Уважаемые друзья, в рамках нашего «Школьного проекта» медицинский центр «Невро-Мед» продолжает работу с учителями, другими школьными специалистами (психологи, тьюторы, дефектологи, логопеды репетиторы...) и родителями.

Подготовлена новая лекция:
«Расстройства пищевого поведения у детей. Часть первая»
                (краткое содержание)

Лекцию читает невролог Сергей Зайцев, кандидат медицинских наук, главный врач медицинского центра «Невро-Мед»

Прослушать лекции можно в телеграм-канале Медицинского центра «Невро-Мед»

👉  https://tttttt.me/nevromed

Задать вопрос лектору, написать отзыв, комментарии можно в почтовом боте:  https://tttttt.me/nevromedmailbot

Курс лекций по неврологии и психиатрии для школьных учителей, психологов, репетиторов, тьюторов, школьных дефектологов и логопедов, родителей.

  «Основные неврологические, психологические и психиатрические проблемы у школьников»

  ✅ В программу курса входят основные базовые понятия детской неврологии и психиатрии, разбираются часто встречающиеся психоневрологические синдромы, различные психосоматические расстройства, ведущие к школьной дезадаптации.

  ✅ В Telegram-канале Медицинского центра «Невро-Мед» можно  прослушать лекции гл. врача, к. м.н. детского невролога С.В. Зайцева:

1.  Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей

2.  Тревожные расстройства и страхи у детей

3.  Депрессия у детей. Детский и подростковый суицид

4.  Тики у детей

5. Нарушения поведения у детей (опозиционно-вызывающее и диссоциальное  поведенческие расстройства)

6. Обсессивно-компульсивное (навязчивое) расстройство у детей

7. Травля и стрельба в школах (буллинг и скулшутинг)

8. Расстройства аутистического спектра (РАС) у детей (2 части)

Первая часть

Вторая часть

9. Эпилепсия у детей (2 части)

Первая часть

Вторая часть

10. Расстройства пищевого поведения у детей
(2 части)

Первая часть

Вторая часть

✅Подписывайтесь на Telegram – канал Медицинского центра «Невро-Мед»:
https://tttttt.me/nevromed

Аутизм - это не инфекция, заразиться им невозможно. Аутизм не передаётся воздушно-капельным путём!
(к сожалению, аккаунт автора вопроса скрыт, нет иных вариантов обратной связи для ответа)

«Ребенок 4.5 , ведет себя невообразимо плохо.

Сплошной негативизм , крики , 90 % времени он орет , обзывается, всех бьёт  . На любое нет « ты дурочка, ты какашка» Это относится не только ко мне . Ко всем . Бьет , может запульнуть  что-то ...»

Почитайте ветку нашего чата: обсуждение и рекомендации специалистов
https://tttttt.me/nervokid/182528

До 15% российских школьников имеют легкие когнитивные расстройства
В школах нет системной методологической базы для работы с такими детьми, говорят эксперты

Распространенность легких когнитивных расстройств (ЛКН) среди российских школьников составляет 10–15%. Об этом заявил руководитель отдела развития мозга в онтогенезе, формирования когнитивных функций и нейробиологии НИИ педиатрии и охраны здоровья детей НКЦ № 2 Георгий Каркашадзе на заседании координационного совета РАН и РАО «Здоровье и образование детей, подростков и молодежи». Исследование проводилось среди 1036 учащихся пятых классов в крупных городах.
Результаты исследования центра показали, что 7,5% школьников имеют несколько ЛКН-нарушений, 30% – находятся в зоне риска. «Мы предполагаем, что если к 7,5% добавить детей, у которых только одно из этих расстройств, то, по всей видимости, мы получим истинную распространенность ЛКН в 10–15%», – подчеркнул врач.

Каркашадзе указывает, что если игнорировать эти проблемы у детей, то со школы у них запускается «неблагоприятная цепочка». Она начинается со школьной неуспеваемости и дезадаптации и может закончиться асоциальным поведением, уголовными преступлениями, несостоятельностью в браке и низкой производительностью труда. «Это не тяжелая степень дефекта, дети и потом взрослые с ЛКН могут достичь определенного успеха. Наша роль в системе здравоохранения и просвещения – сделать так, чтобы они были счастливыми и успешными», – отметил он.

В системе образования, по мнению Каркашадзе, есть две главных проблемы для детей с ЛКН. Это скрытые и недиагностированные случаи расстройств, а вторая – отсутствие методологической базы для адаптации педагогических подходов к таким детям. На когнитивный потенциал школьников влияют образовательные требования и методология, правильное питание, качество зрения и цифровая активность, добавил он.

Каркашадзе также представил еще одно исследование НКЦ, в котором приняли участие 438 подростков из крупных городов. Его результаты показали наличие связи между цифровой активностью и нарушением когнитивных функций. Если подросток каждый день уделяет слишком много времени – около пяти часов – компьютерным играм или просмотру видео, это может привести к когнитивным нарушениям при скоростном чтении и понимании текста, а также к низкой успеваемости. В исследовании также отмечается, что при высокой компьютерной игровой активности в будние дни характерны худшие показатели успеваемости по алгебре, геометрии, литературе. Успеваемость по русскому языку ниже у девушек, часто проводящих время в социальных сетях, заключил эксперт.

К ЛКН относятся специфические расстройства речи, частичное нарушение процесса письма, трудности с точным или беглым распознаванием слов, нарушение мелкой моторики (дисграфия, дислексия и диспраксия соответственно), смешанные расстройства – эмоциональная возбудимость и неустойчивость, импульсивность в сочетании с демонстративностью или подозрительностью, а также синдром дефицита внимания и гиперактивности.

Детский психолог, специалист сервиса Alter Александра Бугаева пояснила «Ведомостям», что ЛКН – это незначительное ухудшение умственных способностей, которое, как правило, связано с повреждением головного мозга до или в первые недели после родов. При нарушении внимания ребенку может быть сложно сосредоточиться на объяснении учителя или одновременно слушать, писать и контролировать качество письма. «Также у детей с ЛКН зачастую снижена работоспособность: они быстрее утомляются и им непросто концентрироваться все 40 минут урока», – отметила эксперт, добавив, что, по ее наблюдениям, число детей с подобными нарушениями в последние годы заметно возросло. Расстройства такого типа у детей прежде всего могут быть связаны с избытком и интенсивностью современных информационных потоков, считает психолог Анна Крючкова.

Читать полностью - https://www.vedomosti.ru/society/articles/2023/11/01/1003622-rossiiskih-shkolnikov-legkie-kognitivnie-rasstroistva

❄Запись на декабрь к специалистам уже идëт!

🎄Новогодние скидки на консультации неврологов и комплексные обследования от 20-50% 🔥
Например:
*Комплексное обследование Транкраниальный доплер+ЭЭГ со скидкой по акции 5600
( обычная стоимость 7500 )
* Тестирование (невролог + нейропсихолог) со скидкой по акции 9200
( обычная стоимость 11500)
https://www.nevromed.ru/shkolnyy-proekt

*Невролог взрослым + Дуплексное сканирование сосудов головного мозга -со скидкой по акции 6000
(обычная стоимость 10500)
https://www.nevromed.ru/specialists/vorontsova

* Неонатальный невролог+НСГ
со скидкой по акции 5500
( обычная стоимость 9500)
https://www.nevromed.ru/specialists/chirkov-vyacheslav-fedorovich

Подробности и стоимость уточняйте у наших администраторов по тел 8-495-9518763 , 8-495-9531634, 8-800301-31-39

Я работаю 30 лет в этом центре, и это моя личная рекомендация

🤯 и очередная страшная новость по теме: ученица брянской гимназии, восьмиклассница пронесла оружие в школу,  открыла огонь во время урока. Есть раненые. Сама же покончила с собой

"Уж сколько раз твердили миру" - наверху слайд из лекции «Травля в школе и интернете. Стрельба в школе (буллинг, кибербуллинг, скулшутинг», -

читает невролог Сергей Зайцев, кандидат медицинских наук, главный врач медицинского центра «Невро-Мед»

Если бы я сказала матери что меня в школе травят.... Меня бы просто выпороли за то что я "дура, не смогла себя поставить настолько что даже дети считают тебя никем"...

Не потому что не доверяла маме. А просто не хотела ее тревожить.

👆 обсуждение буллинга в нашей группе. Мамы и дети бывают разные ... https://tttttt.me/nervokid/191529

Конец года, 25.12.23, - наличие одного, очень нужного препарата, в аптеках одного, очень известного, региона страны с населением около 22 млн (в переводе на понятный язык - на сегодня данный препарат не доступен)

Может быть, есть смысл, искать помощь дpyг y дpугa? Всё-таки, хороших, неравнодушных людей гораздо больше: личные контакты, рекомендации "тематических" знакомых и друзей, группы и форумы по теме... негосударственные способы покупки?

💊 будьте осторожны, мошенники всегда рядом!

Прислали уточнение: "В большинстве развитых стран в терапии СДВГ давно и успешно применяются 5 основных лекарственных формул (рекомендации FDA, EMA, CFDA и т.д.).
В нашей стране разрешён и рекомендован к лечению единственный! препарат (см. картинку), остальные ВНЕ ЗАКОНА"

☃️ Зима, ёлка, море вкусняшек, пробка от шампанского в потолок, петарды, хлопушки, фейверки —
всё это Новый Год!

😱 Ушибы, растяжения, переломы, травмы головы и глаз, обморожение, ожоги, поносы, отравления, диспепсии, аллергии, инородное тело "в ребёнке", —
и всё это тоже Новый Год!

🙏 БЕРЕГИТЕ ДЕТЕЙ❕

🎄 С Новым Годом! Всем Радости, Здоровья, Любви и Мира!

Профилактическое применение лекарств при фебрильных судорогах у детей (выдержки из анализа 32 исследований с участием 4431 ребенка). 

Детей, у которых был хотя бы один фебрильный приступ, распределяли в одну из двух или более групп лечения. В ходе исследований регистрировались любые дальнейшие приступы в различные промежутки времени от шести месяцев до шести лет в каждой группе.  Также были отмечены нежелательные эффекты лекарств.

Дизайн исследований и качество доказательств в исследованиях противоэпилептических препаратов часто были низкими или очень низкими.  Качество исследований жаропонижающих средств или цинка было лучше, при этом доказательства оценивались как от умеренных до высоких.

Было обнаружено, что цинковая терапия не дает никакого эффекта. Также не обнаружно никакой пользы от лечения детей непосредственно во время лихорадки ни жаропонижающими препаратами, ни большинством противоэпилептических препаратов.

В некоторых случаях был отмечен значительный результат.  Например, в период от 6 до 48 месяцев наблюдения периодический прием диазепама (противоэпилептического препарата) приводил к снижению количества повторных припадков примерно на треть.  Непрерывный прием фенобарбитала приводил к значительно меньшему количеству рецидивов через 6, 12 и 24 месяца, но не через 18 и от 60 до 72 месяцев.  Одно исследование показало, что прерывистый пероральный прием леветирацетама по сравнению с плацебо значительно уменьшал повторные приступы через 12 месяцев.

Однако, поскольку повторные припадки наблюдаются только примерно у трети детей, это означает, что до 16 детей придется лечить в течение года или двух, чтобы спасти хотя бы одного ребенка от повторного припадка.  Поскольку фебрильные судороги не приносят вреда, мы сочли эти важные результаты неважными, в частности, потому, что побочные эффекты лекарств были обычным явлением.  В двух исследованиях были обнаружены более низкие показатели понимания у детей, принимавших фенобарбитал.

В целом побочные эффекты были зарегистрированы примерно у трети детей в группах, принимавших фенобарбитал и бензодиазепины.  Пользу, обнаруженную при лечении клобазамом в одном исследовании 2011г, необходимо проверить дополнительно. Леветирацетам может быть полезен при лечении детей, у которых в семье высока тревога по поводу возможного рецидива приступов, но необходимы дальнейшие исследования...

Полный текст