🧑🏻🔬🧪💡 Февраль в Гимназии имени Бориса Пастернака был месяцем научных экспериментов!
⚡️ 8 февраля ученые России отмечали свой профессиональный праздник - День российской науки. А гимназисты начальной школы весь месяц изучали, изобретали, проводили научные исследования!
⚡️ В феврале к младшим гимназистам приехала «Сумасшедшая наука»! Начальная школа уже знакома с миром физики и химии благодаря нашим педагогам - Галине Валерьевне Гусевой и Александру Михайловичу Манафову, на этот раз ребята расширили поле знаний с помощью 🔹весёлых и «сумасшедших» экспериментов, узнали много новых 🔹фактов об электричестве, о 🔹химических реакциях и 🔹физических законах. Мы 🔹поиграли со статическим электричеством, 🔹стали настоящими проводниками тока, 🔹собрали электрическую цепь, 🔹понаблюдали за магией химических реакций и даже 🔹поймали собственную тень!
В процесс активно вовлеклись даже 🔹наши подготовишки, увлеченно участвуя в экспериментах и отвечая на вопросы.
⚡️ Младшие гимназисты входят в мир науки с азартом, с интересом исследователей и эксперементаторов! Принимая окружающий мир с интересом и вовлеченностью, готовятся исследовать всё более сложные системы и понятия, смотреть в суть процессов, задавать людям и миру вокруг неожиданные и правильные вопросы и искать на них ответ!
⚡️ 8 февраля ученые России отмечали свой профессиональный праздник - День российской науки. А гимназисты начальной школы весь месяц изучали, изобретали, проводили научные исследования!
⚡️ В феврале к младшим гимназистам приехала «Сумасшедшая наука»! Начальная школа уже знакома с миром физики и химии благодаря нашим педагогам - Галине Валерьевне Гусевой и Александру Михайловичу Манафову, на этот раз ребята расширили поле знаний с помощью 🔹весёлых и «сумасшедших» экспериментов, узнали много новых 🔹фактов об электричестве, о 🔹химических реакциях и 🔹физических законах. Мы 🔹поиграли со статическим электричеством, 🔹стали настоящими проводниками тока, 🔹собрали электрическую цепь, 🔹понаблюдали за магией химических реакций и даже 🔹поймали собственную тень!
В процесс активно вовлеклись даже 🔹наши подготовишки, увлеченно участвуя в экспериментах и отвечая на вопросы.
⚡️ Младшие гимназисты входят в мир науки с азартом, с интересом исследователей и эксперементаторов! Принимая окружающий мир с интересом и вовлеченностью, готовятся исследовать всё более сложные системы и понятия, смотреть в суть процессов, задавать людям и миру вокруг неожиданные и правильные вопросы и искать на них ответ!
🟢 1 марта в рамках работы Школьного научного общества состоялась защита практических, научно-практических проектов и научных работ учеников средней и старшей школы Гимназии имени Бориса Пастернака!
🟢 Ребята самостоятельно выбирали направление и тему исследования, а педагоги помогали и курировали гимназистов в качестве научных руководителей.
🟢 Защиту принимала комиссия во главе с директором Анатолием Александровичем Ермолиным, активно инициирующим в Гимназии обучение через проектную деятельность. Доклады вызвали большой интерес у комиссии и гостей – гимназистов, педагогов и родителей. Было задано множество уточняющих вопросов, высказывались пожелания дальнейшего развития проектов!
🟢 Ребята достойно выступили перед аудиторией, не терялись, уверенно отвечали на вопросы, а также с лёгкостью переходили с русского языка на английский (часть работ готовилась на двух языках). Один из докладчиков выступил на испанском языке. На защите было представлено несколько практических проектов.
🟢 Ребята самостоятельно выбирали направление и тему исследования, а педагоги помогали и курировали гимназистов в качестве научных руководителей.
🟢 Защиту принимала комиссия во главе с директором Анатолием Александровичем Ермолиным, активно инициирующим в Гимназии обучение через проектную деятельность. Доклады вызвали большой интерес у комиссии и гостей – гимназистов, педагогов и родителей. Было задано множество уточняющих вопросов, высказывались пожелания дальнейшего развития проектов!
🟢 Ребята достойно выступили перед аудиторией, не терялись, уверенно отвечали на вопросы, а также с лёгкостью переходили с русского языка на английский (часть работ готовилась на двух языках). Один из докладчиков выступил на испанском языке. На защите было представлено несколько практических проектов.
🟩 Степан Чепайкин (11 класс) выступал с проектом электронного журнала «Скуш», специально разработанного для Гимназии и внедрённого на практике.
🟩 Александр Рымар (10 класс) презентовал своё исследование, основанное на личном практическом опыте. Он доказал состоятельность гипотезы о возможности успешного бизнес-проекта в подростковом возрасте.
🟩 Алексей Васильев (10 класс) проанализировал и рассказал, как защитить персональные данные в интернете.
🟩 Исследования Лидии Васиной (10 класс) и 🟩 Александры Самсоновой (9 класс) проходили на стыке химии и технологии производства продуктов питания и вылились в научно-практические проекты – производство шоколада с натуральным сахарозаменителем и обогащенного карнозином йогурта.
🟩 Артём Булочников (6 класс) взялся за два научно-практических исследования. В рамках школьного астрономического клуба, который Артём создалал по собственной инициативе, организовал наблюдение за солнечным затмением. Это наблюдение, о котором есть пост в нашем Телеграм-канале, легло в основу исследования характеристик небесных светил. Второй темой стало изучение технологий энергосбережения. В ходе работы Артём не только использовал опубликованные материалы, но также беседовал с сотрудниками ЖКХ, вёл «полевые исследования», снимая термограммы.
🟩 Злата Краюшкина (5 класс) взялась за очень серьезный труд - написание настоящей научной работы на тему «Биография слова». И прекрасно её защитила, выступив с ярким докладом. Результатом работы стало не только всестороннее исследование слова «дорога», но также красочный альбом, корый можно будет использовать на уроках русского языка.
🟩 Испаноязычный доклад Влада Пояркова (9 класс) был посвящён использованию роботов при решении проблем, возникающих на атомных станциях. Особый интерес работы заключается в причастности докладчика к столь серьёзной теме – папа Влада непосредственно занимается разработкой этих сложных машин.
👏👏👏 Браво, ребята!
🟩 Александр Рымар (10 класс) презентовал своё исследование, основанное на личном практическом опыте. Он доказал состоятельность гипотезы о возможности успешного бизнес-проекта в подростковом возрасте.
🟩 Алексей Васильев (10 класс) проанализировал и рассказал, как защитить персональные данные в интернете.
🟩 Исследования Лидии Васиной (10 класс) и 🟩 Александры Самсоновой (9 класс) проходили на стыке химии и технологии производства продуктов питания и вылились в научно-практические проекты – производство шоколада с натуральным сахарозаменителем и обогащенного карнозином йогурта.
🟩 Артём Булочников (6 класс) взялся за два научно-практических исследования. В рамках школьного астрономического клуба, который Артём создалал по собственной инициативе, организовал наблюдение за солнечным затмением. Это наблюдение, о котором есть пост в нашем Телеграм-канале, легло в основу исследования характеристик небесных светил. Второй темой стало изучение технологий энергосбережения. В ходе работы Артём не только использовал опубликованные материалы, но также беседовал с сотрудниками ЖКХ, вёл «полевые исследования», снимая термограммы.
🟩 Злата Краюшкина (5 класс) взялась за очень серьезный труд - написание настоящей научной работы на тему «Биография слова». И прекрасно её защитила, выступив с ярким докладом. Результатом работы стало не только всестороннее исследование слова «дорога», но также красочный альбом, корый можно будет использовать на уроках русского языка.
🟩 Испаноязычный доклад Влада Пояркова (9 класс) был посвящён использованию роботов при решении проблем, возникающих на атомных станциях. Особый интерес работы заключается в причастности докладчика к столь серьёзной теме – папа Влада непосредственно занимается разработкой этих сложных машин.
👏👏👏 Браво, ребята!