Ох, ребята! Наши участники — это гордость и любовь 💛

Сегодня на заседании Наблюдательного совета АНО «Россия — страна возможностей» Луиза Зязикова, золотая медалистка #япрофессионал по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», рассказала Президенту России, председателю Набсовета Владимиру Путину о своей мечте: открыть центр помощи детям с особенностями в развитии и собрать там лучших специалистов, которые смогли бы работать сообща и комплексно добиваться результатов.

Луиза знает, что такое сложности со здоровьем, но это не мешает ей быть активной, развиваться, учиться и строить карьеру. Среди достижений девушки и золотая медаль Чемпионата профессионального мастерства «Абилимпикс». А призовые деньги от «Я — профессионал» были вложены в свой собственный кабинет — это стало, возможно, маленьким, но очень уверенным первым шагом на пути к реализации мечты.

«Направление помощи детям с особенностями в развитии чрезвычайно важно. Чем мы внимательнее относимся к таким вопросам и к помощи людям, которые нуждаются в этой помощи, тем эффективнее и благороднее будет наше общество, наша страна. Ваш собственный опыт передавать нужно людям, а именно: не бояться. Не бояться идти вперед, несмотря ни на какие сложности, и тогда успех будет гарантирован – так же, как у вас», — ответил Владимир Путин.

Луиза, дорогая, ты огромная молодец, пусть все обязательно получится 🚀

#РоссияСтранаВозможностей

На заседании Наблюдательного совета АНО “Россия – страна возможностей” магистрант НИУ СПб ВШЭ, победитель конкурса “Цифровой прорыв” Ольга Лавриченко предложила Владимиру Путину поддержать идею развития и популяризации проектов в области искусственного интеллекта, провести хакатоны и запустить курс лекций для формирования высококвалифицированного кадрового резерва. Также Ольга обратила внимание на то, что нужно ”немного бизнеса кафедрам”, “нет баланса бизнеса и образования”.

Герман Греф отметил: ”Есть большая проблема в связке науки, образования и бизнеса: они живут в разных углах. Мы вчера договорились, что каждая из компаний возьмёт вузы-партнёры. Будем развивать бизнес-направление и давать реальные бизнес-задачи”. По его словам, Альянс в сфере ИИ, куда входят 6 ведущих технологических компаний, в рамках программы сотрудничества с вузами утвердили 6 специальностей по 126 направлениям в области развития ИИ.

Участники нашей беседы о патриотизме в Ельцин Центре задавали разнообразные, волнующие их вопросы: и про исследования Левады, и про пенсионеров КГБ, и про service learning. Публика оказалась подготовленная, неравнодушная и в теме.

Патриотическое воспитание - сугубо российская речевая конструкция, оксфордский словарь даёт нам patriotic education (патриотическое образование). Речевой конструкции в зарубежных странах нет, но по факту работа с молодёжью ведётся очень активно и на неё обращают очень большое внимание.

Молодежи присущ некий эскапизм. Им неинтересна политика, они не хотят углубляться в тему политики, потому что она (политика) не соответствует их представлениям о хорошей (уютной, комфортной) жизни. Для них политика - эта та сфера, которая отторгает, делает больно и не даёт ясности в получении результата (кстати, в отличие от волонтерства), а молодёжи важно видеть результаты здесь и сейчас.

В чем при этом опасность? В нашем обществе не укоренилась культура диалога. Мы продолжаем смотреть наверх и ждать решений сверху. Деятельный патриотизм - это понимание, что решение большинства проблем не в смене власти. По многим вопросам надо самому выйти и навести порядок. Скажу больше, деятельный патриотизм - это внутренне победить маленького человека. Культура диалога, культура участия формируют ответственность.

В 1990-м году Конгресс США принял акт, в соотвествии с которым необходимо всячески поддерживать и внедрять service learning (обучение служением) в образовательный процесс. Принцип такой - студенты одновременно и проходят практику и помогают различным категориям граждан в реальных условиях (напр, студенты-урбанисты выступают модераторами локальных городских сообществ, студенты-медики помогают в хосписас и тд). Благополучателями являются все стороны. На западе это обязательный пункт для получения диплома. Для нас это четко отражает позиции проектного обучения, принципа малых дел, востребованности (полезности) компетенций студентов для заказчика (в широком смысле).

Гражданское воспитание подразумевает не только военно-патриотическое воспитание, но (и прежде всего) ценности соучастия, ответственности и самоорганизации на низовом уровне (grassroots). Акцент на патриотическом воспитании не должен замещать или противопоставляться более широкому концепту гражданского воспитания, которое невозможно без формирования любви к Родине. Но делать это надо через подходы, близкие молодёжи, а для этого надо знать и исследовать как процессы в мире, так и в молодёжной среде, а не повторять мантру, которой уже несколько тысяч лет: ”молодежь пошла не та”.

Полностью лекцию можно посмотреть здесь.

Пост недоумения
(из бельгийских воспоминаний, которым уже 3 года).

В марте 2018-го около 16.00 мы вальяжно пришли в Королевский музей изящных искусств, рассчитывая часа два посмотреть живопись старых мастеров. Застряли в первом зале перед Робером Кампеном и Рогиром ван дер Вейденом, потом перешли в зал с триптихом Босха, затем приступили к Мемлингу и вдруг громкое объявление, что через 10 минут музей закрывается. Смотрю судорожно на часы и понимаю, что всего лишь 16.50, а впереди долгожданный Брейгель и вообще много чего.
Как можно закрывать музей в 17 часов?

С грустью покидаем музей, понимаем, что вернёмся на следующий день, иначе чувство незавершенности не даст спокойно существовать. Идем по городу, заходим в собор, понимаем, что мы последние посетители на сегодня, потому что собор закрывается в 18.00. Что? Как? До сих пор не понимаю, ну как так можно? Чем эти люди занимаются вечерами? Ни публичных лекций, ни концертов! Огромные помещения музея простаивают львиную часть времени.

Одно меня успокоило и примирило с действительностью: Марьяша сказала, что я интересно рассказываю про картины, поэтому ей слушать интересно. Адель, наконец-то родные дети меня стали с интересом слушать)

Эксперты Института образования НИУ ВШЭ провели исследование ”Особенности психологического стресса у учителей в условиях дистанционного преподавания во время пандемии COVID‐19”. По результатам исследования коллеги делают вывод, что необходимым элементом обеспечения эффективности образования (и с позиции образовательных результатов, и с позиции благополучия участников процесса обучения), является создание системы психологической помощи учителям.

Самин Ареф, научный сотрудник Лаборатории цифровой и вычислительной демографии Института демографических исследований Общества Макса Планка, вместе с коллегами изучил миграцию исследователей и их академическую карьеру с использованием библиометрических данных, и на научном семинаре по современной демографии представил вот какие данные по России:

“При изучении международной мобильности в академических кругах, особое внимание уделялось миграции исследователей в Россию и из России. Используя исчерпывающий набор из более чем 2,4 миллионов публикаций Scopus с 1996 по 2020 гг., были проанализированы адреса более 659 тыс. исследователей, которые в какой-то момент своей карьеры публиковали статьи с русскоязычным адресом. В результате мы получили, что только 5,2% этих исследователей имеют международную мобильность, но на них приходится значительная часть цитирований. Наши оценки показателей чистой миграции показывают, что, хотя Россия была страной-донором в конце 1990-х - начале 2000-х годов, в последние годы в ней наблюдалась относительно сбалансированная циркуляция исследователей. Наш анализ показывает, что Россия понесла чистый убыток по большинству дисциплин и, в особенности, по таким дисциплинам, как нейробиология, математика, биохимия, фармакология”.

Экономическая активность в феврале 2021 г. выросла на 1,9% к январю, всего пройдено 90% восстановления к докризисным уровням. За месяц все базовые сектора заметно подросли. Потребление населения увеличилось после стагнации во втором полугодии прошлого года: рост в феврале составил 2,6% (после 2,4% в январе), и это важнейший индикатор уменьшения влияния пандемии на экономику, - Институт ”Центр развития” НИУ ВШЭ

Реальные зарплаты уже в январе заметно превышали докризисные уровни, в то время как безработица прошла лишь четверть пути к нормализации: в феврале, как и в январе, она составила 5,7%, хотя с сентября 2020 г. устойчиво снижалась по 0,2 п.п. в месяц, - Институт ”Центр развития” НИУ ВШЭ

По данным Института ”Центр развития” НИУ ВШЭ, за январь-февраль потребление населения выросло на 5%

По данным Мониторинга экономики образования, цифровизация в профессиональных образовательных организациях привела к широкому распространению практики ”двойной работы”, когда преподавателям вменяется задача заполнения одновременно и цифровой и бумажной документации.

Прирост (убыль) населения России, 1990-2020 годы, тысяч человек и в расчете на 1000 человек постоянного населения.

Первые признаки возобновления тенденции убыли появились уже в 2017 году. В 2020 году убыль населения фиксировалась во все месяцы. В январе-феврале и августе-сентябре она находилась в пределах до 30 тысяч человек, но к концу года увеличилась до 100 тысяч человек в месяц.

По большинству наиболее реалистичных демографических прогнозов, тенденция убыли населения сохранится до середины XXI века.

.Демоскоп Weekly № 893 - 894

СМИ Ганы пишут о нашем студенте Moses Fodo и о Центре поддержки студенческих инициатив НИУ ВШЭ:
“HSE Student Initiative Support Centre “focuses on enhancing students’ creative energy, supporting student initiatives, clubs, organizations, informal communities”.