VK расскажет школьникам о технологиях безопасного входа в цифровые сервисы

▪️В рамках нового сезона «Цифрового ликбеза» VK познакомит школьников 1—11 классов с безопасными способами аутентификации и другими технологиями, которые помогают защищать данные в сети. В специальном видеопроекте школьники узнают, как злоумышленники взламывают аккаунты, как от этого защищает аутентификация по лицу или отпечатку пальца, и каковы основные правила кибербезопасности.

▪️Проект в интерактивном формате рассказывает, как безопасно вести себя в интернете. Материалы доступны на сайте ЦифровойЛикбез.рф.

▪️ Специальные методические материалы помогут учителям самостоятельно провести занятие по теме «Безопасные способы аутентификации». Материалы адаптированы под различные уровни сложности: для 1—4 классов, для 5—8 классов и для 9—11 классов.

«Значительная часть жизни школьников проходит онлайн, поэтому VK регулярно проводит образовательные и просветительские инициативы для повышения их цифровой грамотности. Новый выпуск “Цифрового ликбеза” поможет ребятам в интерактивном формате узнать об основах кибербезопасности на примере реальных кейсов. Школьники, которые заинтересуются темой, смогут разобраться на практике, какие задачи стоят перед сотрудниками команды информационной безопасности и узнать о разнообразии технических и нетехнических специальностей в этой сфере»,

— комментирует Антон Карпов, Вице-президент, директор по информационной безопасности VK.

В рамках «Цифрового ликбеза» VK проведет в Москве и других регионах России проект «Кибермарафон» — серию открытых уроков по кибербезопасности с участием экспертов компании.

Маркетинг образования по четвергам от канала Продаю диплом

Фидбек-дривен подход (обратная связь) становится краеугольным камнем многих современных стратегий в бизнесе, маркетинге и разработке продуктов. Основываясь на постоянном сборе, анализе и применении обратной связи от пользователей, клиентов и сотрудников, этот подход позволяет организациям быстрее адаптироваться к меняющимся потребностям рынка и улучшать свои продукты и услуги в соответствии с реальными ожиданиями и предпочтениями.

Преимущества фидбек-дривен подхода:

→ Инновации и улучшение продукта. Обратная связь напрямую от пользователей помогает выявлять "больные точки", подсказывает направления для улучшения и инновационного развития продукта или услуги.

→ Повышение удовлетворенности клиентов. Регулярное внедрение изменений на основе пользовательского фидбека способствует улучшению восприятия бренда и повышению лояльности клиентов.

→ Эффективное решение проблем. Фидбек позволяет оперативно выявлять и исправлять недочеты продукта или сервиса до того, как они превратятся в крупные проблемы.

В сентябре 2023 состоялся первый набор на магистерскую программу Центрального Университета - первого в России университета на основе STEM-модели, созданного крупнейшим бизнесом. Спрос на программу был настолько высок, что вуз принял решение запустить весеннюю магистерскую программу. На нее заявок было в 2,5 раза больше. Прошли финальный отбор и поступили в магистратуру 62 студента.

▪️А для тех, кто начал свое обучения в сентябре, в этом семестре откроется ML⁠-⁠студия. Там студенты смогут попробовать внедрить современные технологии в реальные продукты совместно с командой Центра технологий искусственного интеллекта Тинькофф.

▪️В Центральном университете продолжается набор на программу бакалавриата, которая стартует в сентября 2024 года. Студенты смогут получить гранты на обучение до 100%.

Вся Россия настроена на профориентацию: где взять достоверную информацию и свежие новости?

А я и знаю где. Сегодня в рамках еженедельной рубрики #заслуженныйКанал поделюсь интересным каналом - Есин, на связи.

Иван Есин - директор Фонда Гуманитарных Наук и руководитель проекта «Билет в будущее» активно ведет свой персональный канал и рассказывает обо всем, что происходит в области профориентации и мире российского образования.

▪️Крутые интересные посты на мой взгляд:

— Миллионы россиян увидели выставку «Просвещение. Большие перемены.

— Новое направление работы фонда «Моя история»

— Дайджест главных событий недели в Исторических парках.

Загляните, чтобы быть в курсе новостей!

Ведущие эксперты обсудили привлечение молодежи в науку и обучение профессиям будущего в Технопарке Долгопрудного

И я стал одним из экспертов.

▪️Сейчас проходит серия круглых столов с экспертами. По их итогам публикуются резолюции, необходимые, чтобы знакомить педагогическое сообщество с лучшими практиками в области образовательных технологий. 
В конце марта в Технопарке провели круглый стол «Наука в школе: реальность или иллюзия», а также «Технологический и интеллектуальный суверенитет: образовательные технологии и решения». 

«Именно от школьных педагогов зависит, пойдёт в итоге ребёнок в науку или нет. Очень важно заронить первый интерес к этому за счет проектной деятельности, практики в лабораториях»,

— считает директор Технопарка Физтех-лицея имени П.Л. Капицы, исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ, Андрей Богданов.

Я считаю, что российскому образованию необходимо научиться масштабировать успешные практики отдельных учебных учреждений на всю страну.

▪️Некоторые эксперты круглого стола «Наука в школе» поставили вопрос ещё серьезнее. 

«Вопрос, будут ли молодые люди в науке — это вопрос выживания нашей нации. Научный суверенитет необходим в сегодняшних реалиях»,

— убежден писатель, инженер, автор программы «Российский радиоуниверситет», Дмитрий Конаныхин.

▪️Практика встреч ведущих экспертов и приглашенных педагогов из самых разных регионов России будет продолжаться. И это здорово! А ещё чуть позже подробнее поделюсь итогами круглого стола «Наука в школе: реальность или иллюзия».

Skillbox запускает направление велнес-образования вместе с ведущими медицинскими университетами

29 марта Образовательная платформа Skillbox объявляет о запуске нового направления обучения «Здоровье» совместно с ведущими медицинскими университетами и научно-исследовательскими центрами страны.

▪️Направление включает программы, которые подойдут врачам и специалистам смежных областей для освоения новых специальностей и овладения новыми компетенциями, а также широкому кругу пользователей для поддержания собственного здоровья.

▪️Задача направления — занять нишу в активно развивающейся велнес-индустрии и предложить пользователям экосистему продуктов о здоровье, созданных в сотрудничестве с флагманами медицинского образования.

▪️На платформе уже доступны такие программы, как «Нутрициология», «Биохакинг», «Медиация и конфликтология». Всего в 2024 году в направлении выйдет более десяти программ по профилям: женское и мужское здоровье, спорт, педиатрия, психология и эндокринология.

▪️Медицинские работники и врачи смогут пройти профессиональную переподготовку и расширить компетенции для врачебной практики. Учащиеся без медицинского образования смогут повысить знания для поддержания собственного здоровья и старта карьеры в таких областях, как нутрициология, психология, зож-коучинг.

«Индустрию велнес-экономики отличает непрерывность инноваций. Врачам, специалистам смежных областей, а также всем, кто хочет улучшить качество жизни, важно регулярно совершенствовать свои знания с учетом новейших научных открытий и подходов. Для профессионалов это вопрос повышения своих компетенций, для широкой аудитории — осознанного подхода к здоровой, долгой и качественной жизни. Мы видим высокий интерес к программам направления: запущенные в конце 2023 года профессии “Нутрициолог” и “Биохакинг” от экспертов МГМУ им. И. М. Сеченова, вошли в топ-20 среди всех продуктов Skillbox по выручке. В наших планах на ближайшие 5 лет — развитие направления “Здоровье” в крупнейший на российском рынке продукт в велнес-сегменте, аккумулирующий топовых медицинских партнеров и работающий по принципу непрерывной системы обучения с регулярно обновляющимися онлайн- и офлайн-активностями»,

— комментирует Евгений Фомин, к. м. н., врач-психотерапевт, руководитель направления «Здоровье» в Skillbox.

Еженедельный обзор вакансий по пятницам от каналов Вакансии в образовании
и Образование, которое мы заслужили

1. Ведущий менеджер продукта Talent Management System Яндекс

📋Задачи:
▪️Участвовать в построении стратегии развития платформы;
▪️Управлять ожиданиями большого количества стейкхолдеров;
▪️Обосновывать продуктовые решения.

2. Контент-менеджер в Вебиум

📋Задачи:
▪️Cоставлять контент-план YouTube-каналов 4 предметов (математика, информатика, физика и английский);
▪️Вести сообщество (раздел с постами на YouTube);
▪️Писать и согласовывать сценарии.

3. Продюсер образовательных курсов в биотех «Бластим»

📋Задачи:
▪️Разговаривать с аудиторией Бластима;
▪️Составлять планы курсов;
▪️Собирать команду.

4. Digital marketing manager OTUS

📋Задачи:
▪️Курировать организацию вебинаров и иных онлайн-мероприятий;
▪️Курировать работу CPA маркетинга;
▪️Курировать разработку лендингов.

5. Руководитель команды продвижения в ЦПМ

📋Задачи:
▪️Разрабатывать и реализовывать стратегии продвижения продуктов и проекта в целом для достижения целевых показателей в привлечении участников;
▪️Организовывать и развивать работу команды продвижения: SMM-специалистов, таргетолога и PR-менеджера.

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.

▪️Почему тренд на переобучение набирает обороты и какие навыки актуальны в 2024
▪️Вакансии в EdTech компаниях
▪️Школьников научат распознавать мошенников в интернете
▪️Более 60% россиян при поступлении в вузы не покидают свои регионы
▪️Факультет компьютерных наук НИУ ВШЭ и Яндекс расширяют сотрудничество
▪️Ведущие эксперты обсудили привлечение молодежи в науку. Итоги круглого стола
▪️В новом курсе по обществознанию акцент будет на правовом воспитании
▪️Skillbox запускает направление велнес-образования вместе с ведущими медицинскими университетами.
▪️Лфйфхаки продуктивной работы на удаленке
▪️Результаты исследования True Education и Kampus: как создать условия в которых сотрудники будут вовлечены в прохождение программ

#ЗаслуженныйДайджест

«Наука в школе: реальность или иллюзия»: в Технопарке Физтех-лицея им. П. Л. Капицы поговорили, могут ли школьники заниматься наукой

22 марта в Технопарке Физтех-лицея им. П. Л. Капицы состоялась дискуссия в формате Круглого стола на тему «Наука в школе: реальность или иллюзия».
 
Обсуждались такие вопросы:
 
• На каком уровне изучают научные дисциплины в школе? 
• Нужно ли в школьном возрасте изучать науки?
• Как и где учащиеся могут углубленно заниматься наукой?
• В каких регионах больше возможностей для научной деятельности школьников?
• Успешные практики: дополнительное образование, благотворительные фонды, вовлеченность преподавателей. 
 
▪️Михаил Шелков, основатель Благотворительного Фонда «Эмпатия», говоря о жажде знаний как стимуле развиваться, о конкурентоспособности человека будущего в мире роботов и искусственного интеллекта, подчеркнул значимую роль учителей в процессе становления школьников: 

«В ближайшие годы искусственный интеллект будет развиваться бешеными темпами, и это может привести к тому, что рядовые утилитарные задачи, которым легко обучиться, роботы или программы будут решать гораздо лучше, чем человек. Учителя должны задуматься над тем, какое место в этом мире займут люди. Чему нужно научить человека, чтобы он делал то, что не сможет лучше него делать ИИ? Чтобы наши дети могли выполнять больше, чем просто повторяющиеся действия, и обладали особыми качествами, которые сделают каждого из них человеком думающим, творящим и генерирующим — таким, который не будет проигрывать технологиям. Вот какие вопросы важно ставить в контексте науки в образовании».

▪️Андрей Богданов, руководитель Технопарка Физтех-лицея им. П. Л. Капицы, также высказался о ключевых качествах учителей и детей, которые позволят подрастающему поколению заниматься наукой:

«Педагоги, это та категория людей,  к которой я испытываю наибольшее уважение. Именно те педагоги,  которые умеют детей зажигать, бороться и искать, найти и не сдаваться. Это самое ключевое качество педагога - передавать мотивацию , передавать свои знания.
Если говорить про науку в школе  - может ли быть наука в школе? Полноценные научные исследования с внедрением - сделать тяжело. Но начинать делать первые шаги, первые исследовательские, первые проектные работы  - это важно. Может из этого и получится качественное исследование, но это редкость. 
Здесь важно, что именно от учителей зависит пойдет ли ребенок в науку или не пойдет. А дать ребенку начальную мотивацию , дать ему пощупать что такое настоящая наука , действительно профориентировать его  - на инженерные, технические специальности , научные - это действительно возможно.
Заинтересовать и научить любить науку - это и есть задача педагога"».  

 
Я рад был принять участие в дискуссии и высказать свою точку зрения. Мы не умеем измерять эффективность того, что мы делаем, и в этом заключается одна из главных проблем, так как невозможно управлять тем, что невозможно измерить.
Сколько ученых требуется и как понять, что мы их эффективно обучаем? Знают ли дети, что представляет собой профессия ученых? Хотят ли они идти в науку? Достаточный ли процент детей мы охватили?

▪️По итогам дискуссии было решено провести повторную встречу и  продолжить обсуждение темы. В настоящий момент запущен опрос педагогов по актуальным темам с целью определения образовательной повестки, тем дальнейших дискуссий и круглых столов.

Нелинейное обучение, геймификация, реальные рабочие задачи: опыт новых курсов Skillbox

Очень интересный пост от Дмитрия Крутова вышел на прошлой неделе. Хочу поделиться здесь некоторыми тезисами.

В 2019 году в Skillbox зародилась идея создать курсы с нелинейной моделью обучения — геймифицированную систему, где студенты могли бы сами выстраивать свою образовательную траекторию. Спустя пять уже можно проанализировать первые результаты этой идеи — образовательные продукты на базе обновленной версии LMS.

▪️Цель таких курсов сделать обучение персонализированным и максимально приближенным к практике. Благодаря нелинейной модели студенты “учатся учиться” и формируют понимание собственной ответственности за результат, в рамках имитированного процесса реальной работы.

▪️Четырехкомпонентная модель дизайна обучения (4С/ID)

В основе нелинейных курсов лежит образовательная модель 4C/ID (Four Component Instructional Design Model), разработанная голландскими учеными Й.Д.Г. ван Мариенбором и П. А. Киршнером. Она нацелена на то, чтобы студенты умели переносить навыки и знания из учебы в реальную жизнь и применять их в работе. Поэтому проектирование программ по такой модели отталкивается от реальных задач — это комплексные задачи, все задания, теория, учебные активности и форматы подобраны так, чтобы студент научился решать профессиональную задачу целиком и получал видимый результат.

Например, готовый лендинг, для создания которого дизайнер должен уметь делать ряд рутинных операций — составлять бриф, подбирать референсы, делать наброски, эскизы и макеты, верстать их.

Таким образом, программы структурированы при помощи четырех компонентов модели:
• Учебные задачи
• Вспомогательная информация
• Своевременная информация
• Частичная практика

▪️Индивидуальная образовательная траектория и автономность студента

В нелинейных курсах модель обучения 4C/ID сочетается с обновленным UX-решением нашей LMS, где в каждом компоненте есть опция с элементами модели обучения. Так, учащийся сталкивается не с привычным поступательным порядком модулей, а с отдельными блоками с реальными задачами, ранжированными по уровню сложности.

Чтобы персонализировать процесс и адаптировать под запросы разных студентов, мы предложили задания от компаний под разный темп обучения: если бриф для студента слишком простой и уже знакомый, то можно выбрать более сложный.

В Skillbox есть много направлений по базовым популярным профессиям, где очень большая аудитория — туда приходят люди с сильным разбросом входных навыков и знаний. Поэтому программа состоит из нескольких этапов, которые соответствуют уровню развития навыков у студента.

Одно из важных свойств такой системы — это возможность выбора. Можно выделить три стратегии обучения:

• Горизонтальная — решение задач в рамках одного уровня.
• Вертикальная — решение задач в рамках одного кейса.
• Произвольная — решение наиболее сложных задач.

В новых курсах для нас было важно не только предоставить студентам контроль за процессом, но и сформировать ответственное отношение к результату — для этого была введена система баллов. Они начисляются при выполнении каждой учебной задачи, у которых разная стоимость — в зависимости от уровня сложности. Геймификация позволяет имитировать реальный рынок фриланса, где человек отвечает сам за весь процесс.

VK и АНО «Цифровая экономика» в партнерстве с медиацентром Департамента транспорта и развития дорожно-транспортной инфраструктуры города Москвы выпустили новый ролик в рамках проекта «Цифровой ликбез» для московского транспорта.

▪️VK расскажет о безопасных способами аутентификации и других технологиях, которые помогают защищать данные в сети.

▪️ Пассажиры московского транспорта смогут узнать, как защитить свои данные в сети, что такое беспарольный вход в аккаунт и каковы основные правила кибербезопасности.

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

Kiwico – STEM-конструкторы для детей 0-12 лет по подписке.

🔗 https://www.kiwico.com

Международный edtech по средам от канала еЛёрнинг, ЭдТех и медиа

🤳🏻 Motimate — платформа мобильного обучения:

— конструктор контента для просмотра с мобильных;
— библиотека готового контента от партнёров;
— команда разработки для поддержки внедрения;
— расширения до социальной сети и таск-менеджера.

💵 Единовременное внедрение — $4.000, далее от $200 в месяц за 50 пользователей.

〰️〰️〰️

🤖 AV1 by No Isolation— робот телеприсутствия в классе:

— робот-аватар для учеников вне класса;
— снижает ощущение изоляции ученика;
— сохраняет элемент социализации в классе.

💵 2.900 евро за год аренды робота «под ключ» — обслуживание, связь, поддержка.

〰️〰️〰️

ℹ️ Motimate выкуплен EdTech-компанией Kahoot!, а No Isolation привлекли $7,4 млн инвестиций.

Утро начинается с новостей о сделках.

Ultimate Education выкупил 100% школы нутрициологии МИИН — почему нутрициология, и есть ли перспективы у этого направления

Холдинг Ultimate Education объединяет ведущие индустриальные онлайн-школы: Fashion Factory, XYZ, Психодемию, Bang Bang Education, Moscow Digital School и MAED Academy. По итогам 2023 года Ultimate Education был признан самым быстрорастущим EdTech-проектом в сегменте ДПО с выручкой 1,9 млрд.р. В 2024 году холдинг пополнил свой портфель седьмой школой – Международным Институтом Интегративной Нутрициологии (МИИН).

Никита Подлипский, управляющий директор Ultimate Education, рассказал о школе и планах холдинга:

«МИИН является ведущим отраслевым проектом в нутрициологии и health-коучинге, известен на рынке высоким качеством образования, научно-методической базой и большим комьюнити. Впереди большая работа по интеграции проекта в холдинг, внедрению наших единых стандартов и проработке запусков новых образовательных продуктов.

Сегодня перед Ultimate Education стоит важная задача укрепления лидерских позиций на рынке онлайн-образования. Мы видим перспективы сегмента ДПО и продолжаем активно развиваться по своей бизнес-модели, которая уже показала свою эффективность. Среди задач холдинга: сохранять лидерство в своих нишах, в том числе, по качеству образовательных продуктов».

Основательница МИИН Ната Гончар комментирует сделку так:

«Я рада, что МИИН стал частью крупнейшего и самого быстрорастущего проекта ДПО. У каждого бизнеса есть свои этапы развития, и на пятый-шестой год жизни МИИН вошел в ту стадию, когда ему необходимы серьезное системное управление и отлаженные процессы. Поэтому я приняла решение продать бизнес стратегическому сильному партнеру, который зарекомендовал себя экспертом в этой области».

Точная сумма сделки не раскрывается, но Дарья Рыжкова, основательница аналитического агентства Smart Ranking, приоткрыла завесу тайны и рассказала, по какой оценке могла пройти сделка и почему холдинг выбрал школу в сегменте нутрициологии:

«Причиной текущей сделки, по моему мнению, стало то, что она хорошо вписывается в портфель проектов компании, при этом пока на рынке нет запредельно высокого уровня конкуренции в сегменте. С учетом того, что Ultimate Education метит в тройку лидеров по ДПО, неудивительно, что именно в этом направлении они увидели потенциал роста.

Оценка проектов на рынке варьируется в зависимости от многих факторов, включая размер компании. По нашим данным, мультипликатор оценки нишевых EdTech-проектов сегодня на рынке составляет на уровне

0,5-1

годовой выручки ».

В общем, ЗОЖ становится популярным направлением, в том числе, среди крупных EdTech-компаний в России — так что будем следить за развитием.

Евгений Фомин, кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт и руководитель направления «Здоровье» в Skillbox комментирует сделку Ultimate Education:

Нутрициология, как образовательное направление, уже стала однозначным трендом. Близкая к нутрициологии профессия врача диетолога предполагает годы обучения и физическое посещение университета. На нутрициолога же можно обучиться из любой точки мира и на это потребуется всего 8 месяцев. При этом на выходе после обучения пользователь сможет составлять и корректировать план питания как для себя, так и для других людей, монетизируя полученные знания. Skillbox в конце 2023 года запустил связанные с питанием профессии «Нутрициолог» и «Биохакинг» от экспертов МГМУ им. Сеченова, и программы показали высокий спрос, войдя в топ-20 среди всех продуктов компании по выручке. В наших планах — развитие направления «Здоровье» в крупнейший на российском рынке продукт в велнес-сегменте, аккумулирующий топовых медицинских партнеров и закрывающий интересы как врачей и специалистов смежных областей, так и пользователей без медобразования для поддержания собственного здоровья.

▪️Согласно исследованию «Ромир», 71% россиян высоко оценивает роль здорового питания в общем благополучии человека, и в последние несколько лет люди стали уделять больше внимания вопросам здоровья и сохранению молодости. Этот тренд может простимулировать крупных игроков рынка к покупке компаний из велнес-сегмента или к коллаборациям с медицинскими университетами по направлению нутрициологии, однако тенденции к кратному росту сделок пока не прослеживается.

Маркетинг образования по четвергам от канала
Продаю диплом

Контент-маркетинг — это стратегический подход, направленный на создание и распространение полезного, релевантного и последовательного контента для привлечения и удержания четко определенной аудитории, а также на побуждение конечного пользователя к действию, приносящему прибыль организации.

В контексте образовательных продуктов, контент-маркетинг может выступать в роли мощного инструмента для привлечения студентов, учителей, образовательных учреждений и других заинтересованных сторон.

Примеры использования контент-маркетинга в продвижении образовательных продуктов:

1. Блоги и статьи.
Например, для онлайн-курса по программированию можно публиковать статьи о последних тенденциях в области программирования, советы по эффективному обучению кодированию и т.д., что повышает доверие и интерес к вашим образовательным продуктам.

2. Видеоконтент помогает "оживить" образовательный продукт и создать более глубокую эмоциональную связь с аудиторией.

3. Кейс-стади и истории успеха. Публикация реальных историй об успехе учащихся или о том, как образовательные продукты помогли людям добиться успеха в их карьере, является отличным способом продемонстрировать ценность предложений и мотивировать новых студентов к записи на курс.

Edtech потеряет сотни тысяч лидов из-за запрета на рекламу у иноагентов

▪️Запрет на рекламу у иноагентов вступил в силу 22 марта. Edtech-компании потеряют большую долю инфлюэнс-маркетинга, а блогеры-иноагенты — основного рекламодателя в лице онлайн-школ. По оценке Smart Ranking, одни только YouTube-интеграции edtech с иноагентами набрали 214 млн просмотров за 2023 год. Теперь цены на рекламу у «разрешенных» блогеров вырастут, онлайн-школам придется искать другие каналы продвижения. 

▪️Реклама у иноагентов окупалась лучше, чем у других блогеров
Образовательные сервисы — один из основных рекламодателей для блогеров-иноагентов, считает Ассоциация блогеров и агентств (АБА). Все потому, что реклама у иноагентов приносила edtech хорошие результаты: по словам собеседников Smart Ranking, с 1 млн просмотров интеграции на YouTube-канале иноагента в онлайн-школу приходила тысяча лидов. При этом стоимость за просмотр составляла 1 рубль, что делало рекламу окупаемой.

▪️Теперь онлайн-школам придется «дотягиваться» до аудитории иноагентов через законные каналы: с помощью таргета, контекстной рекламы или через инфлюэнсеров, которые имеют схожие взгляды с иноагентами, но ими не являются.

▪️Участники рынка считают, что реклама через ВК не сможет закрыть потребности edtech: она плохо работает для сегмента ДПО. Маркетинговые бюджеты могут перейти в Telegram.