О чем надо знать, общаясь с человеком, у которого аутизм? 10 важных моментов
Делиться мыслями и идеями не всегда просто. А если у вас аутизм, то эта задача становится еще более сложной.
Детский писатель Майкл Розен не из тех, кто привык оставлять проблему без решения. Розен расспросил Алис Роу - британскую писательницу, которая пишет об аутизме - о том, как люди с аутизмом видят мир и как их восприятие мира отличается от "нейротипичного".
Алис Роу сама живет с синдромом Аспергера. По ее словам, мы все должны понимать, что у каждого из нас своя картина мира, которая отличается от того, как видит мир другой человек. И у каждого - свой уникальный опыт общения с миром. Если помнить об этом, то, по словам Роу, мы сможем понимать друг друга лучше.
Алис Роу рассказала Майклу Розену о десяти особенностях восприятия мира у людей с аутизмом, которые для них характерны во время общения.
Делиться мыслями и идеями не всегда просто. А если у вас аутизм, то эта задача становится еще более сложной.
Детский писатель Майкл Розен не из тех, кто привык оставлять проблему без решения. Розен расспросил Алис Роу - британскую писательницу, которая пишет об аутизме - о том, как люди с аутизмом видят мир и как их восприятие мира отличается от "нейротипичного".
Алис Роу сама живет с синдромом Аспергера. По ее словам, мы все должны понимать, что у каждого из нас своя картина мира, которая отличается от того, как видит мир другой человек. И у каждого - свой уникальный опыт общения с миром. Если помнить об этом, то, по словам Роу, мы сможем понимать друг друга лучше.
Алис Роу рассказала Майклу Розену о десяти особенностях восприятия мира у людей с аутизмом, которые для них характерны во время общения.
BBC News Русская служба
О чем надо знать, общаясь с человеком, у которого аутизм? 10 важных моментов
Людям с аутизмом, как правило, сложнее дается опыт личного общения. Все потому, что их восприятие мира значительно отличается от того, как видит мир обычный -"нейротипичный" - человек. О чем нужно помнить, если у вашего собеседника аутизм? Вот десять важных…
Десять лучших стратегий для поддержки детей с аутизмом дома
Поведенческий аналитик о том, чтоф можно сделать для наиболее эффективного обучения всех детей с аутизмом в домашних условиях
По моему опыту, есть несколько ключевых стратегий и методов, которые нужны во многих домах, где есть ребенок с аутизмом, но, к сожалению, их там не хватает. Если вы будете придерживаться этих стратегий до того как начнете домашнюю программу АВА-терапии, то ваш консультант будет очень благодарен за то, что вы заранее облегчили работу. Однако, в первую очередь, эти стратегии уменьшат стресс как в вашей собственной жизни, как и в жизни вашего ребенка, и упростят обучение его новым навыкам. Даже если у вас нет возможности обеспечить ABA-терапию, эти стратегии могут изменить жизнь вашего ребенка к лучшему сами по себе. Я рекомендую внедрить эти подходы как можно раньше – чем младше ребенок, тем лучше. Однако если вы заботитесь о ребенке постарше или о взрослом с аутизмом, то эти стратегии будут не менее полезны.
1. Структура/распорядок дня дома:
Поведенческий аналитик о том, чтоф можно сделать для наиболее эффективного обучения всех детей с аутизмом в домашних условиях
По моему опыту, есть несколько ключевых стратегий и методов, которые нужны во многих домах, где есть ребенок с аутизмом, но, к сожалению, их там не хватает. Если вы будете придерживаться этих стратегий до того как начнете домашнюю программу АВА-терапии, то ваш консультант будет очень благодарен за то, что вы заранее облегчили работу. Однако, в первую очередь, эти стратегии уменьшат стресс как в вашей собственной жизни, как и в жизни вашего ребенка, и упростят обучение его новым навыкам. Даже если у вас нет возможности обеспечить ABA-терапию, эти стратегии могут изменить жизнь вашего ребенка к лучшему сами по себе. Я рекомендую внедрить эти подходы как можно раньше – чем младше ребенок, тем лучше. Однако если вы заботитесь о ребенке постарше или о взрослом с аутизмом, то эти стратегии будут не менее полезны.
1. Структура/распорядок дня дома:
Outfund
Десять лучших стратегий для поддержки детей с аутизмом дома
Источник: I Love ABA По моему опыту, есть несколько ключевых стратегий и методов, которые нужны во многих домах, где есть ребенок с аутизмом, но, к сожалению, их там не хватает. Если вы будете придерживаться этих стратегий до того как начнете домашнюю…
Насколько точны средства диагностики расстройств аутистического спектра (РАС) у детей дошкольного возраста?
Почему важна точная диагностика РАС?
Не диагностировать РАС у детей при их наличии (ложноотрицательный результат) – значит допустить, что дети с РАС не получат раннего лечения, а семьи своевременной поддержки и обучения. Неверная диагностика РАС (ложноположительный результат) может привести к стрессу в семье, ненужным исследованиям и вмешательствам, а также нагрузке на и без того ограниченные ресурсы.
Какова цель этого обзора?
Выяснить, какое из часто используемых диагностических тестов (инструментов) является наиболее точным для диагностики РАС у детей дошкольного возраста. Кокрейновские исследователи рассмотрели 13 опубликованных статей, чтобы ответить на этот вопрос.
Что было изучено в этом обзоре?
Было рассмотрено 6 испытаний: В четырех испытаниях собирали информацию о поведении детей из интервью с родителями или опекунами (ADI-R), по шкале оценки аутизма Гиллиама (GARS), из диагностических интервью при социальных и коммуникативных расстройствах (DISCO) и интервью по оценке и диагностике нарушений развития (3di); в одном требовалось, чтобы обученный специалист наблюдал за поведением ребенка при выполнении конкретных задач (диагностика аутизма в ходе наблюдения (ADOS)); в одном сочетали наблюдение за ребенком и интервью с родителями или опекунами (шкала оценки аутизма в детском возрасте (CARS)).
Каковы основные результаты этого обзора?
В обзор включен 21 соответствующий набор анализов, проведенных среди 2900 детей. Были доступны результаты лишь по трем диагностическим тестам (инструментам): ADOS (модули 1 и 2), CARS и ADI-R. Если бы тесты были применены к 1000 детей, из которых 740 имели бы РАС, то 696, 592 и 385 были бы верно идентифицированы по ADOS, CARS и ADI-R соответственно, тогда как 52, 31 и 42 ребенка без РАС были бы неверно классифицированы как имеющие РАС. Из 260 детей без РАС 208, 229 и 218 были бы верно классифицированы по ADOS, CARS и ADI-R соответственно, тогда как 44, 148 и 355 детей с РАС были бы неверно классифицированы как не имеющие РАС.
В одной публикации рассматривали использование ADI-R вместе с ADOS и обнаружили, что применение обоих тестов было не более точным, чем применение ADOS в отдельности.
Насколько надежны результаты анализов в этом обзоре?
Использование ряда лучших клинических подходов привело к постановке диагнозов у детей. Этот метод широко используется в исследованиях, но не всегда повторяет мультидисциплинарную оценку, рекомендуемую для клинической диагностики.
Проблемы с проведением некоторых исследований и конфликты интересов в нескольких публикациях могут привести к тому, что ADOS, CARS и ADI-R будут казаться более точными, чем они есть на самом деле. Кроме того, если эти тесты (инструменты) используются в популяциях с более низкой распространенностью РАС, большему числу детей без РАС может быть поставлен этот диагноз.
Цифры, указанные выше, представляют собой средние значения в анализах. Однако поскольку индивидуальные оценки варьировали, мы не можем быть уверены, что ADOS всегда будет давать такие результаты. Число детей в проведенных исследованиях, включая исследования, в которых сравнивали точность разных тестов, недостаточно для уверенности в этих результатах.
К кому применимы результаты этого обзора?
Исследования проводились в Австралии, Канаде, Индии, Нидерландах, Великобритании и Соединенных Штатах. Исследования охватывали детей младше 6 лет (или со средним возрастом меньше 6 лет) с языковыми трудностями, задержкой развития, интеллектуальными нарушениями или расстройствами психического здоровья, в клинических и исследовательских условиях.
Почему важна точная диагностика РАС?
Не диагностировать РАС у детей при их наличии (ложноотрицательный результат) – значит допустить, что дети с РАС не получат раннего лечения, а семьи своевременной поддержки и обучения. Неверная диагностика РАС (ложноположительный результат) может привести к стрессу в семье, ненужным исследованиям и вмешательствам, а также нагрузке на и без того ограниченные ресурсы.
Какова цель этого обзора?
Выяснить, какое из часто используемых диагностических тестов (инструментов) является наиболее точным для диагностики РАС у детей дошкольного возраста. Кокрейновские исследователи рассмотрели 13 опубликованных статей, чтобы ответить на этот вопрос.
Что было изучено в этом обзоре?
Было рассмотрено 6 испытаний: В четырех испытаниях собирали информацию о поведении детей из интервью с родителями или опекунами (ADI-R), по шкале оценки аутизма Гиллиама (GARS), из диагностических интервью при социальных и коммуникативных расстройствах (DISCO) и интервью по оценке и диагностике нарушений развития (3di); в одном требовалось, чтобы обученный специалист наблюдал за поведением ребенка при выполнении конкретных задач (диагностика аутизма в ходе наблюдения (ADOS)); в одном сочетали наблюдение за ребенком и интервью с родителями или опекунами (шкала оценки аутизма в детском возрасте (CARS)).
Каковы основные результаты этого обзора?
В обзор включен 21 соответствующий набор анализов, проведенных среди 2900 детей. Были доступны результаты лишь по трем диагностическим тестам (инструментам): ADOS (модули 1 и 2), CARS и ADI-R. Если бы тесты были применены к 1000 детей, из которых 740 имели бы РАС, то 696, 592 и 385 были бы верно идентифицированы по ADOS, CARS и ADI-R соответственно, тогда как 52, 31 и 42 ребенка без РАС были бы неверно классифицированы как имеющие РАС. Из 260 детей без РАС 208, 229 и 218 были бы верно классифицированы по ADOS, CARS и ADI-R соответственно, тогда как 44, 148 и 355 детей с РАС были бы неверно классифицированы как не имеющие РАС.
В одной публикации рассматривали использование ADI-R вместе с ADOS и обнаружили, что применение обоих тестов было не более точным, чем применение ADOS в отдельности.
Насколько надежны результаты анализов в этом обзоре?
Использование ряда лучших клинических подходов привело к постановке диагнозов у детей. Этот метод широко используется в исследованиях, но не всегда повторяет мультидисциплинарную оценку, рекомендуемую для клинической диагностики.
Проблемы с проведением некоторых исследований и конфликты интересов в нескольких публикациях могут привести к тому, что ADOS, CARS и ADI-R будут казаться более точными, чем они есть на самом деле. Кроме того, если эти тесты (инструменты) используются в популяциях с более низкой распространенностью РАС, большему числу детей без РАС может быть поставлен этот диагноз.
Цифры, указанные выше, представляют собой средние значения в анализах. Однако поскольку индивидуальные оценки варьировали, мы не можем быть уверены, что ADOS всегда будет давать такие результаты. Число детей в проведенных исследованиях, включая исследования, в которых сравнивали точность разных тестов, недостаточно для уверенности в этих результатах.
К кому применимы результаты этого обзора?
Исследования проводились в Австралии, Канаде, Индии, Нидерландах, Великобритании и Соединенных Штатах. Исследования охватывали детей младше 6 лет (или со средним возрастом меньше 6 лет) с языковыми трудностями, задержкой развития, интеллектуальными нарушениями или расстройствами психического здоровья, в клинических и исследовательских условиях.
www.cochrane.org
Насколько точны средства диагностики расстройств аутистического спектра у детей дошкольного возраста?
Психология_ребенка_от_0_до_2_Как_общение_стимулирует_развитие_Линн.epub
740.1 KB
Всякому младенцу природой предназначено расти и развиваться, и он сам готов неустанно общаться и играть, формируя тем самым важнейшие для будущей жизни навыки. Умение родителей поддержать инициативу ребенка заметно ускоряет прогресс.
В своей книге профессор психологии Линн Мюррей раскрывает тесную связь между эмоциональной сферой малыша и его успехами в процессе познания окружающего мира, рассказывает, как родители и воспитатели могут стимулировать его умственное развитие. Удивительно четкие и понятные рекомендации подкрепляются данными новейших исследований.
Это увлекательная и полезная книга, вобравшая в себя результаты долгих лет кропотливого исследовательского труда в области психологии малышей, которыми автор щедро делится с родителями и воспитателями.
@nevrolog
Психология ребенка от 0 до 2_ Как общение стимулирует развитие - Линн Мюррей
📚 #рекомендация
В своей книге профессор психологии Линн Мюррей раскрывает тесную связь между эмоциональной сферой малыша и его успехами в процессе познания окружающего мира, рассказывает, как родители и воспитатели могут стимулировать его умственное развитие. Удивительно четкие и понятные рекомендации подкрепляются данными новейших исследований.
Это увлекательная и полезная книга, вобравшая в себя результаты долгих лет кропотливого исследовательского труда в области психологии малышей, которыми автор щедро делится с родителями и воспитателями.
@nevrolog
Психология ребенка от 0 до 2_ Как общение стимулирует развитие - Линн Мюррей
📚 #рекомендация
Фонд «Обнаженные сердца» подготовил обзор ситуации с сопровождаемым трудоустройством людей с РАС и / или интеллектуальными нарушениями в нашей стране и за рубежом.
Обзор включает не только описание ситуации, но и практические рекомендации, идеи и стратегии поддержки работников с РАС и / или интеллектуальными нарушениями, создающие возможности для достижения бизнес-задач и реализации социальной поддержки.
https://nakedheart.online/articles/obzor-situatsii-s-soprovozhdaemym-trudoustroistvom-ludei-s-ras-i-intellektualnymi-narusheniyami
Обзор включает не только описание ситуации, но и практические рекомендации, идеи и стратегии поддержки работников с РАС и / или интеллектуальными нарушениями, создающие возможности для достижения бизнес-задач и реализации социальной поддержки.
https://nakedheart.online/articles/obzor-situatsii-s-soprovozhdaemym-trudoustroistvom-ludei-s-ras-i-intellektualnymi-narusheniyami
nakedheart.online
Обзор: сопровождаемое трудоустройство людей с РАС и интеллектуальными нарушениями – nakedheart.online
Обзор ситуации с сопровождаемым трудоустройством людей с РАС и / или интеллектуальными нарушениями в России и других странах
🎥 #полезно
Открытый разговор с детским психиатром Елисеем Осиным, посвящённый распространению информации об аутизме: нарушения развития и поведения у детей, научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация таких пациентов и кейсы из практики.
Трансляция предназначена всем детским специалистам, которые работают с особенным развитием и поведением и для родителей таких детей .
Онлайн-трансляция начнется 24 апреля в 14:00 на главной странице сайта. Присоединиться к трансляции можно после авторизации или регистрации ▶️ www.1med.tv
Открытый разговор с детским психиатром Елисеем Осиным, посвящённый распространению информации об аутизме: нарушения развития и поведения у детей, научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация таких пациентов и кейсы из практики.
Трансляция предназначена всем детским специалистам, которые работают с особенным развитием и поведением и для родителей таких детей .
Онлайн-трансляция начнется 24 апреля в 14:00 на главной странице сайта. Присоединиться к трансляции можно после авторизации или регистрации ▶️ www.1med.tv
Родителям,_воспитывающим_детей_с_расстройствами_аутистического_спектра.pdf
1.3 MB
Родителям, воспитывающим детей с расстройствами аутистического спектра
Данное руководство адресовано, прежде всего, родителям, ожидающим или уже имеющим ребенка с расстройствами аутистического спектра.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение..................................4
Раздел 1. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья
1.1. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в семье ...............................5
1.2. Наблюдения за новорожденным ребенком .............6
Раздел 2. Дети с расстройствами аутистического спектра
2.1. Особенности детей с расстройствами аутистического спектра .................................... 11
2.2. Родителям об организации жизнедеятельности и воспитании детей с расстройствами аутистического спектра ........................... 15
Заключение................................. 38 Литература
@nevrolog особенно благодарит Елену А. 🙏
Данное руководство адресовано, прежде всего, родителям, ожидающим или уже имеющим ребенка с расстройствами аутистического спектра.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение..................................4
Раздел 1. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья
1.1. Ребенок с ограниченными возможностями здоровья в семье ...............................5
1.2. Наблюдения за новорожденным ребенком .............6
Раздел 2. Дети с расстройствами аутистического спектра
2.1. Особенности детей с расстройствами аутистического спектра .................................... 11
2.2. Родителям об организации жизнедеятельности и воспитании детей с расстройствами аутистического спектра ........................... 15
Заключение................................. 38 Литература
@nevrolog особенно благодарит Елену А. 🙏
Forwarded from ДᏋͲƇƘ𐤠Я ӇᏋƁΡѺ𝘑⃥ Ѻ𝚪ИЯ҉Ⓡ
Стратегии_для_улучшения_сна_у_детей_с_расстройствами_аутистического.pdf
2.1 MB
Стратегии для улучшения сна у детей с расстройствами аутистического спектра. Руководство для родителей.
Данный информационный буклет разработан для предоставления родителям стратегий по улучшению сна у детей, страдающих расстройствами аутистического спектра (РАС). Многие дети с РАС имеют проблемы со сном. Это может плохо отражаться на детях и их семьях. Рекомендации в данном буклете основаны на исследованиях и клиническом опыте специалистов по сну.
Эти стратегии предназначены для детей любого возраста, включаяподростков, но некоторые рекомендации (например, как избежать кратковременных засыпаний) нацелены на детей, старшего возраста, которые не нуждаются в кратковременном сне.
Рекомендации могут помочь улучшить сон Вашего ребенка ночью, а также улучшить его или ее режим сна/просыпания. Буклет включает в себя информацию о том, как...
#сон и #аутизм
Многие рекомендации из сегодняшней подборки подходят для всех
Данный информационный буклет разработан для предоставления родителям стратегий по улучшению сна у детей, страдающих расстройствами аутистического спектра (РАС). Многие дети с РАС имеют проблемы со сном. Это может плохо отражаться на детях и их семьях. Рекомендации в данном буклете основаны на исследованиях и клиническом опыте специалистов по сну.
Эти стратегии предназначены для детей любого возраста, включаяподростков, но некоторые рекомендации (например, как избежать кратковременных засыпаний) нацелены на детей, старшего возраста, которые не нуждаются в кратковременном сне.
Рекомендации могут помочь улучшить сон Вашего ребенка ночью, а также улучшить его или ее режим сна/просыпания. Буклет включает в себя информацию о том, как...
#сон и #аутизм
Многие рекомендации из сегодняшней подборки подходят для всех
Расстроенная психика. Что рассказывает о нас необычный мозг - Эрик Кандель
Все решения и поступки зарождаются в нашей психике благодаря работе нейронных сетей. Сбои в ней заставляют нас страдать, но порой дарят способность принимать нестандартные решения и создавать шедевры.
Все решения и поступки зарождаются в нашей психике благодаря работе нейронных сетей. Сбои в ней заставляют нас страдать, но порой дарят способность принимать нестандартные решения и создавать шедевры.
Telegram
Альманах Медицины
Наша глубоко социальная природа: расстройства аутистического спектра
По природе своей мы существа глубоко социальные. Успешной адаптацией к окружающему миру в ходе эволюции мы во многом обязаны способности формировать социальные сети. Мы больше прочих видов…
По природе своей мы существа глубоко социальные. Успешной адаптацией к окружающему миру в ходе эволюции мы во многом обязаны способности формировать социальные сети. Мы больше прочих видов…
Учимся_говорить_55_способов_общения_с_неговорящим_ребенком_Дедюхина.pdf
755 KB
Дедюхина Г.В., Кириллова Е. В. — Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком
Ваш малыш не говорит. Вы в растерянности. Это еще одна проблема, а у Вас их и так достаточно. Сможете ли Вы справиться с ней самостоятельно и как?
Задача настолько серьезна, что для ее решения необходима длительная программа комплексного воздействия - медицинского, логопедического, психолого-педагогического.
А что же делать родителям? Как правило, они не обладают специальными знаниями, и проблема неговорящего ребенка застает их врасплох. Кроме того, специалисты наблюдают сложные межличностные отношения в семьях, где воспитываются дети с такой патологией. Часто родители неадекватно относятся к речевым и двигательным дефектам малыша: они либо чрезмерно опекают и балуют его, либо, напротив, эмоционально холодны, ограничивая свое общение с ним, удовлетворением минимальных потребностей ребенка.
@nevrolog
Ваш малыш не говорит. Вы в растерянности. Это еще одна проблема, а у Вас их и так достаточно. Сможете ли Вы справиться с ней самостоятельно и как?
Задача настолько серьезна, что для ее решения необходима длительная программа комплексного воздействия - медицинского, логопедического, психолого-педагогического.
А что же делать родителям? Как правило, они не обладают специальными знаниями, и проблема неговорящего ребенка застает их врасплох. Кроме того, специалисты наблюдают сложные межличностные отношения в семьях, где воспитываются дети с такой патологией. Часто родители неадекватно относятся к речевым и двигательным дефектам малыша: они либо чрезмерно опекают и балуют его, либо, напротив, эмоционально холодны, ограничивая свое общение с ним, удовлетворением минимальных потребностей ребенка.
@nevrolog
Forwarded from Аутизм и поведенческая неврология
Комплексная_программа_развития_и_социализации_особого_ребенка_в.pdf
2.4 MB
Комплексная программа развития и социализации особого ребенка в семье. Пособие для родителей и специалистов - Е.Д. Худенко, Г.В. Дедюхина
Данные материалы представляют собой научно-практические рекомендации родителям, воспитывающим особого ребенка 4-7 лет в семье. Авторы ориентировались на детей, имеющих интеллектуальное недоразвитие тяжелой степени, детский церебральный паралич.
Программа включает в себя 4 раздела, каждый из которых содержит системно подобранные и разработанные пиктограмонно-развивающие игры и упражнения «привязанные» к режимным моментам ребенка в семье, к жизни семьи.
В программе выделены наиболее значимые в дошкольный период жизни ребенка разделы, составляющие комплекс многообразных связей и взаимоотношений ребенка с миром. Единство, целостность этого комплекса обеспечивается целями программы и условиями ее реализации. Авторы постарались уйти от менторских рекомендаций, а решили просто показать - как можно развивать ребенка в процессе умывания, кормления, прогулки и пр.
@nevrolog
Данные материалы представляют собой научно-практические рекомендации родителям, воспитывающим особого ребенка 4-7 лет в семье. Авторы ориентировались на детей, имеющих интеллектуальное недоразвитие тяжелой степени, детский церебральный паралич.
Программа включает в себя 4 раздела, каждый из которых содержит системно подобранные и разработанные пиктограмонно-развивающие игры и упражнения «привязанные» к режимным моментам ребенка в семье, к жизни семьи.
В программе выделены наиболее значимые в дошкольный период жизни ребенка разделы, составляющие комплекс многообразных связей и взаимоотношений ребенка с миром. Единство, целостность этого комплекса обеспечивается целями программы и условиями ее реализации. Авторы постарались уйти от менторских рекомендаций, а решили просто показать - как можно развивать ребенка в процессе умывания, кормления, прогулки и пр.
@nevrolog
Полезное видео: запись онлайн-встречи c детским психиатром Елисеем Осиным
Научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация таких пациентов и кейсы из практики. ⠀
Научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация таких пациентов и кейсы из практики. ⠀
YouTube
Нарушения развития и поведения // Елисей Осин // DOCMED Academy
Запись онлайн-встречи c детским психиатром Елисеем Осиным.
❓О чем?
Научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация…
❓О чем?
Научно обоснованные представления о расстройствах развития и поведения у детей (рас, сдвг, расстройства развития речи и языка, интеллекта и обучения, коморбидность диагнозов), маршрутизация…
Общение с пациентами с РАС: инструкция для врачей
Расстройства аутистического спектра (РАС) диагностируются все чаще. По данным ВОЗ, РАС встречаются у одного из 160 детей. Умение найти контакт с разными пациентами, в том числе людьми с РАС – важный навык врача и одна из составляющих успешного лечения.
Хирург-онколог, преподаватель навыков профессионального общения в медицине Максим Котов рассказал, на что обратить внимание врачу, когда на прием пришел человек с расстройством аутистического спектра.
На что опираться?
Согласно диагностическим критериям DSM-5, люди с расстройством аутистического спектра имеют:
– проблемы с общением и взаимодействием с другими людьми;
– ограниченные интересы и стереотипное поведение.
Выраженность РАС может быть разной: некоторые люди с аутизмом не нуждаются в поддержке, другим же она необходима в течение всей жизни – поэтому проявления аутизма называют спектром.
При планировании консультации лучше всего использовать Калгари-Кембриджскую модель. Она разбивает медицинскую консультацию на несколько этапов:
- Начало консультации
- Сбор информации
- Осмотр
- Разъяснение и планирование
- Завершение
Скорее всего, пациент придет на прием с родственниками или другим сопровождением – с сопровождающими важно сотрудничать и опираться на их опыт взаимодействия с человеком. При этом с пациентом с РАС важно общаться как с самостоятельным участником коммуникации.
Начало консультации ➡️
Расстройства аутистического спектра (РАС) диагностируются все чаще. По данным ВОЗ, РАС встречаются у одного из 160 детей. Умение найти контакт с разными пациентами, в том числе людьми с РАС – важный навык врача и одна из составляющих успешного лечения.
Хирург-онколог, преподаватель навыков профессионального общения в медицине Максим Котов рассказал, на что обратить внимание врачу, когда на прием пришел человек с расстройством аутистического спектра.
На что опираться?
Согласно диагностическим критериям DSM-5, люди с расстройством аутистического спектра имеют:
– проблемы с общением и взаимодействием с другими людьми;
– ограниченные интересы и стереотипное поведение.
Выраженность РАС может быть разной: некоторые люди с аутизмом не нуждаются в поддержке, другим же она необходима в течение всей жизни – поэтому проявления аутизма называют спектром.
При планировании консультации лучше всего использовать Калгари-Кембриджскую модель. Она разбивает медицинскую консультацию на несколько этапов:
- Начало консультации
- Сбор информации
- Осмотр
- Разъяснение и планирование
- Завершение
Скорее всего, пациент придет на прием с родственниками или другим сопровождением – с сопровождающими важно сотрудничать и опираться на их опыт взаимодействия с человеком. При этом с пациентом с РАС важно общаться как с самостоятельным участником коммуникации.
Начало консультации ➡️
media.nenaprasno.ru
Общение с пациентами с РАС: инструкция для врачей
Расстройства аутистического спектра (РАС) диагностируются все чаще. По данным ВОЗ, РАС встречаются у одного из 160 детей. Умение найти контакт с разными пациентами, в том числе людьми с РАС – важный навык врача и одна из составляющих успешного лечения.
Аутичный_ребенок_проблемы_в_быту_Методические_рекомендации_по_обучению.pdf
2.6 MB
Аутичный ребенок - проблемы в быту. Методические рекомендации по обучению социально-бытовым навыкам аутичных детей и подростков. Под редакцией С.А. Морозова
#аутизм #РАС
Потребность в методических разработках по обучению и воспитанию аутичных детей и подростков очень велика.
Работа с аутичными детьми имеет в сравнении с другими областями специальной педагогики ряд особенностей, обусловленных спецификой РАС, в чем можно легко убедиться, ознакомившись с книгой. Одна из таких особенностей - и очень важная - обязательное, максимально активное подключение к коррекционной работе родителей и других членов семьи, в которой растет аутичный ребенок, и именно родителям аутичных детей и подростков в первую очередь адресованы настоящие методические рекомендации.
📚
Старая, - но не бесполезная!
#аутизм #РАС
Потребность в методических разработках по обучению и воспитанию аутичных детей и подростков очень велика.
Работа с аутичными детьми имеет в сравнении с другими областями специальной педагогики ряд особенностей, обусловленных спецификой РАС, в чем можно легко убедиться, ознакомившись с книгой. Одна из таких особенностей - и очень важная - обязательное, максимально активное подключение к коррекционной работе родителей и других членов семьи, в которой растет аутичный ребенок, и именно родителям аутичных детей и подростков в первую очередь адресованы настоящие методические рекомендации.
📚
Старая, - но не бесполезная!
«Аутизм казался мне страшнее, чем рак». Как мама особого ребенка перестала бояться
...Ксения боялась будущего с тех пор, как у ее сына Саши диагностировали аутизм. Как он будет учиться, взрослеть, жить без родителей, когда их не станет? Дельфины, таблетки, реабилитация — не помогало ничего. Но стало легче, когда сын пошел в школу. Сначала Ксения создала для него ресурсный класс, а потом стала директором школы «Надежда», в которой учатся особые дети. И страхи ушли...
Читать: https://www.pravmir.ru/mnogie-dumali-chto-sashu-nado-postavit-v-ugol-kak-mama-osobogo-rebenka-stala-direktorom-shkoly/
...Ксения боялась будущего с тех пор, как у ее сына Саши диагностировали аутизм. Как он будет учиться, взрослеть, жить без родителей, когда их не станет? Дельфины, таблетки, реабилитация — не помогало ничего. Но стало легче, когда сын пошел в школу. Сначала Ксения создала для него ресурсный класс, а потом стала директором школы «Надежда», в которой учатся особые дети. И страхи ушли...
Читать: https://www.pravmir.ru/mnogie-dumali-chto-sashu-nado-postavit-v-ugol-kak-mama-osobogo-rebenka-stala-direktorom-shkoly/
Православие и мир
«Аутизм казался мне страшнее, чем рак». Как мама особого ребенка перестала бояться
Что поможет учиться детям с аутизмом
В нашей стране больше 7 млн человек имеют синдром дифицита внимания. Большинство о нем не знают и не могут понять почему у них не получается делать элементарные вещи и порой подвергаются насилию со стороны не только сверстников, но и взрослых.
Скорее всего люди с СДВГ есть среди ваших знакомых и близких. Это люди, который часто забывают свой телефон или ключи, постоянно опаздывают на встречи, летают в облаках и могут часто перебивать в диалоге.
С детства им вбивают в голову, что они хулиганы или недалёкие. У многих остаются душевные травмы на всю жизнь, и они не могут найти себя в социуме. Как следствие, по статистике от 25% до 50% заключённых имеют СДВГ; на 40% чаще их браки рушатся; 40% курильщиков, алкоголиков и наркоманов имеют СДВГ; люди с СДВГ в 6 раз чаще заболевают депрессией.
Но при правильном подходе, люди с СДВГ могут достигать больших вершин в жизни. Говорят, что СДВГ есть/был у Моцарта, Эйнштейна, Стива Джобса, Билла Гейтса и ещё у многих успешных людей.
Зная все это, можем ли продолжать не замечать этих людей?
Первое, что необходимо это максимальная огласка синдрома. Люди должны знать, причину своих неудач и как с ними справиться.
Как я узнал, что у меня СДВГ - блог предпринимателя и психолога с синдромом дефицита внимания. Он рассказывает о синдроме изнутри как специалист, проверяет на себе различные варианты коррекции, а так же делает перевод статей топовых западных экспертов в области СДВГ.
Скорее всего люди с СДВГ есть среди ваших знакомых и близких. Это люди, который часто забывают свой телефон или ключи, постоянно опаздывают на встречи, летают в облаках и могут часто перебивать в диалоге.
С детства им вбивают в голову, что они хулиганы или недалёкие. У многих остаются душевные травмы на всю жизнь, и они не могут найти себя в социуме. Как следствие, по статистике от 25% до 50% заключённых имеют СДВГ; на 40% чаще их браки рушатся; 40% курильщиков, алкоголиков и наркоманов имеют СДВГ; люди с СДВГ в 6 раз чаще заболевают депрессией.
Но при правильном подходе, люди с СДВГ могут достигать больших вершин в жизни. Говорят, что СДВГ есть/был у Моцарта, Эйнштейна, Стива Джобса, Билла Гейтса и ещё у многих успешных людей.
Зная все это, можем ли продолжать не замечать этих людей?
Первое, что необходимо это максимальная огласка синдрома. Люди должны знать, причину своих неудач и как с ними справиться.
Как я узнал, что у меня СДВГ - блог предпринимателя и психолога с синдромом дефицита внимания. Он рассказывает о синдроме изнутри как специалист, проверяет на себе различные варианты коррекции, а так же делает перевод статей топовых западных экспертов в области СДВГ.
«Время признать: меня раздражает мой ребёнок»
5 действенных советов, как не срываться на своих непослушных детей
Всё, что я чувствую по отношению к ней, это усталость и злость. Нормально это? Нет. Хочу ли я, чтобы так продолжалось и дальше? Нет. Нужно было что-то делать. И я начала читать книжки по детской психологии. Сначала было сумбурно: как это можно «активно слушать» когда хочется придушить? Что значит «мягко ставьте границы», когда ребёнок орёт и не слушает? Но постепенно все в голове стало проясняться.
За полтора года я прочла около четырех десятков книг по детско-родительской психологии, потратила много часов на психотерапию и размышления и поняла вот что: с ребёнком делать вообще ничего не надо. Что-либо делать нужно только с собой. Как только ты сам начинаешь разбираться с собственными детскими обидами, недовольством и виноватостью, тут же и ребёнок твой из капризного чужака превращается в весёлого и счастливого близкого человека.
А ты вдруг по-настоящему начинаешь ощущать не раздражение, а сочувствие, когда ребёнок плачет из-за пятой конфеты, которую ему не купили. Дошла я до этого постепенно, просто читая и анализируя прочитанное, свои эмоции, своё поведение и свои воспоминания.
И теперь очень хочу этим опытом поделиться...
5 действенных советов, как не срываться на своих непослушных детей
Всё, что я чувствую по отношению к ней, это усталость и злость. Нормально это? Нет. Хочу ли я, чтобы так продолжалось и дальше? Нет. Нужно было что-то делать. И я начала читать книжки по детской психологии. Сначала было сумбурно: как это можно «активно слушать» когда хочется придушить? Что значит «мягко ставьте границы», когда ребёнок орёт и не слушает? Но постепенно все в голове стало проясняться.
За полтора года я прочла около четырех десятков книг по детско-родительской психологии, потратила много часов на психотерапию и размышления и поняла вот что: с ребёнком делать вообще ничего не надо. Что-либо делать нужно только с собой. Как только ты сам начинаешь разбираться с собственными детскими обидами, недовольством и виноватостью, тут же и ребёнок твой из капризного чужака превращается в весёлого и счастливого близкого человека.
А ты вдруг по-настоящему начинаешь ощущать не раздражение, а сочувствие, когда ребёнок плачет из-за пятой конфеты, которую ему не купили. Дошла я до этого постепенно, просто читая и анализируя прочитанное, свои эмоции, своё поведение и свои воспоминания.
И теперь очень хочу этим опытом поделиться...
Мел
«Время признать: меня раздражает мой ребёнок»
Ещё полтора года назад мои отношения с семилетней Кирой не ладились. Она постоянно капризничала, орала, ныла и вечно была всем недовольна. Я же постоянно на неё срывалась. К тому же, когда Кире было шесть, родилась маленькая Лида, и стало совсем туго: ревность…
Дэниэл молчит - Леймбах.epub
288.5 KB
"Дэниэл молчит" - Марти Леймбах
Роман «Дэниэл молчит» — об отваге и самопожертвовании, о женской сути и о природе любви, о драме современной молодой женщины, готовой на все, лишь бы вылечить своего сына.
Мелани живет в Лондоне с мужем и двумя детьми. У них образцово-показательная семья. Но, когда младшему сыну Дэниэлу ставят диагноз «аутизм», идиллия рушится точно карточный домик. Дэниэл не спит ночами, часто плачет и упорно отказывается говорить. Пока муж ищет утешения в объятиях бывшей подруги, Мелани одержимо пытается помочь своему мальчику, действуя вопреки медицинским рекомендациям, светским условностям и советам ближних. На этом пути ей придется пройти через очень многое.
И все же сила духа, надежда и добрые люди помогут ей не только выстоять, но и победить.
Эта достоверная, оптимистичная и очень светлая история увлекает не меньше, чем знаменитый фильм «Человек дождя».
Роман «Дэниэл молчит» — об отваге и самопожертвовании, о женской сути и о природе любви, о драме современной молодой женщины, готовой на все, лишь бы вылечить своего сына.
Мелани живет в Лондоне с мужем и двумя детьми. У них образцово-показательная семья. Но, когда младшему сыну Дэниэлу ставят диагноз «аутизм», идиллия рушится точно карточный домик. Дэниэл не спит ночами, часто плачет и упорно отказывается говорить. Пока муж ищет утешения в объятиях бывшей подруги, Мелани одержимо пытается помочь своему мальчику, действуя вопреки медицинским рекомендациям, светским условностям и советам ближних. На этом пути ей придется пройти через очень многое.
И все же сила духа, надежда и добрые люди помогут ей не только выстоять, но и победить.
Эта достоверная, оптимистичная и очень светлая история увлекает не меньше, чем знаменитый фильм «Человек дождя».
Когда и зачем ребёнку с РАС нужен логопед?
Вебинар ведёт Екатерина Савина, старший #логопед, Научно–практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой
http://youtu.be/8UYHEeXOGM0
Вебинар ведёт Екатерина Савина, старший #логопед, Научно–практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сухаревой
http://youtu.be/8UYHEeXOGM0
YouTube
Когда и зачем ребёнку с РАС нужен логопед? Екатерина Савина, старший логопед #ЛюдиКакЛюди 2020
Когда и зачем ребёнку с РАС нужен логопед? Екатерина Савина, старший логопед (Научно–практический центр психического здоровья детей и подростков им. Г.Е. Сух...
Повезло получить диагноз РАС
Чтобы выстроить для ребенка с аутизмом нормальный учебный маршрут, родителям приходится добиваться нормальной диагностики, и здесь они встречаются с психиатрами, которые не любят «модный диагноз»
miloserdie.ru/article/povezlo-poluchit-diagnoz-ras/
Чтобы выстроить для ребенка с аутизмом нормальный учебный маршрут, родителям приходится добиваться нормальной диагностики, и здесь они встречаются с психиатрами, которые не любят «модный диагноз»
miloserdie.ru/article/povezlo-poluchit-diagnoz-ras/
Милосердие.ru
Повезло получить диагноз РАС - Милосердие.ru
О том, как это происходит, рассказывает Наталья, мать школьницы с ОВЗ (все имена изменены по просьбе нашей собеседницы). – Моей дочери Ольге 10 лет. Поскольку у нее есть задержка развития, в Петербурге психиатры говорят: «Нет, это не аутизм, это умственная…