На образовательном форуме МГПУ «Цифровые коллаборации в образовании», организованном в рамках олимпиады «Я — профессионал», обсудили с представителями 43 вузов работу школьного учителя в период коронавирусных ограничений. По данным мониторинга экономики образования (опрошен 8501 учитель) большинство (65%) отметили, что были не готовы к работе в условиях карантина. 85% из них были вынуждены корректировать учебные планы. Также только четверть опрошенных считает, что ученики смогли активно включиться в дистанционную работу (да, это про поколение digital natives).
Большинство учителей работали интенсивнее и больше в период пандемии, но их оценка результатов своей работы остаётся невысокой: 57% согласны с тем, что не смогли пройти с учениками всю программу. При этом больше половины (58%) считают, что дистант позволил освоить новые форматы учебной работы, которые интересны ученикам.
Сегодня большинство экспертов в области образования сходятся во мнении: тотальный онлайн не может обеспечить должного качества обучения, но интеграция отдельных онлайн-форматов необходима и для развития образования и для повышения устойчивости школьной системы, ведь неопределённость в отношении распространения covid-19 всё ещё сохраняется. «Темные времена» отступают, но алертность, которую мы развили в период дистанта, нам ещё пригодится.
Большинство учителей работали интенсивнее и больше в период пандемии, но их оценка результатов своей работы остаётся невысокой: 57% согласны с тем, что не смогли пройти с учениками всю программу. При этом больше половины (58%) считают, что дистант позволил освоить новые форматы учебной работы, которые интересны ученикам.
Сегодня большинство экспертов в области образования сходятся во мнении: тотальный онлайн не может обеспечить должного качества обучения, но интеграция отдельных онлайн-форматов необходима и для развития образования и для повышения устойчивости школьной системы, ведь неопределённость в отношении распространения covid-19 всё ещё сохраняется. «Темные времена» отступают, но алертность, которую мы развили в период дистанта, нам ещё пригодится.
Telegram
Валерия Касамара
По мнению министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, для решения проблем востребованности выпускников в каждом вузе должны появиться Центры карьеры. Сейчас Минобрнауки составляет поименные списки нетрудоустроенных выпускников 2020 и 2021 гг. Здесь писала о нашем исследовании 350 российских вузов и ключевых выводах о работе Центров карьеры.
Институт Центр развития НИУ ВШЭ о региональных бюджетах:
в первом полугодии 2021 г. доходы региональных бюджетов увеличились на 18,6% (год к году). Драйвером такого роста стало существенное увеличение поступлений всех видов налогов, важных для формирования региональных бюджетов.
Расходы регионов выросли на 8%, расходы на национальную экономику, социальную политику, образование – на 12–16%; расходы на здравоохранение, напротив, сократились на 14%. Несмотря на быстрый рост собственных доходов регионов, во втором полугодии 2021 г. проблемы бюджетной несбалансированности будут нарастать.
в первом полугодии 2021 г. доходы региональных бюджетов увеличились на 18,6% (год к году). Драйвером такого роста стало существенное увеличение поступлений всех видов налогов, важных для формирования региональных бюджетов.
Расходы регионов выросли на 8%, расходы на национальную экономику, социальную политику, образование – на 12–16%; расходы на здравоохранение, напротив, сократились на 14%. Несмотря на быстрый рост собственных доходов регионов, во втором полугодии 2021 г. проблемы бюджетной несбалансированности будут нарастать.
ВЦИОМ опубликовал результаты опроса “Наука в России, ее значение и ценность для общества”. Полученные данные говорят о том, что более половины (60%) россиян интересуются достижениями науки и техники, а абсолютное большинство (86%) отнеслись бы положительно к решению своего ребенка/внука сделать научную карьеру. Но кроме этих ярких цифр, важно обратить внимание вот на что: распределение ответов на вопрос “Какие области научного знания Вам наиболее интересны?” в возрастной когорте 18-24 года, и значительный отрыв, причём и от других возрастных когорт, и от прочих областей научного знания, занимает психология (48%).
Темы психологии, психологической хрупкости, психологической грамотности действительно важны и обсуждаются в молодёжной среде. В мае на Тульской “Территории смыслов”, познакомившись с участниками форума (это в основном студенты и молодые специалисты), обнаружила колоссальный запрос молодых людей на развитие этой сферы, - даже сменила тему своего выступления и презентацию. В течение последних нескольких лет в рамках исследований молодёжи Институт прикладных политических исследований ВШЭ также обращал внимание, что тема психологической хрупкости значима, если не сказать основополагающа, в разрезе изучения поколения.
Очень коротко о ключевых тезисах “психологической” повестки молодёжи:
- межпоколенческое раз: старшие поколения (в большинстве своём) психологически безграмотны, для них эта тема, если не табуирована, то крайне периферийна, и касается клинических ситуаций, но у современной молодёжи иное отношение и восприятие;
- межпоколенческое два: современное поколение может себе позволить не иметь мотивацию и искать её, — это часто сложно воспринять старшим поколениям;
- пандемия сыграла злую шутку: период самоизоляции молодежь переживала тяжелее других групп, - около половины испытывали апатию, около 40% периодическое чувство безысходности, примерно у трети началось расстройство пищевого поведения (данные совместного исследования ВШЭ и ТГУ);
- большинство молодых людей ищет внешних регуляторов своей жизни, а не внутренних, то есть актуален запрос молодежи к внешней среде;
- вузам важно создавать реально работающие Центры психологического консультирования, ещё раз — это не периферийный вопрос для контингента обучающихся, — это must have;
- молодежная политика должна быть гибкой ad hoc и удовлетворять запрос молодежи на психологическую поддержку, то есть развивать это направление в различных форматах;
- колоссальная проблема российского общества, которую надо иметь в виду и в этом вопросе — это низкий уровень доверия;
- для молодёжи: инвестиции в психологическое здоровье обязательны.
Темы психологии, психологической хрупкости, психологической грамотности действительно важны и обсуждаются в молодёжной среде. В мае на Тульской “Территории смыслов”, познакомившись с участниками форума (это в основном студенты и молодые специалисты), обнаружила колоссальный запрос молодых людей на развитие этой сферы, - даже сменила тему своего выступления и презентацию. В течение последних нескольких лет в рамках исследований молодёжи Институт прикладных политических исследований ВШЭ также обращал внимание, что тема психологической хрупкости значима, если не сказать основополагающа, в разрезе изучения поколения.
Очень коротко о ключевых тезисах “психологической” повестки молодёжи:
- межпоколенческое раз: старшие поколения (в большинстве своём) психологически безграмотны, для них эта тема, если не табуирована, то крайне периферийна, и касается клинических ситуаций, но у современной молодёжи иное отношение и восприятие;
- межпоколенческое два: современное поколение может себе позволить не иметь мотивацию и искать её, — это часто сложно воспринять старшим поколениям;
- пандемия сыграла злую шутку: период самоизоляции молодежь переживала тяжелее других групп, - около половины испытывали апатию, около 40% периодическое чувство безысходности, примерно у трети началось расстройство пищевого поведения (данные совместного исследования ВШЭ и ТГУ);
- большинство молодых людей ищет внешних регуляторов своей жизни, а не внутренних, то есть актуален запрос молодежи к внешней среде;
- вузам важно создавать реально работающие Центры психологического консультирования, ещё раз — это не периферийный вопрос для контингента обучающихся, — это must have;
- молодежная политика должна быть гибкой ad hoc и удовлетворять запрос молодежи на психологическую поддержку, то есть развивать это направление в различных форматах;
- колоссальная проблема российского общества, которую надо иметь в виду и в этом вопросе — это низкий уровень доверия;
- для молодёжи: инвестиции в психологическое здоровье обязательны.
Сегодня у меня двойной праздник
НИУ ВШЭ на первом месте среди образовательных организаций как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Ребята на фото!
Олимпиада «Я — профессионал» на первом месте среди проектов АНО «Россия — страна возможностей» как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Поздравляю нас!
НИУ ВШЭ на первом месте среди образовательных организаций как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Ребята на фото!
Олимпиада «Я — профессионал» на первом месте среди проектов АНО «Россия — страна возможностей» как по числу финалистов, так и по числу победителей трека «Студенты» конкурса «Лидеры России». Поздравляю нас!
Исследователи ИСИЭЗ НИУ ВШЭ оценили с помощью системы интеллектуального анализа больших данных iFORA значимость отдельных STEM-профессий и компетенций в мире и в России на основе более 80 тыс. публикаций в зарубежных и российских отраслевых медиа.
В мире по состоянию на 2021 г. абсолютными лидерами среди STEM-профессий являются разработчики программного обеспечения. Необходимость анализировать значительные объемы информации определяет спрос на аналитиков данных (data scientists) (No2). Последние входят и в российский перечень (No5); также в нем на девятой строчке находятся специалисты по кибербезопасности.
Глобальную тройку STEM-профессий замыкают физики. За классическим названием часто кроется принципиально новое содержание, обусловленное актуальными задачами фундаментальной иприкладной науки: например, современные физики могут заниматься созданием сетей квантовых коммуникаций или разрабатывать новые материалы (No14).
Пандемия COVID-19 усилила значимость профессии эпидемиолога (No7 в мировом топ-15; в российском перечне отсутствует): резкий рост значимости наметился в 2020 г., когда эти специалисты упоминались в отраслевых источниках почти в девять раз чаще, чем годом ранее, и в 2021 г. число упоминаний осталось высоким. На фоне обострения экологической повестки иболее устойчивых и долгосрочных трендов научно-технологического развития растет востребованность специалистов по вопросам охраны окружающей среды (No12).
Самая значимая STEM-профессия на российском рынке – физики (внутри этой широкой группы особенно востребованы геофизики). Высокий спрос также и на другие профессии, связанные с добывающей промышленностью: геодезист-топограф (No7) и горный инженер (No14).
Самая заметная доля наиболее перспективных как на мировом, так и на российском рынке STEM-профессий (по девять позиций) связана с инженерным делом. Та или иная инженерная специализация прямо фигурирует в названиях шести профессий, входящих в мировой топ-15, и в семи из российского перечня. При этом если в России растет значимость инженерных кадров для сельского хозяйства (No5) и инженеров-технологов (No8), то на мировом рынке востребованы инженеры по биомедицинскому оборудованию и в авиакосмической отрасли (NoNo 10 и 15 соответственно).
В мире по состоянию на 2021 г. абсолютными лидерами среди STEM-профессий являются разработчики программного обеспечения. Необходимость анализировать значительные объемы информации определяет спрос на аналитиков данных (data scientists) (No2). Последние входят и в российский перечень (No5); также в нем на девятой строчке находятся специалисты по кибербезопасности.
Глобальную тройку STEM-профессий замыкают физики. За классическим названием часто кроется принципиально новое содержание, обусловленное актуальными задачами фундаментальной иприкладной науки: например, современные физики могут заниматься созданием сетей квантовых коммуникаций или разрабатывать новые материалы (No14).
Пандемия COVID-19 усилила значимость профессии эпидемиолога (No7 в мировом топ-15; в российском перечне отсутствует): резкий рост значимости наметился в 2020 г., когда эти специалисты упоминались в отраслевых источниках почти в девять раз чаще, чем годом ранее, и в 2021 г. число упоминаний осталось высоким. На фоне обострения экологической повестки иболее устойчивых и долгосрочных трендов научно-технологического развития растет востребованность специалистов по вопросам охраны окружающей среды (No12).
Самая значимая STEM-профессия на российском рынке – физики (внутри этой широкой группы особенно востребованы геофизики). Высокий спрос также и на другие профессии, связанные с добывающей промышленностью: геодезист-топограф (No7) и горный инженер (No14).
Самая заметная доля наиболее перспективных как на мировом, так и на российском рынке STEM-профессий (по девять позиций) связана с инженерным делом. Та или иная инженерная специализация прямо фигурирует в названиях шести профессий, входящих в мировой топ-15, и в семи из российского перечня. При этом если в России растет значимость инженерных кадров для сельского хозяйства (No5) и инженеров-технологов (No8), то на мировом рынке востребованы инженеры по биомедицинскому оборудованию и в авиакосмической отрасли (NoNo 10 и 15 соответственно).
Эксперты Института прикладных политических исследований НИУ ВШЭ вместе со студентами-политологами в рамках экспедиции “Открываем Россию заново” провели исследование молодёжной политики Липецкой области.
Сначала составлялся паспорт региона, собирались и анализировались статистические данные, данные “Медиалогии”, проводились онлайн-интервью с молодежью области. Затем при поддержке местных властей проводилось полевое исследование в муниципалитетах Липецкой области, побывали в пяти муниципалитетах: Елец, Липецк, Задонский и Лебедянский муниципальные районы и городское поселение Усмань. Постарались охватить все виды муниципальных образований области.
Участники экспедиции провели 256 интервью с молодежью и сотрудниками муниципалитетов, использовали метод включённого наблюдения, познакомились с потенциальными точками притяжения молодежи (Зеленый остров, Спиртзавод и др). Промежуточные результаты исследования были презентованы представителям областной администрации.
Теперь предстоит работа по анализу собранного материала, проведению качественного контент-анализа и выработке итоговых рекомендаций, а после презентации результатов — разработка коммуникационной стратегии для региона. Спасибо Игорю Артамонову, Евгении Уваркиной, Светлане Карелиной и всем коллегам из Липецкой области за сотрудничество.
Сначала составлялся паспорт региона, собирались и анализировались статистические данные, данные “Медиалогии”, проводились онлайн-интервью с молодежью области. Затем при поддержке местных властей проводилось полевое исследование в муниципалитетах Липецкой области, побывали в пяти муниципалитетах: Елец, Липецк, Задонский и Лебедянский муниципальные районы и городское поселение Усмань. Постарались охватить все виды муниципальных образований области.
Участники экспедиции провели 256 интервью с молодежью и сотрудниками муниципалитетов, использовали метод включённого наблюдения, познакомились с потенциальными точками притяжения молодежи (Зеленый остров, Спиртзавод и др). Промежуточные результаты исследования были презентованы представителям областной администрации.
Теперь предстоит работа по анализу собранного материала, проведению качественного контент-анализа и выработке итоговых рекомендаций, а после презентации результатов — разработка коммуникационной стратегии для региона. Спасибо Игорю Артамонову, Евгении Уваркиной, Светлане Карелиной и всем коллегам из Липецкой области за сотрудничество.
Forwarded from Политология | Вышка
Сегодня стали известны победители трека «Студенты» Лидеры России — конкурс управленцев , проводимого президентской платформой «Россия — страна возможностей».
Цель трека «Студенты» — выявить наиболее перспективные молодые кадры с управленческим потенциалом.
Всего на участие в конкурсе зарегестрировалось 15 420 студентов, из которых победу одержали 54 человека. Трое из них — студенты образовательной программы «Политология»: Нина Кулюлина (2 курс), Никита Зарипов (4 курс) и Мария Королькова (3 курс). Это единственный случай в этом году, когда сразу три победителя представляют одну образовательную программу.
Мы поздравляем наших студентов с победой и желаем дальнейшего профессионального роста и новых побед!
В ближайшее время мы опубликуем интервью со всеми тремя победителями и подробнее расскажем о конкурсе «Лидеры России».
Цель трека «Студенты» — выявить наиболее перспективные молодые кадры с управленческим потенциалом.
Всего на участие в конкурсе зарегестрировалось 15 420 студентов, из которых победу одержали 54 человека. Трое из них — студенты образовательной программы «Политология»: Нина Кулюлина (2 курс), Никита Зарипов (4 курс) и Мария Королькова (3 курс). Это единственный случай в этом году, когда сразу три победителя представляют одну образовательную программу.
Мы поздравляем наших студентов с победой и желаем дальнейшего профессионального роста и новых побед!
В ближайшее время мы опубликуем интервью со всеми тремя победителями и подробнее расскажем о конкурсе «Лидеры России».
Forwarded from Олимпиада «Я — профессионал»
Посмотрите, как классно! Вот смотрите! На-на-на!
40 участников #япрофессионал стали победителями трека «Студенты» в конкурсе «Лидеры России»🥳
Цель трека «Студенты» — выявить перспективных молодых людей, обладающих управленческим потенциалом.
В финале участники работали в командах, предлагали решения кейсов и практических задач. Эксперты оценивали управленческие, аналитические и креативные способности финалистов. В итоге победителями стали 54 человека, при этом 40 из них ранее принимали участие в олимпиаде.
В конкурсе «Лидеры России» приняли участие 1 медалист, 6 дипломантов и 33 участника «Я — профи». Олимпиада традиционно занимает первое место по количеству участвующих в других конкурсах и проектах платформы «Россия — страна возможностей».
Поздравляем наших ребят⚡️
Они получат возможность пройти стажировки в органах государственного управления и крупных корпорациях и воспользоваться сертификатами на дополнительное образование.
Не передать словами, как мы вами гордимся💜
#РоссияСтранаВозможностей
40 участников #япрофессионал стали победителями трека «Студенты» в конкурсе «Лидеры России»🥳
Цель трека «Студенты» — выявить перспективных молодых людей, обладающих управленческим потенциалом.
В финале участники работали в командах, предлагали решения кейсов и практических задач. Эксперты оценивали управленческие, аналитические и креативные способности финалистов. В итоге победителями стали 54 человека, при этом 40 из них ранее принимали участие в олимпиаде.
В конкурсе «Лидеры России» приняли участие 1 медалист, 6 дипломантов и 33 участника «Я — профи». Олимпиада традиционно занимает первое место по количеству участвующих в других конкурсах и проектах платформы «Россия — страна возможностей».
Поздравляем наших ребят⚡️
Они получат возможность пройти стажировки в органах государственного управления и крупных корпорациях и воспользоваться сертификатами на дополнительное образование.
Не передать словами, как мы вами гордимся💜
#РоссияСтранаВозможностей
Вдруг вы не в курсе
Студентка первого курса НИУ ВШЭ Екатерина Гришина предложила Президенту России Владимиру Путину объявить Год учителя и наставника, когда это будет своевременно. Президент поддержал. 2023 год — Год педагога.
Студентка первого курса НИУ ВШЭ Екатерина Гришина предложила Президенту России Владимиру Путину объявить Год учителя и наставника, когда это будет своевременно. Президент поддержал. 2023 год — Год педагога.
Forwarded from Владимир Легойда
Отличная идея.
Без настоящих Учителей не будет учеников.
Правда, обратное тоже верно
https://xn--r1a.website/vakasamara/2617
Без настоящих Учителей не будет учеников.
Правда, обратное тоже верно
https://xn--r1a.website/vakasamara/2617
Telegram
Валерия Касамара
Вдруг вы не в курсе
Студентка первого курса НИУ ВШЭ Екатерина Гришина предложила Президенту России Владимиру Путину объявить Год учителя и наставника, когда это будет своевременно. Президент поддержал. 2023 год — Год педагога.
Студентка первого курса НИУ ВШЭ Екатерина Гришина предложила Президенту России Владимиру Путину объявить Год учителя и наставника, когда это будет своевременно. Президент поддержал. 2023 год — Год педагога.
По мнению экспертов Института “Центр развития” ВШЭ, российская экономика почти вернулась на докризисную траекторию, и её восстановительный рост по большому счету завершился.
«...но помещик был, как и все люди, самобытно и уединенно думающие, туг к пониманию чужой мысли и особенно пристрастен к своей».
Лев Толстой «Анна Каренина»
Лев Толстой «Анна Каренина»
Москва заняла 1 место по эффективности транспортной системы, опередив Шэньчжэнь и Сингапур, - исследование McKinsey
Высшая школа экономики заняла 4-е место среди российских вузов в Московском международном рейтинге вузов «Три миссии университета»
С 17 по 21 августа в Тамбове впервые состоялась Летняя школа прикладной политологии, организованная НИУ ВШЭ и ТГУ имени Г. Р. Державина. Планируем сделать её ежегодной.
Как наполнять города эмоциями?
Сегодня на ВЭФ в рамках совместной сессии корпорации развития ВЭБ.РФ и программы молодых лидеров и предпринимателей Friends for Leadership на тему “Проекты-эмоции” сотрудник Института прикладных политических исследований Дмитрий Сорокин представил практики студенческих экспедиций НИУ ВШЭ “Открываем Россию заново”. Работая с крупнейшими городами страны над развитием городской экономики, коллеги из ВЭБ.РФ убеждаются, что города важно наполнять эмоциями. Студенческие экспедиции ВШЭ, которых с 2017 г. было более 200 и которые покрыли уже более 70 субъектов страны, демонстрируют нам аналогичное.
Коротко про образовательную ценность экспедиций, - они полностью отражают стратегию win-win: студенты на практике оттачивают компетенции, получают опыт “в поле” и решают конкретные задачи, имеющие практическую ценность (для региона/муниципалитета/локального сообщества/НКО), - технология, известная как service learning. О “проектах-эмоциях” лучше на конкретных примерах.
Недавно организованная НИУ ВШЭ и ТГУ им. Г. Р. Державина студенческая экспедиция выросла в совместную летнюю школу политологии. Её участниками (студенческой молодежью) разработаны рекомендации по развитию двух городских округов и трёх районов Тамбовской области: репозиционирование местного брэнда “Котовской неваляшки” и развитие турклуба в Котовске, создание курсов по развитию малого и среднего бизнеса в Мичуринске, формирование брэнда “Вишневой столицы” России и агротуризма в Уваровском районе, создание единого дизайн-кода и комстратегии в Кирсановском и комплексное развитие “молодежного треугольника” в Первомайском районе.
Мы понимаем, что для запуска и реализации “проектов-эмоций” в городских средах важны, прежде всего, исследования и коммуникации. Результаты локальных исследований служат надёжным фундаментом для поиска точек эмоциональной вовлечённости местных жителей. А драйвером “проектов-эмоций” точно может выступать молодежь, но важно включить молодых людей, местные сообщества и институты в единый коммуникационный контур. И это большая задача.
Сегодня на ВЭФ в рамках совместной сессии корпорации развития ВЭБ.РФ и программы молодых лидеров и предпринимателей Friends for Leadership на тему “Проекты-эмоции” сотрудник Института прикладных политических исследований Дмитрий Сорокин представил практики студенческих экспедиций НИУ ВШЭ “Открываем Россию заново”. Работая с крупнейшими городами страны над развитием городской экономики, коллеги из ВЭБ.РФ убеждаются, что города важно наполнять эмоциями. Студенческие экспедиции ВШЭ, которых с 2017 г. было более 200 и которые покрыли уже более 70 субъектов страны, демонстрируют нам аналогичное.
Коротко про образовательную ценность экспедиций, - они полностью отражают стратегию win-win: студенты на практике оттачивают компетенции, получают опыт “в поле” и решают конкретные задачи, имеющие практическую ценность (для региона/муниципалитета/локального сообщества/НКО), - технология, известная как service learning. О “проектах-эмоциях” лучше на конкретных примерах.
Недавно организованная НИУ ВШЭ и ТГУ им. Г. Р. Державина студенческая экспедиция выросла в совместную летнюю школу политологии. Её участниками (студенческой молодежью) разработаны рекомендации по развитию двух городских округов и трёх районов Тамбовской области: репозиционирование местного брэнда “Котовской неваляшки” и развитие турклуба в Котовске, создание курсов по развитию малого и среднего бизнеса в Мичуринске, формирование брэнда “Вишневой столицы” России и агротуризма в Уваровском районе, создание единого дизайн-кода и комстратегии в Кирсановском и комплексное развитие “молодежного треугольника” в Первомайском районе.
Мы понимаем, что для запуска и реализации “проектов-эмоций” в городских средах важны, прежде всего, исследования и коммуникации. Результаты локальных исследований служат надёжным фундаментом для поиска точек эмоциональной вовлечённости местных жителей. А драйвером “проектов-эмоций” точно может выступать молодежь, но важно включить молодых людей, местные сообщества и институты в единый коммуникационный контур. И это большая задача.
Новые данные аналитического центра The Conference Board подвергают сомнению тезис о кратном отставании российской экономики от развитых стран по уровню производительности труда. В текущем году темпы роста производительности в России могут составить значимые 5,1%, что в 2 раза выше среднемировых, - эксперты Института “Центр развития” ВШЭ.