Для меня лично ушла эпоха.
Умерла наша директор школы.
Учитель истории на протяжении трёх лет.

Сложно что-то писать самому, перепечатываю официальный некролог с сайта школы.

Сегодня, 18 июля, на 90-м году жизни ушла из жизни бывший директор школы, заслуженный учитель Российской Федерации Ягупова Алевтина Михайловна. ‼️Прощание состоится 20 июля в 8.45 около школы №17‼️
родилась 9 июня 1937 года в городе Узловая Тульской области.
Школа №17 стала единственной записью в ее трудовой книжке, где она начала свою педагогическую деятельность и откуда ушла на заслуженный отдых после 50 лет работы. В школу №17 она пришла в 1958 году учителем начальных классов, закончив с отличием Калужский государственный институт имени К.Циолковского, в 1966 году стала заместителем директора по воспитательной, а затем по учебно-воспитательной работе, и наконец ей предложили возглавить коллектив.

По поводу удара по складам WB.

Это, конечно, умышленный терроризм, связанный с реализацией замыслов большой гибели гражданских.
Тем не менее, помятая об опыте российского верхнего руководства, оно никогда не поддавалось давлению таким путём.
Сложно ожидать, что можно чего-то добиться и на этот раз.

Но! Конкретно в ударе по WB проявляется ещё один пласт, который немного меняет общую картину.

Да, в целом удар по таким большим складам наносит ущерб гражданской экономике, но! С точки зрения мобилизационных возможностей, производственных мощностей - тут ущерб не так уж велик.
Россия не теряет возможности что-либо производить, да, возникнет сложности, но склад довольно новые, 2023 года, не будет его, как-то можно переключиться на старую логистическую инфраструктуру, как-то жили до 2023 года.
В общем, не самый очевидный объект, с точки зрения ненастная ущерба обороноспособности и производственным возможностям, как уже сказал.

Теперь вспомним, что в структуре продаж WB примерно 70-80% занимает импорт. Многократно обсуждались преференции, в том числе налоговые, которые получает на WB импортируюший, прежде всего китайский бизнес.
И с этого момента становится уже более интересно.
Удар по складам WB - это, конечно, серьёзный ущерб частично российскому производственному, в большей мере торговому бизнесу, но! Это в бОльшей мере удар по китайскому бизнесу.
Плюс бизнесу других импортующих в России стран - Турции, Узбекистана, Кыргызстана.
То есть - по сути - это давление на торговых партнеров (не союзников, союзников у России в сложившейся ситуации вообще нет) России, которые дают внешнеторговое окно в условиях блокирующих санкций.
Для полноты картины можно добавить удары по экспортной инфраструктуре Казахской нефти, а также блокировка Азовского, а значит - Волго-Донского пути, как я писал, это единственный водный выход Центральной Азии в мировой океан, это ввозная проектная логистика в регион, это экспорт водными путями, позволяющий экономить на использовании транзитной Российской ж/д инфраструктуры.
Казахстан так экспортировал (Каспий - Волго-Дон - Азовское и Чёрное моря - Турция) зерно и другое с/х сырьё (знаю, шрот возили базирующиеся а Ростове аффилированные с турецкими владельцами судоходные компании).
То есть, мы видим стратегическую систему давления на партнеров России, удары по сути по инфраструктуре торговли партнеров на территории России с тем, видимо, чтобы они начали давление на Россию для достижения в отношении России тех или иных политико-дипломатических целей....

Каскадирование ответственности

Предполагаю, что в истории с WB перевод рисков атак БПЛА в категорию форс-мажоров произошел скорее всего по провидению их ключевого страховщика, обладающего наибольшей информацией и возможностью влиять на правила, заранее меняя архитектуру ответственности так, чтобы при наступлении события основные издержки понёс тот, кто находится ниже по цепочке.

Примерно как с постоянным расширением перечня обстоятельств, за которые типо должен отвечать университет, хотя сами причины находятся вне его контроля, будь то "трудоустройство" на фоне сегодняшнего рынка труда, "трансферы в продукты" в условиях сегодняшней экономики, "наука" в условиях самосанкций, "вовлеченность в образовательный процесс" при цифровой централизации поступления и тд.

Обладатели влияния всегда могут перевести стрелки мониторингами, условиями, архитектурой и красивыми презентациями в триптихах, но что делать селлерам университетам?

По сути, только своё собственное влияние наращивать.

Всегда не понимал, почему существует Tailor SWIFT (Портниха СВИФТ), но не существует Weaver Invoice (Ткачиха Накладная)?

Что-то обратил внимание, в составе сборной Аргентины нет ни Марадоны, ни Батистуты, ни Канджи, ни Верона. Креспо тоже нет.

Дети сказали болеть за Аргентину.

Надеюсь Ардильеса и Кемпеса выпустят хотя бы на замену во втором тайме.

Всегда думал, что Джастин Бибер - баскетболист НБА.
Оказалось музыкант.

Видимо судья решил, что Соккер - это немножко Рэгби.

Как эта Аргентина вообще попала в финал?

Вообще, сценарий правильный.
Из серии "империя наносит ответный удар".

Пиренейская метрополия обыграла команду южной Приандской Украины.

Быть на правильной стороне силы!

Очередная "швея в стенах ткацкой фабрики".
На этот раз отличились репортёры России-24.

Рассказывают о мануфактуре Боско (ничего плохого в этом нет) и проблеме подготовки швей. И говорят об этом в контексте кризиса текстильной промышленности. 🙈

Ребят, швейное производство и швеи - не имеют отношения к текстильной промышленности, это другая, швейная подотрасль лёгкой промышленности.

Соотносится с текстилем примерно как металлургия с автомобилестроением!

По Закавказью динамика, возможно и более рваная, но, вообще говоря, иной статистики роста ВВП страны Центральной Азии не показывали за последние 15-20 лет никогда.
Казахстан немного скромнее, остальные, темпы роста ВВП всегда показывают в диапазоне 8-10% годовых.
Редко, когда 6.

Поэтому, я не вижу ничего удивительного.

Обычные для них цифры.

А оркестром в Берлине Трамп не пытался дирижировать?

Я думаю, нам тоже есть, чем ответить Трампу.

Недавно Госсовет КНР принял новый пятилетний план развития образования в Китае на 2026-2030 годы. Его ключевой особенностью стал обязательный фокус на изучении искусственного интеллекта (ИИ) на всех уровнях – от начальной школы до университета. С основными идеями плана можно ознакомиться по пресс-релизу на английском языке:

https://english.www.gov.cn/news/202604/10/content_WS69d8910dc6d00ca5f9a0a554.html

Согласно этому документу «предусматривается внедрение образования в области ИИ в начальных и средних школах, включая введение специализированных курсов и интеграцию ИИ в различные дисциплины. В университетах план идет дальше, обязывая включить ИИ в базовую учебную программу для всех студентов. Вузам настоятельно рекомендуется разрабатывать междисциплинарные курсы, которые сочетают ИИ с другими областями знаний.

План предусматривает использование ИИ для поддержки преподавания, например, расширение использования цифровых инструментов для облегчения рабочей нагрузки преподавателей и повышения эффективности. Он призывает применять технологии для помощи преподавателям в составлении домашних заданий, совершенствовании интеллектуальной системы оценивания. Кроме того, план предлагает включить ИИ в квалификационные экзамены для преподавателей и процессы сертификации.»

На русском языке о разворачивающейся глубинной реформе образования в Китае в эпоху ИИ интересно написал главный редактор НГ Константин Ремчуков:

https://www.ng.ru/editorial/2026-07-12/2_9535_red.html

(о китайской реформе там рассказывается во второй части статьи, но и первую часть прочитать весьма любопытно – там речь идет о предсказании путей дальнейшего влияния ИИ на развитие цивилизации).

К.Ремчуков, в частности, пишет: «ИИ превращается в базовый навык масс. Китай официально трактует ИИ-грамотность как ключевую компетенцию школьников и студентов. Цель – не просто научить детей пользоваться инструментами, а дать им понимание принципов технологии, умение применять ИИ для анализа, проектирования и решения реальных задач.

ИИ встраивают в саму механику школы. Документ говорит не только об уроках. ИИ, большие данные и цифровые платформы должны менять экзамены, оценивание, управление школами, подготовку учителей, научные исследования и образовательные траектории. То есть ИИ становится не вещью на полке, а инфраструктурой, через которую проходит вся система сферы образования. Главный смысл реформы в том, что Китай готовит поколение, для которого ИИ будет не внешним сервисом, а естественной частью мышления, учебы и работы.

И здесь возникает вопрос, неудобный для нас. Если Китай начнет готовить ИИ-нативов с младших классов, сколько будет стоить промедление нашим системам образования, которые до сих пор обсуждают, разрешать ли ученикам пользоваться нейросетями? Прямое предостережение российским руководителям образовательного процесса: не проспите момент, когда вы окажетесь никому не нужными в новом мире. Даже самим себе…»