التعليم.العــــام.ينذر.بكارثة.خطيرة.على.مستقبل.اليمن.cc
✍🏻.وليــــد.الجــــــبزي.tt
في كارثة مرعبة في التعليم. وصلت #اليمن الرقم 137 كآخر دولة في #التعليم_العـــام على مستوى العالم رقم #خطير ينذر بكارثة حقيقة على مستقبل #وطن.
#التعليم_العام في أي دولة في العالم هو العمود #الأساسي لنهضة تلك الدول. والإهتمام به من أولويات تلك الدول واذا تابعنا النقلات #النوعية الذي حدثت في كثير من دول العالم لرأينا أن التعليم العام والإهتمام به وتنمية قدرات الفرد #العلمية_والعملية هي الأساس في نهضة تلك الدول والمجتمعات.
وتحويل تلك الدول من دول فقيرة الى دول صناعية كبرى مثل ((( سنغافورة_ مالزيا_تركيا_اليابان. ....))) وغيرها الكثير.والكثير.
دول أهتمت بالتعليم وسخرت معظم إيرادتها للإهتمام به وتطويره وتوفير متطلباته.فالتعليم في نظر تلك الدول كالشجرة #المثمرة وتلاميذه كالثمار بينما #المعلمين كالفروع والأغصان الذي تغذي تلك الثمار ليستفيد منها الجميع.
#مجتمع_وشعب_ودولة.
في اليمن هناك عوامل كثيرة ساهمت في تدمير التعليم العام. أهمها:
1_عدم وضع ميزانية شاملة للتعليم تعمل فيها المعالجة الشاملة لجميع العراقيل الذي تواجهه.وجعل تلك الميزانية من أهم موازنات الدولة ولا بد ان تشكل نسبة كبيرة من الدخل القومي. لإن التعليم أساس نهضة المجتمع.
2_انتشار الفساد في أروقة مكاتب التربية والتعليم في المحافظات والمديريات ليصل على مستوى المدرسة ولم يترك حتى الوزارة ذاتها..
وهو السرطان الذي ينهش في التعليم بل وسعى الى تدميره وهو سبب في ما وصل حالنا اليوم. والقضاء عليه مسؤولية الجميع.
3_المناهج التعليمية غير متناسبة مع التطور التقني والتكنولوجي. الذي يعيشه العالم اليوم.
وتغيرها بما يناسب التقدم في العالم من حولنا .سيحدث نقلة نوعية في التعليم ونهضة جادة في مجتمعنا.
4_وهي حجر الزاوية في التعليم وهي لا تقل أهمية عن سابقاتها من النقاط. وهو #المعلم به تنهض الأمم والحضارات فالمعلم يحمل رسالة عظيمة وهي رسالة الأنبياء والمرسلين.
ففي بلدنا وضع #المعلم_المادي مأسوي ان لم يكن كارثي. معظمهم راتبه لا يتجاوز 100$ ومن عمل في قطاع التعليم اكثر من عقدين من الزمن راتبه لايتجاوز 150$.
بينما من يحملون شهادات ثانوية عامة اوربما لا تتجاوز الأساسية مرتباتهم تفوق ال 300$ شهريا.كحد أدنى في قطاعات أخرى.
ناهيك عن من متساوون معهم في فترة الخدمة في قطاعات حكومية أخرى.
مثل #المالية والنفط والاتصالات والقضاء ......وغيرها...
#المعلم في #اليمن هو المعلم الوحيد في العالم ليس له تأمين #صحي واذا تعرض هو او إحدى افراد عائلته لمرض لقدر الله كانت الطامه الكبرى عليه.
#المعلم في اليمن ليس له حوافز وبدلات تنقل ومواصلات ...وغيرها من الحوافز والترقيات التي تصرف في القطاعات الحكومية الأخرى وحتى المؤسسات العسكرية والأمنية.
كل ذلك بحجج سخيفة وغير مقبولة. وهي نغمة يريدون اقناع #المعلمين بها. اي ان وزارة التربية والتعليم وزارة خدمية وليست إيرادية.
فمتى كان #القضاء مؤسسة إيرادية!!!
ومتى كانت مؤسسات التعليم العام في أي دولة في العالم إيرادية.!!!.
لم يسمع مسؤليين اليوم ولا من سبقهم أن عندما أراد قضاة #ألمانيا رفع مرتباتهم في مساوة مع معلميهم. ردت عليهم أنجيلا ميركل هل تريدون أن أُساويكم بمن علموكم.؟؟
دولاً عرفت قيمة العلم والعلماء والمعلمين .
#دولاً صنعت الفرد المتعلم الناجح وجعلت اهتمامها بالثروة #البشرية اكثر من إهتمامها بثروات #باطن_لأرض.
دولاً عرفت ان دخل الثروة البشرية يفوق بكثير دخل الموارد #الأخرى.
فارتقت بشعوبها ونهضت بمجتمعاتها الى أعلى سلم الحضارات العلمية .
فمتى سنرتقي ونصل الى ما وصلوا اليه؟؟؟!!!
@News_now1
✍🏻.وليــــد.الجــــــبزي.tt
في كارثة مرعبة في التعليم. وصلت #اليمن الرقم 137 كآخر دولة في #التعليم_العـــام على مستوى العالم رقم #خطير ينذر بكارثة حقيقة على مستقبل #وطن.
#التعليم_العام في أي دولة في العالم هو العمود #الأساسي لنهضة تلك الدول. والإهتمام به من أولويات تلك الدول واذا تابعنا النقلات #النوعية الذي حدثت في كثير من دول العالم لرأينا أن التعليم العام والإهتمام به وتنمية قدرات الفرد #العلمية_والعملية هي الأساس في نهضة تلك الدول والمجتمعات.
وتحويل تلك الدول من دول فقيرة الى دول صناعية كبرى مثل ((( سنغافورة_ مالزيا_تركيا_اليابان. ....))) وغيرها الكثير.والكثير.
دول أهتمت بالتعليم وسخرت معظم إيرادتها للإهتمام به وتطويره وتوفير متطلباته.فالتعليم في نظر تلك الدول كالشجرة #المثمرة وتلاميذه كالثمار بينما #المعلمين كالفروع والأغصان الذي تغذي تلك الثمار ليستفيد منها الجميع.
#مجتمع_وشعب_ودولة.
في اليمن هناك عوامل كثيرة ساهمت في تدمير التعليم العام. أهمها:
1_عدم وضع ميزانية شاملة للتعليم تعمل فيها المعالجة الشاملة لجميع العراقيل الذي تواجهه.وجعل تلك الميزانية من أهم موازنات الدولة ولا بد ان تشكل نسبة كبيرة من الدخل القومي. لإن التعليم أساس نهضة المجتمع.
2_انتشار الفساد في أروقة مكاتب التربية والتعليم في المحافظات والمديريات ليصل على مستوى المدرسة ولم يترك حتى الوزارة ذاتها..
وهو السرطان الذي ينهش في التعليم بل وسعى الى تدميره وهو سبب في ما وصل حالنا اليوم. والقضاء عليه مسؤولية الجميع.
3_المناهج التعليمية غير متناسبة مع التطور التقني والتكنولوجي. الذي يعيشه العالم اليوم.
وتغيرها بما يناسب التقدم في العالم من حولنا .سيحدث نقلة نوعية في التعليم ونهضة جادة في مجتمعنا.
4_وهي حجر الزاوية في التعليم وهي لا تقل أهمية عن سابقاتها من النقاط. وهو #المعلم به تنهض الأمم والحضارات فالمعلم يحمل رسالة عظيمة وهي رسالة الأنبياء والمرسلين.
ففي بلدنا وضع #المعلم_المادي مأسوي ان لم يكن كارثي. معظمهم راتبه لا يتجاوز 100$ ومن عمل في قطاع التعليم اكثر من عقدين من الزمن راتبه لايتجاوز 150$.
بينما من يحملون شهادات ثانوية عامة اوربما لا تتجاوز الأساسية مرتباتهم تفوق ال 300$ شهريا.كحد أدنى في قطاعات أخرى.
ناهيك عن من متساوون معهم في فترة الخدمة في قطاعات حكومية أخرى.
مثل #المالية والنفط والاتصالات والقضاء ......وغيرها...
#المعلم في #اليمن هو المعلم الوحيد في العالم ليس له تأمين #صحي واذا تعرض هو او إحدى افراد عائلته لمرض لقدر الله كانت الطامه الكبرى عليه.
#المعلم في اليمن ليس له حوافز وبدلات تنقل ومواصلات ...وغيرها من الحوافز والترقيات التي تصرف في القطاعات الحكومية الأخرى وحتى المؤسسات العسكرية والأمنية.
كل ذلك بحجج سخيفة وغير مقبولة. وهي نغمة يريدون اقناع #المعلمين بها. اي ان وزارة التربية والتعليم وزارة خدمية وليست إيرادية.
فمتى كان #القضاء مؤسسة إيرادية!!!
ومتى كانت مؤسسات التعليم العام في أي دولة في العالم إيرادية.!!!.
لم يسمع مسؤليين اليوم ولا من سبقهم أن عندما أراد قضاة #ألمانيا رفع مرتباتهم في مساوة مع معلميهم. ردت عليهم أنجيلا ميركل هل تريدون أن أُساويكم بمن علموكم.؟؟
دولاً عرفت قيمة العلم والعلماء والمعلمين .
#دولاً صنعت الفرد المتعلم الناجح وجعلت اهتمامها بالثروة #البشرية اكثر من إهتمامها بثروات #باطن_لأرض.
دولاً عرفت ان دخل الثروة البشرية يفوق بكثير دخل الموارد #الأخرى.
فارتقت بشعوبها ونهضت بمجتمعاتها الى أعلى سلم الحضارات العلمية .
فمتى سنرتقي ونصل الى ما وصلوا اليه؟؟؟!!!
@News_now1