В регионах на бюджете снова ищут «мертвые души». Мел выпустил большой разбор феномена. А причиной стало дело Алтайского аграрного университета: там экс-ректора Николая Колпакова обвиняют в том, что он помог вузу формально закрыть недобор на бюджетные места. По версии следствия, на свободные места решили заново зачислить 97 действующих студентов вуза. Благодаря этому университету не пришлось возвращать государству более 12 млн рублей субсидии.
Ситуация в АГАУ вовсе не единственная. Так, с 2017 по 2020 год в Сыктывкарский госуниверситет незаконно зачислили 80 фиктивных студентов — среди них были родственники, знакомые и коллеги 13 сотрудников вуза. В этом году в вузе снова недобор. В 2020 году в филиале Воронежского государственного технического университета в Борисоглебске попытались закрыть 50 выделенных бюджетных мест за счет студентов, которые уже учились в вузе. А с 2016 по 2020 год Арктический государственный агротехнологический университет получил из федерального бюджета более 250 млн рублей на обучение 136 несуществующих студентов. И это только крупные известные случаи, дошедшие до суда.
Всего существует несколько видов «мертвых душ»: это могут быть действующие студенты старших курсов, которым за авантюру доплачивают; сами сотрудники, их знакомые или родственники; или даже случайные люди. Отдельная статья — это фальшивые иностранцы, которые таким способом легализуются в стране. Ещё вуз может предлагать реальным абитуриентам, не прошедшим по конкурсу, поступить на менее востребованные специальности с перспективой позже перейти на нужное направление. Последний вариант даже вполне легальный.
Всё это происходит из-за дисбаланса контрольных цифр приёма и нежелания регионов терять финансирование. Однако, истории о способах любой ценой сохранить бюджетные места смотрятся особенно грустно на фоне новостей о том, что в крупных столичных вузах мест не хватило даже поступающим БВИ.
Ситуация в АГАУ вовсе не единственная. Так, с 2017 по 2020 год в Сыктывкарский госуниверситет незаконно зачислили 80 фиктивных студентов — среди них были родственники, знакомые и коллеги 13 сотрудников вуза. В этом году в вузе снова недобор. В 2020 году в филиале Воронежского государственного технического университета в Борисоглебске попытались закрыть 50 выделенных бюджетных мест за счет студентов, которые уже учились в вузе. А с 2016 по 2020 год Арктический государственный агротехнологический университет получил из федерального бюджета более 250 млн рублей на обучение 136 несуществующих студентов. И это только крупные известные случаи, дошедшие до суда.
Всего существует несколько видов «мертвых душ»: это могут быть действующие студенты старших курсов, которым за авантюру доплачивают; сами сотрудники, их знакомые или родственники; или даже случайные люди. Отдельная статья — это фальшивые иностранцы, которые таким способом легализуются в стране. Ещё вуз может предлагать реальным абитуриентам, не прошедшим по конкурсу, поступить на менее востребованные специальности с перспективой позже перейти на нужное направление. Последний вариант даже вполне легальный.
Всё это происходит из-за дисбаланса контрольных цифр приёма и нежелания регионов терять финансирование. Однако, истории о способах любой ценой сохранить бюджетные места смотрятся особенно грустно на фоне новостей о том, что в крупных столичных вузах мест не хватило даже поступающим БВИ.
Каждый второй российский студент страдает от тревожности, а каждый третий — от депрессии. «Осторожно Media» цитирует результаты исследования ученых из Новгородского госуниверситета. Там опросили 3296 студентов из 19 вузов со всей страны.
Признаки тревожности выявили у 48% респондентов, а у 27% — выраженные, которые требуют вмешательства врачей. Депрессию обнаружили у 32% студентов, у 10% — клиническую. При этом у девушек тревога встречается в 1,5 раза чаще, чем у парней.
Говорят, что уровень тревоги и депрессии у студентов такой же, как у пожилых людей с диагностированными болезнями сердца: у них она встречается в 25–50% случаев.
Так что там у нас с программами поддержки студенческого ментального здоровья?
Признаки тревожности выявили у 48% респондентов, а у 27% — выраженные, которые требуют вмешательства врачей. Депрессию обнаружили у 32% студентов, у 10% — клиническую. При этом у девушек тревога встречается в 1,5 раза чаще, чем у парней.
Говорят, что уровень тревоги и депрессии у студентов такой же, как у пожилых людей с диагностированными болезнями сердца: у них она встречается в 25–50% случаев.
Так что там у нас с программами поддержки студенческого ментального здоровья?
И снова об итогах приёмной кампании: в этом году дефицит бюджетных мест для стобалльников зафиксирован в 12 российских вузах. Зампредседателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин связывает это с ростом числа таких абитуриентов — на целых две тысячи человек:
Также, Смолин отметил, что осенью комитет Госдумы по науке и высшему образованию будет работать с министерством, чтобы попытаться найти решение.
При этом насчёт способа решения проблемы уже высказалась Останина, председатель комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства. По её мнению, необходимо увеличивать количество бюджетных мест.
Однако, самих поступающих БВИ, о которых постоянно говорят не так много. Сам Смолин говорит, что речь идёт всего про 1,5% от числа всех бюджетных мест. Прирост в 360 человек — погрешность, когда речь идёт о 1,2 млн абитуриентов. При этом по стране в целом сохраняются и недоборы, и сложности с закрытием КЦП. Олимпиадники и стобалльники ожидаемо выбирают небольшой перечень топовых вузов и специальностей, где и нарастает конкуренция. Так что увеличением бюджета здесь можно помочь только очень специфическим.
«В этом году у нас примерно на 2 тыс. больше стобалльников ЕГЭ, чем было в прошлом. Если брать только победителей и призеров Российской олимпиады школьников, то их на 360 больше. Из-за этого в 12 вузах возникла проблема с тем, что для тех, кто хотел именно в эти вузы, не хватило бюджетных мест. Мы предлагали Минобрнауки в этом случае выделять дополнительные цифры приема, но, во-первых, подзаконные акты этого не позволяют, а во-вторых, если пойти этим путем, то количество желающих поступить именно в эти вузы увеличится»
Также, Смолин отметил, что осенью комитет Госдумы по науке и высшему образованию будет работать с министерством, чтобы попытаться найти решение.
При этом насчёт способа решения проблемы уже высказалась Останина, председатель комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства. По её мнению, необходимо увеличивать количество бюджетных мест.
Однако, самих поступающих БВИ, о которых постоянно говорят не так много. Сам Смолин говорит, что речь идёт всего про 1,5% от числа всех бюджетных мест. Прирост в 360 человек — погрешность, когда речь идёт о 1,2 млн абитуриентов. При этом по стране в целом сохраняются и недоборы, и сложности с закрытием КЦП. Олимпиадники и стобалльники ожидаемо выбирают небольшой перечень топовых вузов и специальностей, где и нарастает конкуренция. Так что увеличением бюджета здесь можно помочь только очень специфическим.
Минобрнауки предлагает ввести санкции для научных руководителей тех, кого лишили учёной степени. Согласно новому проекту постановления министерства, им хотят запретить консультировать других соискателей в течение пяти лет. Для этого бывшего подопечного должны лишить степени по рекомендации ВАК. Срок запрета начинается со дня принятия Минобрнауки решения об отзыве ученой степени. При этом количество других защитившихся и качество их работ рассматривать не предлагают.
Кроме этого, могут измениться сроки подачи заявления о лишении ученой степени — с десяти до шести лет со дня её присуждения. А апелляцию можно будет подать через «Госуслуги».
Конечно, пока это только проект постановления. Но научным руководителям отвечать за своих подопечных через условные шесть лет — в новинку. Вероятно, делается это ради борьбы не только с подложными диссертациями, но и с отсутствием контроля работы со стороны научных руководителей. Вопрос, насколько эффективной будет такая долгосрочная методика, если, конечно, проект дойдёт до реализации.
Кроме этого, могут измениться сроки подачи заявления о лишении ученой степени — с десяти до шести лет со дня её присуждения. А апелляцию можно будет подать через «Госуслуги».
Конечно, пока это только проект постановления. Но научным руководителям отвечать за своих подопечных через условные шесть лет — в новинку. Вероятно, делается это ради борьбы не только с подложными диссертациями, но и с отсутствием контроля работы со стороны научных руководителей. Вопрос, насколько эффективной будет такая долгосрочная методика, если, конечно, проект дойдёт до реализации.
На фоне сложно ситуации с набором телеграм-канал «Ординатура орг» посчитал, сколько теперь стоит обучение в ординатуре без отработок. Смотрели на три варианта: платное обучение, бюджет по новым правилам и стандартное целевое. Во втором и третьем случае предполагается, что студент расторгает целевой договор и «оплачивает» обучение. За основу брали данные о стоимость обучения по «Терапии» в шести российских вузах.
В случае платного обучения расходы заявлены сразу; в случае бюджета по новым правилам и отказа от заключения целевого договора до итоговой аттестации нужно будет компенсировать затраты на обучение, которые рассчитываются на основе федеральных нормативов; в случае заключения первоначального целевого договора (так называемый «целевой бюджет») выпускник должен будут выплатить компенсацию в размере расходов государства на его обучение плюс штраф в размере двухкратной компенсации.
В итоге получается, что компенсация и штраф в совокупности примерно в 2,5–3 раза больше, чем стоимость платного обучения по той же специальности. А вот в случае «чистого» бюджета затраты могут оказаться меньше стоимости платного обучения. Проблема только в отсутствии каких-то гарантий — не факт, что за время обучения расценки не поменяются.
Но в итоге бесплатного обучения без отработок не предусмотрено — остается только три варианта платных ординатур за разную стоимость. Спрос на них, как уже видно, не высок.
В случае платного обучения расходы заявлены сразу; в случае бюджета по новым правилам и отказа от заключения целевого договора до итоговой аттестации нужно будет компенсировать затраты на обучение, которые рассчитываются на основе федеральных нормативов; в случае заключения первоначального целевого договора (так называемый «целевой бюджет») выпускник должен будут выплатить компенсацию в размере расходов государства на его обучение плюс штраф в размере двухкратной компенсации.
В итоге получается, что компенсация и штраф в совокупности примерно в 2,5–3 раза больше, чем стоимость платного обучения по той же специальности. А вот в случае «чистого» бюджета затраты могут оказаться меньше стоимости платного обучения. Проблема только в отсутствии каких-то гарантий — не факт, что за время обучения расценки не поменяются.
Но в итоге бесплатного обучения без отработок не предусмотрено — остается только три варианта платных ординатур за разную стоимость. Спрос на них, как уже видно, не высок.
И снова о недоступном 10-м классе: Верховный суд постановил, что школа не может отказать учащемуся продолжить учебу после 9-го класса.
В Верховный суд РФ обратилась жительница Свердловской области: её сыну отказали в обучении в 10-м классе. Отказ руководство школы мотивировало тем, что есть только профильные классы, а сын истицы в них отбор не проходил. При этом зачислить его просили в общеобразовательный класс. В качестве основания для прекращения образовательных отношений директор указал «отчисление в связи с получением образования (завершением обучения)».
Женщина потребовала признать приказ школы об одностороннем прекращении образовательных отношений незаконным. Три инстанции в удовлетворении данного иска отказали, но Верховный суд все эти решения отменил, признав приказ школы об отчислении недействительным.
«Процедура индивидуального отбора в профильные классы не должна лишать детей конституционного права на образование» — сказано в решении.
Можно считать, что есть прецедент: профильные классы или нет, а предоставить право учиться в 10-м школа обязана. При этом именно отсутствие общеобразовательных классов или мест в них — самый частый аргумент для отказа. Выходит, всё это время он был неправомерен. Вопрос только, сколько родителей и учеников в попытках доказать свою правоту дойдут до Верховного Суда.
В Верховный суд РФ обратилась жительница Свердловской области: её сыну отказали в обучении в 10-м классе. Отказ руководство школы мотивировало тем, что есть только профильные классы, а сын истицы в них отбор не проходил. При этом зачислить его просили в общеобразовательный класс. В качестве основания для прекращения образовательных отношений директор указал «отчисление в связи с получением образования (завершением обучения)».
Женщина потребовала признать приказ школы об одностороннем прекращении образовательных отношений незаконным. Три инстанции в удовлетворении данного иска отказали, но Верховный суд все эти решения отменил, признав приказ школы об отчислении недействительным.
«Процедура индивидуального отбора в профильные классы не должна лишать детей конституционного права на образование» — сказано в решении.
Можно считать, что есть прецедент: профильные классы или нет, а предоставить право учиться в 10-м школа обязана. При этом именно отсутствие общеобразовательных классов или мест в них — самый частый аргумент для отказа. Выходит, всё это время он был неправомерен. Вопрос только, сколько родителей и учеников в попытках доказать свою правоту дойдут до Верховного Суда.
Мнения насчёт приемной кампании этого года разделились. Выросли средние баллы и количество стобалльников, но где-то даже абитуриентам с 300 баллами не досталось бюджетных мест.
Медиахолдинг Rambler&Co опросил 2000 человек о результатах зачислений большинство респондентов (62%) считает несправедливой ситуацию, когда обладатели высоких баллов не попадают в вуз на бюджет. 23% называют ситуацию неприятной, но объяснимой, ведь в топовых университетах всегда высокий конкурс, ещё 15% — и вовсе нормальной. При этом 42% считают систему запутанной, а возможности реально оценить шансы на поступление низкими — с этим сложно не согласиться.
Что касается приоритетов при поступлении: 31% участников опроса уверены, что приоритет при поступлении должны иметь выпускники с самыми высокими баллами, 38% отдают приоритет целевикам, 21% предполагает, что каждый вуз должен решать сам и только 10% голосует за призеров профильных олимпиад и поступающих по квотам. А уже на другой вопрос 23% ответили льготникам и олимпиадникам нужно выделять меньше мест. Так что специфические настроения здесь налицо.
А вот уже в другом опросе, проведенном Superjob расклад выглядит иначе: 55% респондентов против отмены льгот БВИ, 23% — за (причём это в основном, молодёжь), целых 18% ответить затруднились. Правда, здесь целых 50% высказались за отмену ЕГЭ.
Несложно догадаться, что нюанс может крыться и в выборке, и в формулировках. Но очевидно, что недовольство тем, что 100 баллов на ЕГЭ вовсе не гарантия бюджета явно присутствует. Что-то подсказывает, что квоты и ограничение количества поступающих по льготе БВИ всё ближе.
Медиахолдинг Rambler&Co опросил 2000 человек о результатах зачислений большинство респондентов (62%) считает несправедливой ситуацию, когда обладатели высоких баллов не попадают в вуз на бюджет. 23% называют ситуацию неприятной, но объяснимой, ведь в топовых университетах всегда высокий конкурс, ещё 15% — и вовсе нормальной. При этом 42% считают систему запутанной, а возможности реально оценить шансы на поступление низкими — с этим сложно не согласиться.
Что касается приоритетов при поступлении: 31% участников опроса уверены, что приоритет при поступлении должны иметь выпускники с самыми высокими баллами, 38% отдают приоритет целевикам, 21% предполагает, что каждый вуз должен решать сам и только 10% голосует за призеров профильных олимпиад и поступающих по квотам. А уже на другой вопрос 23% ответили льготникам и олимпиадникам нужно выделять меньше мест. Так что специфические настроения здесь налицо.
А вот уже в другом опросе, проведенном Superjob расклад выглядит иначе: 55% респондентов против отмены льгот БВИ, 23% — за (причём это в основном, молодёжь), целых 18% ответить затруднились. Правда, здесь целых 50% высказались за отмену ЕГЭ.
Несложно догадаться, что нюанс может крыться и в выборке, и в формулировках. Но очевидно, что недовольство тем, что 100 баллов на ЕГЭ вовсе не гарантия бюджета явно присутствует. Что-то подсказывает, что квоты и ограничение количества поступающих по льготе БВИ всё ближе.
И снова рубрика криминальных новостей: сотрудницу СФУ оштрафовали на полмиллиона за организацию фиктивного обучения в магистратуре.
В Красноярске вынесли приговор преподавательнице Института торговли и сферы услуг Сибирского федерального университета (СФУ). Её признали виновной в мошенничестве с использованием служебного положения и служебном подлоге. По версии следствия она организовала «обучение» в магистратуре для своего знакомого, который не посещал занятия и не сдавал экзамены.
Ещё в 2020 году она организовала для него сдачу вступительных экзаменов и зачисление на бюджет, он не появлялся на занятиях и не сдавал сессии, однако во всех ведомостях регулярно появлялись положительные оценки. Часть из них она проставляла сама, часть из них организовывали коллеги по договоренности. При этом оценки были настолько хорошими, что «студент» даже получал стипендию — 212 тысяч рублей из бюджета за всё время обучения.
В суде преподавательница вину не признала и настаивала, что знакомый учился на общих основаниях. Но показания коллег и документация доказали обратное. Итогом стал штраф в размере 500 тысяч рублей.
Случай примечателен, пожалуй, только тем, что дошёл до суда. И тем, что коллеги решили поднять документы и придать дело огласке. Увы, один-единственный «студент», зачисленный по-знакомству сегодня выглядит почти рядовым обстоятельством. Сложно представить, сколько ещё таких историй по разным российским вузам навсегда останутся кулуарными.
В Красноярске вынесли приговор преподавательнице Института торговли и сферы услуг Сибирского федерального университета (СФУ). Её признали виновной в мошенничестве с использованием служебного положения и служебном подлоге. По версии следствия она организовала «обучение» в магистратуре для своего знакомого, который не посещал занятия и не сдавал экзамены.
Ещё в 2020 году она организовала для него сдачу вступительных экзаменов и зачисление на бюджет, он не появлялся на занятиях и не сдавал сессии, однако во всех ведомостях регулярно появлялись положительные оценки. Часть из них она проставляла сама, часть из них организовывали коллеги по договоренности. При этом оценки были настолько хорошими, что «студент» даже получал стипендию — 212 тысяч рублей из бюджета за всё время обучения.
В суде преподавательница вину не признала и настаивала, что знакомый учился на общих основаниях. Но показания коллег и документация доказали обратное. Итогом стал штраф в размере 500 тысяч рублей.
Случай примечателен, пожалуй, только тем, что дошёл до суда. И тем, что коллеги решили поднять документы и придать дело огласке. Увы, один-единственный «студент», зачисленный по-знакомству сегодня выглядит почти рядовым обстоятельством. Сложно представить, сколько ещё таких историй по разным российским вузам навсегда останутся кулуарными.
Проректора МГИМО объявили в розыск по делу о мошенничестве. По данным источников РБК, проректор по финансово-экономическим вопросам Наталия Кузьмина и её сын Энвер разыскиваются по уголовному делу о мошенничестве в особо крупном размере.
По сообщениям издания, дело связано с имуществом в элитной ЖК Knightsbridge Private Park, расположенном в центре Москвы. Предположительно, Кузьмина и её сын продали технические помещения ЖК сторонним фирмам и заключали с ними договора на обслуживание. Фигурантам заочно предъявлено обвинение, однако по данным СМИ, они находятся за пределами России и вину не признают.
Довольно неожиданный формат уголовного скандала для руководства одного из самых известных вузов страны. Пока речь идёт только об обвинениях. Первая информация появилась сегодня с утра, но фамилия Кузьминой из списка проректоров на сайте МГИМО уже исчезла. Будем наблюдать.
По сообщениям издания, дело связано с имуществом в элитной ЖК Knightsbridge Private Park, расположенном в центре Москвы. Предположительно, Кузьмина и её сын продали технические помещения ЖК сторонним фирмам и заключали с ними договора на обслуживание. Фигурантам заочно предъявлено обвинение, однако по данным СМИ, они находятся за пределами России и вину не признают.
Довольно неожиданный формат уголовного скандала для руководства одного из самых известных вузов страны. Пока речь идёт только об обвинениях. Первая информация появилась сегодня с утра, но фамилия Кузьминой из списка проректоров на сайте МГИМО уже исчезла. Будем наблюдать.
Кажется, мы можем застать конец олимпиадного движения. По крайней мере, в его существующем виде. В этом году, несмотря на небольшое количество олимпиадников в целом, о вузах «переполненных» поступающими без вступительных не рассказал только ленивый. И, конечно, обсуждение мер не заставило себя ждать. И только за последние пару дней критика заметно обострилась.
Глава СПЧ Валерий Фадеев указывает на то, что «олимпиадное движение превратилось в бизнес по подготовке школьников и по встраиванию их в университеты и вузы, в том числе лучшие». И призывает серьезно сократить список олимпиад, ссылаясь на то, что в СССР их было всего восемь, а в современной России — около 600.
Высказался на тему и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Он сообщил, что министерство планирует «серьезно пересмотреть систему олимпиад школьников, повысив требования к их проведению, обеспечив тщательный контроль, сопоставимый с тем, как сегодня организуется ЕГЭ». Более того, часть решений уже подготовлена и приняты они будут уже этой осенью.
Какими именно могут быть меры, можно предположить уже сейчас:
▪️Резкое сокращение числа олимпиад, на которые распространяется льгота,
▪️Введение квоты на поступление БВИ, так, что только условные 10-20% от поступающих смогут быть олимпиадниками,
▪️Установление строгого федерального перечня олимпиад для всех вузов, так, что отдельные вузы свои олимпиады проводить не смогут,
▪️Ужесточение регламентов для самих олимпиад,
▪️Установление высоких баллов ЕГЭ для подтверждения льготы.
Вероятнее всего, объявят о комбинации новых правил: например, квот и строго федерального перечня олимпиад. Но о конкретике станет известно совсем скоро: правила приема в вузы на 2027 год должны быть утверждены до 1 декабря.
Глава СПЧ Валерий Фадеев указывает на то, что «олимпиадное движение превратилось в бизнес по подготовке школьников и по встраиванию их в университеты и вузы, в том числе лучшие». И призывает серьезно сократить список олимпиад, ссылаясь на то, что в СССР их было всего восемь, а в современной России — около 600.
Высказался на тему и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Он сообщил, что министерство планирует «серьезно пересмотреть систему олимпиад школьников, повысив требования к их проведению, обеспечив тщательный контроль, сопоставимый с тем, как сегодня организуется ЕГЭ». Более того, часть решений уже подготовлена и приняты они будут уже этой осенью.
Какими именно могут быть меры, можно предположить уже сейчас:
▪️Резкое сокращение числа олимпиад, на которые распространяется льгота,
▪️Введение квоты на поступление БВИ, так, что только условные 10-20% от поступающих смогут быть олимпиадниками,
▪️Установление строгого федерального перечня олимпиад для всех вузов, так, что отдельные вузы свои олимпиады проводить не смогут,
▪️Ужесточение регламентов для самих олимпиад,
▪️Установление высоких баллов ЕГЭ для подтверждения льготы.
Вероятнее всего, объявят о комбинации новых правил: например, квот и строго федерального перечня олимпиад. Но о конкретике станет известно совсем скоро: правила приема в вузы на 2027 год должны быть утверждены до 1 декабря.
Без допнабора не обошлось. На фоне новостей о нехватке мест на бюджете даже для стобалльников после завершения основного этапа зачисления на бюджет в российские вузы оказались незанятыми 6 тыс. мест – это около процента от общего количества бюджета (444,5 тыс. мест). Как правило, на такие места уже нет конкурса, и поступить на них можно едва ли не с минимальными баллами для подачи документов. Сегодня этот этап приёмной кампании завершится.
По сравнению с прошлыми приёмными кампаниями особых изменений не случилось: в 2025 году на допнабор ушло 6,6 тыс. мест, в 2024-м — 5,8 тыс. Так что в этом плане всё стабильно. В Минобре утверждают, что допнабор процедура стандартная, и никами санкциями для вузов он не грозит. Однако, его результаты – в статистике за последние три года – учитывают при распределении мест на новый учебный год. То есть, если контрольные цифры приёма вуз не закроет и в ходе этого этапа, то бюджет всё-таки сократят, как и финансирование. Так что зачислять на них будут вообще всех, кто принесёт документы. Разительный контраст с дискуссией об олимпиадниках и «переполненных» ими столичных вузах.
Абсолютными лидерами по допнаброру снова оказались педагогические специальности – в совокупности больше четверти от всего количества оставшихся мест. Причём сложности возникли преимущественно у классических университетов. Судя по всему, это станет одним из обоснований для последующего перевода педобразования исключительно в педвузы.
Но основная проблема допнабора, конечно, в том, что на свободные места будут абитуриентов просто с целью закрыть КЦП. И ни о каком качестве и строгости отбора речи уже не идёт. Как всегда, пока в одних местах густо, в других берут всех.
По сравнению с прошлыми приёмными кампаниями особых изменений не случилось: в 2025 году на допнабор ушло 6,6 тыс. мест, в 2024-м — 5,8 тыс. Так что в этом плане всё стабильно. В Минобре утверждают, что допнабор процедура стандартная, и никами санкциями для вузов он не грозит. Однако, его результаты – в статистике за последние три года – учитывают при распределении мест на новый учебный год. То есть, если контрольные цифры приёма вуз не закроет и в ходе этого этапа, то бюджет всё-таки сократят, как и финансирование. Так что зачислять на них будут вообще всех, кто принесёт документы. Разительный контраст с дискуссией об олимпиадниках и «переполненных» ими столичных вузах.
Абсолютными лидерами по допнаброру снова оказались педагогические специальности – в совокупности больше четверти от всего количества оставшихся мест. Причём сложности возникли преимущественно у классических университетов. Судя по всему, это станет одним из обоснований для последующего перевода педобразования исключительно в педвузы.
Но основная проблема допнабора, конечно, в том, что на свободные места будут абитуриентов просто с целью закрыть КЦП. И ни о каком качестве и строгости отбора речи уже не идёт. Как всегда, пока в одних местах густо, в других берут всех.
Тем временем, в Казахстане собираются сокращать сроки обучения в бакалавриате. Об этом заявляют представители Министерства науки и высшего образования страны. Причём нормативная база для нововведений уже подготовлена. Предполагается, что так «университеты получат больше свободы».
По новой системе, вузы сами смогут определять сроки обучения по различным образовательным программам. Правда, решение нужно будет обосновать, а за новые сроки — какими бы они ни были — студенты по-прежнему должны будут набрать 240 кредитов, их количество сокращать не собираются. По словам представителей министерства, сокращение срока касается именно академической части программы. При этом идёт речь о том, чтобы увеличить практическую часть — это могут быть производственная практика, дуальное обучение или работа студентов непосредственно на предприятиях.
Пилотный проект по сокращению сроков обучения уже стартовал: в Университете Нархоз бакалавриат сократили до 2,5 – 3 лет, перешел на трёхлетний бакалавриат и Astana IT University.
По длительности и строгой ориентации такое обучение больше напоминает СПО. Что в целом недалеко и от идеи авторов инициативы: в правительство также внесено предложение о введении новой формы обучения, которая объединит колледжи и вузы — прикладного бакалавриата. Правда, одобрят её или нет, пока неясно. Но речи о полном замещении «фундаментального» бакалавриата «практическим» пока нет.
Выходит, что пока у нас масштабная реформа высшего образования в некотором роде вернула вузы к специалисту, соседи экспериментируют с новыми формами и подходами. Насколько успешными — вопрос другой.
По новой системе, вузы сами смогут определять сроки обучения по различным образовательным программам. Правда, решение нужно будет обосновать, а за новые сроки — какими бы они ни были — студенты по-прежнему должны будут набрать 240 кредитов, их количество сокращать не собираются. По словам представителей министерства, сокращение срока касается именно академической части программы. При этом идёт речь о том, чтобы увеличить практическую часть — это могут быть производственная практика, дуальное обучение или работа студентов непосредственно на предприятиях.
Пилотный проект по сокращению сроков обучения уже стартовал: в Университете Нархоз бакалавриат сократили до 2,5 – 3 лет, перешел на трёхлетний бакалавриат и Astana IT University.
По длительности и строгой ориентации такое обучение больше напоминает СПО. Что в целом недалеко и от идеи авторов инициативы: в правительство также внесено предложение о введении новой формы обучения, которая объединит колледжи и вузы — прикладного бакалавриата. Правда, одобрят её или нет, пока неясно. Но речи о полном замещении «фундаментального» бакалавриата «практическим» пока нет.
Выходит, что пока у нас масштабная реформа высшего образования в некотором роде вернула вузы к специалисту, соседи экспериментируют с новыми формами и подходами. Насколько успешными — вопрос другой.
В преддверии 1 сентября: каждый третий российский школьник встречает начала учебного года с волнением, а каждый четвертый — с тревогой и беспокойством. Такие результаты опроса благотворительного фонда «Абсолют-Помощь» и агентства «Тибурон» публикуют «Известия».
Итак, по поводу 1 сентября 22% опрошенных подростков испытают апатию, у 19% появился страх, а еще у 9% — чувство стыда. На контрасте около 40% родителей также испытывают скорее положительное и приятное волнение и говорят о ностальгии.
Среди главных причин тревоги у школьников — предстоящие экзамены и итоговые аттестации, проблемы с социализацией, адаптацией и эмоциональным состоянием в целом, а также буллинг и кибербуллинг. Последний давно стал одной из ключевых проблем российских школ. Резонансных эпизодов за последний год было достаточно, и останется только гадать, сколько не придали огласке.
Детскую тревожность часто не воспринимают всерьез, а школьных психологов считают излишеством. При этом, по данным исследования мониторингового центра «Безопасность 2.0», до 40% российских школьников для обсуждения личных проблем используют нейросети. Так что потребность в такого рода поддержке детей определенно есть. В общем, не шариками с букетами едиными начинается учебный год.
Итак, по поводу 1 сентября 22% опрошенных подростков испытают апатию, у 19% появился страх, а еще у 9% — чувство стыда. На контрасте около 40% родителей также испытывают скорее положительное и приятное волнение и говорят о ностальгии.
Среди главных причин тревоги у школьников — предстоящие экзамены и итоговые аттестации, проблемы с социализацией, адаптацией и эмоциональным состоянием в целом, а также буллинг и кибербуллинг. Последний давно стал одной из ключевых проблем российских школ. Резонансных эпизодов за последний год было достаточно, и останется только гадать, сколько не придали огласке.
Детскую тревожность часто не воспринимают всерьез, а школьных психологов считают излишеством. При этом, по данным исследования мониторингового центра «Безопасность 2.0», до 40% российских школьников для обсуждения личных проблем используют нейросети. Так что потребность в такого рода поддержке детей определенно есть. В общем, не шариками с букетами едиными начинается учебный год.