«Мысли основоположников» – неделя Ницше. Внизу вы сможете прочесть его самые интересные цитаты.

⚡️Два пути к гибели образования.

«Два мнимо противоположных течения, одинаково гибельно по воздействию и в конце концов совпадающих по результатам, господствует в настоящее время в наших… образовательных учреждениях: с одной стороны, стремление к возможно большему расширению образования, с другой стороны, стремление к уменьшению и расслаблению его».

📢Образование и выгода.

«Задача современных образовательных учреждений должна заключаться в том, чтобы помочь каждому возможно более развить задатки своей способности стать годным к обращению, дать каждому такое образование, чтобы он черпал из своей суммы знаний и умений возможно большую сумму счастья и выгоды».

⚡️Нельзя объять необъятное.

«Теперь изучение наук так развилось в ширину, что если человек с хорошими, но не исключительными способностями захочет что-либо создать в них, то он должен заняться совершенно специальной отраслью и вследствие этого оставить нетронутыми все остальные».

📢На кого похож узкий специалист?

«Такой исключительный специалист-учёный становится похож на фабричного рабочего, который в продолжении всей жизни не делает ничего, кроме определённого винта или ручки к определённому инструменту либо машине, достигая, правда, в этом изумительной виртуозности».

⚡️О вреде свободы личности.

«Всестороннее, безудержное развитие так называемой свободной личности следует считать лишь признаком варварства».

...продолжение:


📢Цель образования – выращивание гения.

«Я давно приучился относиться осторожно ко всем тем, кто усердно ратует за так называемое народное образование, как оно обыкновенно понимается. Ибо большей частью, сознательно или бессознательно, они желают для себя безудержной свободы, которой им никогда не предоставит священная иерархия природы. Они рождены для служения, для повиновения, и каждое мгновение деятельности их пресмыкающихся, ходульных или слабокрылых мыслей подтверждает, из какой глины их вылепила природа и какое фабричное клеймо выжгла она на этой глине. Следовательно, нашей целью будет не образование массы, а образование отдельных избранных людей, вооружённых для великих и непреходящих дел».

По ссылке вы найдете материал о Ницше, мнение эксперта и первоисточник.

Мир сквозь призму «Трех миссий»

Агентство RAEX собрало для вас статистику об университетах Канады:

🇨🇦 В лучшем университете Канады – Университете Торонто – всего 3,8 преподавателя на 100 студентов. В среднем в вузах рейтинга их 9,2. А в среднем в Канаде – 6,1.
⛸ В среднем в вузах рейтинга 2000 иностранных студентов. А в Канаде в каждом вузе их в среднем 5800, почти втрое больше.
🥞 Исследовательские бюджеты вузов Канады вдвое больше, чем среднемировые.
🧣В Университете Торонто 803 выпускникам посвящены страницы в «Википедии», тогда как в мире в каждом вузе таких в среднем 100.
🏒Больше всего научных статей канадские ученые пишут в сфере общественных наук, а вот цитируются больше статьи о технических и инженерных науках.

Материал подготовлен с помощью базы данных «Три миссии университета». Подробнее о сервисе можно узнать по ссылке.

Мир сквозь призму «Трех миссий»

Сегодня вы узнаете, какие известные люди закончили университеты Канады, представленные в рейтинге «Три миссии университета».

🎓University of Toronto — 47 место в рейтинге

Маргарет Этвуд — писатель, поэтесса. Лауреат премии Артура Кларка за роман «Рассказ служанки». Относится к наиболее известным современным англоязычным писателям. Компаньон ордена Канады. В 1961 году получила степень бакалавра английского языка, также прошла дополнительные курсы по философии и французскому языку.

🎓 McGill University — 99 место в рейтинге

Сэр Уильям Ослер — врач. Его называют отцом современной медицины благодаря его научным открытиям, а также новаторству в преподавании медицины. Ослер впервые подробно описал тромбоциты, слизистый колит и др. Также им описаны и его именем впоследствии названы «филярии Ослера» и «симптом Ослера». За заслуги в науке был удостоен звания баронета. В 1872 году получил степень доктора медицины в университете Макгилл.

🎓 University of British Columbia — 75 место в рейтинге

Джастин Трюдо — политический деятель, премьер-министр Канады с 2015 года. Известен своей любовью к ярким разноцветным носкам, которые он надевает на самые разные встречи. В 1994 году получил степень бакалавра в области английской литературы в Университете Макгилла (99-е место в рэнкинге) и в 1998 году степень бакалавра педагогики в Университете Британской Колумбии.

На коллаже изображены выдающиеся выпускники университетов Канады, порядок сохранен слева направо.

В Нидерландах планируют ограничить число иностранных студентов. Высокий спрос на образование тоже может стать проблемой.

Министр образования, культуры и науки Нидерландов Роберт Дейкграф заявил, что в прошлом учебном году 40% новых студентов были иностранцами. Для сравнения: в 2015 году их доля составила 28%.

Рост количества тех, кто приезжает учиться, связан с целым рядом проблем. Например, учащимся зачастую негде жить. Это касается и граждан страны, что вызывает беспокойство у властей. Кроме того, им не хватает мест на некоторых курсах по выбору. Конечно, это в первую очередь касается дисциплин, которые преподаются на английском языке. Количество иностранцев увеличивает нагрузку на преподавателей и в итоге сказывается на качестве обучения.

Источник: https://skillbox.ru/media/education/v-niderlandakh-planiruyut-ogranichit-chislo-inostrannykh-studentov/

Наступила новая неделя и новый выпуск проекта «Мысли основоположников»!

Эта неделя посвящена испанскому философу, публицисту и социологу — Хосе Ортега-и-Гассету.

Интерес Ортеги к теме университетов, видимо, идёт из юности — в 15 лет он поступил в иезуитский университет в Бильбао, затем перевёлся в Мадрид. Сносно и там, и там учили только древним языкам. Ортега писал впоследствии о своих преподавателях как о «торжественных людях, повторяющих мёртвые слова, дабы распространить среди новых поколений собственную несостоятельность».

Ставьте реакции на правильный ответ и узнайте, насколько хорошо вы знакомы с цитатами Ортеги.

Какая из этих мыслей ему принадлежит:

❤️ «Были и есть потрясающие преподаватели, которые не являлись исследователями, т. е. учёными. Довольно уже того, что они знают свой предмет».

🔥«Не стоит стремиться к всеохватности образования. Это путь к верхоглядству».

👍 «Самостоятельность в создании лекций может продемонстрировать лишь тот, кто занимается предметом как исследователь».

На фото Университет Деусто (Испания), выпускником которого является Хосе Ортега-и-Гассет.

Правильный ответ: Ортеге принадлежит первая цитата.

Для тех, кто хочет освежить в памяти идеи и мысли Хосе Ортеги-и-Гассета, мы подготовили подборку.

Переходите по ссылке и читайте новый материал от RAEX.

Новые предметные рейтинги вузов

Агентство RAEX во второй раз публикует предметные рейтинги вузов России. Количество охваченных предметных областей составило 35 направлений – это математика, широкий спектр естественно-научных и инженерных специальностей, социальных и гуманитарных наук, а также педагогика, медицина и сельское хозяйство. В списки лучших вошли 164 вуза из 42 регионов России (в 2022 году – 136 образовательных организаций из 41 субъекта РФ).

📚Смотреть все рейтинги📚

Мир сквозь призму «Трёх миссий»

🇨🇳 Китай находится на втором месте по представительству в рейтинге «Три миссии университета». Среди стран Азии Китай занимает первое место. Всего в рейтинге участвуют 163 китайских вуза, это на 10 учебных заведений больше, чем в прошлом году.

Двое лидеров прошлого года улучшили свои позиции в мировом рейтинге и сохранили места в срезе китайских вузов: Пекинский университет и Китайский университет Гонконга. Шанхайский университет Цзяо Тонг занял 3-е место среди китайских вузов, поднявшись на 8 позиций в общем зачёте.

Первая десятка вузов Китая из рейтинга «Три миссии университета»:

14-е место — Пекинский университет
28-е место — Китайский университет Гонконга
39-е место — Шанхайский университет Цзяо Тонг
52-е место — Университет Цинхуа
63-е место — Университет Гонконга
81-е место — Университет Тунцзи
86-е место — Университет Фудань
101-е место — Чжэцзянский университет
113-е место — Нанкинский университет
115-е место — Гонконгский политехнический университет

На графике представлено топ-5 азиатских стран, участвующих в рейтинге «Три миссии университета».

Полный список участников рейтинга 2022 года по ссылке.

Лидеры широкого профиля

Лидерами «медального зачета» в новом выпуске предметных рейтингов вузов, как и в прошлом году, стали МГУ им. М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет и Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». Только этим вузам удалось войти в топ-3 предметных рейтингов по более чем 10 областям. МГУ стал призером 19 раз – в 12 случаях МГУ возглавил список лучших, четыре раза расположился на второй позиции и три раза стал бронзовым призером. В активе СПбГУ 15 призовых мест – две медали высшего достоинства, восемь серебряных и пять бронзовых наград. В копилке НИУ ВШЭ 11 медалей – университет занял первую позицию в четырех списках, вторую – в двух, и третью – в пяти. Также к числу лидеров общего зачета можно отнести МГТУ им. Н.Э. Баумана, который шесть раз вошел в топ-3, заняв при этом первую строчку в четырех списках по инженерно-техническим направлениям.

Подробнее смотрите на нашем сайте: https://raex-rr.com/education/subject_ranking/Information_Technology/2023/analytics/subject_rankings_2023/?utm_source=telegram

Российский Союз ректоров совместно с агентством RAEX создали интерактивные карты, отражающие показатели стран в области образования из рейтинга «Три миссии университета».

Сегодня мы рассмотрим количество студентов на 100 тысяч населения в странах, представленных в рейтинге «Три миссии университета».

Узнав количество студентов в стране, можно сделать много выводов. Во-первых, о доступности высшего образования. Во-вторых, о экономической ситуации (если в семье туго с деньгами, молодой человек скорее пойдет работать, чем в вуз).

Используя данные, собранные для рейтинга «Три мисси университета», мы выяснили, в каких странах студентов больше всего. Для удобства количество мы приводим на 100 000 населения, чтобы все страны были в равных условиях.

Как показывает исследование, Россия в этом показателе практически равна Америке, а далеко опередил всех Уругвай. Вы можете посмотреть точные цифры, наведя курсор на карту.

Перейти к интерактивной карте можно по ссылке.

Минпросвещения попросили продлить обучение в колледжах

Речь идёт о специалистах для сферы радиоэлектроники. В этой отрасли сложился дефицит производственных кадров, и недостатки подготовки в колледжах ситуацию только осложняют. В связи с этим профильные компании и Минпромторг попросили Минпросвещения увеличить срок подготовки специалистов на год.

В обращении консорциума «Вычислительная техника» (объединяет Yadro, «Элемент», «Булат», «Аквариус» и прочие компании) и компании «Бештау», которое было направлено в Минпромторг, уточняется, что в 2022 году Минпросвещения сократило сроки подготовки радиомехаников (это коснулось тех, кто поступает на эту специальность после девятого класса) с трёх лет и десяти месяцев до одного года и десяти месяцев. Кроме того, сократили отведённое для производственной практики время. Сжатие программ было связано с обновлением ФГОС по специальностям среднего профобразования. Главное изменение — как раз сокращение сроков подготовки.

В обращении профильных компаний к Минпромторгу говорится, что новые сроки и структура программ обучения не позволяют в должной степени овладеть профессиональными компетенциями.

Подробнее: https://skillbox.ru/media/education/minprosveshcheniya-poprosili-prodlit-obuchenie-v-kolledzhakh/

«Мысли основоположников» – неделя Хосе Ортеги-и-Гассета.

«Наука – это творчество, а педагогическая деятельность только стремится обучать этому творчеству, передавать его и обеспечить его усвоение. Стремиться к тому, чтобы нормальный студент был учёным, – это пока что нелепая претензия... Задача университета иная — сделать из среднего человека хорошего специалиста».

Хосе Ортега-и-Гассет (исп. Jos Ortega y Gasset, 1883-1955) — испанский философ, публицист и социолог.

Обучение и работа в самых разных образовательных учреждениях родной Испании, а также Германии позволили ему сделать ряд интересных наблюдений над формами организации высшей школы Европы того времени. Именно на этот богатый личный опыт Хосе Ортега-и-Гассет опирался, когда работал над циклом лекций «Миссия университета», которые были им прочитаны в 1930 г. перед студентами Мадридского университета.

Для тех, кто хочет освежить в памяти идеи Хосе Ортеги-и-Гассета, мы подготовили подборку.

Переходите по ссылке и читайте новый материал от RAEX.

🇨🇳 Китай находится на втором месте по представительству в рейтинге «Три миссии университета» — 163 вуза.

Пять интересных фактов об образовании в Китае:

1. В Китае существует альянс элитных вузов «Лига С9», в него входит 9 ведущих университетов страны, все они представлены в международном рейтинге «Три миссии университета».

2. Студенты китайских вузов не списывают: во-первых, на экзаменах разрешено пользоваться учебниками и лекциями; во-вторых, более трудолюбивые и честные студенты могут доложить на вас преподавателю.

3. Документы на поступление подаются заблаговременно: с марта по июнь.

4. В Китае самая большая образовательная система в мире, в 3 тысячах университетов обучаются более 37 миллионов студентов.

5. Студенты китайских вузов могут принимать пищу во время занятий, при чем это может быть полноценный рацион, а не перекус.

Научные журналы из «белого списка» распределят по четырем категориям

Рабочая группа при Минобрнауки России утвердила методику, по которой российским и международным научным журналам из «белого списка» будут присваивать категории авторитетности.

Исходя из уровня цитируемости, журналы поделят на четыре уровня: У1, У2, У3, У4. Для расчета категории будут использовать число ссылок за период времени на материалы, размещенные в журнале за несколько лет, разделенное на общее число публикаций за этот срок. Российские журналы при этом получат «балл поддержки», чтобы стимулировать российских исследователей публиковаться в отечественных изданиях.

Чтобы войти в «белый список», журнал должен соответствовать ❗️семи требованиям❗️.

Продолжаем рассказывать о результатах нового выпуска предметных рейтингов вузов.

С точки зрения предметного охвата, наибольшие успехи продемонстрировали ведущие классические университеты, показавшие высокие результаты в рейтингах по естественно-научным, инженерно-техническим и социогуманитарным направлениям. Первое место по числу вхождений в предметные рейтинги занял Уральский федеральный университет, представленный сразу в 23 списках, за ним следуют Дальневосточный федеральный университет и РУДН, вошедшие в 22 и 21 рейтинг соответственно. Планку на уровне 20 рейтингов сумели взять МГУ, Казанский (Приволжский) и Южный федеральные университеты, а также Томский государственный университет.

На вузы Москвы и Санкт-Петербурга приходится 39% от общего количества участников, вошедших в предметные рейтинги RAEX. Среди других регионов наиболее широко представлены в списках Татарстан (9 вузов), а также Башкортостан, Новосибирская, Ростовская, Нижегородская и Саратовская области (по 5 вузов), Краснодарский край и Воронежская область (по 4 участника).

«Мысли основоположников» — неделя Хосе Ортеги-и-Гассета. Внизу вы сможете прочесть его самые интересные цитаты.

⚡️Место науки в университете.

Наука в прямом смысле слова, т. е. научное исследование, не является прямой и базовой функцией университета, и без особой причины и не должна являться таковой. Тем не менее в некотором смысле университет неотделим от науки и, следовательно, должен включать также и научное исследование.

📢Должен ли преподаватель быть исследователем.

Были и есть потрясающие преподаватели, которые не являлись исследователями, т. е. учёными. Довольно уже того, что они знают свой предмет. Но знать не означает исследовать. Исследовать – значит открывать истину или её противоположность, находить ошибку в предшествующих поисках.

⚡️Нужно ли студенту быть учёным.

Наука – это творчество, а педагогическая деятельность только стремится обучать этому творчеству, передавать его и обеспечить его усвоение... Стремиться к тому, чтобы нормальный студент был учёным, – это пока что нелепая претензия, которая только свидетельствует о скрытом пороке утопизма, характерного для предшествующих нам поколений.

📢Что может быть ядром высшего образования.

Историческая важность необходимости вернуть университету его центральную задачу – «просветить» человека, приобщить его к полноте культуры своей эпохи, открыть ему с ясностью и необходимостью огромный настоящий мир, в который он должен втиснуть свою жизнь, чтобы она стала аутентичной. Я сделал бы из «факультета культуры» ядро университета и всего высшего образования.

По ссылке внизу вы найдете материал о Хосе Ортеге-и-Гассете, мнение эксперта и первоисточник.

Новая система высшего образования заработает с 2025 года

Минобрнауки объявило, что с 1 сентября 2025 года российские вузы перейдут на новую модель обучения. Вместо бакалавриата и специалитета вводится базовое высшее образование со сроком обучения от 4 до 6 лет, а вместо магистратуры — специализированное высшее образование, занимающее от 1 до 3 лет.

По мнению ведомства, новая система будет более гибкой, чем нынешняя. При этом магистратуры в некоторых университетах больше не будет вообще.

Читать подробнее

Мир сквозь призму «Трех миссий»

Агентство RAEX собрало для вас статистику об университетах Китая:

🇨🇳В университете Пекина 4300 иностранных студентов. Это почти в два раза больше, чем в среднем по всему рейтингу и в три раза больше, чем в среднем в китайских вузах.
🐼В среднем в одном китайском вузе из рейтинга 20 тысяч студентов бакалавриата. В российских, для сравнения, всего 9 тысяч.

🍜Научных работников в китайском вузе в три раза больше, чем в среднем по рейтингу.
🏮На 100 китайских студентов приходится 10 преподавателей. В среднем в вузах рейтинга их 9, а вот Пекинский университет отстаёт от средних показателей – там всего 7.

🍵Пекинский университет входит в топ-3 вузов мира по третьей миссии – показателю «Университет и общество».

Материал подготовлен с помощью базы данных «Три миссии университета». Подробнее о сервисе можно узнать по ссылке.

Российские абитуриенты считают образование в вузах страны слишком дорогим

Обучение за границей оказалось дешевле, чем в России.

Почти половина российских абитуриентов готова платить за обучение в ведущих вузах страны около 100 000 рублей за семестр. Этот показатель значительно меньше стоимости обучения в главных университетах страны. При этом более половины респондентов готовы воспользоваться возможностью образовательного туризма, если бы в зарубежном вузе стоимость семестра не превышала €1000

Так, средняя стоимость обучения за семестр в МГУ – ₽195 тыс., а в МГИМО, например, ценник за полгода доходит до ₽235 тыс.

Вместе с тем, в топовых вузах Швейцарии цена обучения составляет порядка €800 (₽70 тыс.), а в Австрии или Германии — €750 (₽65 тыс.)

Подробнее: https://www.forbes.ru/forbeslife/489575-rossijskie-abiturienty-scitaut-obrazovanie-v-vuzah-strany-sliskom-dorogim

Мир сквозь призму «Трех миссий»

Сегодня вы узнаете, какие известные люди закончили университеты Китая, представленные в рейтинге «Три миссии университета».

🎓Peking University — 14-е место в рэнкинге

Дин Лижэнь — китайский шахматист, гроссмейстер. Чемпион Китая (2009, 2011 и 2012). Является самым рейтинговым китайским шахматистом в мире.

🎓Tsinghua University — 52-е место в рэнкинге

Си Цзиньпин — китайский государственный, политический и партийный деятель, действующий генеральный секретарь ЦК Коммунистической партии Китая с 2012 года, председатель КНР с 2013 года, также председатель Центрального военного совета КНР (и КПК). Си Цзиньпина называли самым влиятельным и популярным лидером Китая со времён Дэн Сяопина, а теперь называют наиболее влиятельным со времён Мао.

🎓The Chinese University of Hong Kong — 28-е место в рэнкинге

Кристофер Дойл — гонконгский кинооператор австралийского происхождения. Известен своими экстремальными ракурсами съёмки и авангардистскими цветовыми решениями. На его счету сегодня около 70 операторских работ, он — лауреат 50 премий за операторское искусство.

На коллаже изображены выдающиеся выпускники университетов Китая, порядок сохранен слева направо.