ENEM: INTERPRETAÇÃO - MECANISMOS:
• Paralelismo:
São construções que apresentam a mesma estrutura. Exemplo de mesma estrutura gramatical é: Eu a amo,pois você é linda (os pronomes“a” e “você” referem-se à mesma pessoa, a 3ª do singular).
• Relações lógicas:
As frases podem ser articuladas por mecanismos lógicos:
Pressuposição: Circunstância ou fato considerado como antecedente necessário a outro.
Ideia implícita: É aquilo que se imagina ter em mente, porém não está expresso.
Dedução: Parte de dados gerais para tratar de dados particulares.
Indução: Parte de um caso particular para chegar a uma afirmação geral.
Bons estudos! ❤️
• Paralelismo:
São construções que apresentam a mesma estrutura. Exemplo de mesma estrutura gramatical é: Eu a amo,pois você é linda (os pronomes“a” e “você” referem-se à mesma pessoa, a 3ª do singular).
• Relações lógicas:
As frases podem ser articuladas por mecanismos lógicos:
Pressuposição: Circunstância ou fato considerado como antecedente necessário a outro.
Ideia implícita: É aquilo que se imagina ter em mente, porém não está expresso.
Dedução: Parte de dados gerais para tratar de dados particulares.
Indução: Parte de um caso particular para chegar a uma afirmação geral.
Bons estudos! ❤️
SOFRÊNCIA?!
"Sofrência" é uma palavra inventada - ou seja, um neologismo - que ficou popular graças à música sertaneja. É, portanto, a mistura de sofrimento + carência = SOFRÊNCIA. Ato de sofrer por amor ou pura dor de cotovelo.
É bem provável que ela passe a fazer parte do nosso vocabulário oficial em breve. Mas, até lá, PISA NO FREIO, ZÉ!
Se você fizer uma redação, não se arrisque! Em vez de usar "sofrência", prefira "SOFRENÇA", que é a forma aceita pela norma oficial da língua portuguesa. Aliás, "sofrença" é classificada no dicionário como: ato ou efeito de sofrer, de padecer de dor física ou moral; sofrimento.
Bons estudos! ❤️
"Sofrência" é uma palavra inventada - ou seja, um neologismo - que ficou popular graças à música sertaneja. É, portanto, a mistura de sofrimento + carência = SOFRÊNCIA. Ato de sofrer por amor ou pura dor de cotovelo.
É bem provável que ela passe a fazer parte do nosso vocabulário oficial em breve. Mas, até lá, PISA NO FREIO, ZÉ!
Se você fizer uma redação, não se arrisque! Em vez de usar "sofrência", prefira "SOFRENÇA", que é a forma aceita pela norma oficial da língua portuguesa. Aliás, "sofrença" é classificada no dicionário como: ato ou efeito de sofrer, de padecer de dor física ou moral; sofrimento.
Bons estudos! ❤️
INADEQUAÇÕES VOCABULARES
Olá, galerinha. ❤️
Hoje analisarei e comentarei algumas frases com inadequações.
"Você vai conseguir falar com gente que você nunca falou antes..." 👎🏻
Correção: " Você vai conseguir falar com gente com quem/ com as quais você nunca falou antes". 👍🏻
Comentário: o pronome relativo deve aparecer regido de preposição "com", pois quem fala, fala com alguém.
Os bancos internacionais, onde o Brasil é credor, decidiram rever as taxas de juros. 👎🏻
Correção: "Os bancos internacionais, dos quais o Brasil é credor, decidiram rever as taxas de juros." 👍🏻
Comentário: o pronome "onde", enquanto relativo, deve sempre indicar lugar. Ex: Eis o colégio onde estudo.
O raciocínio que deve ser empregado neste exemplo é: o Brasil é credor de quem? - dos bancos internacionais; portanto, dos quais é credor.
Bons estudos! 😄
Olá, galerinha. ❤️
Hoje analisarei e comentarei algumas frases com inadequações.
"Você vai conseguir falar com gente que você nunca falou antes..." 👎🏻
Correção: " Você vai conseguir falar com gente com quem/ com as quais você nunca falou antes". 👍🏻
Comentário: o pronome relativo deve aparecer regido de preposição "com", pois quem fala, fala com alguém.
Os bancos internacionais, onde o Brasil é credor, decidiram rever as taxas de juros. 👎🏻
Correção: "Os bancos internacionais, dos quais o Brasil é credor, decidiram rever as taxas de juros." 👍🏻
Comentário: o pronome "onde", enquanto relativo, deve sempre indicar lugar. Ex: Eis o colégio onde estudo.
O raciocínio que deve ser empregado neste exemplo é: o Brasil é credor de quem? - dos bancos internacionais; portanto, dos quais é credor.
Bons estudos! 😄
NENHUM OU NEM UM? QUAL É A DIFERENÇA?
Usamos “nenhum” com sentido de nada ou ninguém, enquanto “nem um” tem o sentido de “nem sequer um”, “nem um único” ou “nem ao menos um”. O mesmo com os femininos.
Veja:
“Nenhum aluno veio à aula.”
Ninguém veio à aula.
“Nem um aluno veio à aula.” O mínimo que se esperava era que um aluno viesse, mas nem mesmo um aluno veio.
_
“Não tenho dinheiro nenhum.”
Não tenho nada de dinheiro.”
“Não tenho nem uma moeda.”
Eu poderia, pelo menos, ter uma moedinha, mas não tenho nem isso.
“Não tenho nenhuma moeda.”
Só tenho cédulas, nada de moedas.
Usamos “nenhum” com sentido de nada ou ninguém, enquanto “nem um” tem o sentido de “nem sequer um”, “nem um único” ou “nem ao menos um”. O mesmo com os femininos.
Veja:
“Nenhum aluno veio à aula.”
Ninguém veio à aula.
“Nem um aluno veio à aula.” O mínimo que se esperava era que um aluno viesse, mas nem mesmo um aluno veio.
_
“Não tenho dinheiro nenhum.”
Não tenho nada de dinheiro.”
“Não tenho nem uma moeda.”
Eu poderia, pelo menos, ter uma moedinha, mas não tenho nem isso.
“Não tenho nenhuma moeda.”
Só tenho cédulas, nada de moedas.
PQUIZ: Com vocês, mais uma rodada do nosso desafio! Como anda o seu Português? Para testar seu conhecimento, participe de um desafio superdivertido: O PQUIZ!
Funcionamento: Responda 9 perguntas de Língua Portuguesa corretamente no menor tempo possível. Após isso, cadastre seu nome de usuário do Telegram para que possamos te identificar.
Os resultados, bem como a colocação de todos os participantes, serão divulgados em breve no canal.
🏆 Prêmio: R$ 100 (Entraremos em contato com o ganhador pelo nome de usuário cadastrado no quiz)
Clique no botão abaixo:
https://forms.gle/FmXwhUjV2BHmQKVr7
Funcionamento: Responda 9 perguntas de Língua Portuguesa corretamente no menor tempo possível. Após isso, cadastre seu nome de usuário do Telegram para que possamos te identificar.
Os resultados, bem como a colocação de todos os participantes, serão divulgados em breve no canal.
🏆 Prêmio: R$ 100 (Entraremos em contato com o ganhador pelo nome de usuário cadastrado no quiz)
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ELA QUER SE APARECER.
Termo muito usado e completamente errado. Certos verbos são essencialmente pronominais como suicidar-se, por exemplo. Outros, porém, jamais podem ser usados com pronomes, como os verbos da dica anterior, simpatizar ou antipatizar.
Trouxe um desses verbos que jamais são usados com pronome, que é o verbo aparecer. Esse é um típico verbo intransitivo. Não admite voz reflexiva, objetos de espécie alguma. Não se pode aparecer ninguém e, também, aparecer a si mesmo. Escreve-se corretamente, assim: Ela quer aparecer.
INGLATERRA CONFIRMA INVASÃO AO IRAQUE.
Jamais poderá ocorrer invasão a lugar algum. Porém, o que é possível acontecer é invasão de algum lugar. Escreve-se com correção, assim: Inglaterra confirma invasão do Iraque.
Veja, a seguir, outros exemplos corretamente escritos: Invasão de privacidade. Invasão de domicílio. A invasão do estádio pela polícia deu-se às 20 horas de ontem. 😁
O acidente aconteceu porque o motorista dormiu no volante.
Para que alguém consiga dormir no volante, é necessário que este seja, no mínimo, do tamanho de uma cama. Convenhamos, volantes desse tamanho ainda não foram fabricados.
Então, melhor seria dormir no banco do automóvel ou, mais adequadamente, em uma cama com mais conforto. Quem dorme bem, dorme em algum lugar. Já "dormir próximo" ou "junto" significa dormir a (preposição) com o respectivo artigo (o ou a). O correto seria escrever: O acidente aconteceu porque o motorista dormiu ao volante.
A seguir, outros exemplos de frases corretamente grafadas: A moça dormiu ao computador. O marinheiro dormiu ao timão. Romeu dormia à janela de Julieta.
Bons estudos, galerinha! ❤
Termo muito usado e completamente errado. Certos verbos são essencialmente pronominais como suicidar-se, por exemplo. Outros, porém, jamais podem ser usados com pronomes, como os verbos da dica anterior, simpatizar ou antipatizar.
Trouxe um desses verbos que jamais são usados com pronome, que é o verbo aparecer. Esse é um típico verbo intransitivo. Não admite voz reflexiva, objetos de espécie alguma. Não se pode aparecer ninguém e, também, aparecer a si mesmo. Escreve-se corretamente, assim: Ela quer aparecer.
INGLATERRA CONFIRMA INVASÃO AO IRAQUE.
Jamais poderá ocorrer invasão a lugar algum. Porém, o que é possível acontecer é invasão de algum lugar. Escreve-se com correção, assim: Inglaterra confirma invasão do Iraque.
Veja, a seguir, outros exemplos corretamente escritos: Invasão de privacidade. Invasão de domicílio. A invasão do estádio pela polícia deu-se às 20 horas de ontem. 😁
O acidente aconteceu porque o motorista dormiu no volante.
Para que alguém consiga dormir no volante, é necessário que este seja, no mínimo, do tamanho de uma cama. Convenhamos, volantes desse tamanho ainda não foram fabricados.
Então, melhor seria dormir no banco do automóvel ou, mais adequadamente, em uma cama com mais conforto. Quem dorme bem, dorme em algum lugar. Já "dormir próximo" ou "junto" significa dormir a (preposição) com o respectivo artigo (o ou a). O correto seria escrever: O acidente aconteceu porque o motorista dormiu ao volante.
A seguir, outros exemplos de frases corretamente grafadas: A moça dormiu ao computador. O marinheiro dormiu ao timão. Romeu dormia à janela de Julieta.
Bons estudos, galerinha! ❤
SINTAGMA” – AINDA NÃO SABE O QUE É ISSO?
Se você é concurseiro, e ainda não sabe o que é SINTAGMA, então você precisa “acordar para a vida”!
Sabe por quê?
Simples! De 2015 a 2017, já caíram cerca de 60 questões sobre isso nas bancas INSTITUTO AOCP, FUMARC, QUADRIX, IBADE (ex-Funcab), CESPE, FUNIVERSA, FUNRIO, etc. Pode pesquisar em qualquer site questões de concursos.
Dito isto, anote aí no seu caderninho o que é SINTAGMA.
“Dentro da oração, é um conjunto de vocábulos (ou um vocábulo só) que mantêm relação direta com um núcleo, formando um grupo que constitui um termo sintático: sujeito, predicado, predicativo, objeto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto, vocativo.”
Existem cinco tipos de SINTAGMA, sendo o primeiro tipo o mais comum em concursos. Vejamos!
1) NOMINAL: o núcleo é sempre um termo de valor substantivo (substantivo, pronome, numeral, verbo substantivado…) e os termos ao redor do núcleo podem ser artigo, pronome, numeral, adjetivo, locuções ou orações adjetivas; esse sintagma exerce função sintática de sujeito, predicativo, objeto, aposto e vocativo. Veja os exemplos:
– “CONJUNÇÃO” é o assunto mais importante de todos!
– “Os ALUNOS do Pestana” estão preparados para fazer “todas as PROVAS”.
– Português e Matemática são “as duas MATÉRIAS que mais me causam dificuldade”.
2) ADJETIVAL: o núcleo é sempre um adjetivo e os termos ao redor do núcleo podem ser um advérbio de intensidade ou um complemento nominal exigido pelo núcleo; muitas vezes esse tipo de sintagma vem dentro dum sintagma nominal e exerce função sintática de predicativo ou adjunto adnominal. Veja o exemplo:
– Certos alunos “pouco INTELIGENTES” são “CAPAZES de surpreender-nos”.
3) VERBAL: o núcleo é sempre um verbo (ou locução verbal) e os termos ao redor (quando há) fazem parte do predicado; sempre constitui o predicado. Veja os exemplos:
– “CHOVEU demais em SP”.
– João “ESTÁ meio chateado”.
– Os candidatos “HAVIAM ENTREGADO a prova ao fiscal”.
4) ADVERBIAL: o núcleo é sempre um advérbio, que pode ser modificado por outro advérbio; exerce função sintática de adjunto adverbial. Veja o exemplo:
– “ONTEM”, ela chegou “muito CEDO”.
5) PREPOSICIONAL: o núcleo é sempre uma preposição ou uma locução prepositiva; introduz termos que exercem as seguintes funções sintáticas: predicativo, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto. Veja os exemplos:
– Gosto “DE pessoas inteligentes”.
– A casa foi incendiada “POR vândalos”.
– Recusaram “COM delicadeza” o convite.
É isso…
Você percebeu que um tipo de sintagma pode vir dentro de outro sintagma? Se não percebeu, leia novamente. 😉
P.S.: Há alguns autores que dizem não haver um “núcleo” no sintagma preposicional. No entanto, nunca vi cair esse tipo de sintagma em concursos públicos.
#concursos
Bons estudos! ❤️
Se você é concurseiro, e ainda não sabe o que é SINTAGMA, então você precisa “acordar para a vida”!
Sabe por quê?
Simples! De 2015 a 2017, já caíram cerca de 60 questões sobre isso nas bancas INSTITUTO AOCP, FUMARC, QUADRIX, IBADE (ex-Funcab), CESPE, FUNIVERSA, FUNRIO, etc. Pode pesquisar em qualquer site questões de concursos.
Dito isto, anote aí no seu caderninho o que é SINTAGMA.
“Dentro da oração, é um conjunto de vocábulos (ou um vocábulo só) que mantêm relação direta com um núcleo, formando um grupo que constitui um termo sintático: sujeito, predicado, predicativo, objeto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto, vocativo.”
Existem cinco tipos de SINTAGMA, sendo o primeiro tipo o mais comum em concursos. Vejamos!
1) NOMINAL: o núcleo é sempre um termo de valor substantivo (substantivo, pronome, numeral, verbo substantivado…) e os termos ao redor do núcleo podem ser artigo, pronome, numeral, adjetivo, locuções ou orações adjetivas; esse sintagma exerce função sintática de sujeito, predicativo, objeto, aposto e vocativo. Veja os exemplos:
– “CONJUNÇÃO” é o assunto mais importante de todos!
– “Os ALUNOS do Pestana” estão preparados para fazer “todas as PROVAS”.
– Português e Matemática são “as duas MATÉRIAS que mais me causam dificuldade”.
2) ADJETIVAL: o núcleo é sempre um adjetivo e os termos ao redor do núcleo podem ser um advérbio de intensidade ou um complemento nominal exigido pelo núcleo; muitas vezes esse tipo de sintagma vem dentro dum sintagma nominal e exerce função sintática de predicativo ou adjunto adnominal. Veja o exemplo:
– Certos alunos “pouco INTELIGENTES” são “CAPAZES de surpreender-nos”.
3) VERBAL: o núcleo é sempre um verbo (ou locução verbal) e os termos ao redor (quando há) fazem parte do predicado; sempre constitui o predicado. Veja os exemplos:
– “CHOVEU demais em SP”.
– João “ESTÁ meio chateado”.
– Os candidatos “HAVIAM ENTREGADO a prova ao fiscal”.
4) ADVERBIAL: o núcleo é sempre um advérbio, que pode ser modificado por outro advérbio; exerce função sintática de adjunto adverbial. Veja o exemplo:
– “ONTEM”, ela chegou “muito CEDO”.
5) PREPOSICIONAL: o núcleo é sempre uma preposição ou uma locução prepositiva; introduz termos que exercem as seguintes funções sintáticas: predicativo, objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva, adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto. Veja os exemplos:
– Gosto “DE pessoas inteligentes”.
– A casa foi incendiada “POR vândalos”.
– Recusaram “COM delicadeza” o convite.
É isso…
Você percebeu que um tipo de sintagma pode vir dentro de outro sintagma? Se não percebeu, leia novamente. 😉
P.S.: Há alguns autores que dizem não haver um “núcleo” no sintagma preposicional. No entanto, nunca vi cair esse tipo de sintagma em concursos públicos.
#concursos
Bons estudos! ❤️
Galerinha, o gabarito oficial do Enem 2019 já saiu. Que tal saber quantos acertos você teve e ter uma ideia aproximada de sua pontuação? 😁
Confira no site do Descomplica: https://descomplica.com.br/gabarito-enem/
O print é do querido @juciano, que faz parte da nossa equipe pedagógica e de correções. Ele acertou 40 das 45 questões de Linguagens! 😍😍
Confira no site do Descomplica: https://descomplica.com.br/gabarito-enem/
O print é do querido @juciano, que faz parte da nossa equipe pedagógica e de correções. Ele acertou 40 das 45 questões de Linguagens! 😍😍
MAS - O que você prefere ouvir: "Você não é uma pessoa má, mas comete muitos erros." ou "Você comete muitos erros, mas não é uma má pessoa."?
Meu amigo, minha amiga, vou te dizer uma coisa que precisa ser guardada no fundo do seu coração para sempre: o MAS sempre introduz o argumento mais forte. De novo: O "MAS" SEMPRE (SEMPRE!) INTRODUZ O ARGUMENTO MAIS FORTE.
Se alguém diz "o rio é lindo, MAS FEDE", sabemos que a impressão predominante foi negativa. Já se a frase for "o rio fede, MAS É LINDO", o cheiro ruim ficou pequeno perto da beleza e, portanto, a impressão foi positiva (a ideia é: nem importa ele feder, porque ele é tããão lindo...).
A mudança é sutil, as informações são as mesmas (o rio é lindo e o rio fede), mas o EFEITO de sentido é diferente. Se a gente desconhece isso, não sabe interpretar texto.
Se eu disser "eu estudei muito, MAS NÃO PASSEI NA PROVA", o FOCO está na reprovação. Dizendo "não passei na prova, MAS ESTUDEI MUITO", desloco a atenção para o esforço feito. No primeiro caso, valorizo o mau resultado. No segundo, valorizo o fato de ter estudado.
Já pensou no sentido de "não sou preconceituoso, mas..."? Independentemente do que completar essa frase, o foco estará sempre na ideia que parece preconceituosa. Portanto, quem não quer ser ou parecer preconceituoso não deveria recorrer a essa frasezinha capciosa.
Identificar NUANCES de sentido é uma das habilidades mais importantes para um leitor, porque no discurso há muitos efeitos de sentido implícitos, discretos, escondidos, sutis etc. É urgente aprendermos a interpretar textos (escritos ou orais) com mais precisão. Alguém discorda?
A frase menos ofensiva é a 2, pois a ideia ressaltada é a de que você não é uma má pessoa, o que é positivo.
Bons estudos! ❤️
Meu amigo, minha amiga, vou te dizer uma coisa que precisa ser guardada no fundo do seu coração para sempre: o MAS sempre introduz o argumento mais forte. De novo: O "MAS" SEMPRE (SEMPRE!) INTRODUZ O ARGUMENTO MAIS FORTE.
Se alguém diz "o rio é lindo, MAS FEDE", sabemos que a impressão predominante foi negativa. Já se a frase for "o rio fede, MAS É LINDO", o cheiro ruim ficou pequeno perto da beleza e, portanto, a impressão foi positiva (a ideia é: nem importa ele feder, porque ele é tããão lindo...).
A mudança é sutil, as informações são as mesmas (o rio é lindo e o rio fede), mas o EFEITO de sentido é diferente. Se a gente desconhece isso, não sabe interpretar texto.
Se eu disser "eu estudei muito, MAS NÃO PASSEI NA PROVA", o FOCO está na reprovação. Dizendo "não passei na prova, MAS ESTUDEI MUITO", desloco a atenção para o esforço feito. No primeiro caso, valorizo o mau resultado. No segundo, valorizo o fato de ter estudado.
Já pensou no sentido de "não sou preconceituoso, mas..."? Independentemente do que completar essa frase, o foco estará sempre na ideia que parece preconceituosa. Portanto, quem não quer ser ou parecer preconceituoso não deveria recorrer a essa frasezinha capciosa.
Identificar NUANCES de sentido é uma das habilidades mais importantes para um leitor, porque no discurso há muitos efeitos de sentido implícitos, discretos, escondidos, sutis etc. É urgente aprendermos a interpretar textos (escritos ou orais) com mais precisão. Alguém discorda?
A frase menos ofensiva é a 2, pois a ideia ressaltada é a de que você não é uma má pessoa, o que é positivo.
Bons estudos! ❤️
CESPE: RAIO-X DAS BANCAS
Normalmente 55% das provas de Português do Cespe é gramática. Esqueça, então, esse papo de que "Cespe é só interpretação". Vamos ver o que cai de gramática! 👊😎
1) Coesão: estudar como os substantivos e os pronomes estabelecem a coesão referencial; já a coesão sequencial é estabelecida por meio de preposições e conjunções (ter em mente todas as conjunções é megaimportante!).
2) Ortografia: estudar aquelas expressões que geram dificuldades na grafia: "por que, porque, por quê, porquê"; "cerca de, a cerca de, há cerca de"; "mal, mau"; "há, a"?...
3) Acentuação: estudar as regras das paroxítonas, das proparoxítonas, dos hiatos tônicos e dos verbos vir e ter, principalmente.
4) Semântica: estudar os conceitos de denotação, conotação e sinonímia.
5) Pronomes: é preciso estudar o emprego dos pronomes relativos, pronomes pessoais
oblíquos e a colocação pronominal.
6) Verbo: estudar o emprego dos tempos e modos verbais, correlação verbal, transposição de voz verbal, locução verbal/tempo composto.
7) Sintaxe: saber identificar as funções sintáticas dos termos e das orações.
8) Pontuação: estudar bem as regras básicas de vírgula... além de ponto e vírgula, travessões,
parênteses e dois-pontos.
9) Concordância: estudar as regras básicas de concordância verbal (principais: verbo na voz passiva, sujeito oracional e verbo haver) e concordância nominal.
10) Regência e Crase: basta entender o conceito de regência, pois quase não se trabalham as regências específicas dos verbos; é preciso conhecer bem as regras básicas de crase e os casos de crase facultativa e com paralelismo.
11) Palavras QUE e SE: dominar o uso de “que” como conjunção integrante e pronome relativo, e o uso de “se” como partícula apassivadora e partícula de indeterminação do sujeito, principalmente.
12) Reescritura e Correção: é o assunto mais frequente de todos; em uma questão, a banca cobra do candidato o conhecimento de várias regras gramaticais: ortografia, acentuação, emprego de classes de palavras, pontuação, concordância, regência, crase, colocação pronominal.
Bons estudos! ❤️
Normalmente 55% das provas de Português do Cespe é gramática. Esqueça, então, esse papo de que "Cespe é só interpretação". Vamos ver o que cai de gramática! 👊😎
1) Coesão: estudar como os substantivos e os pronomes estabelecem a coesão referencial; já a coesão sequencial é estabelecida por meio de preposições e conjunções (ter em mente todas as conjunções é megaimportante!).
2) Ortografia: estudar aquelas expressões que geram dificuldades na grafia: "por que, porque, por quê, porquê"; "cerca de, a cerca de, há cerca de"; "mal, mau"; "há, a"?...
3) Acentuação: estudar as regras das paroxítonas, das proparoxítonas, dos hiatos tônicos e dos verbos vir e ter, principalmente.
4) Semântica: estudar os conceitos de denotação, conotação e sinonímia.
5) Pronomes: é preciso estudar o emprego dos pronomes relativos, pronomes pessoais
oblíquos e a colocação pronominal.
6) Verbo: estudar o emprego dos tempos e modos verbais, correlação verbal, transposição de voz verbal, locução verbal/tempo composto.
7) Sintaxe: saber identificar as funções sintáticas dos termos e das orações.
8) Pontuação: estudar bem as regras básicas de vírgula... além de ponto e vírgula, travessões,
parênteses e dois-pontos.
9) Concordância: estudar as regras básicas de concordância verbal (principais: verbo na voz passiva, sujeito oracional e verbo haver) e concordância nominal.
10) Regência e Crase: basta entender o conceito de regência, pois quase não se trabalham as regências específicas dos verbos; é preciso conhecer bem as regras básicas de crase e os casos de crase facultativa e com paralelismo.
11) Palavras QUE e SE: dominar o uso de “que” como conjunção integrante e pronome relativo, e o uso de “se” como partícula apassivadora e partícula de indeterminação do sujeito, principalmente.
12) Reescritura e Correção: é o assunto mais frequente de todos; em uma questão, a banca cobra do candidato o conhecimento de várias regras gramaticais: ortografia, acentuação, emprego de classes de palavras, pontuação, concordância, regência, crase, colocação pronominal.
Bons estudos! ❤️
QUE TAL OLHAR PARA SUA BORRACHA COMO UMA PROVA DE QUE ERRAR FAZ PARTE DO PROCESSO?
Você sabia que um cientista cognitivo tentou banir as borrachas das ...escolas britânicas?
Guy Claxton considera a borracha um "instrumento do mal" porque, segundo ele, ela cria uma "cultura de vergonha do erro". É verdade que banir as borrachas das salas de aula pode ser uma medida muito extrema, mas a ideia de Claxton era destacar que os erros não são um problema e fazem parte do processo de aprendizagem.
Além disso, para um professor, a possibilidade de observar o que os alunos erram e entender como eles pensam é fundamental para planejar ações que os ajudem a aprender. O que você acha de tudo isso?
Nossa proposta é que, em vez de banir as borrachas, possamos aprender a olhar para elas de outra maneira: percebendo que elas nos dão a possibilidade de errar diversas vezes, tentar novamente, refazer nossos caminhos e construir soluções que não precisam ser as corretas logo de cara.
Não tenha medo de errar! ❤ Ao evitar ou esconder seus erros, você pode estar abrindo mão da possibilidade de aprender.
Bons estudos! ❤️
Você sabia que um cientista cognitivo tentou banir as borrachas das ...escolas britânicas?
Guy Claxton considera a borracha um "instrumento do mal" porque, segundo ele, ela cria uma "cultura de vergonha do erro". É verdade que banir as borrachas das salas de aula pode ser uma medida muito extrema, mas a ideia de Claxton era destacar que os erros não são um problema e fazem parte do processo de aprendizagem.
Além disso, para um professor, a possibilidade de observar o que os alunos erram e entender como eles pensam é fundamental para planejar ações que os ajudem a aprender. O que você acha de tudo isso?
Nossa proposta é que, em vez de banir as borrachas, possamos aprender a olhar para elas de outra maneira: percebendo que elas nos dão a possibilidade de errar diversas vezes, tentar novamente, refazer nossos caminhos e construir soluções que não precisam ser as corretas logo de cara.
Não tenha medo de errar! ❤ Ao evitar ou esconder seus erros, você pode estar abrindo mão da possibilidade de aprender.
Bons estudos! ❤️
PALAVRAS DENOTATIVAS
São palavras que não pertencem às classes gramaticais. Classificam-se, portanto, pela ideia que expressam:
Afastamento: embora
Afetividade: ainda bem, felizmente, tristemente
Explicação: isto é, por exemplo
Limitação: apenas, unicamente
Retificação: aliás, ou melhor
Adição: além disso
Designação: eis
Inclusão: até, inclusive, também
Exclusão: só, exceto, sequer
Bons estudos! ❤️
São palavras que não pertencem às classes gramaticais. Classificam-se, portanto, pela ideia que expressam:
Afastamento: embora
Afetividade: ainda bem, felizmente, tristemente
Explicação: isto é, por exemplo
Limitação: apenas, unicamente
Retificação: aliás, ou melhor
Adição: além disso
Designação: eis
Inclusão: até, inclusive, também
Exclusão: só, exceto, sequer
Bons estudos! ❤️
FULANO, BELTRANO E SICRANO
E aí, galerinha? 😁
Lembre-se:
❌ Siclano: não está nos dicionários.
❌ Ciclano: é um hidrocarboneto cíclico.
Nem tudo que soa certo é certo; nem tudo que soa errado é errado. 😉💕
E tem mais: a língua "oficial" muda com o tempo, e muitas vezes muda cedendo a alguns usos consagrados. Não faria sentido para você que a palavra passasse a ser "siclano", considerando que a maioria dos brasileiros prefere assim? Para mim, sim. Não faria sentido que passasse a ser aceito iniciar frase com pronome oblíquo átono, sendo que no Brasil falamos assim? Para mim, sim. Bom, a lista é infinita...
Bons estudos! ❤️
E aí, galerinha? 😁
Lembre-se:
❌ Siclano: não está nos dicionários.
❌ Ciclano: é um hidrocarboneto cíclico.
Nem tudo que soa certo é certo; nem tudo que soa errado é errado. 😉💕
E tem mais: a língua "oficial" muda com o tempo, e muitas vezes muda cedendo a alguns usos consagrados. Não faria sentido para você que a palavra passasse a ser "siclano", considerando que a maioria dos brasileiros prefere assim? Para mim, sim. Não faria sentido que passasse a ser aceito iniciar frase com pronome oblíquo átono, sendo que no Brasil falamos assim? Para mim, sim. Bom, a lista é infinita...
Bons estudos! ❤️
JÁ TINHA PAGO OU PAGADO O LANCHE? 😐
Galerinha, a forma correta é PAGADO.
Os verbos abundantes são aqueles que apresentam duas formas de particípio passado: uma curta e outra mais comprida.
Pra saber qual usar, basta notar qual é o verbo auxiliar que acompanha o principal: se for o verbo SER ou ESTAR, usamos a forma CURTA;
se for TER ou HAVER, usamos a forma COMPRIDA.
Portanto, só é preciso decorar que SER e ESTAR acompanham particípios curtos. Se esses não forem os auxiliares, usa-se a forma maior. Beleza? 😁
Outros exemplos:
SER: O documento foi impresso ontem.
TER: Ninguém tinha imprimido o documento.
HAVER: Ninguém havia imprimido o documento.
SER: O meliante foi preso.
TER: A polícia nunca o tinha prendido antes.
HAVER: A polícia nunca o havia prendido antes.
ESTAR: O homem estava morto.
TER: O homem já tinha morrido.
HAVER: O homem já havia morrido.
Pessoal, é preciso tomar cuidado com o fenômeno chamado HIPERCORREÇÃO, que consiste em buscarmos formas mais “bonitas” em vez das corretas. Por exemplo, é comum se dizer “Já tinha pego” em vez de “Já tinha pegado”, porém, segundo a gramática normativa da língua brasileira, a segunda forma é a única aceita.
Bons estudos e ótima semana! ❤️
Galerinha, a forma correta é PAGADO.
Os verbos abundantes são aqueles que apresentam duas formas de particípio passado: uma curta e outra mais comprida.
Pra saber qual usar, basta notar qual é o verbo auxiliar que acompanha o principal: se for o verbo SER ou ESTAR, usamos a forma CURTA;
se for TER ou HAVER, usamos a forma COMPRIDA.
Portanto, só é preciso decorar que SER e ESTAR acompanham particípios curtos. Se esses não forem os auxiliares, usa-se a forma maior. Beleza? 😁
Outros exemplos:
SER: O documento foi impresso ontem.
TER: Ninguém tinha imprimido o documento.
HAVER: Ninguém havia imprimido o documento.
SER: O meliante foi preso.
TER: A polícia nunca o tinha prendido antes.
HAVER: A polícia nunca o havia prendido antes.
ESTAR: O homem estava morto.
TER: O homem já tinha morrido.
HAVER: O homem já havia morrido.
Pessoal, é preciso tomar cuidado com o fenômeno chamado HIPERCORREÇÃO, que consiste em buscarmos formas mais “bonitas” em vez das corretas. Por exemplo, é comum se dizer “Já tinha pego” em vez de “Já tinha pegado”, porém, segundo a gramática normativa da língua brasileira, a segunda forma é a única aceita.
Bons estudos e ótima semana! ❤️
BOLACHA OU BISCOITO?
É impossível eleger apenas uma palavra como a correta, pois o uso é regional. Por isso, a discussão acerca de qual seria o melhor termo tem tudo pra durar pra sempre!
Aqui no Brasil, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária registra que "biscoito" e "bolacha" são sinônimos.
Marcas como Bauducco e Nestlé já se pronunciaram afirmando que consideram corretas as duas opções, mas que usam "biscoito" na embalagem por uma questão de convenção. O fato de uma marca adotar um termo não significa que ele seja o mais correto.
No livro "De onde vêm as palavras", encontramos as seguintes informações:
BOLACHA ➡️ Designava, originalmente, um tipo de bolo. Bolo, por sua vez, formou-se a partir de "bola", do latim "bulla", por causa da forma arredondada.
BISCOITO ➡️ Do latim "biscoctus", cozido (coctus) duas vezes (bis). Veio pelo francês "biscuit", cuja forma antiga era "bescuit". Cozia-se duas vezes para que, ficando menos úmido, durasse mais tempo.
CONCLUSÃO: não existe certo ou errado. O que existe é uma variação linguística REGIONAL. O fato de ter ou não recheio não é determinante, pois também varia de região pra região. 😉
Bons estudos! ❤️
É impossível eleger apenas uma palavra como a correta, pois o uso é regional. Por isso, a discussão acerca de qual seria o melhor termo tem tudo pra durar pra sempre!
Aqui no Brasil, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária registra que "biscoito" e "bolacha" são sinônimos.
Marcas como Bauducco e Nestlé já se pronunciaram afirmando que consideram corretas as duas opções, mas que usam "biscoito" na embalagem por uma questão de convenção. O fato de uma marca adotar um termo não significa que ele seja o mais correto.
No livro "De onde vêm as palavras", encontramos as seguintes informações:
BOLACHA ➡️ Designava, originalmente, um tipo de bolo. Bolo, por sua vez, formou-se a partir de "bola", do latim "bulla", por causa da forma arredondada.
BISCOITO ➡️ Do latim "biscoctus", cozido (coctus) duas vezes (bis). Veio pelo francês "biscuit", cuja forma antiga era "bescuit". Cozia-se duas vezes para que, ficando menos úmido, durasse mais tempo.
CONCLUSÃO: não existe certo ou errado. O que existe é uma variação linguística REGIONAL. O fato de ter ou não recheio não é determinante, pois também varia de região pra região. 😉
Bons estudos! ❤️