Forwarded from Проф Назаров
В министерстве просвещения РФ важные кадровые новости.
Директором департамента государственной политики и управления в сфере общего образования назначен Алексей Благинин, ранее возглавлявший департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников.
Директором департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников назначен Павел Кузьмин, ранее возглавлявший Академию Минпросвещения России.
И.о. ректора Академии Минпросвещения России назначен Максим Костенко, ранее возглавлявший департамент государственной политики и управления в сфере общего образования министерства просвещения РФ.
Директором департамента государственной политики и управления в сфере общего образования назначен Алексей Благинин, ранее возглавлявший департамент подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников.
Директором департамента подготовки, профессионального развития и социального обеспечения педагогических работников назначен Павел Кузьмин, ранее возглавлявший Академию Минпросвещения России.
И.о. ректора Академии Минпросвещения России назначен Максим Костенко, ранее возглавлявший департамент государственной политики и управления в сфере общего образования министерства просвещения РФ.
Соуправление и soft skills
Студенты Московского Политеха @mospolytech будут участвовать в управлении университетом – от вопросов проживания в общежитии до финансовых решений. Соответствующее соглашение 27 июля подписали ректор вуза Владимир Миклушевский, профком и студенческий актив Московского Политеха. В документе зафиксирован уникальный для университетов России вариант соуправления — четко расписана передача отдельных полномочий между администрацией и студенческими представительными органами.
В Московском Политехе один из самых сильных студенческих активов страны. Молодежь помогает администрации вуза, в том числе, в оценке качества образования, в организации мероприятий разного уровня, в работе приемной компании и так далее. Студенты Московского Политеха давно доказали, что способны взять на себя множество задач, которые стоят перед университетом. Им важно участвовать в управлении значимыми для себя процессами, и руководство вуза пошло им навстречу.
Владимир Миклушевский отметил, что, участвуя в соуправлении университетом, студенты смогут активнее проявлять свои лидерские качества, научатся принимать и реализовывать управленческие решения на практике.
Владимир Миклушевский, ректор Московского Политеха, для НОП:
Студенты Московского Политеха давно зарекомендовали себя как надежные партнеры в ряде вопросов управления университетом. Мы — руководство вуза — пошли навстречу и поддержали инициативу ребят по созданию нормативного документа.
Задача соглашения заключается в том, чтобы внедрить ряд нововведений в вузе и развить у обучающихся надпрофессиональные навыки (soft skills). Работая на общую цель, молодежь научится распределять проектные роли, взаимодействовать в команде и брать ответственность.
Также хочу отметить, что соглашение — это живой документ. Он будет дополняться в ходе совместной реализации стратегических задач студактивом и администрацией университета.
Вуз ожидает несколько новшеств, которые послужат развитию университета. Будет открыт, например, студенческий проектный офис по развитию и поддержке инициатив в молодежной политике. Активисты займутся информированием студентов о финансовой поддержке проектов, помощью в привлечении субсидий, грантов, а также контролем хода реализации проектов.
Студактив Московского Политеха будет играть большую роль в системе внутренних коммуникаций в вузе. Активисты наравне со старшими товарищами займутся информированием и консультированием студентов в создающемся онлайн-центре поддержки обучающихся. Темы консультаций – вопросы, которые затрагивают интересы студентов, и сбор от ребят обратной связи. Предполагается создание приложения и чата, в котором студенты и сотрудники Московского Политеха будут получать грамотные персонализированные ответы на все свои вопросы.
Кроме того, большой фронт работы ждет активистов в соуправлении деятельностью студгородка. Например, участие в жилищных комиссиях, которые занимаются спорными вопросами, связанными с проживанием и распределением мест, и в жилищно-бытовых комиссиях студгородка. Ребята смогут вносить предложения по модернизации рекреационных зон, контролировать качество предоставляемых услуг и так далее. В их полномочиях также участие в согласовании вопросов по изменению стоимости оплаты за проживание в общежитии.
Представители объединенного совета обучающихся также будут проводить мониторинг удовлетворенности обучающихся качеством услуг, которые оказывает университет и многое другое.
Студенты Московского Политеха @mospolytech будут участвовать в управлении университетом – от вопросов проживания в общежитии до финансовых решений. Соответствующее соглашение 27 июля подписали ректор вуза Владимир Миклушевский, профком и студенческий актив Московского Политеха. В документе зафиксирован уникальный для университетов России вариант соуправления — четко расписана передача отдельных полномочий между администрацией и студенческими представительными органами.
В Московском Политехе один из самых сильных студенческих активов страны. Молодежь помогает администрации вуза, в том числе, в оценке качества образования, в организации мероприятий разного уровня, в работе приемной компании и так далее. Студенты Московского Политеха давно доказали, что способны взять на себя множество задач, которые стоят перед университетом. Им важно участвовать в управлении значимыми для себя процессами, и руководство вуза пошло им навстречу.
Владимир Миклушевский отметил, что, участвуя в соуправлении университетом, студенты смогут активнее проявлять свои лидерские качества, научатся принимать и реализовывать управленческие решения на практике.
Владимир Миклушевский, ректор Московского Политеха, для НОП:
Студенты Московского Политеха давно зарекомендовали себя как надежные партнеры в ряде вопросов управления университетом. Мы — руководство вуза — пошли навстречу и поддержали инициативу ребят по созданию нормативного документа.
Задача соглашения заключается в том, чтобы внедрить ряд нововведений в вузе и развить у обучающихся надпрофессиональные навыки (soft skills). Работая на общую цель, молодежь научится распределять проектные роли, взаимодействовать в команде и брать ответственность.
Также хочу отметить, что соглашение — это живой документ. Он будет дополняться в ходе совместной реализации стратегических задач студактивом и администрацией университета.
Вуз ожидает несколько новшеств, которые послужат развитию университета. Будет открыт, например, студенческий проектный офис по развитию и поддержке инициатив в молодежной политике. Активисты займутся информированием студентов о финансовой поддержке проектов, помощью в привлечении субсидий, грантов, а также контролем хода реализации проектов.
Студактив Московского Политеха будет играть большую роль в системе внутренних коммуникаций в вузе. Активисты наравне со старшими товарищами займутся информированием и консультированием студентов в создающемся онлайн-центре поддержки обучающихся. Темы консультаций – вопросы, которые затрагивают интересы студентов, и сбор от ребят обратной связи. Предполагается создание приложения и чата, в котором студенты и сотрудники Московского Политеха будут получать грамотные персонализированные ответы на все свои вопросы.
Кроме того, большой фронт работы ждет активистов в соуправлении деятельностью студгородка. Например, участие в жилищных комиссиях, которые занимаются спорными вопросами, связанными с проживанием и распределением мест, и в жилищно-бытовых комиссиях студгородка. Ребята смогут вносить предложения по модернизации рекреационных зон, контролировать качество предоставляемых услуг и так далее. В их полномочиях также участие в согласовании вопросов по изменению стоимости оплаты за проживание в общежитии.
Представители объединенного совета обучающихся также будут проводить мониторинг удовлетворенности обучающихся качеством услуг, которые оказывает университет и многое другое.
Африканский континент в академическом сегменте
27-28 июля делегация Высшей школы международных отношений и мировой политики НГЛУ им. Н.А. Добролюбова @LinguisticsUniversityNN, представляющая первый региональный хаб международного форума «Россия-Африка: что дальше?» МГИМО МИД России, приняла участие в работе Второго Саммита и Экономического и гуманитарного форума Россия – Африка в Санкт-Петербурге.
Лидеры молодежного Центра африканистики НГЛУ присоединились к деловой повестке в секционных заседаниях «Кооперация в сфере высшего образования в современных геополитических условиях» — о формировании новых устойчивых связей между образовательными организациями высшего образования России и стран Африки; «Ведение бизнеса в Африке: риски, условия и возможности» — о растущем потенциале африканских государств, перспективах развития экономического сотрудничества в сфере подготовки кадров для экономического подъема Африканского континента; «Искусственный интеллект: новый драйвер развития Африканского региона» — о весомом вкладе искусственного интеллекта в решение амбициозных задач в общественно-государственной плоскости; «Новый миропорядок: от наследия колониализма к суверенитету и развитию» — о скульптурировании многополярного мира.
Жанна Никонова, ректор НГЛУ доктор филологических наук, для НОП:
В ходе многочисленных дискуссионных площадок, состоявшихся на полях Форума, магистральными векторами кооперации российских университетов с образовательными учреждениями Африканского континента в академическом сегменте и в контуре глобального молодежного лидерства определены, в частности, двусторонние практико-ориентированные инициативы на стыке реального сектора экономики, технологического предпринимательства и фундаментального образования; ESG-проектирование и дизайн исследовательской рамки устойчивого развития; подготовка специалистов широкого профиля, готовых к эффективной работе в условиях неопределенности, с акцентом на все возрастающую роль непрерывного образования и построения индивидуальной компетентностной траектории; внедрение сетевого олимпиадного движения и междисциплинарного подхода при формировании совместных образовательных портфелей; новые коммуникационные и интенсивные образовательные форматы-погружения, такие как российско-африканский «Летний университет»; стажировочные модули и система отраслевого СПО с интеграцией обучения русскому языку, компонентам будущей профессии и практического опыта деятельности на конкретном предприятии; стартап-акселераторы.
Сегодня экосистема образования на Африканском континенте ориентирована на имплементацию комплексного подхода, состоящего в улучшении качества жизни, обеспечении интегральной безопасности, достижении стратегических научно-исследовательских приоритетов на перекрестке геополитических и социогуманитарных смыслов, устремленных в будущее. Убеждена, что совместные проекты в блоке «Образование» не заставят себя ждать, и вскоре мы станем свидетелями того, как многие инициативы, озвученные в ходе секционных заседаний, перейдут во взаимополезную практическую плоскость.
В условиях стремительно меняющегося миропорядка значимость африканского региона для нас возрастает поступательно, и подобные российско-африканские форумные кампании, безусловно, придают беспрецедентный импульс гуманитарному, торгово-экономическому, политическому, инвестиционному и научно-техническому сотрудничеству наших стран.
27-28 июля делегация Высшей школы международных отношений и мировой политики НГЛУ им. Н.А. Добролюбова @LinguisticsUniversityNN, представляющая первый региональный хаб международного форума «Россия-Африка: что дальше?» МГИМО МИД России, приняла участие в работе Второго Саммита и Экономического и гуманитарного форума Россия – Африка в Санкт-Петербурге.
Лидеры молодежного Центра африканистики НГЛУ присоединились к деловой повестке в секционных заседаниях «Кооперация в сфере высшего образования в современных геополитических условиях» — о формировании новых устойчивых связей между образовательными организациями высшего образования России и стран Африки; «Ведение бизнеса в Африке: риски, условия и возможности» — о растущем потенциале африканских государств, перспективах развития экономического сотрудничества в сфере подготовки кадров для экономического подъема Африканского континента; «Искусственный интеллект: новый драйвер развития Африканского региона» — о весомом вкладе искусственного интеллекта в решение амбициозных задач в общественно-государственной плоскости; «Новый миропорядок: от наследия колониализма к суверенитету и развитию» — о скульптурировании многополярного мира.
Жанна Никонова, ректор НГЛУ доктор филологических наук, для НОП:
В ходе многочисленных дискуссионных площадок, состоявшихся на полях Форума, магистральными векторами кооперации российских университетов с образовательными учреждениями Африканского континента в академическом сегменте и в контуре глобального молодежного лидерства определены, в частности, двусторонние практико-ориентированные инициативы на стыке реального сектора экономики, технологического предпринимательства и фундаментального образования; ESG-проектирование и дизайн исследовательской рамки устойчивого развития; подготовка специалистов широкого профиля, готовых к эффективной работе в условиях неопределенности, с акцентом на все возрастающую роль непрерывного образования и построения индивидуальной компетентностной траектории; внедрение сетевого олимпиадного движения и междисциплинарного подхода при формировании совместных образовательных портфелей; новые коммуникационные и интенсивные образовательные форматы-погружения, такие как российско-африканский «Летний университет»; стажировочные модули и система отраслевого СПО с интеграцией обучения русскому языку, компонентам будущей профессии и практического опыта деятельности на конкретном предприятии; стартап-акселераторы.
Сегодня экосистема образования на Африканском континенте ориентирована на имплементацию комплексного подхода, состоящего в улучшении качества жизни, обеспечении интегральной безопасности, достижении стратегических научно-исследовательских приоритетов на перекрестке геополитических и социогуманитарных смыслов, устремленных в будущее. Убеждена, что совместные проекты в блоке «Образование» не заставят себя ждать, и вскоре мы станем свидетелями того, как многие инициативы, озвученные в ходе секционных заседаний, перейдут во взаимополезную практическую плоскость.
В условиях стремительно меняющегося миропорядка значимость африканского региона для нас возрастает поступательно, и подобные российско-африканские форумные кампании, безусловно, придают беспрецедентный импульс гуманитарному, торгово-экономическому, политическому, инвестиционному и научно-техническому сотрудничеству наших стран.
Мишустин и олимпиандники
Премьер-министр Михаил Мишустин встретился с победителями международных олимпиад по естественным и точным наукам, а также с руководителями сборных команд России и министром просвещения Сергеем Кравцовым.
Присутствовали золотые медалисты (и один серебряный) следующих международных олимпиад: 64-й по математике, 34-й биологической, 53-й по физике, 55-й химической.
Премьер-министр отметил важность достижений по всему спектру базовых областей знаний: «Фактически по четырём фундаментальным наукам – а это математика, физика, химия и биология – вы участвовали в четырёх самых престижных соревнованиях, где ребята представляли сто стран мира».
Так называемое «международное сообщество» ввело дискриминационные меры в отношении не только наших спортсменов, но и российских школьников:
«И [этих успехов вы достигли] несмотря на сложности, которые вам чинили, – знаю, что у многих были проблемы, кого-то даже под нейтральным флагом практически принуждали выступать, кого-то не пускали, были сложности с логистикой. Математики вообще работали дистанционно».
Международные соревнования – будь то научные или спортивные – всегда решают двоякую задачу: внутри страны – отобрать и подготовить самых талантливых и одновременно трудолюбивых, на мировой арене – представить достижения страны и лишний раз подтвердить лидерские позиции.
Михаил Мишустин подчеркнул:
«Эти ваши победы имеют очень большое значение для России, они укрепляют её авторитет как в образовании, так и в науке. Наш Президент говорил, что успех страны складывается из успехов каждого конкретного человека.
И удачные выступления наших представителей на международных олимпиадах доказывают, что у нас есть возможности не только для выявления, но и для раскрытия талантов».
Премьер-министр отметил важность всех компонентов: инфраструктуры (созданы центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи), наставников (в Год педагога и наставника – свыше 70 целевых мероприятий), квалифицированных «заказчиков» кадров (вузов и бизнеса – они способны ставить актуальные задачи).
Важно обеспечить сопряженность школьного и вузовского уровня. Для этого поступательно расширяется поддержка университетов – в частности, Правительство направит около 450 млн руб. на строительство нового учебно-лабораторного корпуса МФТИ в рамках создания инновационного кластера «Физтех XXI».
Министр просвещения Сергей Кравцов отметил развитие олимпиадного движения, в котором участвуют порядка 7 млн школьников. Совместно с членами сборных он предложил запустить «специальную комплексную программу по поддержке победителей международных и всероссийских олимпиад, а также ребят, которые набрали свыше 95 баллов на ЕГЭ; привлечь к реализации … Минпромторг, Минцифры, Минобрнауки».
Вся госполитика пронизана научно-образовательными сюжетами. Например, Михаил Мишустин был наставником Людмилы Некрасовой – нынешнего директора новосибирского СУНЦа.
Для поднятия престижа и привлекательности естественно-научных и технологических направлений подготовлена система мер:
1. Единая система профориентации в 6-11 классах – уроки вне основной программы. Это зависит от направленности школы, от рядом расположенных предприятий, вузов и колледжей, а также от экономики региона и ее запросов.
2. Пилотный проект обучения на производстве и на базе технических вузов в 17 регионах.
3. Профессиональные классы – уже есть 132 по авиа- и судостроению, около 50 по космосу и т.п.
В процессе популяризации (что должно выразиться в числе успешно сдающих профльную математику и физику – в противовес информатики и IT – на ЕГЭ) важны, по мнению Михаила Мишустина, 4 компонента: домашние (вспомним фактор мам и бабушек), учителя и наставники, конкурсы и олимпиады, книги.
Три книги от премьера: «Занимательная математика» Перельмана, «Альберт Энштейн. Творец и бунтарь» Хоффмана, учебник под редакцией Сканави.
В профессиональной деятельности, как отметил Михаил Мишустин, важно учитывать два фактора: эффект Даннинга – Крюгера (много знающие менее уверены в своих знаниях, чем профаны) и обратная связь.
Подробнее.
Премьер-министр Михаил Мишустин встретился с победителями международных олимпиад по естественным и точным наукам, а также с руководителями сборных команд России и министром просвещения Сергеем Кравцовым.
Присутствовали золотые медалисты (и один серебряный) следующих международных олимпиад: 64-й по математике, 34-й биологической, 53-й по физике, 55-й химической.
Премьер-министр отметил важность достижений по всему спектру базовых областей знаний: «Фактически по четырём фундаментальным наукам – а это математика, физика, химия и биология – вы участвовали в четырёх самых престижных соревнованиях, где ребята представляли сто стран мира».
Так называемое «международное сообщество» ввело дискриминационные меры в отношении не только наших спортсменов, но и российских школьников:
«И [этих успехов вы достигли] несмотря на сложности, которые вам чинили, – знаю, что у многих были проблемы, кого-то даже под нейтральным флагом практически принуждали выступать, кого-то не пускали, были сложности с логистикой. Математики вообще работали дистанционно».
Международные соревнования – будь то научные или спортивные – всегда решают двоякую задачу: внутри страны – отобрать и подготовить самых талантливых и одновременно трудолюбивых, на мировой арене – представить достижения страны и лишний раз подтвердить лидерские позиции.
Михаил Мишустин подчеркнул:
«Эти ваши победы имеют очень большое значение для России, они укрепляют её авторитет как в образовании, так и в науке. Наш Президент говорил, что успех страны складывается из успехов каждого конкретного человека.
И удачные выступления наших представителей на международных олимпиадах доказывают, что у нас есть возможности не только для выявления, но и для раскрытия талантов».
Премьер-министр отметил важность всех компонентов: инфраструктуры (созданы центры выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи), наставников (в Год педагога и наставника – свыше 70 целевых мероприятий), квалифицированных «заказчиков» кадров (вузов и бизнеса – они способны ставить актуальные задачи).
Важно обеспечить сопряженность школьного и вузовского уровня. Для этого поступательно расширяется поддержка университетов – в частности, Правительство направит около 450 млн руб. на строительство нового учебно-лабораторного корпуса МФТИ в рамках создания инновационного кластера «Физтех XXI».
Министр просвещения Сергей Кравцов отметил развитие олимпиадного движения, в котором участвуют порядка 7 млн школьников. Совместно с членами сборных он предложил запустить «специальную комплексную программу по поддержке победителей международных и всероссийских олимпиад, а также ребят, которые набрали свыше 95 баллов на ЕГЭ; привлечь к реализации … Минпромторг, Минцифры, Минобрнауки».
Вся госполитика пронизана научно-образовательными сюжетами. Например, Михаил Мишустин был наставником Людмилы Некрасовой – нынешнего директора новосибирского СУНЦа.
Для поднятия престижа и привлекательности естественно-научных и технологических направлений подготовлена система мер:
1. Единая система профориентации в 6-11 классах – уроки вне основной программы. Это зависит от направленности школы, от рядом расположенных предприятий, вузов и колледжей, а также от экономики региона и ее запросов.
2. Пилотный проект обучения на производстве и на базе технических вузов в 17 регионах.
3. Профессиональные классы – уже есть 132 по авиа- и судостроению, около 50 по космосу и т.п.
В процессе популяризации (что должно выразиться в числе успешно сдающих профльную математику и физику – в противовес информатики и IT – на ЕГЭ) важны, по мнению Михаила Мишустина, 4 компонента: домашние (вспомним фактор мам и бабушек), учителя и наставники, конкурсы и олимпиады, книги.
Три книги от премьера: «Занимательная математика» Перельмана, «Альберт Энштейн. Творец и бунтарь» Хоффмана, учебник под редакцией Сканави.
В профессиональной деятельности, как отметил Михаил Мишустин, важно учитывать два фактора: эффект Даннинга – Крюгера (много знающие менее уверены в своих знаниях, чем профаны) и обратная связь.
Подробнее.
government.ru
Встреча Михаила Мишустина с победителями международных олимпиад по естественным и точным наукам
М.Мишустин: "Вы показали не просто блестящие результаты. Фактически по четырём фундаментальным наукам – а это математика, физика, химия и биология – вы участвовали в четырёх самых престижных соревнованиях, где ребята представляли сто стран мира. Страна вами…
Forwarded from Журавлиные Vести (Денис Журавлев)
Анекдоты от премьер-министра Михаила Мишустина:
Бежит медведь, и впереди него бегут физик и математик. Бегут вместе и думают, как спастись. Что думает математик? Медведь бежит со скоростью 11 километров в час, я бегу со скоростью 10 километров в час, если я не смогу ускориться, то, конечно, погибну, нужно как можно быстрее бежать. Что думает физик? Объём желудка медведя 1 кубический метр, объём математика 1,2 кубических метра. Надо быстрее бежать. Если он первого догонит математика, я спасусь...
Физики и математики собрались на конференцию. Причём по трое – три физика и три математика. Пришли на вокзал, покупают билеты, ну и, соответственно, хитрые математики смотрят на физиков и ждут, когда они купят. Ну физики пошли и купили три билета. Математики купили один. Затем они все сели в поезд, едут. Идёт контролёр, а математики перед этим пошли в туалет, закрылись там и, когда контролёр постучал, выдали один билет, он проколол его и пошёл дальше. Физики, посмотрев на это дело, на обратном пути с конференции так же купили один билет. Математики посмотрели на это и не купили ни одного билета. Зашли они в поезд, и физики перед контролёром пошли в туалет, закрылись там, а один из математиков до контролёра подошёл к туалету, постучал, забрал билет и математики перебежали в соседний вагон в новый туалет. Отсюда резюме: не знаешь до конца метод, не используй.
Бежит медведь, и впереди него бегут физик и математик. Бегут вместе и думают, как спастись. Что думает математик? Медведь бежит со скоростью 11 километров в час, я бегу со скоростью 10 километров в час, если я не смогу ускориться, то, конечно, погибну, нужно как можно быстрее бежать. Что думает физик? Объём желудка медведя 1 кубический метр, объём математика 1,2 кубических метра. Надо быстрее бежать. Если он первого догонит математика, я спасусь...
Физики и математики собрались на конференцию. Причём по трое – три физика и три математика. Пришли на вокзал, покупают билеты, ну и, соответственно, хитрые математики смотрят на физиков и ждут, когда они купят. Ну физики пошли и купили три билета. Математики купили один. Затем они все сели в поезд, едут. Идёт контролёр, а математики перед этим пошли в туалет, закрылись там и, когда контролёр постучал, выдали один билет, он проколол его и пошёл дальше. Физики, посмотрев на это дело, на обратном пути с конференции так же купили один билет. Математики посмотрели на это и не купили ни одного билета. Зашли они в поезд, и физики перед контролёром пошли в туалет, закрылись там, а один из математиков до контролёра подошёл к туалету, постучал, забрал билет и математики перебежали в соседний вагон в новый туалет. Отсюда резюме: не знаешь до конца метод, не используй.
government.ru
Встреча Михаила Мишустина с победителями международных олимпиад по естественным и точным наукам
М.Мишустин: "Вы показали не просто блестящие результаты. Фактически по четырём фундаментальным наукам – а это математика, физика, химия и биология – вы участвовали в четырёх самых престижных соревнованиях, где ребята представляли сто стран мира. Страна вами…
Сезон РСО
В самом разгаре трудовой семестр российских студенческих отрядов. Полным ходом идет строительство Байкало-Амурской магистрали, где сегодня трудятся более 2500 бойцов РСО.
Одной из ключевых диалоговых площадок на восточном направлении не только для России, но и для всех стран макрорегиона уже традиционно выступает ВЭФ. На ВЭФ 2022 Владимир Путин назвал принятое ранее решение не расширять БАМ ошибочным.
Сегодня важность БАМ сложно переоценить — в актуальных геополитических условиях. Восточный полигон позволит расширить экономическое сотрудничество в первую очередь со странами АТР и выстроить новые логические коридоры. «В наших планах – ускоренная модернизация восточного направления железных дорог, Транссиба и БАМа, наращивание возможностей Северного морского пути. Это не только дополнительные грузопотоки, но и основа для решения общенациональных задач по развитию Сибири, Арктики и Дальнего Востока», — отметил Президент РФ в послании Федеральному собранию.
Более того, Указом Президента РФ от 03.03.2023 № 140 «О праздновании 50-летия начала строительства Байкало-Амурской магистрали» постановлено провести в 2024 году мероприятия, приуроченные к празднованию 50-летия начала строительства БАМ.
Как следствие, в условиях повышенного внимания к главной грузоперевозочной артерии — железным дорогам — неудивительно, что именно ДВГУПС стал победителем дальневосточного трека федеральной программы «Приоритет 2030», поскольку вуз выступает главным опорным вузом РЖД на Дальнем Востоке.
В совокупности все выше перечисленные факторы объясняют высокий спрос, который есть на деятельность РСО на БАМ. Так, например, в этом году в Иркутской области идет модернизация станции Большой Луг, где будут построены 2 приёмоотправочных пути и удлинены действующие, уложены 4,6 км пути и 143 км кабелей связи, смонтированы 10,5 км контактной сети.
Активными участниками «Большой стройки» стали студенты отраслевых вузов. Замглавы РЖД Андрей Макаров встретился с бойцами студенческих стройотрядов на БАМ. «Бойцы студенческих отрядов — это будущее профессионального сообщества транспортной отрасли страны. Компания заинтересована в развитии вашего потенциала и дает вам возможность проявить себя на важнейших для страны объектах, в том числе на модернизации БАМа и Транссиба», — отметил он.
В самом разгаре трудовой семестр российских студенческих отрядов. Полным ходом идет строительство Байкало-Амурской магистрали, где сегодня трудятся более 2500 бойцов РСО.
Одной из ключевых диалоговых площадок на восточном направлении не только для России, но и для всех стран макрорегиона уже традиционно выступает ВЭФ. На ВЭФ 2022 Владимир Путин назвал принятое ранее решение не расширять БАМ ошибочным.
Сегодня важность БАМ сложно переоценить — в актуальных геополитических условиях. Восточный полигон позволит расширить экономическое сотрудничество в первую очередь со странами АТР и выстроить новые логические коридоры. «В наших планах – ускоренная модернизация восточного направления железных дорог, Транссиба и БАМа, наращивание возможностей Северного морского пути. Это не только дополнительные грузопотоки, но и основа для решения общенациональных задач по развитию Сибири, Арктики и Дальнего Востока», — отметил Президент РФ в послании Федеральному собранию.
Более того, Указом Президента РФ от 03.03.2023 № 140 «О праздновании 50-летия начала строительства Байкало-Амурской магистрали» постановлено провести в 2024 году мероприятия, приуроченные к празднованию 50-летия начала строительства БАМ.
Как следствие, в условиях повышенного внимания к главной грузоперевозочной артерии — железным дорогам — неудивительно, что именно ДВГУПС стал победителем дальневосточного трека федеральной программы «Приоритет 2030», поскольку вуз выступает главным опорным вузом РЖД на Дальнем Востоке.
В совокупности все выше перечисленные факторы объясняют высокий спрос, который есть на деятельность РСО на БАМ. Так, например, в этом году в Иркутской области идет модернизация станции Большой Луг, где будут построены 2 приёмоотправочных пути и удлинены действующие, уложены 4,6 км пути и 143 км кабелей связи, смонтированы 10,5 км контактной сети.
Активными участниками «Большой стройки» стали студенты отраслевых вузов. Замглавы РЖД Андрей Макаров встретился с бойцами студенческих стройотрядов на БАМ. «Бойцы студенческих отрядов — это будущее профессионального сообщества транспортной отрасли страны. Компания заинтересована в развитии вашего потенциала и дает вам возможность проявить себя на важнейших для страны объектах, в том числе на модернизации БАМа и Транссиба», — отметил он.
TACC
Путин назвал ошибочным прежнее решение не расширять БАМ и Транссиб - ТАСС
По словам президента, будут реализовываться планы соответствующих мероприятий, связанных с расширением возможностей Восточного полигона
«Солнечный город» для школьников из ДНР
В рамках федеральной программы «Университетские смены» 50 подведомственных Министерству науки и высшего образования России вузов принимают у себя в гостях ребят в возрасте от 14 до 17 лет. В их числе Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева @asuinforms. 3 августа 2023 года в вузе официально открылась смена, лагерь носит название «Солнечный город».
Ребятам из Донецка и Макеевки предстоит познакомиться с историей университета и Астрахани. Они посетят музеи, посмотрят документальные патриотические фильмы, пообщаются с выдающимися личностями региона в рамках мероприятия «Классная встреча». Дети также смогут реализовать и развить творческие навыки на базе мастерской декоративно-прикладного искусства Астраханского госуниверситета.
Константин Маркелов, ректор АГУ им. В.Н. Татищева, для НОП:
Для меня очень важно, чтобы ребята поняли, что мы относимся по-дружески к Донецкой Народной Республике. Что они не одни, их никогда не бросят, чтобы школьники здесь нашли много новых друзей, а университет стал для них точкой соединения с Россией. Мы создадим максимально комфортные условия для проживания здесь.
В рамках федеральной программы «Университетские смены» 50 подведомственных Министерству науки и высшего образования России вузов принимают у себя в гостях ребят в возрасте от 14 до 17 лет. В их числе Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева @asuinforms. 3 августа 2023 года в вузе официально открылась смена, лагерь носит название «Солнечный город».
Ребятам из Донецка и Макеевки предстоит познакомиться с историей университета и Астрахани. Они посетят музеи, посмотрят документальные патриотические фильмы, пообщаются с выдающимися личностями региона в рамках мероприятия «Классная встреча». Дети также смогут реализовать и развить творческие навыки на базе мастерской декоративно-прикладного искусства Астраханского госуниверситета.
Константин Маркелов, ректор АГУ им. В.Н. Татищева, для НОП:
Для меня очень важно, чтобы ребята поняли, что мы относимся по-дружески к Донецкой Народной Республике. Что они не одни, их никогда не бросят, чтобы школьники здесь нашли много новых друзей, а университет стал для них точкой соединения с Россией. Мы создадим максимально комфортные условия для проживания здесь.
Forwarded from Минобрнауки России
Сотрудники вузов приглашаются к участию в новом сезоне образовательных программ «Голос поколения. Проректоры» и «Голос поколения. Преподаватели»
«Голос поколения. Проректоры» рассчитан на руководителей и сотрудников вузов, занимающихся вопросами молодежной политики и воспитательной деятельности. В программе смогут принять участие 200 человек.
📆 Формат программы — 2 потока с 10 по 16 октября
поток 1: 10–13 октября
поток 2: 13–16 октября
В программе «Голос поколения. Преподаватели» могут принять участие молодые преподаватели, а также преподаватели, оказывающие поддержку подразделениям молодежной политики и воспитательной деятельности, и/или читающие дисциплины по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Всего обучение смогут пройти 1600 человек.
📆 Формат программы — 12 потоков с 26 августа по 5 декабря
поток 1–2: 26–29 августа
поток 3–4: 20–23 сентября
поток 5–6: 3–6 ноября
поток 7–8: 21–24 ноября
поток 9–10: 28 ноября — 1 декабря
поток 11–12: 1–5 декабря
✅ Регистрация открывается за 1 месяц до начала потока каждой из Программ. Чтобы стать участником очного этапа «Голоса поколения. Преподаватели» 26–29 августа, необходимо:
— изучить онлайн-курсы;
— заполнить заявку по ссылке;
— ожидать результатов.
Срок регистрации — до 12 августа.
Программа разработана Минобрнауки России совместно с Федеральным агентством по делам молодежи.
«Голос поколения. Проректоры» рассчитан на руководителей и сотрудников вузов, занимающихся вопросами молодежной политики и воспитательной деятельности. В программе смогут принять участие 200 человек.
📆 Формат программы — 2 потока с 10 по 16 октября
поток 1: 10–13 октября
поток 2: 13–16 октября
В программе «Голос поколения. Преподаватели» могут принять участие молодые преподаватели, а также преподаватели, оказывающие поддержку подразделениям молодежной политики и воспитательной деятельности, и/или читающие дисциплины по направлению подготовки «Организация работы с молодежью». Всего обучение смогут пройти 1600 человек.
📆 Формат программы — 12 потоков с 26 августа по 5 декабря
поток 1–2: 26–29 августа
поток 3–4: 20–23 сентября
поток 5–6: 3–6 ноября
поток 7–8: 21–24 ноября
поток 9–10: 28 ноября — 1 декабря
поток 11–12: 1–5 декабря
✅ Регистрация открывается за 1 месяц до начала потока каждой из Программ. Чтобы стать участником очного этапа «Голоса поколения. Преподаватели» 26–29 августа, необходимо:
— изучить онлайн-курсы;
— заполнить заявку по ссылке;
— ожидать результатов.
Срок регистрации — до 12 августа.
Программа разработана Минобрнауки России совместно с Федеральным агентством по делам молодежи.
Госполитика: практики в теоретиков
БФУ им. И. Канта @bfunews и правительство Калининградской области запускают совместный образовательный проект для студентов 3 курса программы «Политология». Губернатор Антон Алиханов и региональные министры проведут серию лекций в рамках дисциплины «Государственная политика и управление».
28 июля сотрудники БФУ провели для будущих преподавателей методический семинар. Директор Института образования и гуманитарных наук Анна Бударина рассказала про основы преподавания и ведения лекций в высшей школе. Доценты Максим Кожемякин и Анжелика Остапенко рассказали о психологическом портрете и особенностях коммуникации современных студентов.
Слушателями стали губернатор Антон Алиханов, первый заместитель председателя регионального правительства Сергей Елисеев, заместители председателя регионального правительства Леван Дараселия и Наталья Ищенко, министр социальной политики Анжелика Майстер, министр по муниципальному развитию и внутренней политики Андрей Сергеев, начальник правового управления правительства Светлана Кудряшова, глава администрации Калининграда Елена Дятлова, директор Корпорации развития региона Андрей Толмачев.
Антон Алиханов, губернатор Калининградской области:
Инициатива запустить новый проект прозвучала на одной из встреч с молодыми учеными и студентами. Символично, что такой курс мы запускаем в Год наставника и педагога, объявленного в России. Это уникальная практика, ни один из регионов не реализует ничего подобного. Спасибо университету за инициативу и возможность поделиться своими знаниями и опытом.
Александр Федоров, ректор БФУ им. И. Канта:
Стартует важный и уникальный проект для вуза. Убежден, что сегодня нельзя сделать хороший образовательный продукт в одиночку. Университет не может обойтись без партнеров, особенно когда мы говорим о такой сложной сфере, как государственная политика и управление. Уверен, совместно с первыми лицами региона мы сформируем профессионалов с уникальными компетенциями. Это колоссальный вклад в будущее. Студенты — это очень благодарная аудитория. Уверяю, что преподаватели из числа представителей правительства, испытают невероятный эмоциональный подъем уже после первой прочитанной лекции.
Ирина Фильченкова, проректор по образовательной деятельности БФУ им. И. Канта, для НОП:
На методическом семинаре 28 июля 2023 года в БФУ им. И. Канта был дан официальный старт совместного проекта. В ходе мероприятия представители образовательно-научного кластера «Институт образования и гуманитарных наук» также рассказали лекторам курса «Государственная политика и управления» об особенностях университета и современного студенческого сообщества для последующей работы в качестве преподавателей.
Университеты, оставаясь центральными акторами в сфере образования и исследований, не могут обходиться без кооперации, создания площадок для обмена знаниями и обсуждения идей. Приращение к теории практического опыта – это возможность дать нашим студентам уникальные знания, научить их ставить и решать реальные прикладные проблемы.
Курс «Государственная политика и управление» для студентов-политологов БФУ – один из центральных, и очень важно, что в качестве преподавателей курса будут выступать лучшие представители сферы государственного и муниципального управления, которые формируют и приводят государственную политику в жизнь, лично знают логику и логистику принятия административно-управленческих решений.
Рассчитываем, что данный курс будет являться одним из примеров практической реализации конвенции поколений обучающихся университета и педагогов – наставников. Результатом нашей кооперации может стать не только освоение студентами рамок и задач государственной политики. Думаю, это даст возможность представителям правительства для экспертного диалога с молодым поколением на тему новых аналитических и административно-управленческих проектов.
БФУ им. И. Канта @bfunews и правительство Калининградской области запускают совместный образовательный проект для студентов 3 курса программы «Политология». Губернатор Антон Алиханов и региональные министры проведут серию лекций в рамках дисциплины «Государственная политика и управление».
28 июля сотрудники БФУ провели для будущих преподавателей методический семинар. Директор Института образования и гуманитарных наук Анна Бударина рассказала про основы преподавания и ведения лекций в высшей школе. Доценты Максим Кожемякин и Анжелика Остапенко рассказали о психологическом портрете и особенностях коммуникации современных студентов.
Слушателями стали губернатор Антон Алиханов, первый заместитель председателя регионального правительства Сергей Елисеев, заместители председателя регионального правительства Леван Дараселия и Наталья Ищенко, министр социальной политики Анжелика Майстер, министр по муниципальному развитию и внутренней политики Андрей Сергеев, начальник правового управления правительства Светлана Кудряшова, глава администрации Калининграда Елена Дятлова, директор Корпорации развития региона Андрей Толмачев.
Антон Алиханов, губернатор Калининградской области:
Инициатива запустить новый проект прозвучала на одной из встреч с молодыми учеными и студентами. Символично, что такой курс мы запускаем в Год наставника и педагога, объявленного в России. Это уникальная практика, ни один из регионов не реализует ничего подобного. Спасибо университету за инициативу и возможность поделиться своими знаниями и опытом.
Александр Федоров, ректор БФУ им. И. Канта:
Стартует важный и уникальный проект для вуза. Убежден, что сегодня нельзя сделать хороший образовательный продукт в одиночку. Университет не может обойтись без партнеров, особенно когда мы говорим о такой сложной сфере, как государственная политика и управление. Уверен, совместно с первыми лицами региона мы сформируем профессионалов с уникальными компетенциями. Это колоссальный вклад в будущее. Студенты — это очень благодарная аудитория. Уверяю, что преподаватели из числа представителей правительства, испытают невероятный эмоциональный подъем уже после первой прочитанной лекции.
Ирина Фильченкова, проректор по образовательной деятельности БФУ им. И. Канта, для НОП:
На методическом семинаре 28 июля 2023 года в БФУ им. И. Канта был дан официальный старт совместного проекта. В ходе мероприятия представители образовательно-научного кластера «Институт образования и гуманитарных наук» также рассказали лекторам курса «Государственная политика и управления» об особенностях университета и современного студенческого сообщества для последующей работы в качестве преподавателей.
Университеты, оставаясь центральными акторами в сфере образования и исследований, не могут обходиться без кооперации, создания площадок для обмена знаниями и обсуждения идей. Приращение к теории практического опыта – это возможность дать нашим студентам уникальные знания, научить их ставить и решать реальные прикладные проблемы.
Курс «Государственная политика и управление» для студентов-политологов БФУ – один из центральных, и очень важно, что в качестве преподавателей курса будут выступать лучшие представители сферы государственного и муниципального управления, которые формируют и приводят государственную политику в жизнь, лично знают логику и логистику принятия административно-управленческих решений.
Рассчитываем, что данный курс будет являться одним из примеров практической реализации конвенции поколений обучающихся университета и педагогов – наставников. Результатом нашей кооперации может стать не только освоение студентами рамок и задач государственной политики. Думаю, это даст возможность представителям правительства для экспертного диалога с молодым поколением на тему новых аналитических и административно-управленческих проектов.
Кадровый диалог КФУ
В Казанском федеральном университете @kznuniversity состоялся лекторий для высших образовательных учреждений Республики Татарстан «Как и зачем работать над усилением бренда образовательных организаций?».
В КФУ работает почти 10 тысяч сотрудников, включая сотрудников филиалов в Набережных Челнах, Елабуге и Джизаке (Республика Узбекистан). Кроме преподавателей, научных работников и административного персонала – это медики, фармацевты, учителя лицеев и воспитатели детского сада. Более 150 сотрудников КФУ – иностранные граждане.
Сергей Прохоров, проректор по административной работе – руководитель аппарата КФУ, для НОП:
Одно из важных направлений работы – получение обратной связи от сотрудников. Несколько месяцев назад мы создали рабочую группу, цель которой – наладить диалог с сотрудниками и выявить потенциальных кандидатов для внутреннего кадрового резерва КФУ.
Решили начать с себя, то есть с административно-управленческого блока. Опросили 120 сотрудников. Услышали вполне интересные предложения по развитию корпоративного университета, запуску университетского МФЦ и организации мероприятий по тимбилдингу. Тем самым мы предоставили возможность сотрудникам проявить инициативу и рассказать о том, что можно улучшить в работе.
В целом наши задачи – это привлечение высококвалифицированных специалистов, повышение их конкурентоспособности, совершенствование системы нематериального стимулирования работников, мониторинг рынка труда, содействие в снижении бюрократической нагрузки на работников. В комплексе это способствует повышению качества кадрового состава работников университетов, что в конечном счете положительно отразится и на качестве образовательного процесса.
В Казанском федеральном университете @kznuniversity состоялся лекторий для высших образовательных учреждений Республики Татарстан «Как и зачем работать над усилением бренда образовательных организаций?».
В КФУ работает почти 10 тысяч сотрудников, включая сотрудников филиалов в Набережных Челнах, Елабуге и Джизаке (Республика Узбекистан). Кроме преподавателей, научных работников и административного персонала – это медики, фармацевты, учителя лицеев и воспитатели детского сада. Более 150 сотрудников КФУ – иностранные граждане.
Сергей Прохоров, проректор по административной работе – руководитель аппарата КФУ, для НОП:
Одно из важных направлений работы – получение обратной связи от сотрудников. Несколько месяцев назад мы создали рабочую группу, цель которой – наладить диалог с сотрудниками и выявить потенциальных кандидатов для внутреннего кадрового резерва КФУ.
Решили начать с себя, то есть с административно-управленческого блока. Опросили 120 сотрудников. Услышали вполне интересные предложения по развитию корпоративного университета, запуску университетского МФЦ и организации мероприятий по тимбилдингу. Тем самым мы предоставили возможность сотрудникам проявить инициативу и рассказать о том, что можно улучшить в работе.
В целом наши задачи – это привлечение высококвалифицированных специалистов, повышение их конкурентоспособности, совершенствование системы нематериального стимулирования работников, мониторинг рынка труда, содействие в снижении бюрократической нагрузки на работников. В комплексе это способствует повышению качества кадрового состава работников университетов, что в конечном счете положительно отразится и на качестве образовательного процесса.
Послы русского языка в Конго
31 июля 2023 года Институт Пушкина @pushkininstitute посетила делегация из Университета Калеми (Конго) во главе с ректором Виктором Калунгой Чикалой.
Гостей встретили ректор Института Пушкина Наталья Трухановская, проректор по международной деятельности Наталья Грендо, директор департамента международного сотрудничества Юрий Копылов, заместитель директора департамента международного сотрудничества Екатерина Атрашкевич и начальник отдела международного сотрудничества и академической мобильности Елена Сиврюк.
Наталья Трухановская провела для коллег из Конго экскурсию по учебному корпусу института, показала поточные аудитории и зал «Русский мир». Затем гостей проводили в кабинет ректора для совещания по вопросам партнёрства, на котором обсуждался вопрос необходимости обучения преподавателей русского языка. Ректор Института Пушкина рассказала о международной программе «Послы русского языка в мире», представители которой путешествуют по разным странам и в игровой форме рассказывают о русском языке и культуре, и предложила организовать экспедицию волонтёров в Конго.
Итогом дискуссии стало обсуждение вопроса возможности создания кафедры русского языка и литературы в Университете Калеми. Институт Пушкина уже имеет опыт ведения таких кафедр на Кубе, во Франции, во Вьетнаме и других странах, курируя преподавателей и снабжая новейшими методиками.
Ректор Университета Калеми заявил, что потребность в изучении русского языка в республике высокая, в вузе ещё нет кафедры русского языка, и что она, по аналогии с кафедрами Института Пушкина в других странах, может стать центром обучения русскому языку преподавателей всех вузов Конго. Создание кафедры на базе филологического факультета будет обсуждаться с Министерством высшего образования Конго.
Кроме того, он отметил, что знание русского языка позволит публиковать научные работы и вывести на международный уровень деятельность учёных республики.
Наталья Трухановская, ректор Института Пушкина, для НОП:
Коллеги из Университета Калеми в Конго с большим энтузиазмом восприняли наши предложения сотрудничества. Мы надеемся, что все проекты, которые сегодня обсудили, нам удастся реализовать в полном объёме и в Конго появится больше преподавателей русского языка. В этом случае у нас появится новый центр изучения русской культуры и литературы за рубежом, что позволит развивать программы обмена для студентов и повышения квалификации для преподавателей.
Разумеется, Университет Калеми получит нашу полную методическую поддержку. Наша встреча сегодня стала подтверждением эффективности международного саммита «Россия — Африка», в рамках которого руководители российских и африканских вузов смогли обсудить векторы будущих партнёрств.
31 июля 2023 года Институт Пушкина @pushkininstitute посетила делегация из Университета Калеми (Конго) во главе с ректором Виктором Калунгой Чикалой.
Гостей встретили ректор Института Пушкина Наталья Трухановская, проректор по международной деятельности Наталья Грендо, директор департамента международного сотрудничества Юрий Копылов, заместитель директора департамента международного сотрудничества Екатерина Атрашкевич и начальник отдела международного сотрудничества и академической мобильности Елена Сиврюк.
Наталья Трухановская провела для коллег из Конго экскурсию по учебному корпусу института, показала поточные аудитории и зал «Русский мир». Затем гостей проводили в кабинет ректора для совещания по вопросам партнёрства, на котором обсуждался вопрос необходимости обучения преподавателей русского языка. Ректор Института Пушкина рассказала о международной программе «Послы русского языка в мире», представители которой путешествуют по разным странам и в игровой форме рассказывают о русском языке и культуре, и предложила организовать экспедицию волонтёров в Конго.
Итогом дискуссии стало обсуждение вопроса возможности создания кафедры русского языка и литературы в Университете Калеми. Институт Пушкина уже имеет опыт ведения таких кафедр на Кубе, во Франции, во Вьетнаме и других странах, курируя преподавателей и снабжая новейшими методиками.
Ректор Университета Калеми заявил, что потребность в изучении русского языка в республике высокая, в вузе ещё нет кафедры русского языка, и что она, по аналогии с кафедрами Института Пушкина в других странах, может стать центром обучения русскому языку преподавателей всех вузов Конго. Создание кафедры на базе филологического факультета будет обсуждаться с Министерством высшего образования Конго.
Кроме того, он отметил, что знание русского языка позволит публиковать научные работы и вывести на международный уровень деятельность учёных республики.
Наталья Трухановская, ректор Института Пушкина, для НОП:
Коллеги из Университета Калеми в Конго с большим энтузиазмом восприняли наши предложения сотрудничества. Мы надеемся, что все проекты, которые сегодня обсудили, нам удастся реализовать в полном объёме и в Конго появится больше преподавателей русского языка. В этом случае у нас появится новый центр изучения русской культуры и литературы за рубежом, что позволит развивать программы обмена для студентов и повышения квалификации для преподавателей.
Разумеется, Университет Калеми получит нашу полную методическую поддержку. Наша встреча сегодня стала подтверждением эффективности международного саммита «Россия — Африка», в рамках которого руководители российских и африканских вузов смогли обсудить векторы будущих партнёрств.