время года? Попробуй вспомнить, когда у тебя день рождения, какая была погода.
— Хорошая была погода, ведь день рождения у меня 9 августа, а когда я родился, я не помню.
***
— Один раз папе надо было делать укол, и бабушка учила маму делать укол на куклах. А потом мама учила меня.
— На куклах?
— На папе!
***
— Я коплю на попугая.
— Как копишь?
— На феях. Я им несу зубы, а они мне деньги.
***
Ребёнок рассказывает про семью:
— У меня есть родной брат, двоюродная сестра, троюродный брат и троюродная сестра.
— Можешь объяснить, кто такой троюродный брат?
— Троюродный брат — это то же самое, что троюродная сестра, только мальчик.
***
Если вам показалось, что некоторые ситуации вы где-то слышали или читали — скорее всего, так и есть. Детский лепет записывают ещё с советских времён — думаю, что дети, так или иначе, многое повторяют независимо друг от друга :)
❤56😁23❤🔥12🔥8