Сегодня в Красноярске на форуме «Российская креативная неделя - Сибирь»
В этом году одним из направлений олимпиады «Я — профессионал» стали “Креативные индустрии”, но на самом деле направления, которые сегодня к ним относят, у нас были давно - журналистика, филология, дизайн и другие. По итогам форума хочу зафиксировать несколько мыслей про креативные индустрии в целом.
Во-первых, в их основе - самореализация человека, которая важна и нужна в любом возрасте, поэтому они хороши тем, что объединяют интересы разных возрастных когорт и профессиональных профилей. В кейсе чемпионата ArtMasters, например, нередкость, когда выигрывают люди с непрофильным образованием. Поэтому имеет смысл, и это уже отчасти реализуется, развивать образование в сфере креативных индустрий на всех этапах, начиная со школы и оставлять его доступным и открытым для всех желающих в принципе.
Во-вторых, креативные индустрии - это путь к перезагрузке и продвижению территорий, к их ребрендингу. Они позволят побороть те стереотипы о регионах или отраслях или специальностях, менять которые - сложный, но необходимый для развития процесс.
Самое вредное, что сегодня можно сделать, - это смотреть на креативные индустрии узко. На волне хайпа этот соблазн велик. Сейчас, наоборот, важно их питать, использовать принцип полидисциплинарного подхода, нужно больше точек практического приложения креативных индустрий.
Спасибо коллегам за дискуссию, Марине Абрамовой и её команде - за приглашение, а Красноярску - за гостеприимство.
В этом году одним из направлений олимпиады «Я — профессионал» стали “Креативные индустрии”, но на самом деле направления, которые сегодня к ним относят, у нас были давно - журналистика, филология, дизайн и другие. По итогам форума хочу зафиксировать несколько мыслей про креативные индустрии в целом.
Во-первых, в их основе - самореализация человека, которая важна и нужна в любом возрасте, поэтому они хороши тем, что объединяют интересы разных возрастных когорт и профессиональных профилей. В кейсе чемпионата ArtMasters, например, нередкость, когда выигрывают люди с непрофильным образованием. Поэтому имеет смысл, и это уже отчасти реализуется, развивать образование в сфере креативных индустрий на всех этапах, начиная со школы и оставлять его доступным и открытым для всех желающих в принципе.
Во-вторых, креативные индустрии - это путь к перезагрузке и продвижению территорий, к их ребрендингу. Они позволят побороть те стереотипы о регионах или отраслях или специальностях, менять которые - сложный, но необходимый для развития процесс.
Самое вредное, что сегодня можно сделать, - это смотреть на креативные индустрии узко. На волне хайпа этот соблазн велик. Сейчас, наоборот, важно их питать, использовать принцип полидисциплинарного подхода, нужно больше точек практического приложения креативных индустрий.
Спасибо коллегам за дискуссию, Марине Абрамовой и её команде - за приглашение, а Красноярску - за гостеприимство.
❤6
В условиях трансформации экономики численность платформенных работников постепенно растет, свидетельствуя о том, что данные практики могут выступать в качестве механизма адаптации рынка труда к экономическим шокам. Во II квартале 2022 г. платформенная занятость возросла на 257 тыс. человек (или на 7.4%) по сравнению с I кварталом 2022 г, с примерно 3.5 до 3.7 млн человек. По данным обследования рабочей силы, к практикам платформенной занятости прибегает хотя бы раз в неделю каждый 20-й от всех занятых в России.
Платформенные работники в среднем имеют более высокий уровень образования. Среди них половина (49.6%) – лица с высшим образованием, что на 14.6 п.п. выше, чем среди всех занятых. На работников со средним профессиональным образованием приходится 33.4%, со средним общим и ниже – 16.9%.
Наиболее распространена платформенная занятость среди людей в возрасте до 40 лет (58.5%). В общей численности занятых на эту группу приходится только 44.9%. Доля работающих через платформы убывает от младших возрастных групп к старшим.
ИСИЭЗ НИУ ВШЭ
Платформенные работники в среднем имеют более высокий уровень образования. Среди них половина (49.6%) – лица с высшим образованием, что на 14.6 п.п. выше, чем среди всех занятых. На работников со средним профессиональным образованием приходится 33.4%, со средним общим и ниже – 16.9%.
Наиболее распространена платформенная занятость среди людей в возрасте до 40 лет (58.5%). В общей численности занятых на эту группу приходится только 44.9%. Доля работающих через платформы убывает от младших возрастных групп к старшим.
ИСИЭЗ НИУ ВШЭ
👍1
Самым авторитетным вузом среди молодежи стал НИУ ВШЭ, - рейтинговое агентство RAEX
👍15❤7👎1
Forwarded from Высшая школа экономики
Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов поздравил студентов, преподавателей, сотрудников, ученых, выпускников НИУ ВШЭ с 30-летним юбилеем университета
YouTube
Поздравление ректора НИУ ВШЭ с 30-летием университета
Ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов поздравил студентов, преподавателей, сотрудников, ученых, выпускников с 30-летним юбилеем университета
❤14👎2👍1
Коллеги-студенты из проекта “Республика ученых” сделали карточки к 30-летию Вышки. Среди них увидела и свою цитату, которая всецело выражает моё отношение к Высшей школе экономики.
Вышка, с Днем рождения!
Вышкинцы, с нашим днём!
В прошлом году писала, что в любом уголке страны и мира можно встретить вышкинца и сразу узнать его. Эта культура, которую каждый вышкенец проносит сквозь жизнь, к которой он горд быть причастен, уже три десятка лет делает Вышку особенной и объединяет её в большую команду студентов, выпускников и сотрудников!
Вышка, с Днем рождения!
Вышкинцы, с нашим днём!
В прошлом году писала, что в любом уголке страны и мира можно встретить вышкинца и сразу узнать его. Эта культура, которую каждый вышкенец проносит сквозь жизнь, к которой он горд быть причастен, уже три десятка лет делает Вышку особенной и объединяет её в большую команду студентов, выпускников и сотрудников!
VK
Photo
Community wall photos - Science Republic - 80 photos
👍16❤4
Экономистами ВШЭ разработаны четыре сценария развития: «Новая вовлеченность» предполагает ослабление санкций против России и рост мировой экономики, «Не у дел» — усиление санкций при росте мировой экономики, «Склад на пожаре» — стагнацию/спад мировой экономики при снижении санкций, «Потерянное десятилетие» — усиление санкций и стагнацию мировой экономики. Исходя из этого, эксперт ВШЭ Алина Пишняк представила прогноз динамики численности среднего класса в России.
При оптимистическом сценарии вероятно некоторое снижение его доли, а затем восстановление и рост к 2030 году до 30% или чуть более. В среднем классе увеличатся сегменты специалистов IT и сотрудников силовых структур. Учителя, врачи и предприниматели также могут нарастить свое представительство.
В случае сценария «Не у дел» средний класс сократится более существенно (до 15%) при отсутствии перспектив возврата к уровню 2021 года. В структуре среднего класса увеличатся доли IT-профессионалов и силовиков, а также предпринимателей.
Сценарий «Склад на пожаре», согласно экспертным оценкам, незначительно оптимистичнее для среднего класса: его доля снизится менее существенно и может частично восстановиться, не достигнув уровня 2021 года. В данном случае этот сегмент общества будет состоять преимущественно из силовиков, айтишников, тогда как врачи и учителя начнут вымываться из его состава из-за снижения зарплат по сравнению со средней по экономике.
В негативном сценарии доля среднего класса в населении России может уменьшиться до 10%, сокращение будет происходить за счет выбытия учителей, врачей и предпринимателей при увеличении сегмента военных и сотрудников спецслужб. Рост доли IT-специалистов здесь не просматривается.
*Научный семинар стратегического проекта «Национальный центр научно-технологического и социально-экономического прогнозирования» ВШЭ.
При оптимистическом сценарии вероятно некоторое снижение его доли, а затем восстановление и рост к 2030 году до 30% или чуть более. В среднем классе увеличатся сегменты специалистов IT и сотрудников силовых структур. Учителя, врачи и предприниматели также могут нарастить свое представительство.
В случае сценария «Не у дел» средний класс сократится более существенно (до 15%) при отсутствии перспектив возврата к уровню 2021 года. В структуре среднего класса увеличатся доли IT-профессионалов и силовиков, а также предпринимателей.
Сценарий «Склад на пожаре», согласно экспертным оценкам, незначительно оптимистичнее для среднего класса: его доля снизится менее существенно и может частично восстановиться, не достигнув уровня 2021 года. В данном случае этот сегмент общества будет состоять преимущественно из силовиков, айтишников, тогда как врачи и учителя начнут вымываться из его состава из-за снижения зарплат по сравнению со средней по экономике.
В негативном сценарии доля среднего класса в населении России может уменьшиться до 10%, сокращение будет происходить за счет выбытия учителей, врачей и предпринимателей при увеличении сегмента военных и сотрудников спецслужб. Рост доли IT-специалистов здесь не просматривается.
*Научный семинар стратегического проекта «Национальный центр научно-технологического и социально-экономического прогнозирования» ВШЭ.
👎2❤1
Валерия Касамара
Photo
Подавляющее большинство студентов дневных отделений вузов (84%) убеждено, что параллельно с учебой они должны работать, причем 40% считают, что трудиться можно где угодно, а 44% — что только по своей специальности или в смежной сфере. Свою позицию опрошенные объясняют маленькой стипендией и нежеланием «сидеть на шее у родителей». Лишь 6% студентов считают, что те, кто учится на дневном отделении, не должны работать.
*SuperJob
*SuperJob
Одной из групп, которая в этом году стала чаще употреблять алкоголь, стала молодежь в возрасте 18-24 года - 18%, среди всех опрошенных показатель составляет 8%. В этом году молодые респонденты чаще других стали посещать психолога, смотреть видео по психологии или читать психологическую литературу - 37%, среди всех - 16%. Также у молодежи чаще возникала потребность в поддержке близких людей - 57%, среди всех - 46%.
*ВЦИОМ
*ВЦИОМ
👍2
В эти дни в Москве впервые проходит междисциплинарная научно-практическая конференция “Молодёжь в новой реальности”. Основные темы: социально-психологическое самочувствие молодёжи, социальная ответственность и волонтёрство, трансформация ценностей молодых людей, тенденции патриотизма, новые возможности среднего профессионального образования и молодёжные сообщества России. Сегодня принимаю участие в рабочей встрече исследователей “Междисциплинарный подход в исследовании молодёжи: перспективные темы и методологические возможности” и в стратегической сессии “Патриотизм: трансформация в новой реальности”.
👍5
Обычно по итогам исследований публикуются те или иные количественные данные, но сегодня хочу поделиться, что называется, первоисточником, - цитатами наших респондентов из интервью о патриотизме. Патриотический вектор, который в школьной воспитательной работе становится ключевым, находит разнообразный отклик у школьников. Поэтому важно не только транслировать патриотическую информацию, но и замечать особенности её восприятия и сложности. В карточках представлены несколько категорий, объединяющих основные барьеры школьников в идентификации себя как патриотов. Очень кратко:
1. “Патриот” - категоричное понятие. У школьников существует образ патриота, возможность соответствовать которому подвергается сомнению (см. карточки).
2. Количественный подход, иными словами оценка себя как “частичного патриота”.
3. Возрастные ограничения, по цитатам школьников заметен нарратив: “когда вырасту - смогу стать патриотом”.
4. “Тяжело любить свою страну, если ты её не знаешь”, - тезис, с которым точно знакомы мои подписчики, надо во всех смыслах открывать Россию школьникам.
5. Слепой патриотизм, когда школьникам кажется, что патриот - это тот, кто не видит недостатков.
Последствия каждого из этих барьеров могут так и не позволить школьнику почувствовать себя патриотом, могут заставить его формально декларировать патриотизм и даже ощущать себя чужим по отношению к этому чувству.
-
Готова делиться результатами наших исследований (не просто скинуть презентацию, а рассказать, раскрыть данные) с заинтересованными коллегами, общественниками, руководителями и специалистами сферы образования и ГМП в регионах.
Можно связаться по почте vkasamara@hse.ru, а дальше будем пытаться состыковать графики)
1. “Патриот” - категоричное понятие. У школьников существует образ патриота, возможность соответствовать которому подвергается сомнению (см. карточки).
2. Количественный подход, иными словами оценка себя как “частичного патриота”.
3. Возрастные ограничения, по цитатам школьников заметен нарратив: “когда вырасту - смогу стать патриотом”.
4. “Тяжело любить свою страну, если ты её не знаешь”, - тезис, с которым точно знакомы мои подписчики, надо во всех смыслах открывать Россию школьникам.
5. Слепой патриотизм, когда школьникам кажется, что патриот - это тот, кто не видит недостатков.
Последствия каждого из этих барьеров могут так и не позволить школьнику почувствовать себя патриотом, могут заставить его формально декларировать патриотизм и даже ощущать себя чужим по отношению к этому чувству.
-
Готова делиться результатами наших исследований (не просто скинуть презентацию, а рассказать, раскрыть данные) с заинтересованными коллегами, общественниками, руководителями и специалистами сферы образования и ГМП в регионах.
Можно связаться по почте vkasamara@hse.ru, а дальше будем пытаться состыковать графики)
👍10❤3