Еженедельный обзор вакансий от каналов Вакансии в образовании и Образование, которое мы заслужили

Автор онлайн-курсов по DevOps в Хекслет колледж

📋Задачи:
▪️Разработка учебных материалов по DevOps для онлайн-курсов
▪️Создание видеолекций и практических заданий для студентов
▪️Обеспечение актуальности и качества контента в соответствии с современными стандартами

Заведующий учебной частью в ГБПОУ «26 КАДР»

📋Задачи:
▪️Управление расписанием,
▪️Логистика потоков студентов,
▪️Обеспечение качества работы педагогов.

Академический директор в EdEra School

📋Задачи:
▪️Разработка и оптимизация образовательных треков для студентов.
▪️Сопровождение и консультирование учащихся по вопросам международного обучения.
▪️Анализ текущих образовательных программ и внедрение улучшений.

Методист в Kodland

📋Задачи:
▪️Проектирование треков и материалов для развития преподавателей, адаптированных к регионам и уровням зрелости рынка.
▪️Разработка контента для программ внедрения, основных тренингов и повышения квалификации.
▪️Определение стандартов качества обучения и анализ эффективности программ.
▪️Создание модели оценки результатов обучения, связанной с бизнес-метриками.

Performance-маркетолог (в Sunny Academy

📋Задачи:
▪️Разработка и оптимизация рекламных кампаний на Facebook и Google Ads для увеличения лидов и продаж.
▪️Анализ результатов рекламных активностей и мониторинг ключевых метрик производительности.
▪️Эксперименты с различными стратегиями и подходами для улучшения ROI в рекламных каналах.

Свежая подборка заметных новостей и исследований образования, а также текстов, которые попадались мне! Здесь, как всегда, мои посты (вдруг вы пропустили) и не только.

▪️Эксперимент с реформой высшего образования продлили до 2030 года
▪️Треть школьников используют нейросети для изучения языка
▪️«Запрет решений прошлых ЕГЭ может привести к формированию несправедливой системы подготовки»
▪️Оценки за поведение не должны влиять на допуск к ОГЭ и ЕГЭ
▪️В Госдуме призвали упростить домашние задания и сделать их более творческими
▪️Студенты Contented (входит в холдинг Skillbox) создали 3D-графику для своей школы и получили продакшен-кейсы в портфолио
▪️Разбор прогнозов будущего ИИ
▪️В Skillbox прошла защита проектов геймдев-направления GameBox
▪️В каждой девятой российской семье родители платят школьникам за хорошие оценки — опрос
▪️Еженедельный обзор вакансий

#ЗаслуженныйДайджест

Санкт-Петербургский горный университет ввел систему «зачет — незачет» за ЕГЭ по русскому: баллы не будут учитываться в общей сумме при поступлении

▪️Санкт-Петербургский горный университет ввел систему «зачет — незачет» за ЕГЭ по русскому: баллы за этот экзамен не будут учитываться в общей сумме при поступлении на некоторые программы. Об этом говорится в правилах поступления в вуз на 2026 год.

▪️В плане приема на обучение в университете рядом со всеми программами прописаны обязательные для сдачи предметы. Среди них есть русский язык, но рядом с ним стоит подпись:

«Результат за ЕГЭ и (или) за внутреннее вступительное испытание по предмету „Русский язык“ не включается в сумму конкурсных баллов поступающего».

▪️Теперь для поступления абитуриентам Санкт-Петербургского горного университета будет достаточно набрать порог в 45 баллов за ЕГЭ по русскому языку.

«Если всё просто — ты вряд ли чему-то учишься»

Владимир Легойда — о том, что на самом деле не так с образованием, вниманием и «простыми решениями».

Главная мысль:

образование — это не про галочки, тексты и дипломы. Это про формирование человека.

Ключевые выводы:

▪️Ценности vs контент Школа может говорить правильные вещи, но соцсети, сериалы и видео часто транслируют обратное. Без изменения культурной среды разговор о ценностях остаётся декларацией.

▪️Молодёжь и профессия Парадокс времени: — с одной стороны, семья и «взрослая жизнь» откладываются; — с другой — многие начинают профессионально работать уже на 1–2 курсе. Медиа и культура формируют представления о «нормальном жизненном сценарии» — и это можно менять.

▪️Университет — не фабрика дипломов Массовизация высшего образования снижает его качество. Фундаментальное образование не может быть лёгким и упрощённым. Если вуз перестаёт формировать картину мира, он проигрывает коротким корпоративным курсам.

▪️Проблема текстоцентричности Сегодня цель обучения — текст: курсовая, ВКР, отчёт. ИИ лишь обнажил проблему: текст больше не равен знанию.

▪️ЕГЭ и узкая цель Когда два года школы сводятся к тестам, знание становится мелким. А образование без широты — без понимания других наук и взглядов — перестаёт быть образованием.

▪️Диплом ≠ успех Во многих сферах важнее навыки, а не корочка. Вуз всё чаще становится «социальной передержкой», а не пространством смысла.

Совет студентам (и не только):

Не бойтесь сложностей. Учёба может быть захватывающей, но она

не должна быть простой

. В сложности — вкус, рост и настоящее знание.

Свыше 156 целевых заявок за пару месяцев: как получить результат в узкой нише с высоким чеком и офлайн-локацией

Школа барабанов вместе с агентством «Церебро» доказали на своем примере, что даже на самое узкоспециальное предложение можно найти клиентов. Если знать, где размещаться — герои поста воспользовались инструментами Авито.

И вот как это было: для школы оформили бизнес-профиль на Авито, подключили аналитику и рекламные инструменты. Перед запуском команда изучила спрос через Wordstat и сам Авито и увидела, что даже в ограниченном радиусе люди активно ищут уроки игры на барабанах. Поэтому стартовали не с широкой рекламы, а с точечных объявлений у ближайших станций метро, постепенно масштабируя охват. Анализ конкурентов показал важный инсайт: рынок занят частниками с разовыми уроками, а не школами — значит, можно выгодно отстроиться. Сделали пять форматов объявлений с живыми текстами и реальными фотографиями преподавателей, а ключевым УТП стал бесплатный первый урок.

Дальше — анализировали размещения и опирались на результаты. Каждое объявление сначала 3–4 дня «жило» на органике — смотрели на просмотры, клики и заявки, и только после этого усиливали лучшие варианты платным продвижением. Использовали ползунок, тестировали автоматический и ручной режимы, выставляя цену на 60–70% ниже средней по рынку, а формат XL подключали точечно — только для уже хорошо зашедших карточек. Отдельным драйвером стала рассылка по пользователям, добавившим объявления в «Избранное»: именно она на старте принесла до 60% лидов. В итоге за время кампании школа получила более 156 целевых заявок, удержала стоимость лида на уровне 1102 ₽ (что лучше плана) и уже в процессе полностью окупила рекламные вложения — наглядный пример того, как Авито работает даже в нише, привязанной к конкретной локации.

Весна — время не только для прогулок, но и для мощного апгрейда скиллов. 

VK Education как раз выкатили огромный набор: открыто свыше 70 бесплатных программ по IT и digital.

​Что ждет студентов в этом сезоне:

▪️Масштаб: есть всё — от основ ИИ и Python до разработки игр, маркетинга и менеджмента.

 ▪️Практика: преподают профи из VK (в составе преподавателей заявлено больше 200 человек), так что никакой «воды», только реальный опыт и кейсы.

▪️Новинки: добавили глубокие курсы по DevOps, Java, NLP и даже разработке под RuStore.

▪️Перспективы: на некоторых программах лучших студентов по итогам обучения пригласят на стажировки или сразу в штат.

​Помимо онлайн-курсов, запускаются программы в топовых вузах (МГУ, ВШЭ, Бауманка и другие) и большая программа практики, где больше тысячи студентов смогут поработать над реальными задачами внутри компании.

Отличный шанс заложить фундамент карьеры в IT, пока на улице только начинает теплеть. ✨

🧑‍💻 Детский edtech по вторникам от канала Технологии образования

Gogomath – приложение с 6000+ пазлами по математике

Информатика вместо английского: какие экзамены выбирают школьники в 2025 году

Крупнейшая образовательная онлайн-платформа для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ «Умскул» на основе данных из тренд-репорта рассказала, какие предметы школьники выбирают для сдачи на ОГЭ и ЕГЭ и что влияет на их выбор.

В 9 классе самыми популярными предметами по выбору стали обществознание (43%) и биология (25%). Всё ещё уверенно школьники выбирают информатику и английский язык (по 24%), химию (22%) и географию (20%). Реже всего — физику (11%) и историю (12%).

В 10–11 классах лидерами остаются обществознание (43%) и информатика (24%). Биологию выбирают 22% старшеклассников. Интерес к английскому языку снизился до 19%, а география стала самым непопулярным предметом — её планируют сдавать всего 3% учеников.

Экзамены остаются главным источником стресса: 72% школьников переживают именно из-за ОГЭ и ЕГЭ. В 11 классе большинство готовятся по 3–4 часа в день, почти половина — по выходным, а 86% продолжают заниматься даже на каникулах.

Выбор предметов становится стратегическим решением — школьники всё чаще оценивают сложность экзамена, собственные возможности и перспективы, которые даёт каждая дисциплина.

Онлайн становится еще более приоритетным форматом для студентов

Это показал ежегодный опрос первокурсников онлайн-бакалавриатов и магистратур Нетологии. Такие программы реализуются совместно с ведущими российскими вузами.

▪️В 2025/2026 учебном году большинство опрошенных  — 84% первокурсников бакалавриата и 82% поступивших в магистратуру — отметили формат обучения как главный критерий выбора онлайн-высшего образования. Для 56% бакалавров и 66% магистрантов также важно содержание программы, и престиж вуза — ещё для 56% и 65% соответственно.

▪️Аудитория онлайн-бакалавриата — в основном молодые люди, которые поступили сразу после школы (53%) или колледжа (38%). 70% первокурсников совмещают учёбу и карьеру: 48% работают в найме, 14% — на фрилансе, а 7% занимаются предпринимательством.

▪️В магистратуре учатся в основном работающие специалисты, которые хотят углубить знания в своей сфере: 37% хотят развиться в текущей профессии и повысить грейд. 77% поступивших имеют стаж более года в своей области. 78% первокурсников работают в найме, и 21% уже занимает руководящую должность. От обучения 58% ожидают возможность наработать практику, 47% хотят систематизировать знания, для 49% — важны возможности для нетворкинга и для 34% — карьерное сопровождение.

Наталья Медведева, руководитель направления «Высшее образование» Нетологии

«Сегодня онлайн становится всё более популярным форматом получения высшего образования. Причем возрастные границы здесь сильно расширяются по сравнению с традиционным форматом: у нас учатся студенты от 17 до 66 лет. При этом большинство всё-таки молодые люди и начинающие специалисты. Почти половина  поступивших в бакалавриаты  — в возрасте 19-24 лет. Многие из них уже совмещают учёбу с работой, а некоторые развивают собственный бизнес. Для таких студентов онлайн — это возможность к моменту выпуска иметь несколько лет опыта. Основная аудитория онлайн-магистратур (60%) —  люди 21-25 лет, которые хотят получить знания и навыки без паузы в карьере.
Особенно важна доступность онлайн-высшего образования для регионов. В наших бакалавриатах 45% студентов — не из Москвы, Санкт-Петербурга и их областей, в магистратурах доля таких студентов ещё выше — 60%. Это, прежде всего, возможность учиться в ведущем вузе страны, не разрываясь между обучением, работой и личной жизнью в родном городе.
Главный запрос, который мы видим, — это наработка практики. Студенты поступают на программы, чтобы получить востребованные на рынке навыки, иметь возможность общаться с экспертами, строить или развивать карьеру через нетворкинг».

Рубрика научного подхода от Осипова Михаила и его канала Лаборатория онлайн-обучения

Иногда меня просят методически проанализировать платформы для запуска, продаж и проведения образовательных курсов.

Так вот я выявил одну довольно непримечательную для пользователей деталь как отсутствие единого понятийного аппарата образовательной платформы.

Обо всём по порядку.

Что такое «понятийный аппарат»?

Понятийный аппарат – это система взаимосвязанных понятий, которая помогает пользователю (например, методологу/методисту/педагогическому дизайнеру) эффективно использовать образовательную платформу для своих целей.

Что значит «отсутствие единого понятийного аппарата образовательной платформы»?

Приведу простой пример.
При добавлении студента в список записавшихся на курс его называют «‎клиентом», при добавлении в учебную группу — «студентом», при выгрузке статистики по обучению — «пользователем» и т.д.

Дополнительно, когда переходишь в базу знаний платформы, то в ней на каждом этапе проектирования образовательного продукта снова используются разные понятия, причём вперемежку. При объяснении того, как добавить студентов в учебную группу используют «учащийся», а когда упоминают о проверке уровня знаний, то указывают «уровень знаний пользователя».

Теперь приведу пример посложнее.

Представим, что вы начинающий специалист по обучению. На образовательной платформе существует возможность создать дорожную карту студента (SJM) при помощи фреймворка. В нём (шаблоне фреймворка) указано «подходит не для всех форматов обучения».

При переходе в базу знаний платформы вы планируете изучить, что такое фреймворк дорожной карты студента (SJM). В ней (базе знаний) указано «подходит не для всех форм обучения».

Это лишь частичные примеры, которые вроде кажутся очевидными.

Какие эффекты возникают при отсутствии единого понятийного аппарата образовательной платформы?

1. Несогласованность в терминах может привести к тому, что пользователи (от методистов до студентов) будут путаться при использовании платформы.

2. Пользователям будет сложно найти нужную информацию, если она разбросана по разным вкладкам (ещё и с использованием разных терминов).

3. Увеличивается время работ для разработчиков и технической поддержки для объяснения всех терминов, которые используется на платформе.

Как выработать единый понятийный аппарат для образовательной платформы?

1. Разработать глоссарий терминов, который будет доступен всем пользователям. Глоссарий образовательной платформы может выглядеть не только как отдельная база знаний, но и как всплывающее определение при наведении курсором на незнакомый термин.

2. Использовать единую терминологию во всех разделах платформы (в том числе для любого пользователя, начиная от методологов, методистов, преподавателей и заканчивая студентами). Что интересно — данный пункт может использоваться разработчиками в том числе, когда они ведут коммуникацию на проекте.

3. Обеспечить предоставление контекста для использования терминов. Яркий пример «формат обучения» — без контекста достаточно сложно определить к чему именно имеет отношение формат: к организации учебного процесса? Технологиям обучения? Продолжительности обучения? и т.д.

💭 Хочется отметить, что сами названия терминов, по моим наблюдениям, перестают играть важную роль. Особенно если у пользователя платформы мало опыта, а терминов незнакомых крайне много. Тут уже как не назови, хоть смешанное обучение, хоть гибридное. Главное — приводить примеры, т.е. контекст для употребления.

Образование — индустрия будущего

Образование сегодня — одна из самых динамично развивающихся профессиональных сфер. Здесь формируются новые образовательные модели, управленческие решения и педагогические практики.

Недавно увидел новость, что лидеры инновационной частной школы «СКОЛКА» приглашают на программы СКОЛКА ЭКСПЕРТ — для педагогов и управленцев, работающих с современным образованием:

▪️Специалист по метапредметным компетенциям: технологии и навыки инновационного образования для учителей
Метапредметная образовательная система

▪️Технологии проектной деятельности в школе с 1 по 11 класс
Проектирование и сопровождение школьных проектов

▪️Азбука успеха: начальная школа 2.0
Системные знания для планирования и проведения уроков в начальной школе

▪️Проектируем успех: уроки XXI века
Проектирование уроков для средней и старшей школы

Все программы основаны на подходе complex learning и образовательной модели SKOLCA CURRICULUM. Ведущие курсов — преподаватели СКОЛКИ, работающие в инновационной школе.

Кстати, узнать больше можно на Дне открытых дверей СКОЛКА ЭКСПЕРТ — 21 февраля (кампус школы «СКОЛКА»).

Школы, обучающие ИИ, заработали 1,7 млрд рублей за 2025 год
 
Крупнейшая в России платформа для онлайн-школ GetCourse провела исследование самых востребованных направлений в онлайн-образовании за 2025 год. Общий оборот рынка онлайн-обучения на платформе достиг 158 млрд рублей.  
 
▪️Самые большие обороты были у ниши «Профессия», выручка которой составила 30,1 млрд рублей, а количество онлайн-школ на платформе — почти 3 тыс. На таких онлайн-курсах ученики могли освоить новую профессию, например, в дизайне, программировании, маркетинге, SMM или бьюти-сфере, а также повысить квалификацию по уже имеющимся специальностям.
 
▪️На втором месте по объему оборота — направление «Здоровье и фитнес» (25 млрд рублей). Сейчас на GetCourse работают более 1,7 тыс онлайн-школ, обучающие медицине, спорту, ЗОЖ, нутрициологии и предлагающие программы повышения квалификации врачей.
 
▪️Третье и четвертое места с небольшим разрывом делят «Психология и отношения» с выручкой 19,4 млрд рублей и «Бизнес и предпринимательство» (19,3 млрд рублей).
 
▪️Далее в рейтинге расположились онлайн-школы из ниши «Финансы и инвестиции» (13 млрд рублей), обучающие инвестициям, финансовой грамотности и грамотному управлению собственными средствами. «Хобби», включающее курсы по рисованию, кулинарии, шитью и пр., принесло 10 млрд рублей, а «Обучение и воспитание детей» с программами для родителей, педагогов и логопедов  — 8,6 млрд рублей.
 
▪️Замыкают рейтинг направления «Саморазвитие и личностный рост» и «Иностранные языки» с выручкой 6,5 млрд и 2 млрд рублей, соответственно.
 
Среди направлений в онлайн-обучении в 2025 году заметно увеличился интерес к курсам, связанным с изучением технологий искусственного интеллекта (ИИ). Оборот таких онлайн-школ также вырос: с 955 млн рублей в 2024 году до 1,7 млрд рублей в 2025-м.
 
Дарья Наумова, директор по внешним коммуникациям GetCourse:
 

Динамика интереса к различным направлениям онлайн-обучения показывает, как меняются общественные запросы год от года. Есть устойчивые категории — такие как «Профессия», «Здоровье и фитнес» и «Хобби», интерес к которым остается стабильно высоким. При этом есть и изменения: заметен спад интереса к курсам, связанным с эзотерикой и альтернативными методами самопознания, которые еще несколько лет назад показывали рост.
 
Устойчивую положительную динамику демонстрируют курсы по обучению и воспитанию детей — это направление перспективное и обладает значительным потенциалом для будущего роста. Также мы замечаем рост направления «Финансы и инвестиции», которое за последние пять лет существенно усилило позиции. В условиях экономической неопределенности россияне проявляют все больший интерес к темам финансовой грамотности, инвестирования и эффективного управления личными средствами.

 

Маркетинг образования по четвергам от канала «Продаю диплом»

В маркетинге образования часто хочется продать комфорт:
гибкий график, понятные шаги, лёгкий вход, поддержка на каждом этапе.

И это важно.
Но есть риск перейти грань — и начать обещать удобство там, где по своей природе будет напряжение.

Сильные образовательные продукты почти всегда предполагают дискомфорт:
— необходимость регулярно выделять время,
— столкновение с тем, что не получается сразу,
— пересборку привычного способа думать или работать,
— ответственность за собственный прогресс.

И это не баг. Это часть ценности.

Что происходит, когда маркетинг слишком сглаживает углы

— В продукт приходят люди с ожиданием «мягкого процесса», а сталкиваются с требованиями.
— Возникает разочарование не потому, что продукт плохой, а потому что реальность не совпала с обещанием.
— Команда поддержки начинает «гасить» не учебные трудности, а конфликт ожиданий.

Что здесь важно для маркетинга

Маркетинг в образовании — это не только про снижение барьеров.
Это ещё и про честное обозначение усилия, которое потребуется.

Не в формате запугивания.
А в формате взрослого договора:

— да, будет непросто;
— да, придётся вкладываться;
— да, временами будет некомфортно;
— и именно поэтому результат имеет ценность.

Парадокс в том, что честно проговорённая сложность снижает тревогу сильнее, чем обещание лёгкости.
Человек понимает, на что идёт.
И если он остаётся — остаётся осознанно.

Edtech-рынок вырос в 2025 году на 12%

Агентство Smart Ranking обновило Рейтинг крупнейших компаний на edtech-рынке России по итогам IV квартала и всего 2025 года. Динамика снизилась до рекордных уровней. Особенно резкий разворот сделали детские школы программирования и сегмент разработки.

▪️Суммарная выручка топ-100 крупнейших edtech-компаний России в 2025 году достигла 154 млрд рублей, что на 12% выше уровня 2024 года. Тренд на последовательное замедление динамики продолжается: в 2023 году рост рынка составлял 32%, в 2024 — 19%.

▪️При этом IV квартал показал рост на 10%. Учитывая, что именно конец года часто задает темп на следующий, в 2026 году можно ожидать аналогичную динамику.

Дарья Рыжкова, основатель Smart Ranking

«По итогам года мы можем зафиксировать те же тренды, о которых говорили в 2025 году. Это продолжающееся падение темпов роста (по сути стагнация рынка), более стабильные позиции детского сегмента по сравнению с ДПО, особенно в части подготовки к экзаменам. 
Новые явные тренды, на которые мы теперь обращаем внимание — это заметное падение в отдельных сегментах. Это детские школы программирования: видимо, родители тоже потеряли веру в перспективность IT-навыков. А также сегмента “Разработчики и платформы”. Причем речь не только о корпоративных заказчиках: впервые мы видим падение годовой выручки у GetСourse, по которому можно судить о состоянии сегмента небольших онлайн-школ, экспертов и инфобизнеса». 

Лидеры рынка
Если в предыдущие годы лидеры были довольно близки по объему выручки, то в 2025 году «Синергия» заметно оторвалась — за счет роста своего ключевого сегмента — высшего образования. При этом состав топ-3 не изменился. Зато в топ-10 произошли перестановки: в него вошел «100балльный репетитор», показавший существенный рост благодаря сегменту подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Основные сегменты

▪️В сегменте детского образования рост продолжает замедляться, однако динамика по-прежнему остается двузначной. При этом заметно ухудшились показатели школ программирования: если по итогам 2024 года они росли быстрее всего сегмента (около 36%), то по итогам 2025 года многие из них вышли в минус.
▪️Рост ДПО замедлился значительно сильнее — до 6%. Это уже неоднократно объяснялось макроэкономическими факторами: ростом стоимости кредитов и привлечения, а также удлинением цикла покупки, сокращением спроса на IT-специальности, ростом стоимости привлечения клиентов.
▪️Сегмент «Разработчики и платформы» показал самый большой разворот от бурного роста (с +50% по итогам 2023 года) к стагнации. Самая очевидная причина: насыщение рынка небольших школ, работающих на сторонних платформах, а также сокращение корпоративных бюджетов на обучение.

Где искать знания? Подборка лучших каналов об образовании 📚

Самый дорогой ресурс сегодня — это время. Поиск качественной информации может занимать часы, поэтому мы сделали всю работу за вас!

Собрали в одну папку проверенные новостные и событийные каналы, которые помогут вам быть в курсе трендов образования, грантов и стажировок.

✅ Выбирайте то, что интересно именно вам.
✅ Подписывайтесь и развивайтесь эффективно.

👉🏻СОХРАНИТЬ СЕБЕ