Часть II
🟢 В этот приезд мы выбрали две программы для посещения - «Микрогерои и микрозлодеи» и «Что такое ДНК».
🟢🦠 Гимназисты 5-7 классов ближе познакомились с микроорганизмами: от вирусов до грибов и одноклеточных. Мы больше узнали 🔹про источники болезней, выяснили, как именно мыло 🔹воздействует на бактерии. Нам рассказали, что такое 🔹антибиотики и как они работают, а также какое влияние 🔹микроорганизмы оказали на жизнь и культуру человека. Через микроскоп ребята увидели самых ярких представителей микромира, провели самостоятельный опыт и 🔹«разбудили» дрожжи. Своими глазами мы оценили жизнедеятельность микроорганизмов и узнали, кто из них 🔹герой, а кто - 🔹злодей.
🟢 🧬 Ученики 8-11 классов погрузились ещё глубже – в мир генетики. Мы наглядно 🔹разобрались в понятиях геном, генотип, нуклиотид, митоз, принцип комплиментарности. У старших ребят не возникло трудностей с этими определениями. А вы смогли бы объяснить, о чём идёт речь?
🟢 Мы узнали, 🔹возможно ли клонировать исчезнувшие виды животных, таких как динозавры или мамонты. А главное – порассуждали, для чего это может быть нужно и какие проблемы могут возникнуть в процессе и впоследствии.
Мы разобрались 🔹с молекулярным конструктором ДНК и применили новые знания, собрав свои последовательности. Нам рассказали, что 🔹ДНК человека состоит всего из 3-х миллиардов нуклеотидных оснований, тогда как 🔹ДНК пшеницы содержит аж17 миллиардов пар нуклеотидов, а в животном мире пшеницу обошел вечно молодой 🔹аксолотль с 32-мя миллиардами нуклеотидных пар! И не сказать, что в эволюционном пути человек проиграл пшенице. Дело в том, что лишь 2 процента всего генома является информативным, остальная его часть остаётся незадействованной «мусоркой». Известен ли вам этот 🔹факт? Именно потому мы не замечаем ежедневные «поломки» внутри нашей ДНК, вызванные, в частности, хроническим стрессом и другими вредными факторами. Далеко не каждая поломка, к счастью, приходится на жизнеопределяющие 2 процента! Но от хронического стресса надо бы смолоду себя беречь.
🟢🍌 Наконец, мы научились 🔹самостоятельно выделять молекулы ДНК из растений! Нашим подопытным стал перезрелый банан. Процесс оказался на удивление несложным, но увлекательным! К сожалению, «пастернаковский» гибрид банана мы вывести не успели, зато 🔹рассмотрели хромосомы других растений под микроскопом с увеличением в 400 раз.
🟢 Как городская архитектура и ультрасовременные технологии органично «срослись» с формами дикой природы в Парке Зарядье, так же органично научные знания вросли в нашу жизнь, наполненную самыми разными интересами и заботами!
🟢🌏 Наша планета, человек на ней, окружающее космическое пространство – всё едино и неделимо. Изучая микромир и макропроцессы, мы узнаём больше о великом целом, частью которого мы сами являемся. Мы радуемся новым знаниям и восхищаемся красотой, многообразием и гармонией непостижимого мира!
🟢 В этот приезд мы выбрали две программы для посещения - «Микрогерои и микрозлодеи» и «Что такое ДНК».
🟢🦠 Гимназисты 5-7 классов ближе познакомились с микроорганизмами: от вирусов до грибов и одноклеточных. Мы больше узнали 🔹про источники болезней, выяснили, как именно мыло 🔹воздействует на бактерии. Нам рассказали, что такое 🔹антибиотики и как они работают, а также какое влияние 🔹микроорганизмы оказали на жизнь и культуру человека. Через микроскоп ребята увидели самых ярких представителей микромира, провели самостоятельный опыт и 🔹«разбудили» дрожжи. Своими глазами мы оценили жизнедеятельность микроорганизмов и узнали, кто из них 🔹герой, а кто - 🔹злодей.
🟢 🧬 Ученики 8-11 классов погрузились ещё глубже – в мир генетики. Мы наглядно 🔹разобрались в понятиях геном, генотип, нуклиотид, митоз, принцип комплиментарности. У старших ребят не возникло трудностей с этими определениями. А вы смогли бы объяснить, о чём идёт речь?
🟢 Мы узнали, 🔹возможно ли клонировать исчезнувшие виды животных, таких как динозавры или мамонты. А главное – порассуждали, для чего это может быть нужно и какие проблемы могут возникнуть в процессе и впоследствии.
Мы разобрались 🔹с молекулярным конструктором ДНК и применили новые знания, собрав свои последовательности. Нам рассказали, что 🔹ДНК человека состоит всего из 3-х миллиардов нуклеотидных оснований, тогда как 🔹ДНК пшеницы содержит аж
🟢🍌 Наконец, мы научились 🔹самостоятельно выделять молекулы ДНК из растений! Нашим подопытным стал перезрелый банан. Процесс оказался на удивление несложным, но увлекательным! К сожалению, «пастернаковский» гибрид банана мы вывести не успели, зато 🔹рассмотрели хромосомы других растений под микроскопом с увеличением в 400 раз.
🟢 Как городская архитектура и ультрасовременные технологии органично «срослись» с формами дикой природы в Парке Зарядье, так же органично научные знания вросли в нашу жизнь, наполненную самыми разными интересами и заботами!
🟢🌏 Наша планета, человек на ней, окружающее космическое пространство – всё едино и неделимо. Изучая микромир и макропроцессы, мы узнаём больше о великом целом, частью которого мы сами являемся. Мы радуемся новым знаниям и восхищаемся красотой, многообразием и гармонией непостижимого мира!