Я всегда призываю родителей больше играть с детьми! Игра - это общение, веселье, смех и... прекрасное упражнение для обучения чтению😉. И я уверена, что вы сами вспомните не одну такую игру. Спорим?
Играли в "Виселицу" на уроках? Играют двое. Первый загадывает слово (чем сложнее и длиннее, тем интереснее, но ориентируйтесь на возраст). Пишет первую и последнюю буквы, а между ними чёрточки по количеству пропущенных букв. Например, и _ _ _ _ _ _ т . Второй угадывает слово, называя по одной букве. С каждой ошибкой рисуется часть виселицы и, когда страшный инструмент готов, на бумаге болтается повешенный человечек. Конец игре. Кстати я загадала слово "идеалист", а вы что подумали?
Не любите такие "кровожадные" игры — играем в мяч. Самые простые игры с мячом "Я знаю пять..." и "Съедобное — несъедобное" лёгким движением мозгов превращаются в лингвистические.
Например, после элементарных заданий "Я знаю пять... имён, городов, деревьев", усложняем: "Я знаю пять слов на букву С", "Пять слов, которые заканчиваются на букву Д" и т.д. Такие задания развивают фонематический слух, который для правильного чтения и письма необходим.
Лингвистические задания можно подобрать и к игре "Съедобное — несъедобное". Например, ловить нужно мяч, когда называется слово на какую-то определённую букву, на согласную, гласную, из двух слогов и т.п.
А если собралась компания из 5-6 человек предлагаю поиграть в игру с мячом под условным названием "Листья бывают..." Игроки становятся в круг. Задание — найти как можно больше продолжений фразы "Листья бывают..." Начинаем: "Листья бывают опавшими, зелёными, на земле, кружащимися в воздухе, засушенными в книге, нарисованными красками и т.д." Каждый называет одно предложение и перебрасывает мяч другому. Самое интересное начинается минут через 5, когда заканчивается первый круг ассоциаций. Понимаете, что вместо листьев можно взять любое слово.
А какие #игрысословами знаете вы?