Предметные рейтинги вузов России: экология

Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.

Топ-10 вузов:

1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский горный университет
3. Российский университет дружбы народов
4. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
5. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
6. Казанский (Приволжский) федеральный университет
7. Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина
8. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
9. Сибирский федеральный университет, СФУ
10. Южный федеральный университет, ФГАОУ ВО «ЮФУ», ЮФУ

Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Ecology?utm_source=telegram

Китайские университеты бойкотируют чужие международные рейтинги

Три престижных китайских университета -- Нанкинский (131-е в мировом списке рейтинга QS), Жэньминь (600-650-е место в QS) и Ланьчжоу (750-800-е в QS) – объявили, что впредь не будут участвовать в международных рейтингах университетов, составляемых за рубежом. Об этом сообщает портал Universityworldnews, ссылаясь на Национальное радио Китая (CNR) и China Daily.

Свое решение университет Жэньминь, один из 10 лучших университетов Китая, сопроводил многозначительным заявлением: «Руководство университета достигло консенсуса и приняло решение вывести университет из зарубежных рейтингов, что соответствует общему направлению развития образования Китая и станет тенденцией». А руководство Нанкинского университета в свою очередь отметило, что отныне повышение позиций в международных рейтингах не является важной целью развития.

Прощание китайцев с международными рейтингами Джерард Постильоне, почетный профессор Гонконгского университета, объясняет тем, что первоначальную цель – получение глобального авторитета -- китайские вузы уже достигли. А попадание в топ-10 этих списков в ближайшее время для них вряд ли достижимо. Тем более, что в Китае есть собственный рейтинг мировых вузов – ARWU, позиции в котором для китайских вузов становятся всё более значимыми в сравнении с западными рейтингами.

Судя по тому вниманию, которое официальные СМИ Китая уделили заявлению трех университетов о выходе из западных рейтингов, это решение принималось на гораздо более высоком уровне, чем руководство указанных вузов.

В своей речи в апреле нынешнего года глава КНР Си Цзиньпин указал на «уникальную историю Китая, самобытную культуру и особый национальный контекст... Мы не можем слепо следовать за другими или просто копировать иностранные стандарты и модели, когда строим собственные университеты мирового класса. Вместо этого мы должны исходить из реалий нашей страны и прокладывать новый путь к развитию университетов мирового класса, основанных на китайских условиях и с китайскими особенностями». Си Цзиньпин также говорил о создании «независимой системы знаний» с Китаем в качестве ориентира и для решения проблем Китая.
Профессор Постильоне отмечает: если вслед за нынешними «отступниками» от участия в международных рейтингах откажутся также и три ведущих университета Китая – Университет Цинхуа и Пекинский университет (входят в топ–20 мирового рейтинга QS) и Шанхайский университет Фудань (входит в топ-50), -- «это будет землетрясением».

Предметные рейтинги вузов России: химия

Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.

Топ-10 вузов:

1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
2. Санкт-Петербургский государственный университет
3. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
4. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
5. Казанский (Приволжский) федеральный университет
6. Российский университет дружбы народов
7. Национальный исследовательский Томский государственный университет
8. Южный федеральный университет, ФГАОУ ВО «ЮФУ», ЮФУ
9. Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева
10. Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского

Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Chemistry?utm_source=telegram

Минобрнауки: инженерные и технические специальности – наиболее востребованы в вузах России

Инженерные и технические специальности являются наиболее востребованными вузовскими в последние два года в России, заявили в Минобрнауки – сообщает ТАСС.

«В соответствии с потребностью экономики и рынка труда в последние два года наиболее востребованными являются инженерные и технические специальности, педагогические, общественные, медицинские, а также математические и естественные направления подготовки, и сельскохозяйственные. Кроме того, активно развиваются и прослеживается интерес к направлениям подготовки, связанным с генетическими технологиями, радио- и микроэлектроникой, робототехникой», - сообщили в пресс-службе министерства.

Говоря о планировании бюджетных мест в вузах, в Минобрнауки сообщили, что в этом процессе учитывается эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети. При этом учитываются предложения, полученные от регионов РФ, и потенциал вузов.

В ведомстве добавили, что четвертый год подряд увеличивается объем контрольных цифр приема для обучения за счет средств федерального бюджета. На 2023-2024 учебный год общий объем бюджетных мест по программам бакалавриата, магистратуры, специалитета, ординатуры, аспирантуры и ассистентуры-стажировки составил 590 101 место, на 2022-2023 гг. было 588 044 мест, 2021-2022 гг. - 576 498 мест. На 2020-2021 гг. было более 541 тыс. бюджетных мест. При этом основная часть бюджетных мест распределяется среди региональных вузов, в 2021 году - более 70%, в 2022 и 2023 годах -- более 73%. «Тем самым обеспечен широкий бесплатный доступ к высшему образованию на всей территории страны, что крайне значимо с точки зрения создания справедливых и равных возможностей для самореализации человека независимо от места жительства», -- сообщили в пресс-службе.

Предметные рейтинги вузов России: экономика

По социальным наукам наиболее высокие результаты продемонстрировала НИУ ВШЭ, занявшая первые места по направлениям «Экономика», «Менеджмент», «Социология» и «Психология».
Топ-10 вузов:
1. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
2. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова
3. Санкт-Петербургский государственный университет
4. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации
5. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
6. Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова
7. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
8. Российская экономическая школа (институт)
9. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России
10. Санкт-Петербургский государственный экономический университет
Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Economy?utm_source=telegram

Вице-премьер Чернышенко: «цифровые кафедры» созданы в 115 российских университетах

В 115 российских университетах созданы «цифровые кафедры». Об этом, как сообщает «Российская газета», заявил заместитель председателя правительства России Дмитрий Чернышенко. Обучение стартует в сентябре нынешнего года.

Цифровые кафедры – это совместный проект Минобрнауки и Минцифры, ориентированный прежде всего на вузы, участвующие в программе «Приоритет 2030».
«Студенты смогут получить дополнительное образование на цифровой кафедре даже во время обучения по другой специальности, не связанной с IT-сферой, -- отметил Владимир Богатырёв, ректор Самарского национального исследовательского университета имени академика С. П. Королева. - По окончании вуза они не обязательно будут заниматься программированием, но полученные компетенции точно помогут им лучше ориентироваться в информационных технологиях».

Обязательный элемент обучения - практика в профильной сфере за пределами вуза. «Необходимое условие для университетов - привлечение специалистов из организаций реального сектора экономики и экспертов - практиков IT-сферы в качестве преподавателей», - рассказал ректор МФТИ Дмитрий Ливанов.

В проекте «Цифровые кафедры» предусмотрено два направления подготовки: для обучающихся по профильным IT-направлениям и для тех, кто не относится к IT-сфере.

«Сейчас идет набор студентов, который продлится до середины лета. В этом году поступить на них и получить дополнительную квалификацию в области ИТ сможет более 80 тысяч молодых людей», -- рассказал Чернышенко.

Образовательные программы для кафедр каждый вуз подготовит сам. Всего их будет запущено более 300. На них можно будет получить профессии разработчика цифровых продуктов, веб-приложений, администрирования отечественных операционных систем и другие.

«Количество "цифровых кафедр" будет расширяться. Они будут открываться в университетах, которые присоединятся к программе "Приоритет 2030"», - добавил вице-премьер.
Планируется, что к 2026 году «цифровые кафедры» окончат свыше 385 тысяч человек. А к 2030 году допквалификацию в ИТ-сфере получат 1,1 млн студентов.

Предметные рейтинги вузов России: энергетика

Продолжаем рассказывать об итогах предметного рейтинга вузов России, подготовленного Ассоциацией Составителей Рейтингов при поддержке Союза Ректоров России.

Топ-10 вузов:

1. Национальный исследовательский Томский политехнический университет
2. Национальный исследовательский университет "МЭИ"
3. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина
4. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
5. Санкт-Петербургский горный университет
6. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)
7. Новосибирский государственный технический университет
8. Сибирский федеральный университет, СФУ
9. Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" имени В.И. Ульянова (Ленина)
10. Дальневосточный федеральный университет

Полный рейтинг-лист на нашем сайте:
https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Energy?utm_source=telegram

В Минобрнауки назвали наиболее востребованные специальности в РФ

Инженерные и технические специальности являются наиболее востребованными в последние два года в РФ, сообщили ТАСС в пресс-службе Минобрнауки во вторник.

«Кроме того, активно развиваются и прослеживается интерес к направлениям подготовки, связанным с генетическими технологиями, радио- и микроэлектроникой, робототехникой», - сообщили в пресс-службе.
Говоря о планировании бюджетных мест, в Минобрнауки сообщили, что в этом процессе учитывается эффективность трудоустройства выпускников вузов, потребности рынка труда, потенциал образовательной сети. При этом учитываются предложения, полученные от регионов РФ, и потенциал вузов.

Источник: https://tass.ru/obschestvo/14651499

В России появится День колледжа

Минпросвещения подготовило проект Указа Президента, который закрепляет в календаре День среднего профессионального образования 2 октября.
Именно 2 октября 1940 года были определены 3 типа училищ: ремесленные, железнодорожные и школы фабрично-заводского обучения, что дало толчок развитию системы профобучения и придало импульс индустриализации страны.

Сегодня популярность среднего профессионального образования растёт, а российская система СПО занимает одну из лидирующих позиций во всём мире.

Источник: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/20/quality_of_education/19907-u_sistemy_spo_poyavitsya_svoy_prazdnichnyy_den

Ростех в 1,5 раза увеличит целевой набор в вузы на авиастроительные специальности

В 2022 году Госкорпорация направит на целевое обучение 350 выпускников школ в рамках образовательного проекта «Крылья Ростеха». Цель проекта – подготовка многопрофильных инженерно-технических специалистов для предприятий авиастроения. Наряду с теорией студенты уже с первого курса получат практические производственные навыки на предприятиях авиационного кластера Ростеха.

В проекте «Крылья Ростеха» участвуют 10 профильных вузов Москвы, Санкт-Петербурга, Рыбинска, Казани, Самары, Уфы, Перми, Новосибирска, Иркутска и Улан-Удэ. Целевой набор в этом году расширен почти в 1,5 раза – до 350 человек – в связи с высокой востребованностью кадров для авиастроения.

RAEX Аналитика не так давно выпустила 29 предметных рейтингов вузов, в том числе и рейтинг вузов по направлению Авиационная и ракетно-космическая техника: https://raex-rr.com/education/universities/subject_ranking_Aviation?Utm_source=telegram

Источник: https://rostec.ru/news/rostekh-v-1-5-raza-uvelichit-tselevoy-nabor-v-vuzy-na-aviastroitelnye-spetsialnosti/

📢‼️ Минобрнауки намерено отказаться от Болонской системы и разработать собственную систему высшего образования

Глава Минобрнауки Валерий Фальков назвал Болонскую систему образования «прожитым этапом», заявив, что в России появится своя система. Его слова приводит ТАСС.

«К Болонской системе надо относиться как к прожитому этапу. Будущее за нашей собственной уникальной системой образования, в основе которой должны лежать интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента», - заявил Фальков.

Ранее секретарь Совета безопасности РФ Николай Патрушев заявил, что считает целесообразным отказаться в России от Болонской системы образования и вернуться к отечественной модели. Как отметил Патрушев, в настоящее время российских студентов и преподавателей «фактически выдавливают из западной научно-образовательной сферы».

Россия присоединилась к Болонскому процессу 19 сентября 2003 года. Он предусматривает двухуровневую систему образования - бакалавриат и магистратуру. При этом российская система образования, кроме уровней бакалавриата и магистратуры, включает также подготовку кадров по уровню специалитета с нормативным сроком освоения образовательных программ в пять-шесть лет.
Дискуссия по поводу целесообразности Болонской системы в России ведется беспрерывно с 2003 года, в том числе этот вопрос неоднократно поднимался и в текущем году на фоне обострения отношений с Западом. В частности, 17 мая вице-спикер Госдумы Петр Толстой заявил, что система образования в РФ не отвечает потребностям времени, а многие специалисты говорят о необходимости выхода из Болонской системы.

Вслед за выходом из Болонской системы в России могут отменить и ЕГЭ

Логичным продолжением возможного выхода России из Болонской системы, над которым сегодня, 25 мая, начала работать Государственная дума РФ, может стать решение об отмене в стране Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Об этом заявлении вице-спикера Госдумы Петра Толстого сообщает «Эксперт».

«Сегодня нижняя палата парламента приняла решение о начале работы над выходом России из Болонской системы», — отметил парламентарий. Он пояснил, что «над практическими шагами» в этом направлении начали работать комитет по науке и высшему образованию, а также заместители председателя Госдумы совместно с кабмином.

«Деколонизация нашего образования началась. На очереди — изменение или отмена ЕГЭ и дебюрократизация системы образования в целом», — написал Толстой.
О том, что все фракции Госдумы поддерживают выход России из Болонской системы образования, заявил председатель Госдумы Вячеслав Володин. Председатель Госдумы уточнил, что вопрос требует скорейшего рассмотрения, и предложил пригласить для обсуждения темы в Думу министра науки и высшего образования.
Ранее глава Минобрнауки Валерий Фальков назвал Болонскую систему образования пройденным этапом.

О необходимости отменить ЕГЭ и возродить советскую школу образования заявлял, в частности, глава Следственного комитета России Александр Бастрыкин.

В Рособрнадзоре назвали самые популярные предметы, выбранные для ЕГЭ в этом году

Русский, базовая и профильная математики, а также обществознание и биология составляют топ-5 предметов для сдачи ЕГЭ в 2022 году, заявил глава Рособрнадзора Анзор Музаев.

Глава Рособрнадзора также выразил мнение, что недалеко время, когда информатика станет лидером среди предметов по выбору и потеснит обществознание.

Источник: https://sn.ria.ru/20220525/ege-1790587709.html

Студенты СПО будут получать зарплату во время обучения по программе «Профессионалитет»

Студенты колледжей и техникумов, которые с 1 сентября 2022 года начнут обучение по программе «Профессионалитет», смогут получать от компаний-участников как стипендию, так и заработную плату.
Об этом сообщила вице-премьер России Татьяна Голикова на заседании президиума Госсовета под председательством Президента Российской Федерации Владимира Путина.

Обучение по новым программам с началом учебного года стартует в 70 образовательно-производственных кластерах.

Источник: https://vogazeta.ru/articles/2022/5/26/economics/19948-studenty_spo_budut_poluchat_zarplatu_vo_vremya_obucheniya_po_programme_professionalitet

Между российскими вузами распределят дополнительно 30 тысяч бюджетных мест для магистров

Соответствующий федеральный закон подписал Президент России Владимир Путин.

Бюджетные места будут распределены до 15 июня 2022 года по приоритетным для российской экономики программам магистратуры.

Среди них:
– инженерные и IT-специальности,
– генетика,
– история,
– востоковедение и другие.

Ранее о планах по увеличению количества бюджетных мест для магистров говорил глава Минобрнауки России Валерий Фальков.

Правила поступления в вузы меняются

Правила поступления в вузы в 2022 году изменят ради поступающих по спецквоте. Она касается детей военных и сотрудников, которые принимаются участие в спецоперации, а также детей, чьи родители погибли или были ранены во время конфликта.

Основные изменения:
1. Все вузы до 31 мая выпустят новые правила приема с обновлением бюджетных мест.
2. В рамках спецквоты поступить можно будет по ЕГЭ, по внутренним экзаменам вуза или без экзаменов.
3. Специальная квота составляет 10%.
4. Абитуриентов по специальной квоте примут в рамках отдельного конкурса.
5. Незаполненные места по спецквоты используют для абитуриентов основного конкурса — поступающих обычным образом, по ЕГЭ.

И это самый интересный момент в методических рекомендациях. Вероятно, это означает массовый дополнительный прием — по сути, официальную вторую волну зачисления в 2022.

Источник: https://zen.yandex.ru/postupi.online

Топ-100 вузов RAEX выйдет 8 июня
Презентация пройдет на форуме «Будущее высшей школы»
|
Рейтинг RAEX-100 существует с 2012 года, он высоко ценится ректорским сообществом и органами власти.
В 2022 году российские вузы столкнулись с неожиданными вызовами и попытками изолировать отечественную науку. Как новая реальность отразится на работе университетов и какие изменения ждут систему образования?

Чтобы ответить на злободневные вопросы, RAEX соберет ректоров ведущих университетов страны, представителей Минобрнауки, учёных и экспертов на форуме вузов «Будущее высшей школы». Центральным событием мероприятия станет презентация нового рейтинга ста лучших вузов России и награждение победителей.
Рейтинг RAEX-100 существует с 2012 года, он высоко ценится ректорским сообществом и органами власти. Форум вузов за десять лет приобрёл репутацию крупнейшей независимой дискуссионной площадки.

Подробнее о методике рейтинга и программе мероприятия – на странице проекта https://raex-a.ru/project/vuz_rating/2022/conference.

В России предложили сделать полностью бесплатным среднее специальное образование

Директор Института исследования проблем современной политики Антон Орлов предложил сделать полностью бесплатным обучение по программам среднего специального образования. Соответствующее обращение направлено им на имя главы Минпросвещения Сергея Кравцова.

В своём обращении политолог отметил, что Конституция России гарантирует гражданину право на труд, выбор рода деятельности и профессии.

При этом Орлов подчеркнул, что в стране в настоящее время не существует института получения безусловно бесплатного первого профессионального образования.
Он добавил, что в некоторых образовательных учреждениях квота платных мест превышает квоту для обучения на безвозмездной основе.

Именно такие учебные заведения готовят строителей и специалистов иных технических специальностей, острый дефицит которых наблюдается на рынке труда все последние годы, заявил Орлов.

Источник: https://russian.rt.com/russia/news/1009603-obrazovanie-rabota-rossiya

⚡Валерий Фальков о новом этапе развития системы высшего образования в России:

В новых условиях стало очевидно, что отечественная система высшего образования должна претерпеть существенные изменения. С одной стороны, это обусловлено кардинальной перенастройкой технологических и экономических процессов, адаптацией экономики к новым реалиям. С другой стороны, за прошедшие двадцать лет внедрения базовых особенностей Болонской системы стало очевидно, что ряд из них не способствует достижению тех целей, которые мы ставили перед собой изначально.

Например, поступление в магистратуру без профильного образования зачастую ведет к снижению качества образования. Из этого, однако, не следует, что нам необходим коренной слом. На старте нового этапа развития отечественной системы высшего образования нам надо прагматично подойти ко всему накопленному опыту, отделить зерна от плевел.

Нужно, чтобы наши университеты вместе с индустриями, реальным сектором экономики, исходя из новых вызовов, принимали взвешенные решения и определяли, какие форматы нужны для развития конкретных отраслей.

В новой системе должно быть интегрировано все лучшее, что было в нашей истории и в советское время (опыт МИФИ и Новосибирского госуниверситета), и в новейшей истории, а это последние 20-30 лет. Мы понимаем, что образование «живет» длинными циклами, и любые непродуманные, скороспелые решения способны принести больше вреда, чем пользы. Но целеполагание менять пора. Стратегический вектор развития должен быть иным.

Выстраивать отношения с коллегами со всего мира мы продолжим, как и прежде, на основе фундаментальных принципов, по которым живут университеты уже не одно столетие. Это – автономия, академические свободы, мобильность, участие студентов и преподавателей в управлении университетом и так далее. Опираясь на эти принципы и учитывая предыдущий уникальный опыт развития, мы выстроим систему, которая будет привлекательна для иностранцев, и в то же время станет полностью отвечать национальным интересам.

Минобрнауки предложило ввести общий формат преподавания истории в российских вузах

Минобрнауки России предлагает установить общий объём часов и формат преподавания истории в российских вузах.
По итогам заседаний межведомственной комиссии по историческому просвещению и экспертного совета по развитию исторического образования Минобрнауки России разработан проект приказа о внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты высшего образования (ФГОС ВО). Проект приказа размещен на официальном сайте для общественного обсуждения.

"Образовательные программы уровней бакалавриата и специалитета должны обеспечивать реализацию дисциплины (модуля) "История России" в объеме не менее четырех зачетных единиц (в среднем 144 академических часа). История будет изучаться в течение года. При этом объем контактной работы обучающихся с педагогическими работниками должен составлять в очной форме обучения не менее 80%, в очно-заочной и заочной формах обучения не менее 40% объема, отводимого на реализацию этой дисциплины. Таким образом, требования, установленные проектом приказа, позволят закрепить наименование и объем дисциплины "История России", - говорится в сообщении.

В министерстве уточнили, что в действующих Федеральных государственных образовательных стандартах история зафиксирована как обязательная дисциплина, но не установлены требования к объему и формату ее изучения. Во многих вузах большую часть времени при изучении истории отводят на самостоятельную работу студентов.

Источник: https://ria.ru/20220524/istoriya-1790302935.html

Министр Валерий Фальков раскрыл подробности отказа от Болонской системы

Реформа высшей школы и отказ от Болонской системы вовсе не означают запрета бакалавриата и магистратуры; теперь работодатели и университеты смогут отказаться от них в пользу «нашего исторического» специалитета. Об этом в интервью «Коммерсанту» рассказал глава министерства образования науки и Валерий Фальков (https://www.kommersant.ru/doc/5381815). При этом министр признает, что «плавная и последовательная перестройка» системы высшего образования «растянется на многие годы вперед».

— Почему министерство приняло решение о выходе из болонского процесса?

— Формулировка «выход из болонского процесса» не совсем верная, потому что, строго говоря, мы туда и не входили. Но давайте сначала разберёмся, что такое болонский процесс. Это не какое-то международное юридическое обязательство, которое взяла на себя Россия. Это не договор, который можно было бы расторгнуть и выйти из него. Болонская система — это совокупность неких принципов, идей, которые были имплементированы в наше законодательство. И которое последние 20 лет развивалось с учетом данных принципов.
В результате современный образ нашего высшего образования сформировался во многом под воздействием Болонской декларации.

Но сама жизнь, та ситуация, в которой мы оказались, — и те беспрецедентные экономические вызовы и ограничения, с которыми мы столкнулись, — ставят перед нами вопрос о том, как сегодня развиваться системе высшего образования.

Продолжение следует...