❗️Ассоциация «Национальная платформа открытого образования» обеспечит размещение на российской площадке онлайн-курсов, ранее представленных на Coursera и edX.

5 марта международные платформы Coursera и edX объявили о заморозке взаимодействия с российскими вузами, оказался закрыт доступ к образовательным материалам. Это решение, безусловно, разрушает глобальное образовательное пространство и ставит барьеры для получения доступа к знаниям для миллионов людей, обучающихся на онлайн-курсах - из России и за рубежом.

Ассоциация «Национальная платформа открытого образования» в лице ее членов - ведущих вузов России - МГУ, МФТИ, ВШЭ, МИФИ, МИСиС, СПбГУ, СПбПУ, ИТМО, УрФУ - объявляет о том, что мы совместно с вузами-партнёрами обеспечим доступ к образовательному контенту ведущих вузов.

Мы предоставляли и будем предоставлять обучающимся из России и зарубежных стран качественный образовательный контент, опираясь на принципы открытости и доступности образования.

В ближайшее время все курсы партнёров Ассоциации «Национальная платформа открытого образования», которые находились ранее на платформах Coursera и edX, будут размещены на платформе openedu.ru.

Уже сейчас на платформе openedu.ru размещены более 840 курсов от ведущих вузов России, и это число будет только расти, не уступая зарубежным аналогам ни по спектру тематик, ни по качеству.

Мы также предлагаем другим вузам, ранее размещавшим онлайн-курсы на зарубежных платформах, стать партнерами Ассоциации «Национальная платформа открытого образования». Вместе мы сохраним и обеспечим доступность и открытость онлайн-образования и массовых открытых онлайн-курсов в России.

Мировой рынок высшего образования: портрет перед кризисом

Каким рынок высшего образования для иностранных студентов входит в нынешний глобальный кризис – в исследовании агентства HolonIQ, о котором сообщает портал The Pie News.

Исследование показало, что на сегодняшний момент в мире в ВУЗы на первый курс поступило около 5 миллионов студентов-иностранцев. К 2030 году это число превысит 8 миллионов, а мировой объём затрат на международное образование вырастет с до-пандемических 196 миллиардов до 433 миллиардов долларов США – впрочем, прогноз составлялся еще в прошлом году, когда настроения насчет мировой экономики были оптимистичнее нынешних.
По мнению исследователей, ныне существующая структура спроса и предложения на рынке высшего образования вряд ли изменится: 70% студентов, поступающих в зарубежные вузы, будут выходцами из Азии и Африки, а более половины из 200 лучших, по версии агентства HolonIQ, университетов останутся в США, Великобритании, Канаде или Австралии (эти страны образуют «большую четверку» на рынке высшего образования для иностранцев).

Сохранится и огромный разброс в стоимости обучения, а также в структуре расходов студента-иностранца. В странах «большой четвёрки» почти половина трат приходится именно на обучение, а лишь затем на проживание и пропитание. В остальном мире эта цифра меняется — на первом месте расходы на проживание (31% от общего бюджета студента-мигранта), а оплата учебы лишь на втором (25%).

В России отменили экзамены английского языка IELTS

Международная система оценки знания английского языка IELTS отменяет все экзамены на территории России. Об этом сообщает «Коммерсант».

«В результате обострения внешнеполитической обстановки все экзаменационные сессии IELTS приостановлены на территории Российской Федерации по решению собственников экзамена IELTS — British Council & Cambridge Assessment English», — говорится в письме IELTS.

Компания предложила оперативно перенести средства, уплаченные за экзамен, на курсы по подготовке к нему. В противном случае деньги будут заморожены.

ЕС и университеты США разрывает научное сотрудничество с Россией

Любые выплаты по существующим контрактам с российскими научными организациями приостановить, а новых не заключать – такое решение принято Еврокомиссией, сообщает портал University World News.

Комиссия приостанавливает любые выплаты по существующим контрактам, а также более не будет заключать ни новых контрактов, ни соглашений с российскими организациями в рамках семилетней (2021 – 2027) рамочной программы ЕС по транснациональным научным исследованиям и инновациям «Горизонт Европа» с общим объёмом финансирования в 95,5 млрд евро. Вместо этого Комиссия поддержит Украину в научно-исследовательских и инновационных программах.
Сверх того министр высшего образования и науки Дании призвал все университеты ЕС не только приостановить сотрудничество с образовательными учебными заведениями России и Белоруссии (https://ufm.dk/en/newsroom/press-releases/2022/call-to-suspend-cooperation-with-russia-and-belarus), но и вернуть своих находящихся в России и Белоруссии студентов. А министерство образования и науки Украины призвало исключить Россию из Болонского процесса (https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20220305073237354).

Европейская ассоциация университетов (EUA), входящая в EHEA, представляющая более 850 университетов в 48 европейских странах, также осудила действия России, но рекомендовала не рвать сплошняком все связи, а рассматривать целесообразность продолжения сотрудничества в каждом отдельном случае. В тоже время EUA прекратит контакты со всеми организациями в РФ и любой другой стране, которая поддержит российскую спецоперацию, и призывает все страны ЕС поступать аналогичным образом. Так, в ответ на заявление Российского союза ректоров (РСР) (https://www.rsr-online.ru/news/2022-god/obrashchenie-rossiyskogo-soyuza-rektorov1/) о поддержке членами Союза актуального курса российской внешней политики, EUA отстранила 12 российских членов Ассоциации, подписавших заявление РСР https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20220307194339130.

США присоединяются к европейским коллегам. Помимо расторжения сотрудничества https://apnews.com/article/russia-ukraine-vladimir-putin-science-technology-education-69c0bc63b28fa796afed1ba20caac5f9 между Массачусетским технологическим институтом (2-е место в международном рейтинге «Три миссии университета, https://mosiur.org/ranking/) и Сколтехом, попечительский совет трёх государственных университетов штата Аризоны велел их президентам прекратить все совместные с Россией учебные программы, а также продать все российские инвестиции и активы, которыми они владеют. Об этом сообщает портал NBC News https://www.nbcnews.com/news/us-news/board-tells-three-arizona-universities-sell-russian-holdings-rcna19104. Впрочем, эти университеты так или иначе не слишком сильно вкладывались в Россию: инвестиции Фонда государственного университета штата Аризона (135 место в рейтинге «Три миссии») в российских активах составляют лишь 0,05% от общего портфеля, инвестиции Университета Северной Аризоны (1301 – 1400 место в рейтинге) — 0,01%, а инвестиции Аризонского университета (174 место в рейтинге) — 6%.

⚡️📣 Вниманию выпускников!
Рособрнадзор рекомендует: Топ - 8 актуальных профессий

Ещё один фактор, который помогает определиться выпускнику с профессией, — уверенность в том, что она будет востребована к моменту получения диплома.

🚩 Список профессий, которые будут актуальны в ближайшем будущем:

✅ Учёные в сфере биотехнологии и генной инженерии.

✅ Психологи и психотерапевты.

✅ Маркетологи, специалисты по рекламе.

✅ Специалисты по пиару и продажам.

✅ Инженеры, проектировщики коммуникаций, технических устройств.

✅ Разработчики ПО.

✅ Дизайнеры и веб-дизайнеры.

✅ Аналитики.

Учите, учитесь, берегите себя и близких!

Незнание языка мешает освоиться иностранным студентам в Германии

Плохое знание языка, поиск работы и жилья вместо учебы, трудно преодолимые бюрократические барьеры и полное отсутствие поддержки со стороны университетов – вот краткое описание ситуации, в которой оказывается иностранный студент в Германии. Об этом сообщает портал The Pie News со ссылкой на Германскую службу академических обменов (DAAD)(https://thepienews.com/news/international-students-germany-daad/), которая ведет статистику в сфере образования.

Важнейшим фактором неуспешности иностранных студентов в Германии является незнание языка, особенно в связи с расхождением официальных требований и реально необходимых для обучения и работы языковых навыков. Многие студенты были бы готовы завершить обучение, но испытывают существенные языковые сложности при написании дипломной работы. При этом на рынке языковых школ широко распространены компании, предлагающие за плату сомнительные тесты и сертификаты, подтверждающие высокое владение языками. В то же время, большинство университетов предлагают хорошие языковые курсы, но они не востребованы у иностранных учащихся.

Тем не менее, большинство студентов всё же обращаются за помощью и поддержкой в международные отделы и сообщества иностранных учащихся. 76% студентов магистратуры и 42% студентов бакалавриата намерены остаться в Германии после окончания учёбы. Дело в том, что в Германии — одно из наиболее лояльных законодательств в мире для иностранных студентов: после окончания учёбы, выпускники получают 18-месячное временное разрешение на жительство для поисков работы.

В Москве самыми востребованными предметами по выбору для сдачи ЕГЭ стали обществознание, английский язык и информатика

В Москве в нынешнем году самыми востребованными предметами по выбору для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) у выпускников стали обществознание, английский язык и информатика, пишет федеральный портал «Российское образование».

«У московских школьников традиционно популярными предметами по выбору на ЕГЭ являются обществознание и английский. Тенденция сохранилась и в этом году. Почти половина выпускников будет сдавать обществознание, 34 процента – английский. Стоит отметить, что растет интерес к информатике. В этом году ее будут сдавать более 19 тысяч человек – почти на две тысячи больше, чем в прошлом. Востребованность этого предмета связана с тем, что его чаще выбирают учащиеся ИТ-классов. В них школьники изучают информационную безопасность, программирование, технологии искусственного интеллекта, трудятся над проектами вместе с учеными, знакомятся с деятельностью ведущих отечественных ИТ-компаний – будущих работодателей», – сказала заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова.

На сдачу ЕГЭ в столице зарегистрировалось около 87 тысяч человек, из них свыше 68 тысяч – выпускники этого года.

ЕГЭ в 2022 году будет проводиться в три периода: досрочный (с 21 марта по 15 апреля), основной (с 26 мая по 2 июля) и дополнительный (5–20 сентября).

В России ЕГЭ служит одновременно выпускным экзаменом в школе и вступительным экзаменом в вуз. Обязательными для получения аттестата об окончании российской школы являются ЕГЭ по русскому языку и математике.

Вместо Web of Science и Scopus в России создадут собственную системы оценки результативности научных исследований и разработок

В Минобрнауки на экспертном уровне обсудили создание Национальной системы оценки результативности научных исследований и разработок – сообщает официальный телеграм-канал ведомства.

«У нас есть наработки для создания собственной, суверенной, отвечающей интересам Российской Федерации системы оценки научной деятельности. Сегодня, с учетом текущей ситуации, требуется взвешенный и прагматичный подход, основанный на национальных интересах», — отметил глава Минобрнауки России Валерий Фальков.
Главное из обсуждения:

• Требования к наличию у ученых публикаций в зарубежных научных изданиях, включенных в системы цитирования Web of Science и Scopus, будут пересмотрены.
• Новая система оценки должна быть создана в цифровом формате, поскольку предстоит работа с большими данными.
• У профессионального сообщества большой запрос на юридическое закрепление описания научного результата.
• Рассматривается возможность формирования собственного перечня авторитетных периодических изданий и конференций и их конкурсная поддержка.

Датские университеты призывают сократить число иностранных учащихся

Голландские университеты призывают Датское правительство ввести квоты для приема иностранных студентов – финансирование не поспевает за ростом учащихся из-за рубежа, а это в свою очередь может привести к снижению качества образования. Об этом сообщает портал University World News.

В 2021/22 учебном году в голландских университетах обучается более 340 тысяч студентов, что на 4% больше, чем годом ранее, когда число студентов увеличилось на рекордные 8%. Около 75% иностранных студентов — выходцы из стран ЕС.

Рост числа иностранных студентов объясняется отсутствием вступительных испытаний (ожидается, что университеты будут принимать всех подавших документы абитуриентов, подходящих под критерии приёма), низкой платой за обучение (в следующем году плата составит 2,5 тыс. долл.) а также широким распространением в местных вузах преподавания на английском языке.

Выходом из сложившейся может стать введение квот на прием иностранцев на англоязычные образовательных программ, а заодно еще и введение ограничения на прием для учащихся из стран вне ЕС. Впрочем, власти Нидерландов не спешат идти навстречу пожеланиям собственных вузов - интернационализация по-прежнему признается важнейшей целью научной и образовательной деятельности в Голландии.

17 ведущих университетов США обвиняются в картельном сговоре

На 17 ведущих высших учебных заведений США подан иск в Федеральный окружной суд с обвинением в картельном сговоре. Истцы — сотрудники приёмных комиссий и частные лица. Об этом сообщает портал Higher Ed Dive.

Иск направлен в первую очередь против сложившейся практики приёмных кампаний, способствующих фаворитизму и ущемлению прав несостоятельных абитуриентов. Истцы утверждают, что сложившаяся практика приёма студентов благоприятствует состоятельным абитуриентам, а также выходцам из семей бывших и потенциальных доноров, и позволяет в связи с этим повышать цены на обучение в указанных университетах. Также картельный сговор отражается в объёмах оказываемой университетами финансовой помощи студентам.

Иск подан, среди прочих, на такие университеты, как Массачусетский технологический институт (2-е место в международном рейтинге «Три миссии университета»), Йельский университет (11-е место), Университет Джонса Хопкинса (17-е место), Брауновский университет (33-е место), Калифорнийский технологический университет (31-е место), университет Чикаго (10-е место), Колумбийский университет (8-е место), Корнеллский университет (18-е место), Дьюкский университет (13-е место), Северо-Западный университет (22-е место), Пенсильванский университет (6-е место).
Многие вузы из этого перечня также могут пострадать по итогам другого судебного разбирательства -- по делу о дискриминации по расовому признаку, которое Верховный суд США согласился рассмотреть месяцем ранее.
Университеты свою вину не признают и намерены оспаривать дело в суде.

Дипломы российских вузов станут цифровыми и будут размещены в единой базе

Перевести дипломы российских вузов в электронный вид планирует Рособрнадзор. Ведомство объявило о старте эксперимента по цифровизации документов об образовании – собщает «Московский комсомолец». Для запуска эксперимента необходимо соответствующее постановление Правительства. Его проект Рособрнадзор уже подготовил. Программа рассчитана на период с 1 июля по 25 декабря нынешнего года. Эксперимент будет проводиться по всей стране.

В рамках проекта планируется создать Единый реестр цифровых документов об образовании. Он необходим для полноценной работы суперсервиса «Цифровые документы об образовании онлайн», -- поясняют разработчики.
Эксперимент будет проведен в три этапа. Первый пройдет с 1 июля по 31 августа. За это время айтишники собираются перевести в цифровой формат аттестаты об основном и среднем общем образовании.
На втором этапе, с 1 сентября по 31 октября, планируется интегрировать электронную платформу с документами об образовании с цифровым профилем гражданина на портале Госуслуг. Этот шаг позволит абитуриентам пользоваться еще одним виртуальным сервисом -- «Поступление в ВУЗ онлайн».

На третьем этапе планируется разместить в базе цифровые версии дипломов о высшем образовании. В результате вся учебная биография гражданина будет отображаться в его личном кабинете на портале Госуслуг.

Для идентификации владельца аттестата и диплома в системе появятся личные данные: фамилия, имя, отчество, дата рождения, пол, страховой номер индивидуального лицевого счёта и гражданство.

«В целях защиты персональных данных граждан, включая результаты государственной итоговой аттестации, при реализации эксперимента должна использоваться защищенная информационно-телекоммуникационная инфраструктура», - подчеркивает Рособрнадзор.
В эксперименте примут участие 37 ведущих государственных вузов. Среди них Московский педагогический госуниверситет, Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова, Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова, ГИТИС, Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения, Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана.

Обязательная отчетность для учителей должна снизиться минимум вдвое

Обязательная бумажная писанина, которая ложится на плечи российских учителей, с сентября нынешнего года снизится как минимум вдвое. Это заявление руководителя Рособрнадзора Анзора Музаева приводится на сайте ведомства.

Рособрнадзор и Минпросвещения подготовили поправки в статью 47 Федерального закона «Об образовании» о праве педагогических работников не готовить лишних отчетных документов сверх перечня, утвержденного министерством. Этот шаг защитит учителей от бюрократического произвола, уверены в Рособрнадзоре.
Ранее во все регионы был направлен перечень обязательной документации для школ. В нем 4 ключевых документа, которые должен вести педагог: основная образовательная программа для каждого из уровней общего образования, журнал учета успеваемости, журнал группы продленного дня и личное дело учеников. Все остальные отчеты, списки, выписки -- вне обязанностей. Такие работы теперь могут выполняться учителями только с его письменного согласия и при наличии соотвестстввюего пункта в его трудовом договоре.
Кроме того, по словам Анзора Музаева, начинается разработка единой модели электронного документооборота для школ и колледжей, чтобы учителям было удобнее работать. Планируется, что апробация единой модели документооборота начнется в сентябре 2022 года.

Курс истории станет обязательным во всех российских вузах, а его содержание будет определяться федеральным стандартом

Специалисты Минобрнауки совместно с членами экспертного совета по развитию исторического образования при ведомстве изменят подачу истории в вузах, сообщает газета «Ведомости». В структуру вошли члены Российского исторического общества (РИО), ректоры вузов и академики РАН.

В первую очередь, они собираются заняться экспертизой университетских учебников по истории. В настоящее время, по данным министерства, их 4095. «Замглавы Минобрнауки министра Елена Дружинина напомнила, что сейчас в России нет единых рекомендаций и оценки содержания учебников, также вузы не обязаны использовать конкретные пособия. По словам главы правления РИО Константина Могилевского, в основном студенты учатся по учебникам от крупных издательств. Некоторые высшие учебные заведения издают собственные пособия, а в последние годы переходят на электронные материалы.

Далее власти планируют ввести единый курс истории для всех студентов, в том числе из отраслевых и творческих вузов. Сейчас на непрофильных факультетах преподавание этого предмета значительно сокращено или исключено из программы вообще. В то же время, по мнению главы Минобрнауки Валерия Фалькова, без истории нельзя сформировать картину мира ни у айтишника, ни у инженера.

Для вузов собираются создать отдельную концепцию преподавания истории — сейчас такая уже разработана для школ.
«Нужен исторический стандарт с перечнем обязательных для изучения фактов, событий», — подчеркнул научный руководитель Института всеобщей истории РАН, сопредседатель РИО Александр Чубарьян.
Кроме того, в новом учебном году во всех регионах будет открыт прием на исторические специальности на бюджетной основе. Например, в этом учебном году в некоторых субъектах РФ, в том числе в Смоленской и Амурской областях, историков на бесплатное обучение не принимали.

Члены совета, в частности, ректоры таких вузов, как РГСУ, МГИМО, РГГУ и представители истфаков, поддержали высказанные идеи.

⚡️ Введен мораторий на показатели наличия публикаций, индексируемых в международных базах данных

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков в ходе встречи с ректорами вузов объявил о том, что Правительство России согласилось с предложением Минобрнауки России приостановить в этом году учет индексации публикаций российских ученых в международных базах данных и участия в зарубежных научных конференциях.

💬 «Необходимо переосмыслить работу на данном этапе и обеспечить поддержку российских научных изданий, а также снизить удельный вес библиометрических и наукометрических показателей в оценке научных коллективов, которые занимаются фундаментальными, прикладными и социо-гуманитарными исследованиями», — заявил Министр.

Глава Минобрнауки России уточнил, что мораторий на показатели не означает запрет на публикацию.

💬 «Мы не призываем отказываться от публикаций в изданиях Web of Science и Scopus. Россия должна оставаться на фронтире мировой науки. Но нам нужно исходить из наших национальных интересов», — добавил Валерий Фальков.

Напомним, ранее в Минобрнауки России состоялось первое обсуждение создания Национальной системы оценки результативности научных исследований и разработок.

В России отменяют мониторинг PISA

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки… информирует об отмене запланированных мероприятий по участию Российской Федерации в международном сравнительном исследовании качества образования PISA (Международная программа по оценке достижений учащихся) в апреле 2022 года.

PISA — это Мониторинг оценки качества образования в школе, который организуется и проводится ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) с 2000 года. Россия стремилась попасть в эту организацию. В 2014 году процесс принятия был отложен, а теперь и вовсе прекращен. А это значит, что отпала необходимость в том, чтобы наши школы принимали участие в данном международном исследовании качества образования.

В Письме Рособрнадзора сказано: "Взамен указанного исследования в октябре 2022 года будет проведена Общероссийская оценка по модели PISA". Дополнительные разъяснения обещано дать октябре 2022 года "после внесения соответствующих изменений в Методологию и критерии оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований подготовки обучающихся".
Возможно, это начало конца привязки оценки качества школьного образования российских школ к европейским моделям.

По материалам https://zen.yandex.ru/media/realityschool/pisa-prishel-konec-6238631a60d2e66b91dce96c?&

Те, кому в прошлом году не хватило 1-2 баллов ЕГЭ для поступления, в этом году имеют шанс стать студентами

В основном порядок приема на обучение в 2022/23 году, как следует из разъяснения Минобнауки, останется прежним. Но есть и изменения, касающиеся способа приема документов, учета результатов вступительных испытаний и индивидуальных достижений – сообщает портал KP.RU.

Итак, начиная с 2022/23 учебного года:
1. Вузы будут в обязательном порядке принимать документы от поступающих тремя способами: лично, по почте и в электронной форме, в том числе через суперсервис «Поступление в вуз онлайн». Можно будет выбрать удобный способ.

2. Будет предусмотрена возможность выбора поступающими нескольких предметов по вступительному испытанию и использования лучшего результата. Это важно для абитуриентов, еще не знающих результатов ЕГЭ на момент подачи документов в вуз, поскольку позволит им использовать их максимальный результат.

3. Изменен порядок приема на базе среднего профессионального образования. Выпускники профессиональных образовательных организаций будут поступать на основании профильных вступительных испытаний или по результатам ЕГЭ. Это позволит, с одной стороны, усилить связь между направленностью имеющегося у поступающих СПО и профилем выбираемого ими высшего образования.

4. В качестве индивидуальных достижений будет учитываться не только золотой знак ГТО, но и серебряный и бронзовый. При этом награждение знаком ГТО можно будет подтвердить не только удостоверением, но и заверенной выпиской из приказа Минспорта России. Это важно для ребят, которые не успели получить удостоверение до подачи документов в вуз.

5. Вузы смогут учитывать в качестве индивидуальных достижений любые самостоятельно проводимые мероприятия, которые направлены на выявление талантливых и одаренных детей.

Изменения не принципиальные, но важные. Некоторые были опробованы годом раньше. Как, например, возможность для поступления на ту или иную специальность выбрать итоги того ЕГЭ, на котором набран более высокий балл. (Естественно, если правилами приема предполагается возможность предоставлять результаты двух ЕГЭ по выбору). Да, нужно готовиться к еще одному, «дополнительному» экзамену. Но зато и шансы поступить повышаются.

Важно, что постепенно формируется, опробуется возможность для вуза выбрать «своего» абитуриента, учитывая его склонности, навыки, активности, а не только ЕГЭ.

⚡️ Ни одну программу развития Минобрнауки России не планирует останавливать

Об этом в ходе встречи с ректорами заявил глава ведомства Валерий Фальков.

В 2022 году продолжится реализация следующих проектов:

✔️ «Приоритет 2030». Осенью вузам — получателям грантов предстоит представить свои достижения по итогам года и защитить программы.
✔️ Для дальневосточных вузов в этом году будет запущен проект «Приоритет 2030. Дальний Восток».
✔️ Передовые инженерные школы и Платформа технологического предпринимательства — в первом полугодии 2022 года пройдут конкурсные процедуры.
✔️ Программа «Содействие занятости выпускников на научно-исследовательские позиции». Дополнительно в этом году будет профинансировано трудоустройство не менее 5000 выпускников. На эти цели будет направлено 1,8 млрд рублей.
✔️ Создание Молодежных лабораторий — в 2022 году будет создано не менее 150 лабораторий в вузах и научных организациях.
✔️ Будет запущен новый проект «Развитие отечественного научного приборостроения» — запланировано создание и запуск в производство не менее 42 новых российских приборов для проведения научных исследований.
✔️ Предоставление жилья молодым ученым — финансирование увеличено на 1 млрд рублей.
✔️ Капитальный ремонт университетских общежитий — будут отремонтированы общежития более 100 вузов в 78 регионах.
✔️ Проект по созданию кампусов мирового уровня также расширяется. До 1 августа идет конкурс проработанных проектов по отбору заявок на создание кампусов.

Следующее совещание министра науки и высшего образования с ректорами будет посвящено роли научно-исследовательской деятельности в университетах.

Создание федеральной информсистемы оценки качества образования

В 98 ФЗ "Об образовании" вносится статья о создании федеральной информсистемы оценки качества образования.

На данный момент в России есть единая система оценки качества образования (ЕСОКО). На протяжение 7 лет Рособрнадзор проводит мониторинг в таких оценочных формах, как ВПР, НИКО, ОГЭ и ЕГЭ, что позволяет получать объективное представление о качестве общего образования в стране.

Однако, как говорится в Пояснительной записке к законопроекту, существует необходимость создания комплексной системы агрегирования и анализа данных в области оценки качества образования, обеспечивающей формирование информационных массивов, хранение и их использование.

С этой целью предлагается дополнить статью 98 частями 29 и 30. Согласно документу, Рособрнадзор должен создать новую информационную систему (ФИС ОКО), а правительство - определить правила её формирования и введения, а именно сформировать перечень сведений, которые войдут в эту систему, список органов и организаций, которые могут вносить ‎соответствующие данные и порядок доступа к информации в системе.

https://zen.yandex.ru/media/realityschool/rosobrnadzor-gotovit-novshestva-6235e72123af6b76ef3a9c26?&

Иностранные студенты в Китае получат право подрабатывать

Иностранные студенты, обучающиеся в китайских вузах, получат право на работу во время обучения -- сообщает портал The Pie News. Правда, это разрешение обусловлено значительными ограничениями: иностранцы смогут подрабатывать лишь после первого курса и не более восьми часов в неделю – лишь во время каникул эта норма удваивается. Но это еще не всё -- вид деятельности, разрешение на работу или переход на другое место возможны лишь с согласия вуза, где учится иностранец, а также местного Бюро по выезду и въезду (орган власти, занимающийся вопросами миграции).

Ранее иностранным студентам не разрешалось работать во время учёбы, хотя подработки в виде репетиторства по английскому языку или в гостиничном бизнесе были широко распространены – конечно, неофициально. Иностранные выпускники-бакалавры китайских ВУЗов по-прежнему могут работать в КНР только после получения степени магистра, а также двухлетнего опыта работы за пределами Китая в этой степени — таковы требования выдачи рабочих виз.

Некоторые исключения были сделаны для студентов ведущих университетов. Повезло и выпускникам Шанхайских университетов, которым в 2016-м в рамках пилотного проекта было позволено получить двухлетние визы для стажировки или открытия собственного бизнеса в Китае на срок до двух лет в пределах Шанхайской зоны свободной торговли или Национальной инновационной демонстрационной зоны Чжаньцзян.

Послабления для иностранных учащихся, по-видимому, связаны с официально объявленной Китаем целью ежегодно привлекать в местные вузы до 500 тысяч иностранных студентов. Эти планы, очевидно, оказались трудно достижимыми – особенно в связи со спадом международных обменов, вызванных пандемией.

Всероссийские проверочные работы перенесены на осень 2022 года

Проведение всероссийских проверочных работ (ВПР) в нынешнем году перенесено с весны на осень. Такое решение принял Рособрнадзор по согласованию с правительством России, ссылаясь на необходимость соблюдения противоэпидемических мер.
Новое расписание будет сформировано до 5 сентября, ВПР пройдут в период с 19 сентября по 24 октября.

ВПР, запланированные для проведения в компьютерной форме (иностранные языки в 7-м классе, история, биология, география, обществознание в 5–8-х классах), также переносятся на осень 2022 года.

Школы, которые уже провели ВПР в марте этого года, не будут проводить их повторно: им надо будет внести результаты в соответствующую систему.

Coursera ставит на онлайн-степени

Coursera планирует продолжать развивать свой бизнес с присвоением онлайн-степеней - сообщает портал Higher Ed Dive.
На фоне растущего спроса на онлайн-образование, Coursera с 2021 года запустила с различным вузами 13 новых совместных программ, по итогам которых присваиваются степени (среди университетов-партнёров — Университет Колорадо Боулдер, 30-е место в международном рейтинге «Три миссии университета» и Университет Северного Техаса, 601 – 650 место). На сегодняшний день общее число степеней, присваиваемых Coursera вместе с партнерскими вузами, – 38.

Руководство компании видит в сегменте онлайн-степеней большие перспективы: в последнем квартале 2021 года выручка от продажи дипломов достигла 13,3 млн долларов (роста за год на 43%). Прогнозы Coursera на 2022 год оптимистичны — ожидается рост бизнеса с онлайн-степенями на 20%. Впрочем, конкурент Coursera — 2U — заработал за тот же срок на реализации платных онлайн-дипломов в 11 раз больше, чем Coursera – 152,4 млн долларов.

Выручка Coursera в 2021 году выросла до 415,3 млн долларов — на 41% больше, чем годом ранее (при этом доход от корпоративных клиентов достиг 120 млн долларов, плюс 70% за год).