В России предлагают ввести интегральную оценку школьников

Суть идеи в том, что при введении интегральной оценки будут учитывать не только результаты ЕГЭ, но и успеваемость по всем предметам за весь период обучения, участие в олимпиадах, проектной деятельности, общественной жизни школы, характеристики учителя и результаты портфолио ученика.

Президент Российской академии образования Ольга Васильева назвала разумным предложение о вводе интегральной оценки в школах. По её мнению, интегральная оценка позволит учитывать знания по всему спектру изучаемых предметов. К примеру, средний балл мог бы высчитываться как средняя оценка, полученная в учебной четверти или полугодии в ходе изучения соответствующего предмета, и должен учитываться при поступлении в вуз наряду с результатами ЕГЭ.

Я также готов поддержать абсолютное большинство предложений в этом направлении.

📌Первое. Существующая система оценки знаний заточена под ЕГЭ. А это формализованная система образования, когда ее вводили, российская политическая элита думала, что если сделать все как на Западе, то все будет хорошо. При интегрировали ее в ухудшенном варианте.

Например, на Западе университеты при приеме учитывают не только результаты ЕГЭ, но и другие достижения абитуриента, включая спортивные. У нас единый госэкзамен был введен в самом жестком варианте, как практически единственно возможный, и, соответственно, почти не учитывались никакие другие достижения детей. Сейчас стало чуть лучше, но коренные свои пороки он сохранил. Сегодня, в частности, кроме ЕГЭ, можно учитывать в объеме до 10 баллов другие достижения детей. Но если три суммарных результата ЕГЭ могут составить 300 баллов, то 10 баллов — это ничто.

📌Второе. ЕГЭ привело к разрушению системы общего образования. В старших классах большинство детей изучают по-настоящему только те предметы, которые собираются создавать в виде ЕГЭ. Это привело к тому, что, например, 10 лет назад при опросе молодых людей спрашивали: «Согласны ли они с тем, что Солнце — это спутник Земли?», 28% с этим утверждением соглашались, а по последнему опросу — уже 35%.

Если мы введем средний балл аттестата в качестве дополнительного показателя при приеме в вузы, это подтолкнет многих детей к тому, чтобы серьезнее относиться к другим предметам. Может быть, уменьшится неграмотность оканчивающих школы.

📌Третье. Сегодня фактически произошла подмена учителя на репетитора, особенно в старших классах. Согласно социологии, 70% всех старшеклассников готовятся к госэкзамену с репетитором. А некоторые расчеты показывают, что если исходить из минимальной оценки одного часа репетиторства в 1100 рублей, то затраты родителей окажутся сравнимыми со всеми затратами федерального бюджета на образование в Российской Федерации. И предложение о вводе интегральной оценки может помочь детям понять, что важны не только репетиторы, дрессирующие их на ЕГЭ, но и учителя, дающие им общее образование.

❗️Стоит поддержать это предложение, но нужно идти дальше. Я предлагал многократно перевести единый госэкзамен в добровольный режим. Это избавит многие тысячи детей от дрессировки, особенно по гуманитарным предметам, которые не имеют отношения к настоящему гуманитарному образованию.

Дорогие друзья!

Сердечно поздравляю вас с Татьяниным днем – праздником российских студентов всех поколений!

Хорошо знаю: традиции русской высшей школы богаты событиями и яркими датами, но этот замечательный праздник – один из самых любимых и почитаемых. Ведь студенческие годы – лучшая пора в жизни любого человека, когда хочется любить и дружить, творить и созидать. Это время споров, дискуссий, открытий и познания мира во всей его полноте. Время, когда закладывается фундамент будущего.

От всей души желаю вам крепкого здоровья, успешных сессий, профессионального роста и жизненных удач!

И пусть в этот праздничный день всем будет радостно и весело!

С уважением, Олег Смолин, первый заместитель Председателя Комитета по науке и высшему образованию Государственной Думы, председатель общественного движения «Образование – для всех»

О первом заседании Парламентского клуба при губернаторе Омской области Виталии Хоценко

Цели определены, задачи понятны, работы предстоит очень много!

Министр просвещения Сергей Кравцов приедет в Омск 29 января

Благодаря работе с министерством, Омская область стала одним из лидеров по количеству школ, детских садиков, колледжей, которые попали в программу капитального ремонта. Сейчас обсуждаем вопрос поддержки ОмГПУ.

Сегодня КПРФ организовала специальный круглый стол, посвященный законопроекту «об удвоении ЕГЭ». Эта инициатива предлагает расширить сферу применения ЕГЭ в отношении выпускников учреждений СПО, поступающих в ВУЗы.

К круглому столу мы провели исследование, направленное на выявление связи между результатами единого госэкзамена и успеваемостью в вузе. Вывод один — если на первом курсе связь присутствует, но к последнему курсу ее просто нет. Таким образом, целесообразности принятия этого закона просто нет. Мы подготовили свои рекомендации к заседанию в Государственной думе. Сделаем всё, чтоб законопроект этот не прошел.

Инициатива «о расширении действия ЕГЭ» резко урезает права детей на получение высшего образования, её можно назвать законопроектом «О кухаркиных детях». Пострадают прежде всего дети из семей с невысокими доходами, которые просто не смогут оплачивать репетиторов для подготовки своих детей.

Нужен ли он нам? Нет! Он просто вреден!

Дорогие друзья, получил информацию, что от лица моей команды рассылаются сообщения, в которых некие люди представляются моими помощниками, пытаются назначить встречу.

❗️Обратите внимание, никакой рассылки мы не делаем, встречи не назначаем. Это действия мошенников.

У нас есть:
— официальная почта;
— страница в ВК: https://vk.com/deputat_smolin
— страница ОК: https://ok.ru/olegsmolin
— и канал в ТГ: https://xn--r1a.website/smolinDuma

Будьте осторожны!

Во время визита министра просвещения Сергея Кравцова в Омске посетили ОмГПУ. Отдельно отмечу педагогический «Кванториум» имени академика РАО М.П. Лапчика и Экспериментариум, где студенты и школьники участвуют в исследованиях в области химии и биологии, робототехники, хакатонах и конференциях.

Специально для информационного портала @om1_ru подвел итоги поездки Министра просвещения Сергея Кравцова в Омск.

Отмечу, что губернатор Виталий Хоценко и парламентский клуб при нем ведет достаточно эффективную работу с федеральными органами власти. Уже сегодня благодаря поддержке Министерства наш регион получил деньги на капитальный ремонт 46 объектов образования в ближайшие три года: 21 школа, 16 садиков, 9 зданий колледжей. Это один из лучших показателей по стране.

Омская область находится на хорошем счету, у нас есть все основания полагать, что поддержка может быть увеличена.

📝Интервью👈🏻

Неделя получается насыщенной на работу с федеральными чиновниками. Состоялась встреча с министром энергетики Российской Федерации Сергеем Цивилевым.

По согласованию с губернатором Омской области Виталием Хоценко, я передал в Минэнерго два письма.

📌Одно посвящено возможному переводу на газ ТЭЦ-4 и ТЭЦ-5. Сергей Цивилев видит ближайшую перспективу решения вопроса в том, чтоб в Омске установить современные фильтры на угольных электростанциях, которые должны исключить 98% твердых выбросов. По мнению министра, это позволило бы решить многие проблемы города, уменьшить золоотвалы и улучшить экологию.

📌Другое — увеличению поставок газа в Омскую область. Обсуждая второе письмо, министр отметил, что эту проблему можно решить только совместно с Газпромом.

Будем прорабатывать вопросы.

О кризисе системы общего образования

23 января встретился онлайн с магистрантами МГПУ, обучающимися по программе «Управление школой и образовательная политика». Мы обсудили много вопросов, ребята проявили настоящую заинтересованность в том, чтоб понять, как сегодня работает система образования, с какими проблемами она сталкивается и можно ли их как-то решить. Весь разговор пересказывать не буду, но приведу отрывок. А желающим все-таки ознакомиться — ЗДЕСЬ 👈🏻.

«Средняя нагрузка учителей в Омской области – 1,8 ставки. По городу Омску – 2,1. Но в данном случае речь идет о сельской школе. Спрашиваю, а как же учителя справляются с такой нагрузкой, когда они готовятся к занятиям? Ответ директора: «Сейчас интернет позволяет легко получить методику и содержание любого урока, и учителя могут за полчаса подготовиться к тем самым шести или более урокам в день, которые им приходится давать».

То есть учитель превращается в простого передатчика информации. Но это не урок данного учителя, это урок полностью им позаимствованный.

Сейчас времени для работы над собой у современного учителя почти нет. Но в Москве, если я правильно помню, средняя нагрузка примерно 26 уроков в неделю, а во многих регионах бывает и 36, и 39, и даже 50 уроков в неделю, что совершенно исключает творческий подход, и учитель должен думать о том, как дожить не до понедельника, в отличие от фильма, а до воскресенья. Поэтому я не вижу положительного баланса в поле творческой свободы учителя. Я считаю, что баланс скорее отрицательный по разным причинам. Я уже не говорю про бюрократическую нагрузку: российский учитель, согласно данным международного исследования, занял первое место в мире, затрачивая 4 часа в неделю на составление отчетов».

Или вот:

«Родители думают, что мы отдали вам ребенка, верните нам его в замечательном виде, здоровым, умным, красивым, разносторонним и так далее. А учителя поставлены в совсем другие условия. Им нужно дожить до воскресенья. Не во многих школах, за исключением 10 примерно регионов Российской Федерации, где существует более или менее нормальная оплата учительского труда.

Им нужно обеспечить формирование некоторых компетенций, их оценивают по результатам ЕГЭ. То есть по формальным критериям, а формалистическая система образования – это враг воспитания, мы это должны совершенно чётко оценивать.

Единственный путь – это диалог, и средства массовой информации должны пытаться, насколько это возможно, объяснять простые вещи: родители – это первые учителя, а учителя – это вторые родители».

Учителя или репетиторы?

И снова про ЕГЭ и обсуждение законопроекта, который, по сути, удвоит влияние этого экзамена. Мы уже обращали внимание, что единый госэкзамен привел к тому, что возросла роль репетиторов в подготовке школьников при сдаче экзамена.

По нашим данным, рынок репетиторских услуг составляет в общей сложности 450 млрд рублей в год, для сравнения — объем государственных расходов на образование всего 1,5 трлн рублей.

При этом у нас резкая нехватка педагогов — 250 тысяч человек, если бы они не перерабатывали на нескольких ставках. Все больше педагогов уходит в репетиторы: там и забот меньше, и доход выше. Получается, что ЕГЭ делает главной фигурой репетитора, а не педагога, и это неправильно. Кто-то из великих сказал: «Знания, как и небеса, принадлежат всем».

Невозможность во многих семьях оплачивать репетиторов приводит к тому, что дети из не очень богатых семей имеют меньше шансов получить качественное образование, а неминуемо ограничивает работу социальных лифтов — а это крайне опасная вещь, чреватая конфликтами.

Дороже золота

В правительстве, Госдуме, федеральных министерствах готовятся к обсуждению новой государственной стратегии образования. Премьер-министр Мишустин поручил подготовить её к марту. То есть в ближайшие месяцы мы узнаем будущее нашего образования, те направления и векторы, которые оно получит.

Обсудили вопросы существования современной российской системы образования в программе «Точка зрения».

https://rutube.ru/video/93e28cb722958a51dc2f0e5cd5ce801a/?r=a

В Омске ожидают ремонт СКК им. Блинова?

Вчера удалось встретиться с заместителем председателя Правительства Дмитрием Чернышенко, который курирует Министерство просвещения, Министерство науки и высшего образования и Министерство спорта.

С Дмитрием Николаевичем мы знакомы давно и всегда поддерживали хорошие отношения. На встрече обсуждали три группы вопросов:

1) Предстоящий большой Правительственный час, посвященный Стратегии развития образования России до 2040 года, а также связанные с этим вопросы образовательной политики.

2) Предложенный мной законопроект в интересах защиты прав инвалидов на образование. Подробнее об этом расскажу на канале «Инваправа». Если коротко, то общий смысл в том, что необходимо дать равные права создания особых образовательных условий всем инвалидам, а не только тем, которые признаны лицами с ОВЗ. Инвалидов без ОВЗ просто не бывает.

3) Также мы обсудили проблемы Омской области. Я отметил, что недавно наш регион посетил Министр просвещения Сергей Кравцов. Губернатор Омской области Виталий Хоценко при моем участии обсудил с министром все вопросы, какие было можно.

До этого Омск посещал Министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Мы продолжаем реализовывать протокол, который он подписал с Виталием Хоценко по итогу этой поездки.

Поэтому основные темы в части образования на данный момент были закрыты.

Но по согласованию с губернатором мы задали один конкретный вопрос, касающийся спортивных сооружений. Дмитрию Николаевичу Чернышенко передано письмо по запросу на капитальный ремонт СКК им. Блинова. Цена этой задачи — около 2 млрд рублей. Понятно, что в бюджет 2025 года мы вряд ли попадем, но зампред дал поручение Министерству спорта внимательно изучить наше предложение. Продолжим работу с Минспортом, чтоб в рамках действующей бюджетной трёхлетки мы получили средства на ремонт.

А что ЕГЭ?

Дал большое интервью @omsktv55 о судьбе ЕГЭ и о перспективах изменения выпускного экзамена.

Дорогие коллеги и друзья! От всей души поздравляю с Днём российской науки!

Как историк по образованию хорошо знаю: в этот день Указом Петра I была создана Российская академия наук и художеств. С тех пор Россия явила миру целую плеяду выдающихся учёных. Михаил Ломоносов и Константин Циолковский, Иван Павлов и Дмитрий Менделеев, Николай Вавилов и Сергей Королёв – вот лишь небольшой перечень имён, давших мощный импульс развитию человеческой цивилизации.

Как гражданин благодарю всех, кто в науке не устаёт следовать известному девизу: бороться и искать, найти и не сдаваться! Кто в настоящем создаёт фундамент будущего.

Как политик уверен: известный лозунг «Знание – сила» будет работать лишь в том случае, когда государство начнет по-настоящему поддерживать науку и образование.

Как Первый заместитель Председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию всегда помню формулу поэта Александра Полежаева:
Где высоко стоит наука,
Стоит высо́ко человек.

Готов и впредь делать всё возможное для поддержки науки и всех, кто связал с ней свою жизнь.
Так пусть же каждый ваш день будет наполнен радостью от познаний и открытий!
Пусть страсть к науке продлевает жизнь и наполняет ее смыслом!
И пусть не иссякают ваши таланты, а вершины покоряются одна за другой!

С глубоким уважением, Олег Смолин, академик Российской академии образования Смолин

Наука требует вложений

В России отметили День науки, поэтому стоит поговорить о насущном, специально для Дума ТВ. К 2030 году расходы на науку должны достичь 2% ВВП, но, по данным Минфина, с 2021 по 2027 год эта цифра остаётся на уровне 0,3%.

Нужно произвести дебюрократизацию науки. Слишком много бумаг, отчетов и всего остального.

Нужно расширить стимулы для бизнеса, для того, чтобы он вкладывал средства в научные разработки и активнее их внедрял.

Наука — это о будущем, она требует вложений: каждый рубль, юань или доллар, вложенный в развитие, в перспективе даёт четыре рубля, юаня или доллара. Без этого понимания и подхода, мы можем значительно отстать.

4 или 6?

Журналисты @gorod55ru спросили о необходимости ввести в России 4-х дневную рабочую неделю. Такое предложение серьезно обсуждалось несколько лет назад, а сегодня, оно, на мой взгляд, оно не совсем актуально.

Начнем с того, что в некоторых странах Европы уже проводятся эксперименты по переводу работников на 4-дневную рабочую неделю. Но что в России?

Во-первых, напомню, что по производительности труда мы отстаем от некоторых стран Европы до 2,5 раз. И такое сокращение рабочего времени может увеличить наше экономическое отставание. А России сегодня нужен экономический прорыв.

Во-вторых, для многих, если не для большинства граждан России, соблюдение Трудового кодекса в части 40-часовой рабочей недели остается актуальным. При этом доход не соответствует затраченным силам. Степень эксплуатации очень высокая, россияне работают больше, чем во многих других странах. Узнайте, сколько работают учителя, медицинские работники, а сегодня и работники оборонного комплекса. Значительно больше 40 часов в неделю.

В-третьих, нужно работать над роботизацией экономики и повышением производительности труда.

Поэтому думать о четырехдневной рабочей неделе мы сможем тогда, когда реальное рабочее время для большинства граждан будет соответствовать законодательству (40 часов в неделю), а при этом мы вырастем в показателях производительности труда до уровня передовых стран.