Коллеги, сегодня будет вебинар Рособрнадзора по витрине студентов и военнообязанным
Начало в 15.30
Ссылка на приложение https://vks.obrnadzor.gov.ru/c/5299698753
Ссылка на ЯндексТелемост https://telemost.yandex.ru/j/64773189018404

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Завтра иду на семинар-совещание по стипендиальному обеспечению обучающихся. Организаторы предложили заранее написать вопросы для обсуждения. Мои вопросы такие:

Планируется ли изменить / отменить перечень направлений подготовки / научных специальностей аспирантуры для назначения дифференцированных стипендий (ранее приказ 654)?

Должен ли учитываться приказ № 654 при назначении ГАС аспирантам, обучающимся по ФГТ / научным специальностям?

Приведите нормативное обоснование необходимости / обязанности создания совета обучающихся в НИИ для участия в распределении стипендиального фонда (малочисленная группа обучающихся).

Приведите нормативное обоснование необходимости / обязанности создания стипендиальной комиссии в НИИ ?

Достаточно ли распорядительного акта директора НИИ для назначения ГАС аспирантам и ординаторам на основании итогов промежуточных аттестаций (например, протокол аттестационной комиссии или служебная записка руководителя отдела аспирантуры с перечнем лиц, успешно прошедшими аттестацию) ?

Если вдруг у вас есть еще вопросы, напишите в ЛС, попробую задать.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

🤩🤩🤩🤩🤩🤩

В ожидании чуда.

На семинаре-совещании по стипендиальной обеспечению

▶️▶️▶️▶️▶️▶️

Программа семинара

Вопросы, которые заданы экспертам

Кто-то из коллег присутствует? Пишите в комментариях ✋

Все ещё в ожидании чуда.

Эксперт Темнов Эдуард Сергеевич

Начинаем с анекдота 👌

Позиция Министерства не возвращать остатки, а перераспределить, установив иные размеры.

Задача - полное расходование стипендиального фонда.

Путь решения - поднять размер дифференцированно.

Нужно планировать стипендиальный фонд на год, не обязательно увеличивать в конце года (но это удобно - авт.).

Возвращать деньги не нужно.

Актуального перечня специальностей для дифференциации размеров стипендий нет.

Есть проект идея убрать список приоритетных, но пока работаем с переходником. Он новый, на согласовании.

Позиция о выплатах - должно быть выплачено без санкций 80 процентам обучающихся.

Ответа на вопрос об обязательности советов обучающихся при установлении размеров стипендий не дано.

Эксперт продолжает про студентов.

2 инструмента, которые помогут - индивидуальный Учебный план или Учебный график.

Уклонились от темы аспирантуры, перейдя к студентам. Надежда на возврат призрачна. Но не окончательна.

Истории из жизни. Слово часа - иждивенчество.

К сожалению, полный уход от аспирантуры. Обсуждаются иностранцы и как они вьезжают.

Вдруг, обсуждение подготовительных отделений.

Зачем нужно было собирать НИИ, чтобы обсуждать подготовительные отделения и студентов?

Продолжаем.

Перешли к студентам.

Пока обсуждаются частные вопросы студенчества.

Очередная байка - "отчисляйте за не выход из академического отпуска". И кто-то в это верит.

В основном вторая часть крутиться вокруг индивидуальных планов и частных случаев студентества.

Перерыв на обед. Некоторые замечания. Организация мероприятия на троечку. К сожалению, НИИ на этом мероприятии на правах "нам сказали вас пригласить".

Рад увидеть коллег, которые подходят поздороваться и поблагодарить, это очень приятно и ценно 🤝

Слайды первой части

Продолжаем.

Эксперт Голутвин Сергей Александрович

Повышенные стипендии студента

К сожалению, ни на один вопрос по аспирантам и ординаторам ответов нет.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Некоторые умозаключения по поводу сегодняшнего семинара-совещания.

Организация мягко сказать на троечку, ни баннера, ни указателей и абсолютно отсутствующие лица хостес. Небрежно перстом указан путь, а там ищи-свищи. Надо отдать должное Политеху - научный корпус и конфернц-зал на достойном уровне, было удобно.

Организатор мероприятия ТулГУ
Эксперты:
Темнов Эдуард Сергеевич
Голутвин Сергей Александрович
Представитель Минобрнауки России Албаков Ислам Умарович, начальник отдела комплексного планирования и нормативно-правового сопровождения молодежной политики департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности

Само мероприятие ни что иное, как повышение квалификации, но только не для научных организаций, а только для вузов. Как высказался эксперт - вас пригласили в нагрузку. Это не очень-то и приятно слышать.

Теперь к сути. Во-первых, и такой вопрос я задавал предварительно, нужно ли возвращать остатки, все эксперты в голос сказали - «отдавать не нужно, так как это плохо выглядит и навевает на мысли», но и выплачивать в конце года большой суммой тоже не очень хорошо, но не запрещено.

Следующий аспект и о чем идут споры - это дифференциация стипендии ГАС аспирантам не только по специальностям («дорогие» и «дешевые»), а и по достижениям. При этом эксперт отмечает, что при такой дифференциации нужно использовать критерии, соответствующие программам аспирантуры, то есть если аспирант танцует на ТНТ, то это не может быть достижением в контексте обучения в аспирантуре.

О дифференциации размеров стипендий в аспирантуре по достижениям (о возможности дифференцировать) есть письмо Минобрнауки России, которое любезно предоставила наша коллега из Томского университета на повышении квалификации в Кочубее. Но и здесь не так просто - в декабре нужно четко спрогнозировать необходимый стипендиальный фонд по контингенту, который будет получать стипендию с учетом дифференциации, иначе может элементарно не хватить денежных средств. И вузам здесь легче - они могут скорректировать фонд за счет выбытия студентов. В НИИ, понятно, их нет, а сверх выделенного фонда получить деньги, как вы знаете, практически невозможно.

Отдельно проговорили как дифференцировать размеры стипендий по «дорогим» и «дешевым» специальностям. Единственная рекомендация - направления подготовки по приказу 654 проводятся через переходники и организация по своим «переведенным» специальностям устанавливает размеры стипендий. В Министерстве есть переходник, на основе переходника ВАК, но он находится на согласовании.

Другой тренд - это уравнивание размеров стипендий по «дорогим» и «дешевым» научным специальностям также с заблаговременным присчитыванием прогнозных объемов стипендиального фонда. Это есть в полномочиях организаций, так что все в наших силах.

Было обращено внимание на то, что все положения организаций (ЛНА) по стипендиям в министерстве скачены с сайтов организаций и проверены. Попросили обновить под текущие требования нормативных актов, касающихся стипендиальных и около стипендиальных дел.

Есть расхождение в понимании как распределять стипендиальный фонд и утверждать размеры стипендий - единолично организацией или стипендиальной комиссией при участия представителя обучающихся. Вузы имеют эти институции по умолчанию, в НИИ - как сложилась практика. Здесь ответ был дан такой - если проверка не вынесла замечания по отсутствию - то и отлично; если есть замечание контролирующих органов - то нужно создавать.

Я хочу обратить внимание коллег на положения ФЗ № 273-ФЗ (часть 17 пункта 2 статьи 34 и пункты 5, 6), а также на статью 18 ФЗ № 82-ФЗ. При создании каких-либо объединений внутри организации должна быть инициатива «снизу», решение «сверху» и возможность, закрепленная в уставе организации. Принуждать к созданию советов обучающихся или молодых специалистов и обучающихся нельзя. Не маловажным для разрешения спора я считаю пункт 2 статьи 36 ФЗ № 273, который говорит о том, что размер ГАС определяется организацией.

Вот такие итоги прошедшего семинара в моей версии.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

В принципе, так тоже можно.
Сегодня, 9 ноября

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

МАКС шагает по образовательной системе. Сегодня распространяется письмо Минобрнауки России по внедрению мессенджера МАХ в работу образовательных и научных организаций.

1. МАХ должен быть внедрен в ОО и НО.
2. О внедрении МАХ заполняем мониторинг, первый - 12.11.25.

Установлены сроки проведения мероприятий:

12 ноября: Назначение ответственных и регистрация; внесение информации о результатах регистрации в ВСЦМ,
формирование и определение необходимых мероприятий для привлечения аудитории; создание чатов академических групп и официальных каналов
17 ноября: Создание контента в МАХ
01 декабря: Сбор сведений о показателях привлечения аудитории; сведения о пользовательской активности, использовании сервисов, сопоставление с контингентом учащихся в организации
12 декабря: Разработка сервисов и их интеграция; ввод сервисов в эксплуатацию; тиражирование разработанных сервисов на организации, обеспечение возможности их использования
19 декабря: Анализ достижения целевых показателей; подведение итогов привлечения аудитории в МАХ, востребованности сервисов, вклада организаций в привлечение аудитории.

Мы в нашем НИИ такого письма не получали, но в иасмон.рф (всмц.рф) в нашей учетной записи такой мониторинг уже есть. Насколько я понимаю, интеграции или переноса каналов из телеграма / ВК в МАКС не будет, то есть нужно будет заново размещать информацию и привлекать аудиторию. Еще более интересная история в том, что каналы могут создать, если есть канал в другой соцсети с 10 000 + подписчиками и отметкой А+, то есть зарегистрированные в Роскомнадзоре, в противном случае доступны только чаты.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Отчётные времена приближаются. Приближается январь и пора считать главный отчет 1️⃣➖😉😁

1️⃣➖😉😁Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, программам ординатуры, программам ассистентуры-стажировки, а также осуществляющей подготовку научных кадров в докторантуре формах.

Она утверждена приказом Росстата от 31.07.2024 № 332 (приложение № 8).

⚪️ Новые формы начнут действовать с 01.01.2026 согласно приказу Росстата от 28.07.2025 N 364 (ред. от 06.10.2025) "Об утверждении форм федерального статистического наблюдения и указаний по их заполнению для организации федерального статистического наблюдения за деятельностью в сфере образования, науки и инноваций".

Установлен период сдачи отчета с 9 по 19 января 2025 года.

Я заполняю в SABY (СБИС / SBIS) и форма в системе ещё не выложена.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Технократы против стратегов: кто ведёт бизнес в будущее?

В большинстве компании можно выделить два типа руководителей.

1️⃣Технократ: его миссия управлять людьми, распределять задачи, контролировать выполнение. Он уверен: если процесс отлажен, результат неизбежен.

2⃣ Стратег: он считает своей ответ­ственностью решение самых значимых проблем компании, часто работая плечом к плечу с ключевыми руководителями, а не просто отдавая распоряжения.

Роджер Мартин в своей статье описывает разницу так:
- Определение роли: технократ видит задачу как «управление людьми». Стратег как «решение главной проблемы».
- Отношение к процессу: технократ верит: «если процесс соблюдён, будет результат». Стратег проверяет: «работает ли процесс? Если нет, меняю его».
- Тип вывода: технократ создаёт списки, чек-листы, инициативы. Стратег выстраивает портрет, интегрирует выборы, соединяет точки между собой.

Итог: выигрывают стратеги, поскольку обладают способностью соединять факты в систему и действовать быстрее, чем появляются новые инструкции.

✳️Решили с топовыми каналами собраться в единую папку про бизнес, чтобы поделиться пользой. В каналах вы найдете:
- истории компаний и предпринимателей,
- тренды и инсайты рынка,
- разборы ошибок и побед,
- полезные материалы для роста.

Добавьте себе ➡️ https://xn--r1a.website/addlist/mErddPaXkf9kZDky

Отправьте друзьям и коллегам, им тоже пригодится!

На сайте конкурса КЦП https://kcp.ined.ru/ открыли новую форму - тестирование. Вопросы такие:

1. Сколько времени в соответствии с методикой отведено на подачу заявки?
2. Чем ограничено предложение по установлению контрольных цифр приема?
3. Какого этапа нет в распределении контрольных цифр приема?
4. По каким последовательным этапам осуществляется распределение контрольных цифр приема?
5. Каким образом подается заявка на участие в конкурсе?
6. Есть ли способ получения контрольных цифр приема после утверждения результатов конкурса приказом Минобрнауки России?
7. В течение какого срока образовательная организация вправе подать апелляцию по техническим ошибкам после размещения предварительных результатов?
8. Какие коды рубрик научно-технической информации соответствуют группе научных специальностей «Электроника, фотоника, приборостроение и связь»?
9. Распределение КЦП осуществляется:
10. Допускается ли передача установленных образовательной организации контрольных цифр приема ее филиалам, расположенным за пределами Российской Федерации?
11. При каких условиях и в каком размере допускается передача КЦП от головной организации ее филиалам по решению образовательной организации?
12. На каком этапе не допускается заявка по отдельным УГСН (НПС), по которым сводная оценка ниже минимального допустимого значения?
13. В каком случае допускается передача КЦП от филиала образовательной организации головной организации?
14. Какое условие позволяет увеличить предложения образовательных организаций по КЦП после предварительного распределения?
15. Какое минимальное значение показателя «Средний балл единого государственного экзамена студентов, принятых на обучение по очной форме»
установлено для допуска образовательных организаций к участию в конкурсе по УГСН (НПС)?
16. Какое утверждение верно? Апелляция по техническим ошибкам, допущенным при расчете сводных оценок заявок, подается при наличии следующих технических ошибок:
17. Доля общей квоты КЦП, распределяемая на базовом этапе?
18. После присвоения номера заявки, возможно ли внести в нее корректировку?
19. Показатель востребованности выпускников на рынке труда учитывает:
20. Подача образовательными организациями апелляций и (или) заявлений об отказе от контрольных цифр приема в полном объеме или от их части осуществляется:
21. Что означает «минимальное значение» предложения по установлению контрольных цифр приема?
22. Какой минимальный процент трудоустройства выпускников, используемый для расчета нормированных оценок показателя Б3.1?

Баг ли это или новая какая-то история, неизвестно.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Тест-капкан. Все в кучу - кони-люди аспиранты, студенты ГНС и УГНС, трудоустройство и филиалы. Я такие препараты тоже хочу.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

Тест пройден.

↪️Написать мне в ЛС | 🔳 Подписаться

СРОЧНО В НОМЕР!

Рекомендация президиума ВАК от 14.11.2025 № 37/1-разн «О принятии к рассмотрению диссертационными советами диссертаций выпускников аспирантуры»

В целях выполнения требований Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 № 842, президиум Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации рекомендует:

Обратить внимание председателей диссертационных советов на необходимость проверки числа опубликованных работ соискателей ученой степени - выпускников аспирантуры, обучавшихся в соответствии с Положением о подготовке научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 30.11.2021 г. № 2122 (далее – Положение о подготовке), при принятии решения о приеме диссертаций к защите выпускников аспирантуры, предоставивших положительное заключение организации по результатам итоговой аттестации в соответствии с Положением о подготовке только при условии выполнения требований о наличии публикаций в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 24.09.2013 № 842 «О порядке присуждения ученых степеней» на дату предоставления в диссертационный совет заявления соискателя ученой степени о принятии к рассмотрению и защите диссертации.

Публикации, вышедшие после утверждения заключения организации по результатам итоговой аттестации аспиранта в соответствии с Положением о подготовке приводятся в списке публикаций автора диссертации в автореферате диссертации, переоформление заключения организации не требуется.

💬 Написать мне в ЛС 🔳 Подписаться

Коллеги, тестирование не влияет на подачу предложений по КЦП

💬 Написать мне в ЛС 🔳 Подписаться

Сегодня и завтра на Форуме ДПО в НИУ ВШЭ. Буду сверять ориентиры, выступать по актуальным моментам образования, которое все ещё дополнительное, хотя для большей части специалистов оно основное.

Основной для меня вопрос, какие подходы предлагают эксперты для обеспечения человекоцентричности, которую заявляют как основной тренд дополнительного образования.

Другое, интересное, как обеспечить интеграцию уровней образования для присвоения большего числа больших и малых квалификаций и вместе с тем, привлечения большего числа обучающихся.

Как создать образовательный продукт с человеческим лицом в традиционной системе образования, где на первом месте будут человек и его потребности - основная задача управляющих образованием.

Ну и нельзя забывать, про достижения науки и техники - ИИ и хотя-бы рутинные задачи делегировать ему.

💬 Написать мне в ЛС 🔳 Подписаться