Школа Своего Дела. Юрий Мороз
881 subscribers
2.17K photos
1 file
9.93K links
Download Telegram
#РАССЫЛКА
#АДИ

Если вас интересует повышение доходов читайте рассылку. Об этом я начал писать в ещё 2001 году. Там вы найдёте ответы на все вопросы. Прочитав выпуски до конца.

https://subscribe.ru/archive/economics.school.moroz/200102/07145830.html

Если вы хотите пойти дальше, приезжайте на АДИ 19-21 августа.
Юрий Мороз

Комментировать
#Рассылка
Открываем Новую рубрику - Публикации из Архива рассылок Юрия Мороза на Subscribe.Ru - ее читало 2 млн.подписчиков.

ВЫПУСК №1 от 07.02.2001

Рассылка «Новости школы своего Дела» на сервере рассылок «Городской кот».
Выпуск 1.

Я начну первый выпуск с объяснения разницы, между понятиями бизнес и дело (свое
дело).
Без объяснения этой разницы достаточно трудно понять концепцию ШСД.
Бизнес – это некоторая деятельность приносящая доход.
Часто она, так или иначе, юридически оформлена, но может вестись и без юридического
оформления.
Дело (свое дело) – эта деятельность, отражающая уникальные особенности (способности)
человека и ведущаяся не из «корыстных соображений», а потому, что есть внутреннее
побуждение к ней (хочется это делать).
Говоря о Школе своего Дела, предполагается, что Вы сумеете понять, что есть
Ваше Дело и, занимаясь им, и, делая именно СВОЕ ДЕЛО, Вы как СЛЕДСТВИЕ создадите
бизнес.
Тезисно.
Концепция Школы своего Дела предполагает, что бизнес является (и должен являться)
следствием своего Дела.
Сразу отвечу на возможный вопрос.
Что делать, если пока непонятно, что есть свое Дело?
Отвечаю: «Жить».
Работать, создавать бизнес (бизнесы), но не забывать, что нужно все-таки найти
свое Дело на этой земле.
Кстати говоря, без проверки на практике и не возможно понять, что твое, а что
нет.
Познание себя, своих сильных и слабых сторон значительно повышает способность
человека к достижению целей.
Но и сама цель должна соответствовать Вашей личности.
Если Вы выберете очень привлекательно внешне выглядящие цели, но неподходящие
Вам лично, произойдет простая вещь: у Вас начнет по ходу иссякать интерес к
этой цели и просто не хватит сил, энергии для достижения поставленной цели.
Правильно выбранная цель создает настроение, когда на работу Вы идете как на
праздник, а вечером с работы с чувством выполненного долга и в хорошем настроении.
А если даже и никуда не идете, внутреннее состояние такое же хорошее.
Кому-то может повезти и он с рождения знает, что есть его Дело, и если есть
такое желание, то его задача построить бизнес вокруг того, что он делает.
Такой человек получает удовольствие от работы, занимается любимым делом, у него
нет начальников, и также он имеет вполне устраивающий его уровень жизни.
Другим может достаться более тяжелая доля. Например, иметь вполне достаточные
или даже больше чем нужно, доходы, но при этом каждый день тащиться в офис как
на каторгу.
Может быть еще вариант нелюбимой и малооплачиваемой работы. Но о таком варианте
и думать не хочется.
Другие варианты можете при желании смоделировать сами.
В нашем случае мы исходим из того, что поиск своего Дела и создание бизнеса
идет параллельно.
Вы ищете те сферы, которые Вам больше нравятся и, кроме того, пробуете в них
создать свой бизнес.
Желательно, конечно, чтобы понимание, что есть свое Дело, опережало создание
своего Дела. Хотя если это не так, это не фатально. Можете перепрофилировать
свой бизнес или заниматься в нем тем, что вам нравится, а остальное делегировать
другим или просто создать еще один бизнес, пользуясь ресурсами существующего,
а затем первый ликвидировать.
На этом я и закончу первый выпуск рассылки «Новости своего Дела»

Ю. Мороз
Сайт ШСД shsd.ru

Комментировать
#рассылка
Выпуск №2 от 08.02.2001

Рассылка «Новости Школы своего Дела»
Выпуск 2.

Научить тому, как СТАТЬ предпринимателем невозможно. Но этому можно НАУЧИТЬСЯ.
Дело в том, что предприниматель это не человек обладающий определенными знаниями,
а человек имеющий определенное мировоззрение.
Но каждый человек (старше 7 лет) УЖЕ ИМЕЕТ определенное мировоззрение и поэтому
для того, чтобы стать предпринимателем, ему нужно ИЗМЕНИТЬ существующее мировоззрение.
А что обычно делают люди, когда слышат что-то противоречащее существующим у
них сегодня взглядам на мир?
Они начинают спорить!
И доказывать свою правоту.
Поэтому НОВОМУ МИРОВОЗЗРЕНИЮ научить нельзя, но человек САМ может его изменить.
Если захочет.
Почему именно мировоззрение отличает предпринимателя от не предпринимателя,
можете спросить Вы.
Потому, что известно, что отсутствие образования (иногда даже среднего), знание
культурных особенностей то страны, в которой человек оказался, неумение связать
других слов и … (список можете продолжить сами) не мешало и не мешает многим
людям создать свой бизнес.
И наоборот, если посмотреть, что объединяет людей, самых разных профессий, сфер
деятельности, национальностей и так далее, сумевших создать свой бизнес, то
легко можно увидеть, что они уверены в себе выше, чем остальное большинство,
они не бояться принимать решения, действовать в условиях острого недостатка
информации, умеют сами ставить себе цели и так далее.
Все перечисленное есть следствие некоторых базовых принципов, которые впитываются
каждым человеком, что называется, с молоком матери и поэтому никто и помнит,
когда и где он этому учился.
Эти базовые принципы можно назвать также по-другому – приоритеты или принципы.
И каждого они есть.
Например, что выбирает человек чаще всего журавля в небе (перспективу) или синицу
в руках?
Честность или выгоду?
Хитрость или откровенность?
Быть первым или вторым?
Нести ответственность самому или помогать кому-то кто будет за все отвечать?
И так далее.
Мировоззрение не меняется волевым усилием.
Нельзя решить, с завтрашнего дня я буду выбирать журавля!
Принципы, приоритеты формируются у человека постепенно и взаимосвязаны друг
с другом и, поэтому, изменение одного принципа ничего не даст, скорее наоборот,
создаст внутренний конфликт.
Более того, прежде чем менять, нужно точно знать, что Вам это действительно
нужно.
Изменение собственного мировоззрения и есть один из аспектов работы над собой.
Первый этап изменения – это осознание тех стереотипов, которые имеются.
Второй этап – выработка идеала, к которому будешь стремиться.
И только третий постепенный переход от существующего положения к идеалу.
Предприниматель не является для меня идеалом, но, я думаю, что это некоторый
промежуточный пункт на пути, который бесконечен.
Когда Вы достигнете этого пункта, Вам захочется узнать что дальше. А может и
не захочется.
Но это уже совсем другая история.
И еще один момент.
Очень важным отличием предпринимателя от, например, специалистов, заключается
в том, что специалист СНАЧАЛА загружается знаниями из книг или устного общения,
а затем использует те знания, которые накопил, в работе или излагает их другим.
Предприниматель же, выдает то, что он ниоткуда не получил. То есть, выдавая
наружу информацию, он не пользуется памятью. Точнее, не в первую очередь, памятью.
Предприниматель СОЗДАЕТ новую информацию.
Как он это делает? Он изучает существующую ситуацию, накладывает на нее свои
принципы и приоритеты и в результате создает решение.
Этого решения чаще всего он не знал заранее, он его создал, сотворил, синтезировал.
Но мало того, что он его сам создал, он еще и доверяет собственному выводу и
без сомнений дает своему решению, идее ход.
Многие люди и придумывают что-то, но боятся дать ход своим мыслям, пока не получат
чужого одобрения. А так как люди намного больше любят критиковать, а не одобрять,
то и большинство идей неуверенных в себе людей не находят воплощения.
Человек находит свое Дело внутри себя и там же он находит ответы на многие вопросы,
связанные с этим делом.
Разумеется, возникает множество вопросов имеющих специальный характер и приходится
#рассылка
Выпуск №3 от 11.02.2001

Год 2001

Выпуск 3.

Уже неоднократно я писал о том, что ключевым для предпринимательского успеха понятием является мировоззрение. При этом, наверняка, найдется множество людей, которые спросят, а как же знание экономической науки, умение составлять бизнес-планы, бухучет, маркетинг, и, наконец, не только знание теории управления, но и умение управлять.

 

Ответ такой. Есть два подхода.

 

Мировоззренческий

 

С точки зрения специальных знаний.

 

В физике также известно два подхода. Корпускулярный и волновой. Свет может быть описан как поток частиц (фотонов) или как электромагнитная волна. Один подход точнее описывает (моделирует) поведение света в одних условиях, другой в других.

 

Мировоззренческий подход дает ответ на вопрос: “КАК НАЧАТЬ свое Дело” и как управлять им ЦЕЛИКОМ. Подход с точки зрения специальных знаний описывает, как разбить бизнес (уже существующий бизнес) на отдельные части, элементы, как обсчитывать, моделировать, контролировать и управлять этими частями.

 

Но не дает ответа на вопрос, как создать эти части и как объединить. Как сделать единую систему из набора разрозненных специальных знаний. Как выбирать в каждой конкретной ситуации, что важнее:

 

Например, экономия денег, темпы роста размеров компании, доля рынка, создание новых направлений и так далее …

 

Вы скажете: “ВСЕ!!!” … Так не бывает. На все не хватит, сил, энергии, времени, ресурсов, наконец, ума. Все же надо продумывать и продумывать тщательно. Придется все равно выбирать.

 

Так вот. Мировоззрение предпринимателя, которое ему нужно выработать и затем развивать, является основой для того, что называется корпоративной культурой. Некоторой внутренней философией фирмы.

 

Есть мировоззрение (корпоративная культура) — фирма действует как единая система. (Как электромагнитная волна). Нет мировоззрения – фирма распадается на отделы, а то и отдельных людей, которые начинают сталкиваться друг с другом, конфликтовать, спорить, возникают интриги и энергии на продвижение вперед не остается. Вся она бесполезно гасится внутри фирмы.

 

Мировоззрение определяет, кого брать на работу, а кого нет, с каким партнером иметь дело, а с каким нет. Люди подбираются по общности взглядов на мир (воззрений на мир) и так как у них более или менее сходные общие подходы им не приходится спорить по частным.

Представляете себе совместную работу двух авиаконструкторов, один из которых проектирует маленький спортивный самолет, а второй тяжелый транспортник, и они пытаются внедрить все решения в одном проекте? С тем, что такое сплошь и рядом происходит в бизнесе, вряд ли будет спорить тот, кто имел отношение к принятию стратегических решений своей или чужой фирмы.

 

Из сказанного ясно, что если приступить, сразу начиная с конкретных вопросов, то грубейших ошибок не избежать.

 

Конкретные вопросы подробно описаны в тысячах и тысячах книги, информацию об этом можно найти на тысячах и тысячах сайтов в Интернете. Но какие книги выбрать, как объединить отдельные части в систему, не может сказать ни одна из частных систем знаний. Только САМАЯ ОБЩАЯ система знаний может дать ответ на этот вопрос. Что эта за самая общая система знаний? Это личное мировоззрение.

 

Оно, конечно, тоже имеет некоторый корневой, сущностный элемент. На который нанизывается все остальное. Так как люди достаточно сильно отличаются друг от друга, то в качестве этого корневого (объединяющего) элемента предлагается понятие свое Дело. Свое Дело должно представлять для каждого человека нечто конкретное, но и, не описывая его конкретно, можно указать на некоторые общие для всех принципы. Именно это я описываю в рассылке.

 

Задача Школы своего Дела помочь каждому построить систему понятий (мировоззрение) в виде новогодней елки. Ствол, большие ветки, отходящие от ствола, ветки поменьше, затем иголочки. Иголочки это и есть конкретные вопросы, конкретные специальные знания.

 

Но прежде чем начинать собирать иголки, нужно построить структуру Вашего Дела и Вашего бизнеса.

 

Если Вы поняли ВАЖНОСТЬ того, к чему я Вас призываю, то можно приступить далее у
#рассылка

Выпуск №4 от 13.02.2001
Год 2001
Новости “Школы своего Дела”

Выпуск 4

Каждый, кто собрался выйти на рынок, решает две внутренние проблемы.

Что производить?

А хорошее ли это дело продавать, рекламировать, продвигать свой товар?
Ответ на первый вопрос мы с Вами разобрали в первых трех рассылках.



Найдите свое Дело и делайте его настолько хорошо, настолько качественно, насколько можете. Станьте мастером в своем Деле.



Ответ на второй вопрос великолепно дает Ошо. Ошо один из моих любиымых авторов и я буквально несколько дней назад с удивлением обнаружил ответ на второй вопрос. Посмотрите насколько практичен, прагматичен человек, который казалось бы не живет в том мире, в котором живем мы, давно решил те проблемы, которые все еще решаем мы.

Далее следует отрывок из книги Ошо “Йога – Альфа и омега”

___________________________________________

Вопрос:

Запад, кажется, страдает от изобилия, даже в духовном смысле. Здесь так много различных развлечений, это все равно, что пытаться решить, какой сорт хлеба самый лучший, когда для выбора у Вас есть сотни сортов. Как мы можем рассказать о Вас западу, чтобы Вы не показались еще одной пачкой кукурузных хлопьев на рынке?

Мир это рынок, и нет ничего плохого в том, чтобы находиться на рынке. Почему вы так не любите рынок? Рынок прекрасен! Вы можете отправиться в горы для того, чтобы отдохнуть, но в конце концов вам придется вернуться обратно на рынок. Рынок это реальность.

… Первое это: не чувствуйте враждебности по отношению к рынку. Весь мир это рынок. Враждебность это не хорошо. И что плохого в том, чтобы быть пачкой кукурузных хлопьев? Кукурузные хлопья это прекрасно.

… Нет ничего плохого в том, чтобы быть пачкой кукурузных хлопьев на рынке. Поэтому не бойтесь говорить людям обо мне и не бойтесь рынка. Рынок всегда здесь был и всегда будет. А на рынке продается все. Плохие вещи также будут проданы; никто не может помешать этому. Но из-за плохих вещей люди, у которых есть что-то хорошее, чтобы продать это на рынке, начинают бояться. Они всегда начинают бояться и думают: “Как выставить такую вещь на рынок, где продается все, что есть плохого?” Но в любом случае это не сработает. Скорее, наоборот, Вы поможете продаться плохим вещам.

В экономике есть закон, который гласит, что фальшивые монеты вытесняют настоящие из обращения. Если у Вас есть фальшивые монеты и подлинные монеты, человечек склонен к тому, чтобы первым делом пустить в обращение фальшивые монеты. Вы хотите избавиться от них; придержите подлинные монеты в своем кармане, и пустите фальшивые монеты на рынок. Вот почему так много фальшивых монет находится в обращении. А когда Вы приносите подлинные монеты на рынок, сама подлинность работает

Просто посмотрите – даже если фальшивые вещи продаются, то почему бы не настоящие? Но люди, у которых есть настоящие вещи, всегда боятся необязательно возникающих проблем. Многие люди, которых я знаю, боятся даже рассказать людям обо мне. Они думают: Когда придет подходящий момент – тогда” Кто знает, когда он придет? Они думают: “Как я могу рассказать? У меня еще нет достаточно опыта”. Они думают, что если вы говорите обо мне, это становится похожим на еще одну рекламу. Если вы выступаете на телевидении или на радио, или пишите статью в газете, это выглядит так, как будто, вы что-то продаете. Это кажется дешевкой. Но люди, которые продают плохие и ненастоящие вещи не боятся этого, они не беспокоятся. Их не заботит даже то, есть ли кукурузные хлопья в коробке или нет. Они просто продают красивые коробки, но пустые. Они не боятся.

Вот как плохие люди вытесняют хороших из обращения. Они не беспокоятся о том, что что-то является дешевкой; они просто громко кричат. И, конечно, когда кто-то громко кричит, люди слышат. Когда кто-то кричит так громко и с такой уверенностью, люди попадаются.



Не бойтесь. Просто потому, что Вы боитесь, вы не можете убрать плохие вещи с рынка. Единственный способ убрать их, это принести правильные вещи. И если у Вас есть хорошие вещи, тогда кричите с крыш. Не беспокойтесь; кричите настолько громко насколько можете.



Это единственный
#рассылка
Выпуск №5 от 14.02.2001

Новости “Школы своего Дела”

Выпуск 5

Добрый день или вечер. Валерий Хвалев прислал мне интересную “лесенку” педагогических моделей.

Вот эта “лесенка”.

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИКИ — ЭТО КОГДА ПЕРЕДЕШЬ ИНФОРМАЦИЮ

2. МЕТОДИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ — КОГДА ИДЕТ ЗАКРЕПЛЕНИЕ НА ЗАДАЧАХ

3. ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА — КОГДА ЗАДАЧИ ТВОРЧЕСКИЕ ДЛЯ УЧЕНИКОВ, НО УЧИТЕЛЬ ЗНАЕТ ОТВЕТ

4. ТВОРЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА — КОГДА ЗАДАЧИ ТВОРЧЕСКИЕ, НО НЕ УЧЕНИК, НИ УЧИТЕЛЬ ОТВЕТОВ ЗАРАНЕЕ НЕ ЗНАЮТ.

Какое это имеет отношение к созданию своего Дела? Самое прямое.

К сожалению, предприниматель по отношению к своим сотрудникам достаточно редко находится в позиции 1, 2 или 3. Типичная ситуация, когда ни предприниматель, ни сотрудники не знают ответа на творческие задачи, которые встают перед ними. А чем отличается хозяин Дела?

Во-первых, ему нельзя свалить решение этих проблем на кого-то другого.

(Один из американских президентов поставил на своем рабочем столе табличку “Дальше ответственность сваливать не на кого”)

Во-вторых, он по “должности” обязан быть быстрее в решении трудных задач. Иначе и авторитет можно потерять. А без авторитета руководить практически невозможно.

Но как учить творчеству? Предпринимателю ведь необходимо быть творческим человеком. Если знаниям учат, давая их, то творчеству учат “отнимая” их. Обучение творчеству – это “разобучение” знаниям. Представьте себе гипотетическую ситуацию. Эйнштейн – ученик Ньютона.

Эйнштейн учится у Ньютона и тщательно изучает физическую картину мира созданную Ньютоном. Он все изучил, все запомнил и наступил момент, когда Эйнштейну нужно открыть теорию относительности. Как это сделать?

Сделать это невозможно пока Эйнштейн не подвергнет сомнению теорию Ньютона. Ему нужно разучиться тому, что он изучил у Ньютона, тогда он сможет создать свою теорию относительности. Что такое разучиться? Перестать воспринимать теорию Ньютона как истину в последней инстанции, начать искать в ней ошибки и недостатки и НАЙТИ их!!!!

Аналогия с созданием своего Дела выглядит примерно так: У Вас нет никакого Дела, но Вы критически рассматриваете бизнес, который приносит владельцу доход в сотни раз больше Вашей зарплаты, ищете в нем недостатки, ошибки и НАХОДИТЕ их. И после Вы можете стать Эйнштейном.

Согласитесь, нельзя же стать Эйнштейном, просто копируя Ньютона?

Аналогия понятна. Представьте себе, кто был Эйнштейн, по сравнению с физическим гуру Ньютоном, когда он начал размышлять на тему строения Вселенной. Он был практически никто.

Начинающий предприниматель тоже практически никто, когда начинает. Но ведь когда-то же каждый великий человек не был известен, и даже менее того?

Все всегда возникает из ничего. Так что плохого в этом ничего нет. Все начинают с этого. Важно, что будет дальше.

На этом я и закончу этот выпуск рассылки.
 

Ведущий рассылки Юрий Мороз 
 Сайт ШСД shsd.ru
Подписаться можно на https://tttttt.me/russmorozchannel

Комментировать
#рассылка

Выпуск №6 от 15.02.2001
Год 2001
“Новости Школы своего Дела” 

Выпуск 6

Первое. К нам присоединилось около тысячи новых подписчиков. У меня, в связи с этим, есть сильное искушение отправить заново первых пять выпусков, начиная с первого, но я с этим искушением борюсь.  Пожалуйста, сходите за первыми выпусками в архив.

Во-вторых, хочу сказать о названии рассылки. Под новостями в этой рассылке понимаются НОВЫЕ мысли, соображения, которые возникли по поводу формы и содержания ШСД. Новостей в обычном понимании, кто куда приехал, и кто что заявил, у нас не будет. А уж тем более не будет никаких сообщений о катастрофах.

 

В прошлом выпуске я приводил “лесенку” педагогических методик. И забыл дать ссылку. Нижеследующая “лесенка” взята из книги БУХВАЛОВА В.А. «АЛГОРИТМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА».

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИКИ — ЭТО КОГДА ПЕРЕДЕШЬ ИНФОРМАЦИЮ.

 

2. МЕТОДИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ — КОГДА ИДЕТ ЗАКРЕПЛЕНИЕ НА ЗАДАЧАХ.

 

3. ПЕДАГОГИКА СОТРУДНИЧЕСТВА — КОГДА ЗАДАЧИ ТВОРЧЕСКИЕ ДЛЯ УЧЕНИКОВ, НО УЧИТЕЛЬ ЗНАЕТ ОТВЕТ.

 

4. ТВОРЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА — КОГДА ЗАДАЧИ ТВОРЧЕСКИЕ, НО НЕ УЧЕНИК, НИ УЧИТЕЛЬ ОТВЕТОВ ЗАРАНЕЕ НЕ ЗНАЮТ.

Достаточно трудно писать, имея в виду, что часть читателей прочитала первые пять выпусков, а часть нет, но, тем не менее, продолжим.

 

Концепция ШСД предполагает достаточно “бурное” будущее. Дело в том, что большое количество людей, объединившись на общей мировоззренческой базе, не могут не начать активно сотрудничать друг с другом, и задумывать совместные проекты. Если прибавить к этому то, что читатели рассылки и те, кто учатся в ШСД, разбросаны по всему миру, то здесь возникает вполне конкретный взаимный бизнес-интерес.

Но переходить к этому интересу, не поняв и не приняв мировоззренческий подход ШСД, не имеет смысла. Просто потому, что ничего не выйдет. Посмотрите на 4 пункт “лесенки” выше по тексту. Есть творческая задача для ШСД, как научиться взаимовыгодно сотрудничать.

Кстати, что такое взаимовыгодное сотрудничество? Есть такое хорошее выражение “синергетический эффект”. Это когда 1+1+1 в сумме может дать не три, и даже не пять, а и 25 и 300. Несколько человек (организаций) объединяют свои СИЛЬНЫЕ стороны таким образом, что возникает синергетический эффект. Каждый вкладывает по единичке, а получает треть от 25 или 300.

Но для этого надо знать свои сильные стороны и мы снова возвращаемся к тому, что есть Ваше Дело. В чем Вы являетесь или хотите и можете стать мастером.

 

Только объединение сильных сторон может создать синергетический эффект. Обычно, правда, люди пытаются искать сотрудничества, обращая внимание собеседника на свою слабую сторону. У меня нет того-то (чаще всего денег) поэтому давай вместе сделаем то-то.

Вопрос к читателям. В чем Ваши сильные стороны. Внимание! Не что у Вас ЕСТЬ, а что Вы умеете лучше, чем другие?

А я закончу этот выпуск приглашением подписаться на рассылку:

«Представитель Школы своего Дела (ШСД) в регионе».

Рассылка представляет собой СЕМИНАР ON-LINE.

Задача рассылки научить читателя тому, как стать дилером в Вашем регионе.

Обучение ведется на практике.

То есть Вы изучаете работу дилера, работая дилером ШСД.

В рассылке будут рассматриваться вопросы работы дилера, проблемы, которые у них возникают и способы их решения.

 

Юрий Мороз
Сайт “Школы своего Дела” shsd.ru

Комментировать
#рассылка

Выпуск №7 от 17.02.2001
Год 2001
Новости Школы своего Дела

Выпуск 7


Этот выпуск рассылки является ПРИМЕРОМ того, как можно попытаться применить подход ШСД на практике. Например, НА ПРИМЕРЕ молодежной политики. Ниже следует текст, подготовленный для рассылки “Молодежная политика г.Петрозаводска.

Молодежная политика г. Петрозаводска.

На собрании (Форуме) общественных организаций г. Петрозаводска избран Общественный совет при отделе по молодежи мэрии. Первый вопрос, который встал перед Общественным советом это вопрос САМООПРЕДЕЛЕНИЯ: Кто мы? Зачем мы? Что мы должны делать?



В результате обсуждения, которое происходило на трех еженедельных собраниях Совета был поставлен вопрос молодежной политики как таковой. Задача Совета, в частности, кроме решения конкретных сегодняшних, насущных вопросов, заключается в том, чтобы разработать концепцию (стратегию), а может даже и идеологию молодежной политики.



В чем проблема большинства программ принимаемых на разных уровнях? Проблема заключается в том, что фактически программы не отражают РЕАЛЬНЫХ проблем и РЕАЛЬНЫХ приоритетов в жизни. То есть решения принимаются на основании внутренних убеждений, внутренних ценностей, но эти ценности не отражаются в программах и соответственно программы остаются бумажным делом, а на практике все происходит совсем по-другому.



В результате обсуждения на Совете выяснилось, что формулирование внутренних целей, приоритетов, ценностей членов Совета дело очень не простое. Не так легко ответить на вопрос, что является ЦЕЛЬЮ Вашей общественной организации, а уж, тем более, зачем ты ЛИЧНО захотел участвовать в работе Совета.



В результате, как уже писалось выше, нескольких обсуждений, была сделана попытка, сформулировать ЦЕЛЬ молодежной политики.

ВЕРСИЯ 1.0



Приоритет 1. Цель молодежной политики – самореализация (самоактуализация) молодежи. (Раскрытие талантов и творческих способностей каждого молодого человека)

Приоритет 2. Творчество молодежи ОБЯЗАТЕЛЬНО должно приносить доход самой молодежи.

Приоритет 3. Творчество молодежи должно повышать уровень и качество жизни людей города.



Что означают ПРИОРИТЕТЫ? Они означают, что если не выполняется приоритет номер 1 или 2, но выполняется приоритет 3, то значит, это ПРОТИВОРЕЧИТ молодежной политике. Дело в том, что можно всячески призывать молодежь действовать по приоритету 3, но эти призывы НЕ БУДУТ иметь успеха. Если интересы каждого человека (а, тем более, молодого) не будут учтены по ПРИОРИТЕТУ 1 и 2, это значит, что все призывы окажутся благими пожеланиями. Или, более того, человек ПОД ВИДОМ приоритета 3 будет на самом деле добиваться приоритета 2. Что сплошь и рядом происходит, но делается вид, что это не так.



По поводу взаимодействия приоритета 1 и 2. На самом деле человек далеко не всегда стремится заниматься просто наиболее выгодным Делом. Сплошь и рядом люди отказываются заниматься чем-то более выгодным, в пользу не настолько выгодного, но более интересного для себя. В идеале эти два приоритета не должны противоречить друг другу.



Предполагается, что когда человек занимается тем, что для него наиболее соответствует личным способностям и талантом, то он оказывается наиболее эффективным и ВЫИГРЫВАЕТ, а не проигрывает материально.



Да, разумеется, это сейчас далеко не всегда так. Но в этом и заключается цель молодежной политики. Добиться, чтобы это было именно так в будущем. Чтобы молодой человек не был вынужден выбирать между высоким уровнем жизни и реализацией себя в жизни. Задача не простая, но решение ее ВОЗМОЖНО!



Изложенная выше концепция не является концепцией, которую разделяют целиком и полностью все члены Совета. И, разумеется, она не является законченной и истиной в последней инстанции.



В процессе обсуждения появился еще один ВЫБОР. Это выбор между тем, чтобы закончить обсуждения и приступить к конкретным делам или, все-таки, создать (разработать) концепцию, которой, можно будет НА САМОМ ДЕЛЕ руководствоваться и которой может руководствоваться не только Совет, но и общественные организации города.



Существующие политические, общественные про