Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Привет, друзья!
Ничто нам не помеха для движения вперёд!
А некоторые штуки удалённо даже лучше заходят!
Всем баланс!
Будь лучшим! Олег, Москва.
Ничто нам не помеха для движения вперёд!
А некоторые штуки удалённо даже лучше заходят!
Всем баланс!
Будь лучшим! Олег, Москва.
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЛАРИСЫ ДОЛИНОЙ
Привет, друзья!
Вчера, 11.09.20, состоялось два прекрасных события!
Первое - мастер-класс американской певицы!
Мышление вокалистов на российской и американской земле почти одинаковое!
Второе - празднование Дня рождения дорогой Ларисы Александровны!
Второе -интереснее и веселее!
Всем баланс!
Привет, друзья!
Вчера, 11.09.20, состоялось два прекрасных события!
Первое - мастер-класс американской певицы!
Мышление вокалистов на российской и американской земле почти одинаковое!
Второе - празднование Дня рождения дорогой Ларисы Александровны!
Второе -интереснее и веселее!
Всем баланс!
ВОТ ОНО ЧЁ, МИХАЛЫЧ
Привет, друзья!
🔺«Действительно, итальянское бельканто и русский исполнительский стиль глубоко различны» - Л.Б.Дмитриев. Вопросы вокальной педагогики. Выпуск 5. М. Музыка, 1976, стр 62.
🔺Не здесь ли причина отличия вокального голосообразования российских вокалистов любого жанра от зарубежных? Не в нашем ли подсознании?🙄
🔺Стран и вокальных школ очень много. Каждая из национальных школ в определённом смысле опирается на дух, природу, ментальность собственного народа.
Но законы бельканто едины!
Или «всё не так, ребята»?🙂
Всем баланс.
Олег, Москва.
Привет, друзья!
🔺«Действительно, итальянское бельканто и русский исполнительский стиль глубоко различны» - Л.Б.Дмитриев. Вопросы вокальной педагогики. Выпуск 5. М. Музыка, 1976, стр 62.
🔺Не здесь ли причина отличия вокального голосообразования российских вокалистов любого жанра от зарубежных? Не в нашем ли подсознании?🙄
🔺Стран и вокальных школ очень много. Каждая из национальных школ в определённом смысле опирается на дух, природу, ментальность собственного народа.
Но законы бельканто едины!
Или «всё не так, ребята»?🙂
Всем баланс.
Олег, Москва.
Привет, друзья!
Настя скоро заканчивает магистратуру!
Техника и мышление — две составляющие контроля над пением! Совместить их, не потерять во время исполнения и остаться при этом собой - вот где сверхзадача!
Чего и вам!
Всем баланс!
Олег, Москва.
Настя скоро заканчивает магистратуру!
Техника и мышление — две составляющие контроля над пением! Совместить их, не потерять во время исполнения и остаться при этом собой - вот где сверхзадача!
Чего и вам!
Всем баланс!
Олег, Москва.
Друзья, всем привет!
Ежедневная серия небольших опусов под общим названием:
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем? (Каждый - выборка из статьи моего сайта).
Обучение взрослых эстрадному вокалу всегда актуально. Но многие задают вопрос: зачем?
Не блажь ли?
Существует много взрослых людей, которые любят исполнять эстрадные вокальные произведения. Они желают научиться делать это по-настоящему хорошо. Их часто волнуют конкретные вопросы, связанные с обучением взрослых эстрадному вокалу. Например, можно ли в принципе научиться петь или хотя бы повысить уже имеющиеся вокальные умения? А если я уже не ребёнок и мне стукнуло 17, 20, 30, 40, 50 лет? Поможет ли обучение вокалу хорошо исполнять песни в компании друзей или в караоке? И главное: не блажь ли всё это, в здравом ли я уме? Не поздно ли думать о давней мечте и начинать учиться петь? Отдаю ли я себе отчёт в собственных желаниях? Такие вопросы к самому себе вполне адекватны. В них проглядываются обычные, реальные проблемы взрослого человека. Эти проблемы связаны с существующими трудностями при пении. Трудности могут быть и вокально-техническими и эмоционально-психологическими.
Всем баланс.
Олег, Москва.
Ежедневная серия небольших опусов под общим названием:
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем? (Каждый - выборка из статьи моего сайта).
Обучение взрослых эстрадному вокалу всегда актуально. Но многие задают вопрос: зачем?
Не блажь ли?
Существует много взрослых людей, которые любят исполнять эстрадные вокальные произведения. Они желают научиться делать это по-настоящему хорошо. Их часто волнуют конкретные вопросы, связанные с обучением взрослых эстрадному вокалу. Например, можно ли в принципе научиться петь или хотя бы повысить уже имеющиеся вокальные умения? А если я уже не ребёнок и мне стукнуло 17, 20, 30, 40, 50 лет? Поможет ли обучение вокалу хорошо исполнять песни в компании друзей или в караоке? И главное: не блажь ли всё это, в здравом ли я уме? Не поздно ли думать о давней мечте и начинать учиться петь? Отдаю ли я себе отчёт в собственных желаниях? Такие вопросы к самому себе вполне адекватны. В них проглядываются обычные, реальные проблемы взрослого человека. Эти проблемы связаны с существующими трудностями при пении. Трудности могут быть и вокально-техническими и эмоционально-психологическими.
Всем баланс.
Олег, Москва.
Привет, друзья!
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Продлжение статьи моего сайта.
Разрушить Мэнсона?
Обучение взрослых эстрадному вокалу часто вступает в определённое взаимодействие законом Мэнсона. Журналист и блогер Марк Мэнсон сформулировал мысль: чем больше что-то угрожает нашей идентичности, тем активнее мы этого избегаем.
Люди, как известно, боятся неудачи, но многие боятся и успеха. Вероятность неудачного или успешного результата способны вызвать у человека чувство страха. Неудача или успех всегда в какой-то степени меняют нас. При этом нарушая давно сложившееся мнение о самих себе. В вокальном смысле данный закон работает так же, как и во всех остальных.
Желающие обучаться эстрадному вокальному искусству часто сомневаются. Сомневаются в необходимости повышения собственного уровня пения, побаиваясь отрицательного результата.
В конечном итоге человек может решиться на смелый шаг и выйти из существующей собственной зоны комфорта. Результат же при этом может получиться совсем не ожидаемый. Отрицательный результат для любого из нас всегда является ударом по собственной идентичности. Но бьёт он ещё и по психике.
В данном же случае подсознательно вокального успеха мы опасаемся так же, как и неуспеха. Ведь никогда точно не известно к чему в дальнейшем наш успех может нас привести. По сути и успех и неуспех приводят к одному и тому же. Они приводят к потере существующего, устоявшегося образа жизни, к потере устоявшейся идентичности.
Все ли из нас готовы потерять уже имеющееся и во многом поменять свою жизнь? Декларативно большинство, а в реальности единицы. В результате получается, что наша инертность способна победить нашу мечту. Люди, как правило, опасаются очень многого и выбирают рутину вместо движения к неизведанному. Не все и не всегда отваживаются на поступок.
На повышение собственного исполнительского уровня, на занятия вокалом надо уметь отважиться.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Продлжение статьи моего сайта.
Разрушить Мэнсона?
Обучение взрослых эстрадному вокалу часто вступает в определённое взаимодействие законом Мэнсона. Журналист и блогер Марк Мэнсон сформулировал мысль: чем больше что-то угрожает нашей идентичности, тем активнее мы этого избегаем.
Люди, как известно, боятся неудачи, но многие боятся и успеха. Вероятность неудачного или успешного результата способны вызвать у человека чувство страха. Неудача или успех всегда в какой-то степени меняют нас. При этом нарушая давно сложившееся мнение о самих себе. В вокальном смысле данный закон работает так же, как и во всех остальных.
Желающие обучаться эстрадному вокальному искусству часто сомневаются. Сомневаются в необходимости повышения собственного уровня пения, побаиваясь отрицательного результата.
В конечном итоге человек может решиться на смелый шаг и выйти из существующей собственной зоны комфорта. Результат же при этом может получиться совсем не ожидаемый. Отрицательный результат для любого из нас всегда является ударом по собственной идентичности. Но бьёт он ещё и по психике.
В данном же случае подсознательно вокального успеха мы опасаемся так же, как и неуспеха. Ведь никогда точно не известно к чему в дальнейшем наш успех может нас привести. По сути и успех и неуспех приводят к одному и тому же. Они приводят к потере существующего, устоявшегося образа жизни, к потере устоявшейся идентичности.
Все ли из нас готовы потерять уже имеющееся и во многом поменять свою жизнь? Декларативно большинство, а в реальности единицы. В результате получается, что наша инертность способна победить нашу мечту. Люди, как правило, опасаются очень многого и выбирают рутину вместо движения к неизведанному. Не все и не всегда отваживаются на поступок.
На повышение собственного исполнительского уровня, на занятия вокалом надо уметь отважиться.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Привет, друзья!
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Продолжение статьи (полностью на сайте).
Зачем обучаться эстрадному вокалу? В чём состоит обучение?
В смысле мотивации вокального обучения у каждого ребёнка или взрослого могут быть свои собственные аргументы. Общее же для всех: наряду с вокально-технической пользой получать удовольствие, эстетическую пользу.
Считается, что основным условием качественного вокального исполнения произведений является тренировка голоса. Веками складывалось убеждение, что тренировка голосового аппарата – это главное условие выработки вокально-технических навыков.
Секрет в том, что в обучении взрослых эстрадному вокалу тренировка голосового аппарата, разумеется, необходима. Но она помогает и является определяющим элементом лишь в случае понимания процесса голосообразования.
Наиболее важным, наряду с выработкой вокальной техники, является формирование внутреннего слухового представления. Формировать надо представление о комфортном вокальном голосообразовании.
В противном случае все занятия вокалом вредны, а в лучшем случае бесполезны!
Певец хорош настолько, насколько он адекватно слышит и способен анализировать качество своего пения. Корректное слышание качества голоса – одно из основных условий вокального обучения.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Продолжение статьи (полностью на сайте).
Зачем обучаться эстрадному вокалу? В чём состоит обучение?
В смысле мотивации вокального обучения у каждого ребёнка или взрослого могут быть свои собственные аргументы. Общее же для всех: наряду с вокально-технической пользой получать удовольствие, эстетическую пользу.
Считается, что основным условием качественного вокального исполнения произведений является тренировка голоса. Веками складывалось убеждение, что тренировка голосового аппарата – это главное условие выработки вокально-технических навыков.
Секрет в том, что в обучении взрослых эстрадному вокалу тренировка голосового аппарата, разумеется, необходима. Но она помогает и является определяющим элементом лишь в случае понимания процесса голосообразования.
Наиболее важным, наряду с выработкой вокальной техники, является формирование внутреннего слухового представления. Формировать надо представление о комфортном вокальном голосообразовании.
В противном случае все занятия вокалом вредны, а в лучшем случае бесполезны!
Певец хорош настолько, насколько он адекватно слышит и способен анализировать качество своего пения. Корректное слышание качества голоса – одно из основных условий вокального обучения.
Всем баланс!
Олег, Москва.
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Продолжение.
Продолжение.
Привет, друзья!
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Продолжение.(полностью на сайте).
У кого учиться?
Обучение взрослых эстрадному вокалу у конкретного преподавателя – это всегда вопрос доверия к этому преподавателю.
Искать надо того, кому доверяете!
Доверие – это вопрос ощущений и чувств. Чем точнее работает интуиция, тем больше вероятность избежать ошибки в данном вопросе. При этом полагаться на счастливый случай глупо.
Понятно, что не все желающие обучаться пению располагают интуицией. В этом случае существует опрос знакомых, друзей, родственников.
Не важно количество знаний, демонстрируемых преподавателем в соцсетях и наяву не важен статус учебного заведения или известность его имени. Всегда важны лишь конкретные результаты его труда, а именно конкретное пение конкретного ученика, его ощущения, вокальный комфорт и вокальный рост.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Продолжение.(полностью на сайте).
У кого учиться?
Обучение взрослых эстрадному вокалу у конкретного преподавателя – это всегда вопрос доверия к этому преподавателю.
Искать надо того, кому доверяете!
Доверие – это вопрос ощущений и чувств. Чем точнее работает интуиция, тем больше вероятность избежать ошибки в данном вопросе. При этом полагаться на счастливый случай глупо.
Понятно, что не все желающие обучаться пению располагают интуицией. В этом случае существует опрос знакомых, друзей, родственников.
Не важно количество знаний, демонстрируемых преподавателем в соцсетях и наяву не важен статус учебного заведения или известность его имени. Всегда важны лишь конкретные результаты его труда, а именно конкретное пение конкретного ученика, его ощущения, вокальный комфорт и вокальный рост.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Привет, друзья!
Продолжаем.
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Может подтянуть разговорный голос и всё нормализуется?
Распространено мнение, что развивая разговорный голос, мы автоматически развиваем певческий, и наоборот. Зависимость между пением и речью существует: и то и другое является результатом работы одного и того же механизма. Но также существует много требуемых составляющих качественного вокального голосообразования. Во взаимосвязи певческого и разговорного голоса преподавателю вокала надо разбираться.
Эффективность функционирования голосового аппарата в пении выше. Вокальный голос выстраивается на длинных гласных звуках, расположенных на определённой высоте, в определённом звуковом диапазоне, около 1,5 – 2 октав. Речевой же голос характеризуется чередованием коротких гласных и согласных звуков в узком диапазоне. Диапазон этот насчитывает в среднем 3 – 4 тона.
И пение, и речь отдельного человека может быть и свободной, и зажатой. Свободно поющие способны зажимать свой разговорный голос. Свободно говорящие способны зажимать свой певческий голос. По разговорному голосу не всегда можно точно определить тип певческого голоса: бас, тенор, баритон. Наши уши могут обманываться, а голосовой аппарат – обманывать.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Продолжаем.
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем?
Может подтянуть разговорный голос и всё нормализуется?
Распространено мнение, что развивая разговорный голос, мы автоматически развиваем певческий, и наоборот. Зависимость между пением и речью существует: и то и другое является результатом работы одного и того же механизма. Но также существует много требуемых составляющих качественного вокального голосообразования. Во взаимосвязи певческого и разговорного голоса преподавателю вокала надо разбираться.
Эффективность функционирования голосового аппарата в пении выше. Вокальный голос выстраивается на длинных гласных звуках, расположенных на определённой высоте, в определённом звуковом диапазоне, около 1,5 – 2 октав. Речевой же голос характеризуется чередованием коротких гласных и согласных звуков в узком диапазоне. Диапазон этот насчитывает в среднем 3 – 4 тона.
И пение, и речь отдельного человека может быть и свободной, и зажатой. Свободно поющие способны зажимать свой разговорный голос. Свободно говорящие способны зажимать свой певческий голос. По разговорному голосу не всегда можно точно определить тип певческого голоса: бас, тенор, баритон. Наши уши могут обманываться, а голосовой аппарат – обманывать.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Привет, друзья!
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем? (продолжение, полная статья на сайте)
Сразу ли надо определять тип голоса?
Если преподаватель желает мгновенно поместить ученика в конкретные диапазонные рамки, то при первом прослушивании он определяет тип голоса. Так во время первого прослушивания преподаватель помещает мало понимающего и мало умеющего ученика в конкретную вокальную категорию. Например: бас, баритон, тенор, сопрано, альт. И впоследствии развивает его в соответствии с уже выбранным типом голоса. Но конкретность не синоним точности.
Такой подход нельзя назвать верным! В этом случае, скорее всего, сразу ограничиваются потенциальные возможности певческого голоса ученика. Возможности без определённого периода занятий по сути никому не известны. Ведь в результате обучения качество голоса и количество его возможностей, при состоятельной методике, должны меняться в положительном направлении.
Сразу определять тип голоса ученика в соответствии с опытом и сложившимися вокальными представлениями нельзя. Подобное, когда ученик сразу отформатирован имеющейся у преподавателя теорией и методикой обучения, увы, не редкость.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Обучение взрослых эстрадному вокалу. Зачем? (продолжение, полная статья на сайте)
Сразу ли надо определять тип голоса?
Если преподаватель желает мгновенно поместить ученика в конкретные диапазонные рамки, то при первом прослушивании он определяет тип голоса. Так во время первого прослушивания преподаватель помещает мало понимающего и мало умеющего ученика в конкретную вокальную категорию. Например: бас, баритон, тенор, сопрано, альт. И впоследствии развивает его в соответствии с уже выбранным типом голоса. Но конкретность не синоним точности.
Такой подход нельзя назвать верным! В этом случае, скорее всего, сразу ограничиваются потенциальные возможности певческого голоса ученика. Возможности без определённого периода занятий по сути никому не известны. Ведь в результате обучения качество голоса и количество его возможностей, при состоятельной методике, должны меняться в положительном направлении.
Сразу определять тип голоса ученика в соответствии с опытом и сложившимися вокальными представлениями нельзя. Подобное, когда ученик сразу отформатирован имеющейся у преподавателя теорией и методикой обучения, увы, не редкость.
Всем баланс!
Олег, Москва.
Самореализация
Привет, друзья!
Самореализация?
(продолжение, статья на сайте)
Мы идём учиться чему-либо тогда, когда душа желает этого.
Прежде задумайтесь кто и когда сказал, что вы совсем не умеете петь или делаете это плохо? В этом случае вспоминается выражение: «А судьи кто?» (Грибоедов «Горе от ума». Чацкий, действие 2, явление 5).
Никто никогда не может определить собственный потенциал пока по-настоящему не начнёт воплощать задуманное.
Отказывать себе в чём-либо, а тем более в удовлетворении собственных желаний — это дурной тон по отношению к себе.
Если человеку грозит обжорство, то отказываться от переедания нормально. Отказываться от того, чем давно хотелось заняться, что давно хотелось освоить, совсем ненормально. Сложно жить без мечты, без желаний, без потенциала, без перспективы!
Всем баланс!
Олег, Москва.
Привет, друзья!
Самореализация?
(продолжение, статья на сайте)
Мы идём учиться чему-либо тогда, когда душа желает этого.
Прежде задумайтесь кто и когда сказал, что вы совсем не умеете петь или делаете это плохо? В этом случае вспоминается выражение: «А судьи кто?» (Грибоедов «Горе от ума». Чацкий, действие 2, явление 5).
Никто никогда не может определить собственный потенциал пока по-настоящему не начнёт воплощать задуманное.
Отказывать себе в чём-либо, а тем более в удовлетворении собственных желаний — это дурной тон по отношению к себе.
Если человеку грозит обжорство, то отказываться от переедания нормально. Отказываться от того, чем давно хотелось заняться, что давно хотелось освоить, совсем ненормально. Сложно жить без мечты, без желаний, без потенциала, без перспективы!
Всем баланс!
Олег, Москва.