К вопросу НПО.
О чем мы многократно говорили.
Минпросвет, не против.

Канал Наука и университеты не договаривает, будет ли от одного года до двух с конфискацией или без.

Срок старта новой модели высшего образования еще раз сдвинули. Теперь речь идет о 2027 годе. Глава Минобрнауки Валерий Фальков на стратегической сессии с ректорами вузов озвучил основные контрольные точки процесса подготовки и запуска реформированной системы.
▫️Поправки к закону об образовании будут опубликованы для общественного обсуждения в ближайшее время.
▫️Закон о поправках должен вступить в силу с 2026 года.
▫️Введение нового перечня специальностей высшего образования и порядка организации образовательной деятельности запланировано на март 2026 года.
▫️Порядок приема и проведения вступительных испытаний планируется ввести с 29 мая 2026 года.
▫️К концу ноября 2026 года должны быть утверждены новые федеральные образовательные стандарты.
▫️К концу 2026 года планируется распределить контрольные цифры приема.
▫️К началу 2027 года вузы должны будут внести соответствующие изменения в свои уставы.
▫️Летом 2027 года пройдет приемная кампания по новым правилам.
▫️1 сентября 2027 года – официальный старт обучения по реформированной системе.

Но это пока только планы.

Коллеги из канала Вузы Лёгкого Поведения поднимают вопрос соответствия предлагаемой трансформации системы не только высшего образования реалиям социальной, а главное демографической структуры общества.
Мы тоже предлагаем осмыслить (в порядке научной дискуссии) данную ситуацию, особенно в контексте того, что, как массово замечают учёные коллеги, вузы на входе получают поток психологически травмированных предыдущими этапами образования людей, которые только ко 2-3 курсу начинают понимать, что можно доверять и доверяться взрослым (старшему поколению).
Первый вопрос, конечно, он в области определения приоритетов для школы выполнения функций: собственно образовательной и контрольной.
Беда в том, что сложившаяся модель приводит к тому, что у нас любое ведомство прежде всего пытается стать контрольно-надзорным. А не исполнительным.

Технологическое лидерство станет главным фокусом обновленной программы «Приоритет 2030». Сегодня на методическом вебинаре Социоцентра университетам объявили новые правила игры. Главной целью программы заявлено формирование группы российских университетов технологического лидерства.

Что важно:

• Университеты – участники должны синхронизировать свои стратегические документы с программой развития в рамках «Приоритета 2030».

• Вводится комплексный показатель — интегральный индекс технологического лидерства, который будет учитывать средства, привлеченные на НИОКР, доходы от коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и работу малых инновационных предприятий, созданных с участием университета.

• Особое внимание будет уделяться поддержке научных работников и профессорско-преподавательского состава: как в плане численности по отношению к административному персоналу, так и в плане заработной платы.

• Проекты и достижения вузов – участников программы «Приоритет 2030», помимо оценки со стороны Российской академии наук, будут проходить технологическую экспертизу.

• Вместо распределения по трекам все университеты будут разделены на три группы, а разница в объеме финансирования между ними будет существенно увеличена.

• Решения по всем вузам-участникам будет принимать единый Совет программы «Приоритет 2030». Отдельные комиссии сохранятся для оценки кандидатов для участия в программе, университетов ДФО и вузов творческой направленности.

О функциональных обязанностях профессора по кафедре
(Из истории вопроса)

имеют аспирантов или соискателей.

К тому, что приводит Атомная Черешня (видео - более, чем наглядны), хотя БТР-60, на БТР-80 схема покидания другая. Хотя люки все равно узкие)
Так вот, можно добавить, что в отношении базовых концептов бронетехники, созданных не позднее 1960ых, конечно, сейчас явно изменились и антропометрические показатели военнослужащих. Как и населения в целом.
Средний рост увеличился на 10 см со 165 до 175 см, вес минимум на 10 кг тоже.
Другой размах рук, обхват груди и т.д.
Это мы видим по росто-размерным сеткам де-факто (хотя нормативно, соответствующих исследований не производилось с 1980ых, на легромовскую науку даже в самых жизненно важных областях у нашего государства как обычно денег нет, .... "И вообще, какой легпром, у нас тут цифровизация, искусственный интеллект и 6ой технологический уклад", и, как считает Академия наук - гранаты не той системы не в тех квартилях публикации).
Поэтому, конечно, антропометрически эта техника базовой эргономике не соответствует.
Есть над чем работать.
И речь тут не о космонавтах, которых можно отобрать 10 человек на всю страну. Хотя и там, помнится, перепроектировать корабль к новым антропометрическим параметрам пришлось (Союз ТМА), а о массовой армии....

Пока мы обсуждаем нашу Стратегию развития образования, коллеги из Китая утвердили «План строительства образования 2035».

Центральный комитет компартии Китая отмечает, что вопросы технологического лидерства и мирового влияния напрямую связаны с качеством образования.

«План» охватывает все уровни образования: от школы до университета.

Акценты делаются на усилении роли «идеологии» в образовании, цифровизации (в части обучения студентов цифровым навыкам и применении искусственного интеллекта), обучению технологическим инновациям.

Китайские университеты будут сочетать национальную идентичность, социалистические принципы и международное сотрудничество, повышая статус Китая в глобальных академических кругах.

Среди вызовов — снижение демографии и старение населения. В этой связи «План» предполагает обучение и переобучение взрослых.

Отдельные его разделы направлены на привлечение лучших иностранных преподавателей, а также усилению междисциплинарности в образовании.

Отдельно ставится задача подготовки учителей для школ.

Среди приоритетных направлениями в образовании выделены естественные и инженерные науки, сфера ИИ, энергетика, квантовые технологии.

План также предполагает увеличение финансирования образования.

Читаю и все время кажется, что где-то я уже это видел… Следим за реализацией плана китайских друзей!

Меня берут смутные сомнения. Там разве не How вместо What должно стоять?
That in how competent leadership looks like.
No?

Впрочем, исправлять ошибки в английском там есть кому - Сергей Викторович на месте, собственно оно и есть competent leadership.

Из серии "листая старую тетрадь".

Ученые звания профессора и доцента работникам домов и кабинетов политического просвещения, лекторских групп, имеющим ученые степени и постоянно ведущим учебную работу в университетах марксизма-ленинизма, присваиваются Государственным комитетом СССР по народному образованию в соответствии с устанавливаемым им порядком.

Вчера обратил внимание, что в фильме "Место встречи изменить нельзя" В сцене Жеглова и Шарапова на Большом каменном мосту - главная несостыковка, что на заднем фоне у Кремля едут автомобили - современные для 1979 года: автобусы Икарус и ЛАЗ, автомобили Волга ГАЗ-24 и вазовская классика.
Там понятно, что снимали в сумерках, при этом видимо ГРИП на камере поставили на размытие заднего фона (но сильное боке было сделать нельзя, Кремль было бы невидно), наложили уличные звуки а-ля ретро (автомобильные гудки 40ых), но на большом экране современного телевизора - всё видно.

Комментарии по бронетехнике вызвали горячий отклик эмоций. И тут уместно пояснить откуда вообще возник интерес к этой тематике.

Наша Альма-матер в начале нулевых была таким местом, где сочеталось, казалось бы не сочетаемое. Вот взять хотя бы гуманитарный блок кафедр. Нам, студентам, экономическую теорию мог читать соавтор, пожалуй, лучшего учебника экономикс в стране, и тут же, рядом историю экономических учений и мировую экономику читал, выдающийся политэконом из … Военной орденов Ленина и Октябрьской Революции, Краснознамённой академии бронетанковых войск имени Маршала Советского Союза Р. Я. Малиновского.

Так вот, конец осени, ну или начало зимы. Ваш покорный слуга накануне, по поручению деканата, поучаствовал в важном церемониальном мероприятии в Кремлёвском дворце, а именно – в собрании всяких финансистов по случаю дня бухгалтера. Президиум пестрел видными деятелями Минфина, ФНС, Финансовой (тогда ещё) Академии и прочая, прочая, прочая. Было много правильных вещей про цифровизацию (хотя, наверное, это тогда как-то по другому называли, такого термина ещё не родилось) учётных процессов ну и про то что следующее поколение советских людей будет жить при пост-индустриальном обществе.

Под впечатлением от накануне услышанного, ваш покорный слуга выпалил товарищу преподавателю (кажется, это была мировая экономика), что дескать «вот эти ваши факторы производства не соответствуют нашей социально-экономической формации! Почему труд, земля и капитал? А интеллектуальная собственность? А роботы? Их куда относить? По-сути сейчас один фактор производства – финансовый капитал, который предстаёт в разных формах». Ну, что-то в таком духе, четверть века прошло, что я там думал тогда уже сложно вспомнить.

Товарищ преподаватель с хитрой улыбкой посмотрел на меня и сказал: «пройдут годы и вы поймёте, что факторов производства ровно три – труд, земля и капитал».

Потом, он ещё на мгновение задумался и добавил:

– Вы просто не до конца разобрались в предмете, пожалуйста, к следующему семинарскому занятию, подготовьте доклад на тему: «факторы производства, их место и роль в экономических системах».
– Хорошо, разберусь и подготовлю – ответил я.

Тут профессор, ещё на минуту задумался:
– Хотя, знаете что, тут у нас знаменательная дата – начало контр-наступления под Москвой, давайте так поступим, доклад по факторам производства вы сделаете через семинарское занятие, а к следующему подготовьте, пожалуйста, доклад на тему: «Планы сторон, ход и исход битвы за Москву 1941 года. Место и роль бронетанковых и подвижных моторизованных частей и соединений войск фашисткой Германии в ходе летне-осенней кампании 1941 года. Предпосылки и причины успехов РККА в ходе битвы за Москву».
– Так, мировая ж экономика?
– Ну так вы в рамках мировой экономики и подумайте.
Где-то сзади послышались подколки с пересказыванием анекдота про то, что «все будут грузить люминий, а шибко грамотные – чугуний».

Прошли годы, из трёх факторов производства родилась трехфакторная модель, которая объясняет (по крайней мере мне) причины «циклических» кризисов.

Место и роль бронетанковых и подвижных соединений тоже заняло своё место в понимании вопросов мировой экономики.

А к преподавателям гуманитарных кафедр альма-матер сохранилась глубокая благодарность (и к тем кто экономикс учил тоже).

Но из всех учителей, самые важные это учитель начальной военной подготовки и учитель истории (в том числе экономических учений). Первый учит как стрелять, второй – в кого.

PS. По пруфам уважаемого Atomic cherry по m-113. Мы справки навели. И если кратко – гидравлический привод задней двери вещь, конечно, хорошая, мы это ещё по боям на ближнем и не ближнем востоке 1960-х – 1980-х видели, но мы и статистику отказов этого привода в условиях боев тоже учитывали, а вылазить через маленькую дверку, при отказе гидравлики – то ещё занятие. По броне – шьётся насквозь, причём не только крупным калибром. Короче – не вундервафля. По бредли. Много материала для изучения. Есть интересные решения, в том числе таких, которые у нас зарубили «реформаторы».

PPS. Машины с аналогичными характеристиками – нужны. Но нужны и массовые дешевые средства моторизации пехоты. Чтобы не так, что на параде десять штук катаются, а случись что и нет ничего.

Ситуация, которую описывает академик Хохлов, в целом понятна.
В условиях фактически состоявшейся, в том числе силами собственно госкорпораций, ликвидации в России корпоративной и прикладной науки, по сути речь идёт о попытке переложить на фундаментальную науку (другой нет) прикладных НИР.
В общем, специалистов нет, инфраструктуры нет, но надо как-то изобразить "технологический суверенитет". По-быстрому.
Там, где быстрых решений нет и "С кондачка" не получится.