И снова выходит, что соцсети всё-таки влияют на успеваемость. В Nature Human Behaviour вышла по этому поводу статья.
Итальянские исследователи смотрели на 5227 данные школьников в возрасте от 7 до 16 лет. В распоряжении был большой опросник о цифровых привычках и лонгитюдные данные тестов по итальяснкому, математике и английскому.
Аккаунт в соцсетях 11,2% участников исследования завели в начальной школе, 29,5% — в шестом классе, 25% — в седьмом, 18% — в восьмом и 16,3% — в девятом. Вышло, что результаты тех, кто завел аккаунт в соцестях в 6-8 классе, сильно хуже, чем у тех, кто сделал это в 9-м или позже.
Продолжительность пользования соцсетями к восьмому классу оказалась отрицательно связана с успеваемостью в итальянском (β = -0,05 стандартного отклонения на каждый дополнительный год) и математике (-0,04). У тех, кто завел аккаунт в шестом классе, в восьмом успеваемость в итальянском языке оказалась ниже на 0,22 стандартных отклонения, а по математике — на 0,18. Эффект сохранился и к 10 классу (0,22 и 0,27 стандартного отклонения). У тех, кто завел аккаунт в седьмом классе, эффекты были меньше, но сохраняли значимость (на 0,14 и 0,10 в восьмом и на 0,17 и 0,22 в десятом классе). У тех, кто завел аккаунт в восьмом классе, успеваемость в итальянском языке снижалась на 0,11 стандартного отклонения, а по математике — на 0,07 (незначимо) в том же классе и на 0,11 стандартного отклонения по обоим предметам в 10 классе. А вот на успеваемость в английском соцсети не влияли.
При этом рост частоты и инетнсивности использования смартфонов тоже оказался связан со снижением результатов по итальянскому и математике.
Сейчас всё больше стран стараются ограничить доступ подростков к соцсетям, и такие выкладки могут послужить одним из аргументов за. Однако, и само исследование указыавет на оганичения, и ситуация с английским языком делает его не таким однозначным. Споров о технологиях много: от роли нейросетей в новых версиях списывания и снижения качества образования до вопросов ментального здоровья (последние, кстати, могут быть с технологиями и не связаны). Но так называемый «детский интернет» стараются небезосновательно развивать. Вопрос, насколько успешно.

Представление в двух актах: Фурсенко предложил усложнить ЕГЭ, но Рособрнадзор оперативно уведомил всех, что никаких усложнений не будет.

Итак, вчера помощник президента, бывший министр образования и науки Андрей Фурсенко предложил решить ситуацию с большим количеством высокобалльников в этом году с помощью усложнения ЕГЭ. Ещё недавно результат был поводом для гордости и позитивных отчётов об улучшении качества образования. А тут внезапно оказалось, что это всё-таки экзамен в этом году был сильно простым. По его словам, «не надо бояться того, что средний балл уменьшится», а девальвировало значение не только самого ЕГЭ, но и олимпиад. Отсюда и все проблемы нынешней приёмной кампании.

И уже сегодня Рособрнадзор оперативно отреагировал на заявление. В ведомстве считают, что усложнять экзамен не стоит, а его содержимое должно быть синхронизировано с содержанием школьных учебников. И вообще «следует также принимать во внимание, что учебные предметы (кроме русского языка) в 10-11 классах могут изучаться как на базовом, так и на углубленном уровне, с разной глубиной и разными результатами».

Нюанс тут только в том, что текущую приёмную кампанию и её аномалии никак не прокомментировали. Видимо, всех всё устраивает. Судя по всему, вопрос весьма оперативно закрыт, и менять ничего не будут.

А вот и первые новости о допнаборах. В Московском городском педагогическом университете (МГПУ) на дополнительный набор предлагают 115 бюджетных мест по 12 образовательным программам бакалавриата и базового высшего. При этом МГПУ – один из вузов-участников пилотного проекта новой модели высшего образования. Он вошёл во вторую волну.

При этом в самом вузе в связи с реформой не всё спокойно: в декабре прошлого года там закрыли все непедагогические направления. Многие из них были крайне популярны и, в том числе, приносили значимый доход. Через месяц после этого бывший ректор Игорь Реморенко объявил о своей отставке. Многие расценивали это как личный протест против реформы вуза.

МГПУ движется в направлении сугубо педагогическго вуза, где не будет специальностей, не связанных с образованием. И объявленный допнабор говорит вовсе не об успехах в данном направлении. Кроме этого вуз установил собственные минимальные баллы ЕГЭ, которые выше федеральных, что тоже могло сказаться на закрытии бюджета в основную волну. Поглядим и на дургих участников пилота, но пока ситуация выглядит скорее печально.

На высказывания Андрея Фурсенко по поводу усложнения ЕГЭ и сокращения числа олимпиад ответили ректор МГТУ имени Баумана Михаил Гордин. И, как обычно, всё сложнее, чем кажется:

«Я согласен с тем, что сказал Андрей Александрович в целом. Но дьявол, как обычно, в деталях. Естественно, нужно что-то с этим делать. Хотелось бы, чтобы в высоких баллах ЕГЭ был больший разброс, чтобы можно было отделить просто талантливых от очень талантливых. Иначе, когда они все скапливаются в зоне 99-100 баллов, их очень трудно различить. В этом основной смысл

<…>

Если говорить об олимпиадах, у вузов есть все механизмы для того, чтобы в сегодняшней системе управлять количеством поступающих. Например, Физтех изменил правила в этом году, усилив требования к олимпиадам, и эта проблема стала значительно меньше. Мы тоже будем над этим думать. У самого вуза есть право устанавливать определенные ограничения по использованию результатов олимпиад при приеме. Мы уже в этом году их немного скорректировали, а в следующем тоже будем корректировать, исходя из ситуации, которая сложилась в этот приём»

Судя по сказанному, простое усложнение ЕГЭ ничем в сложившейся ситуации не поможет. Сейчас нередки случаи, когда решающими становятся 1-2 балла, а выпускники пересдают результаты в 99 баллов. Отсюда и вузы, которые пытаются самостоятельно отделить самых талантливых абитуриентов самостоятельно, в том числе и с помощью внутренних олимпиад. И у них действительно есть все рычаги: отсюда и растущее количество поступающих БВИ. В определенном смысле, собственные вузовские олимпиады зачастую имитируют вступительный экзамен, а ЕГЭ остается само по себе. И это медленное возвращение к той модели, от которой с помощью единого экзамена как раз и хотели уйти.

К новостям кампусного вопроса: на этой неделе в Новгородском государственном университете (НовГУ) решили ввести ранжирование жилищных условий по успеваемости студентов. То есть, чем лучше учишься, тем комфортнее предложат жилье.

Причём комфортность жилья в кампусе будет расти снизу вверх: на первых этажах зданий будут находиться блоки на восемь человек с двуямя жилыми комнатами, общей кухней и санузлом, а на последних этажах – квартиры-студии на одного или двух человек, их предложат лучшим студентам и молодым учёным. В НовГУ считают, что это станет мотивацией учиться как можно лучше.

О мотивациях можно спорить, но под вопросом пока и реализция самого проекта. Кампус в центре Великого Новгорода, о котором идёт речь, планировали достроить ещё в 2023 году. Потом сроки сдвинули на 2026 год, но пока на объекте выполнено только порядка 21% работ – а в качестве нового срока сдачи местные власти называют конец 2027 года. И вероятность того, что сроки подвиут вновь далеко не маленькая. Так что жилищная мотивация учиться лучше пока выглядит совсем призрачно.

Подводя итоги недели и приёмной кампании: в ведущих московских вузах регистрируют рекордный конкурс — до 257 человек на место.

В основную волну средний конкурс увеличился практически везде. В НИУ ВШЭ конкурс вырос с 32 до 44 человек на место, в РУДН — до 22 человек, более чем на 70%.

При этом, если смотреть на конкретные направления, ситуация ещё сложнее. Так, в РЭУ им. Плеханова средний конкурс по вузу составил 34,2 человека на место. При этом на «Международных отношениях» он достиг 257, а на «Рекламе и связях с общественностью» — 137 человек. В Московском Политехе на отдельных программах показатель превышает 100 человек, при среднем конкурсе по вузу в 10 человек на место.

Причём сложно объяснить происходящее совсем уж резким увеличением числа абитуриентов: в этом году их набралось примерно 1,1 млн, в прошлом — 904 тыс, а в позапрошлом 1,3 млн. Зато абитуриенты всё чаще подают документы на все доступные пять направлений. Так, в МГУ в этом году на 4,3 тыс бюджетных мест поступило более 91 тыс. заявлений на бюджетные места — на 46% больше, чем в прошлом году — от 22,4 тыс. абитуриентов. При этом в 2025-м самих поступающих было около 18,3 тыс. То есть, людей стало не настолько больше, насколько заявлений от них.

Приток же самих абитуриентов легко объясняется небольшим демографическим колебанием и аномально высоким средним баллом на ЕГЭ. Приведёт ли ситуация это года к каким-то ограничениям — скоро увидим.

В крупнейших медицинских вузах сотни незаполненных бюджетных мест и дополнительный прием в ординатуру. О ситуации сообщает «Медвестник».

Только в Москве допнабор объявили Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования (189 мест), ФМБЦ им. А.И. Бурназяна (123 места), ФНКЦ ФМБА (25 мест), Первый МГМУ им. И.М. Сеченова (198 мест), НМИЦ здоровья детей (10 мест), НМИЦ им. В.П. Сербского (16 мест), Российский университет дружбы народов (24), РНИМУ им. Н.И. Пирогова (289 мест).

В Санкт-Петербурге дополнительный набор в ординатуру проводит Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет (115 мест), Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет (175 мест), НМИЦ им. В.А. Алмазова (77 мест), НИИ фтизиопульмонологии (7 мест).

Свободные места остались и в регионах. О них сообщает Сибирский государственный медицинский университет (Томск, 175 места), Ростовский ГМУ (51 место), Новосибирский ГМУ (41 место), Луганский ГМУ (42 места), Омский ГМУ (27 мест), НИИ туберкулеза (Новосибирск, 8 мест).

Ситуацию связывают с законом об обязательной отработке и новых (трёхкратных) штрафах за расторжение целевого договора. Новые условия абитуриентов ожидаемо пугают.

Однако, ситуация с баллами за индивидуальные достижения оставляет желать лучшего:

«Абитуриент ординатуры, имеющий на руках «правильный» целевой договор, автоматически получает к рейтингу 200 баллов. Еще 150 баллов дает стаж работы медбратом или врачом-терапевтом от полутора лет. На этом фоне диплом с отличием, оцениваемый всего в 55 баллов, выглядит как статистическая погрешность. В результате происходит искусственное завышение проходных баллов. Невозможность поступить честно породила теневой рынок: мессенджеры наводнили предложения купить соавторство в статьях РИНЦ или получить фиктивные волонтерские часы. Те, кто не захотел участвовать в гонке накрученных цифр, оказались отрезаны от бюджета, а вузы потеряли качественных студентов в основной этап приема, столкнувшись с лавиной отказов в самый последний момент» — пишет медицинский юрист Андрей Панов.

Так что реформа, направленная на сохранение кадров в медицине, пока кадры только отталкивает.

В регионах на бюджете снова ищут «мертвые души». Мел выпустил большой разбор феномена. А причиной стало дело Алтайского аграрного университета: там экс-ректора Николая Колпакова обвиняют в том, что он помог вузу формально закрыть недобор на бюджетные места. По версии следствия, на свободные места решили заново зачислить 97 действующих студентов вуза. Благодаря этому университету не пришлось возвращать государству более 12 млн рублей субсидии.

Ситуация в АГАУ вовсе не единственная. Так, с 2017 по 2020 год в Сыктывкарский госуниверситет незаконно зачислили 80 фиктивных студентов — среди них были родственники, знакомые и коллеги 13 сотрудников вуза. В этом году в вузе снова недобор. В 2020 году в филиале Воронежского государственного технического университета в Борисоглебске попытались закрыть 50 выделенных бюджетных мест за счет студентов, которые уже учились в вузе. А с 2016 по 2020 год Арктический государственный агротехнологический университет получил из федерального бюджета более 250 млн рублей на обучение 136 несуществующих студентов. И это только крупные известные случаи, дошедшие до суда.

Всего существует несколько видов «мертвых душ»: это могут быть действующие студенты старших курсов, которым за авантюру доплачивают; сами сотрудники, их знакомые или родственники; или даже случайные люди. Отдельная статья — это фальшивые иностранцы, которые таким способом легализуются в стране. Ещё вуз может предлагать реальным абитуриентам, не прошедшим по конкурсу, поступить на менее востребованные специальности с перспективой позже перейти на нужное направление. Последний вариант даже вполне легальный.

Всё это происходит из-за дисбаланса контрольных цифр приёма и нежелания регионов терять финансирование. Однако, истории о способах любой ценой сохранить бюджетные места смотрятся особенно грустно на фоне новостей о том, что в крупных столичных вузах мест не хватило даже поступающим БВИ.

Каждый второй российский студент страдает от тревожности, а каждый третий — от депрессии. «Осторожно Media» цитирует результаты исследования ученых из Новгородского госуниверситета. Там опросили 3296 студентов из 19 вузов со всей страны.

Признаки тревожности выявили у 48% респондентов, а у 27% — выраженные, которые требуют вмешательства врачей. Депрессию обнаружили у 32% студентов, у 10% — клиническую. При этом у девушек тревога встречается в 1,5 раза чаще, чем у парней.

Говорят, что уровень тревоги и депрессии у студентов такой же, как у пожилых людей с диагностированными болезнями сердца: у них она встречается в 25–50% случаев.

Так что там у нас с программами поддержки студенческого ментального здоровья?

И снова об итогах приёмной кампании: в этом году дефицит бюджетных мест для стобалльников зафиксирован в 12 российских вузах. Зампредседателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин связывает это с ростом числа таких абитуриентов — на целых две тысячи человек:

«В этом году у нас примерно на 2 тыс. больше стобалльников ЕГЭ, чем было в прошлом. Если брать только победителей и призеров Российской олимпиады школьников, то их на 360 больше. Из-за этого в 12 вузах возникла проблема с тем, что для тех, кто хотел именно в эти вузы, не хватило бюджетных мест. Мы предлагали Минобрнауки в этом случае выделять дополнительные цифры приема, но, во-первых, подзаконные акты этого не позволяют, а во-вторых, если пойти этим путем, то количество желающих поступить именно в эти вузы увеличится»

Также, Смолин отметил, что осенью комитет Госдумы по науке и высшему образованию будет работать с министерством, чтобы попытаться найти решение.

При этом насчёт способа решения проблемы уже высказалась Останина, председатель комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства. По её мнению, необходимо увеличивать количество бюджетных мест.

Однако, самих поступающих БВИ, о которых постоянно говорят не так много. Сам Смолин говорит, что речь идёт всего про 1,5% от числа всех бюджетных мест. Прирост в 360 человек — погрешность, когда речь идёт о 1,2 млн абитуриентов. При этом по стране в целом сохраняются и недоборы, и сложности с закрытием КЦП. Олимпиадники и стобалльники ожидаемо выбирают небольшой перечень топовых вузов и специальностей, где и нарастает конкуренция. Так что увеличением бюджета здесь можно помочь только очень специфическим.

Минобрнауки предлагает ввести санкции для научных руководителей тех, кого лишили учёной степени. Согласно новому проекту постановления министерства, им хотят запретить консультировать других соискателей в течение пяти лет. Для этого бывшего подопечного должны лишить степени по рекомендации ВАК. Срок запрета начинается со дня принятия Минобрнауки решения об отзыве ученой степени. При этом количество других защитившихся и качество их работ рассматривать не предлагают.

Кроме этого, могут измениться сроки подачи заявления о лишении ученой степени — с десяти до шести лет со дня её присуждения. А апелляцию можно будет подать через «Госуслуги».

Конечно, пока это только проект постановления. Но научным руководителям отвечать за своих подопечных через условные шесть лет — в новинку. Вероятно, делается это ради борьбы не только с подложными диссертациями, но и с отсутствием контроля работы со стороны научных руководителей. Вопрос, насколько эффективной будет такая долгосрочная методика, если, конечно, проект дойдёт до реализации.

На фоне сложно ситуации с набором телеграм-канал «Ординатура орг» посчитал, сколько теперь стоит обучение в ординатуре без отработок. Смотрели на три варианта: платное обучение, бюджет по новым правилам и стандартное целевое. Во втором и третьем случае предполагается, что студент расторгает целевой договор и «оплачивает» обучение. За основу брали данные о стоимость обучения по «Терапии» в шести российских вузах.

В случае платного обучения расходы заявлены сразу; в случае бюджета по новым правилам и отказа от заключения целевого договора до итоговой аттестации нужно будет компенсировать затраты на обучение, которые рассчитываются на основе федеральных нормативов; в случае заключения первоначального целевого договора (так называемый «целевой бюджет») выпускник должен будут выплатить компенсацию в размере расходов государства на его обучение плюс штраф в размере двухкратной компенсации.

В итоге получается, что компенсация и штраф в совокупности примерно в 2,5–3 раза больше, чем стоимость платного обучения по той же специальности. А вот в случае «чистого» бюджета затраты могут оказаться меньше стоимости платного обучения. Проблема только в отсутствии каких-то гарантий — не факт, что за время обучения расценки не поменяются.

Но в итоге бесплатного обучения без отработок не предусмотрено — остается только три варианта платных ординатур за разную стоимость. Спрос на них, как уже видно, не высок.

И снова о недоступном 10-м классе: Верховный суд постановил, что школа не может отказать учащемуся продолжить учебу после 9-го класса.

В Верховный суд РФ обратилась жительница Свердловской области: её сыну отказали в обучении в 10-м классе. Отказ руководство школы мотивировало тем, что есть только профильные классы, а сын истицы в них отбор не проходил. При этом зачислить его просили в общеобразовательный класс. В качестве основания для прекращения образовательных отношений директор указал «отчисление в связи с получением образования (завершением обучения)».

Женщина потребовала признать приказ школы об одностороннем прекращении образовательных отношений незаконным. Три инстанции в удовлетворении данного иска отказали, но Верховный суд все эти решения отменил, признав приказ школы об отчислении недействительным.

«Процедура индивидуального отбора в профильные классы не должна лишать детей конституционного права на образование» — сказано в решении.

Можно считать, что есть прецедент: профильные классы или нет, а предоставить право учиться в 10-м школа обязана. При этом именно отсутствие общеобразовательных классов или мест в них — самый частый аргумент для отказа. Выходит, всё это время он был неправомерен. Вопрос только, сколько родителей и учеников в попытках доказать свою правоту дойдут до Верховного Суда.

Мнения насчёт приемной кампании этого года разделились. Выросли средние баллы и количество стобалльников, но где-то даже абитуриентам с 300 баллами не досталось бюджетных мест.

Медиахолдинг Rambler&Co опросил 2000 человек о результатах зачислений большинство респондентов (62%) считает несправедливой ситуацию, когда обладатели высоких баллов не попадают в вуз на бюджет. 23% называют ситуацию неприятной, но объяснимой, ведь в топовых университетах всегда высокий конкурс, ещё 15% — и вовсе нормальной. При этом 42% считают систему запутанной, а возможности реально оценить шансы на поступление низкими — с этим сложно не согласиться.

Что касается приоритетов при поступлении: 31% участников опроса уверены, что приоритет при поступлении должны иметь выпускники с самыми высокими баллами, 38% отдают приоритет целевикам, 21% предполагает, что каждый вуз должен решать сам и только 10% голосует за призеров профильных олимпиад и поступающих по квотам. А уже на другой вопрос 23% ответили льготникам и олимпиадникам нужно выделять меньше мест. Так что специфические настроения здесь налицо.

А вот уже в другом опросе, проведенном Superjob расклад выглядит иначе: 55% респондентов против отмены льгот БВИ, 23% — за (причём это в основном, молодёжь), целых 18% ответить затруднились. Правда, здесь целых 50% высказались за отмену ЕГЭ.

Несложно догадаться, что нюанс может крыться и в выборке, и в формулировках. Но очевидно, что недовольство тем, что 100 баллов на ЕГЭ вовсе не гарантия бюджета явно присутствует. Что-то подсказывает, что квоты и ограничение количества поступающих по льготе БВИ всё ближе.

И снова рубрика криминальных новостей: сотрудницу СФУ оштрафовали на полмиллиона за организацию фиктивного обучения в магистратуре.

В Красноярске вынесли приговор преподавательнице Института торговли и сферы услуг Сибирского федерального университета (СФУ). Её признали виновной в мошенничестве с использованием служебного положения и служебном подлоге. По версии следствия она организовала «обучение» в магистратуре для своего знакомого, который не посещал занятия и не сдавал экзамены.

Ещё в 2020 году она организовала для него сдачу вступительных экзаменов и зачисление на бюджет, он не появлялся на занятиях и не сдавал сессии, однако во всех ведомостях регулярно появлялись положительные оценки. Часть из них она проставляла сама, часть из них организовывали коллеги по договоренности. При этом оценки были настолько хорошими, что «студент» даже получал стипендию — 212 тысяч рублей из бюджета за всё время обучения.

В суде преподавательница вину не признала и настаивала, что знакомый учился на общих основаниях. Но показания коллег и документация доказали обратное. Итогом стал штраф в размере 500 тысяч рублей.

Случай примечателен, пожалуй, только тем, что дошёл до суда. И тем, что коллеги решили поднять документы и придать дело огласке. Увы, один-единственный «студент», зачисленный по-знакомству сегодня выглядит почти рядовым обстоятельством. Сложно представить, сколько ещё таких историй по разным российским вузам навсегда останутся кулуарными.

Проректора МГИМО объявили в розыск по делу о мошенничестве. По данным источников РБК, проректор по финансово-экономическим вопросам Наталия Кузьмина и её сын Энвер разыскиваются по уголовному делу о мошенничестве в особо крупном размере.

По сообщениям издания, дело связано с имуществом в элитной ЖК Knightsbridge Private Park, расположенном в центре Москвы. Предположительно, Кузьмина и её сын продали технические помещения ЖК сторонним фирмам и заключали с ними договора на обслуживание. Фигурантам заочно предъявлено обвинение, однако по данным СМИ, они находятся за пределами России и вину не признают.
 
Довольно неожиданный формат уголовного скандала для руководства одного из самых известных вузов страны. Пока речь идёт только об обвинениях. Первая информация появилась сегодня с утра, но фамилия Кузьминой из списка проректоров на сайте МГИМО уже исчезла. Будем наблюдать.

Кажется, мы можем застать конец олимпиадного движения. По крайней мере, в его существующем виде. В этом году, несмотря на небольшое количество олимпиадников в целом, о вузах «переполненных» поступающими без вступительных не рассказал только ленивый. И, конечно, обсуждение мер не заставило себя ждать. И только за последние пару дней критика заметно обострилась.

Глава СПЧ Валерий Фадеев указывает на то, что «олимпиадное движение превратилось в бизнес по подготовке школьников и по встраиванию их в университеты и вузы, в том числе лучшие». И призывает серьезно сократить список олимпиад, ссылаясь на то, что в СССР их было всего восемь, а в современной России — около 600.

Высказался на тему и министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Он сообщил, что министерство планирует «серьезно пересмотреть систему олимпиад школьников, повысив требования к их проведению, обеспечив тщательный контроль, сопоставимый с тем, как сегодня организуется ЕГЭ». Более того, часть решений уже подготовлена и приняты они будут уже этой осенью.

Какими именно могут быть меры, можно предположить уже сейчас:
▪️Резкое сокращение числа олимпиад, на которые распространяется льгота,
▪️Введение квоты на поступление БВИ, так, что только условные 10-20% от поступающих смогут быть олимпиадниками,
▪️Установление строгого федерального перечня олимпиад для всех вузов, так, что отдельные вузы свои олимпиады проводить не смогут,
▪️Ужесточение регламентов для самих олимпиад,
▪️Установление высоких баллов ЕГЭ для подтверждения льготы.

Вероятнее всего, объявят о комбинации новых правил: например, квот и строго федерального перечня олимпиад. Но о конкретике станет известно совсем скоро: правила приема в вузы на 2027 год должны быть утверждены до 1 декабря.

Без допнабора не обошлось. На фоне новостей о нехватке мест на бюджете даже для стобалльников после завершения основного этапа зачисления на бюджет в российские вузы оказались незанятыми 6 тыс. мест – это около процента от общего количества бюджета (444,5 тыс. мест). Как правило, на такие места уже нет конкурса, и поступить на них можно едва ли не с минимальными баллами для подачи документов. Сегодня этот этап приёмной кампании завершится.

По сравнению с прошлыми приёмными кампаниями особых изменений не случилось: в 2025 году на допнабор ушло 6,6 тыс. мест, в 2024-м — 5,8 тыс. Так что в этом плане всё стабильно. В Минобре утверждают, что допнабор процедура стандартная, и никами санкциями для вузов он не грозит. Однако, его результаты – в статистике за последние три года – учитывают при распределении мест на новый учебный год. То есть, если контрольные цифры приёма вуз не закроет и в ходе этого этапа, то бюджет всё-таки сократят, как и финансирование. Так что зачислять на них будут вообще всех, кто принесёт документы. Разительный контраст с дискуссией об олимпиадниках и «переполненных» ими столичных вузах.

Абсолютными лидерами по допнаброру снова оказались педагогические специальности – в совокупности больше четверти от всего количества оставшихся мест. Причём сложности возникли преимущественно у классических университетов. Судя по всему, это станет одним из обоснований для последующего перевода педобразования исключительно в педвузы.

Но основная проблема допнабора, конечно, в том, что на свободные места будут абитуриентов просто с целью закрыть КЦП. И ни о каком качестве и строгости отбора речи уже не идёт. Как всегда, пока в одних местах густо, в других берут всех.

Тем временем, в Казахстане собираются сокращать сроки обучения в бакалавриате. Об этом заявляют представители Министерства науки и высшего образования страны. Причём нормативная база для нововведений уже подготовлена. Предполагается, что так «университеты получат больше свободы».

По новой системе, вузы сами смогут определять сроки обучения по различным образовательным программам. Правда, решение нужно будет обосновать, а за новые сроки — какими бы они ни были — студенты по-прежнему должны будут набрать 240 кредитов, их количество сокращать не собираются. По словам представителей министерства, сокращение срока касается именно академической части программы. При этом идёт речь о том, чтобы увеличить практическую часть — это могут быть производственная практика, дуальное обучение или работа студентов непосредственно на предприятиях.

Пилотный проект по сокращению сроков обучения уже стартовал: в Университете Нархоз бакалавриат сократили до 2,5 – 3 лет, перешел на трёхлетний бакалавриат и Astana IT University.

По длительности и строгой ориентации такое обучение больше напоминает СПО. Что в целом недалеко и от идеи авторов инициативы: в правительство также внесено предложение о введении новой формы обучения, которая объединит колледжи и вузы — прикладного бакалавриата. Правда, одобрят её или нет, пока неясно. Но речи о полном замещении «фундаментального» бакалавриата «практическим» пока нет.

Выходит, что пока у нас масштабная реформа высшего образования в некотором роде вернула вузы к специалисту, соседи экспериментируют с новыми формами и подходами. Насколько успешными — вопрос другой.

В преддверии 1 сентября: каждый третий российский школьник встречает начала учебного года с волнением, а каждый четвертый — с тревогой и беспокойством. Такие результаты опроса благотворительного фонда «Абсолют-Помощь» и агентства «Тибурон» публикуют «Известия».

Итак, по поводу 1 сентября 22% опрошенных подростков испытают апатию, у 19% появился страх, а еще у 9% — чувство стыда. На контрасте около 40% родителей также испытывают скорее положительное и приятное волнение и говорят о ностальгии.

Среди главных причин тревоги у школьников — предстоящие экзамены и итоговые аттестации, проблемы с социализацией, адаптацией и эмоциональным состоянием в целом, а также буллинг и кибербуллинг. Последний давно стал одной из ключевых проблем российских школ. Резонансных эпизодов за последний год было достаточно, и останется только гадать, сколько не придали огласке.

Детскую тревожность часто не воспринимают всерьез, а школьных психологов считают излишеством. При этом, по данным исследования мониторингового центра «Безопасность 2.0», до 40% российских школьников для обсуждения личных проблем используют нейросети. Так что потребность в такого рода поддержке детей определенно есть. В общем, не шариками с букетами едиными начинается учебный год.