Бизнес как служение Отечеству: как прошли «Разговоры о важном» о предпринимательстве
В российских школах прошёл очередной урок «Разговоров о важном», посвящённый открытию собственного дела и предпринимательству. Школьникам представили образ «социально ответственного бизнеса» как одну из форм современного патриотизма и рассказали, что встать на учёт в качестве самозанятого можно уже с 14 лет.
Согласно методическим материалам, учитель должен был объяснить детям, что для начала легальной предпринимательской деятельности в стране якобы создана «одна из самых простых в мире систем налогообложения», а начинающий бизнес «не остаётся один на один с трудностями» благодаря мерам государственной поддержки.
В ходе занятия учителям предлагалось обсудить с учащимися, каким образом бизнес может становиться формой служения Отечеству, а также ответить на вопрос, что именно предприниматель «возвращает» государству и обществу, получая гранты и льготы, помимо налоговых отчислений.
В качестве примера «служения бизнеса на благо Отечества» старшеклассникам привели предпринимателя Вячеслава Варяникова. С начала войны он объединил десятки бизнесменов для сбора помощи жителям «освобождённых территорий» и военнослужащим. Этот кейс предлагается рассматривать как доказательство того, что «настоящий предприниматель — созидатель», а его успех измеряется не только прибылью, но и вкладом «в будущее страны».
В завершение урока старшеклассникам в очередной раз показали отрывок передачи «БесогонТВ» об импортозамещении как о части национальной безопасности и «борьбе с санкциями».
Это — «Не норма»!
В российских школах прошёл очередной урок «Разговоров о важном», посвящённый открытию собственного дела и предпринимательству. Школьникам представили образ «социально ответственного бизнеса» как одну из форм современного патриотизма и рассказали, что встать на учёт в качестве самозанятого можно уже с 14 лет.
Согласно методическим материалам, учитель должен был объяснить детям, что для начала легальной предпринимательской деятельности в стране якобы создана «одна из самых простых в мире систем налогообложения», а начинающий бизнес «не остаётся один на один с трудностями» благодаря мерам государственной поддержки.
«Государство готово стать вашим партнером на этом пути, предлагая простые и честные инструменты для старта», — говорится в сценарии урока.
В ходе занятия учителям предлагалось обсудить с учащимися, каким образом бизнес может становиться формой служения Отечеству, а также ответить на вопрос, что именно предприниматель «возвращает» государству и обществу, получая гранты и льготы, помимо налоговых отчислений.
В качестве примера «служения бизнеса на благо Отечества» старшеклассникам привели предпринимателя Вячеслава Варяникова. С начала войны он объединил десятки бизнесменов для сбора помощи жителям «освобождённых территорий» и военнослужащим. Этот кейс предлагается рассматривать как доказательство того, что «настоящий предприниматель — созидатель», а его успех измеряется не только прибылью, но и вкладом «в будущее страны».
В завершение урока старшеклассникам в очередной раз показали отрывок передачи «БесогонТВ» об импортозамещении как о части национальной безопасности и «борьбе с санкциями».
Это — «Не норма»!
🤮26💩5🤬2👍1😁1
«Гимн как молитва»: что включили в методичку для «хороших воспитателей»
В Бурятии при участии Министерства науки выпустили «Памятку хорошего воспитателя» — методическое пособие «для качественного улучшения работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста». Мы изучили этот документ.
Пособие начинается с портрета Путина и утверждения, что «фундамент будущего — это патриотизм». В документе прямо объясняют, как через игры, мультфильмы и праздники сформировать у дошкольников «правильную» лояльность государству.
Воспитателям предлагают называть гимн России «гражданской молитвой», играть с детьми в «Защити крепость», писать «письма солдату» и уже в детском саду формировать готовность к «служению Отечеству».
❗️«Памятка хорошего воспитателя» — это не просто методическое пособие. Это пример того, как государственная идеология системно встраивается в дошкольное образование, превращая детский сад в первый этап идеологической индоктринации.
↗️ Читайте полный текст разбора на сайте
Это — «Не норма»!
В Бурятии при участии Министерства науки выпустили «Памятку хорошего воспитателя» — методическое пособие «для качественного улучшения работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста». Мы изучили этот документ.
Пособие начинается с портрета Путина и утверждения, что «фундамент будущего — это патриотизм». В документе прямо объясняют, как через игры, мультфильмы и праздники сформировать у дошкольников «правильную» лояльность государству.
«Мы осуждаем человека, который в нетрезвом виде хулиганит, но поддерживаем его, когда он берёт в руки автомат и идёт защищать Россию», — говорится в методичке.
Воспитателям предлагают называть гимн России «гражданской молитвой», играть с детьми в «Защити крепость», писать «письма солдату» и уже в детском саду формировать готовность к «служению Отечеству».
❗️«Памятка хорошего воспитателя» — это не просто методическое пособие. Это пример того, как государственная идеология системно встраивается в дошкольное образование, превращая детский сад в первый этап идеологической индоктринации.
Это — «Не норма»!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤮28🤬10💩4❤1😱1
Школьников учат по единым учебникам истории с десятками ошибок
Школьные учителя массово раскритиковали новые учебники истории, подготовленные под руководством Владимира Мединского, указав на фактические ошибки и проблемы с подачей материала. Как рассказал научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, масштаб замечаний оказался беспрецедентным.
Речь идёт не только о неточностях и формулировках, но и о логике изложения исторических событий и методике преподавания.
На фоне этой критики в Российском военно-историческом обществе объявили о подготовке обновлённых версий учебников, которые планируют выпустить в 2026 году. Для учеников 5–9 классов это будет второе издание за два года, для старших классов — третье за три года.
При этом в новых версиях расширят раздел о причинах войны против Украины и продлят курс новейшей истории до встречи Путина и Трампа в Анкоридже. Сам Мединский заявил, что частые правки не являются проблемой, напомнив, что и советские учебники истории неоднократно переписывались.
Это — «Не норма»!
Школьные учителя массово раскритиковали новые учебники истории, подготовленные под руководством Владимира Мединского, указав на фактические ошибки и проблемы с подачей материала. Как рассказал научный руководитель Института всеобщей истории РАН Александр Чубарьян, масштаб замечаний оказался беспрецедентным.
«Обычно учителя пишут какие-то небольшие предложения. Здесь мы получили очень подробные отзывы», — отметил он, добавив, что один из педагогов прислал по 25–30 страниц правок к каждому учебнику для 5–9 классов.
Речь идёт не только о неточностях и формулировках, но и о логике изложения исторических событий и методике преподавания.
На фоне этой критики в Российском военно-историческом обществе объявили о подготовке обновлённых версий учебников, которые планируют выпустить в 2026 году. Для учеников 5–9 классов это будет второе издание за два года, для старших классов — третье за три года.
При этом в новых версиях расширят раздел о причинах войны против Украины и продлят курс новейшей истории до встречи Путина и Трампа в Анкоридже. Сам Мединский заявил, что частые правки не являются проблемой, напомнив, что и советские учебники истории неоднократно переписывались.
Это — «Не норма»!
🤣28🤬20🤯4💊1
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Хроники индоктринации
Экскурсия в ШИЗО, избиение в классе из-за рисунка, донос Мизулиной на методичку, видеообращение школьников главе «Ахмата», открытие православных групп и погружение детей в блокадный Ленинград — чем запомнилась эта неделя в российских школах.
📌 Детей заставили записать видео для Апти Алаудинова
В школу № 22 Владимира приехал боец спецназа «Ахмат» с позывным «Немец». Он рассказал детям о войне против Украины и чеченском подразделении. После мероприятия школьников заставили записать видео с пожеланиями «успехов и побед» главе «Ахмат» Апти Алаудинову, а также потоптаться на украинских и американских флагах.
📌 Школьников отправили в ШИЗО
В Сыктывкаре второклассникам устроили «увлекательное путешествие» в музей УФСИН. Детям показали камеру ШИЗО и устройство для скрытого наблюдения за заключёнными. Администрация школы выразила надежду, что «приключение» вдохновит детей на «дальнейшее погружение в тему».
📌 Учитель избил ученика за рисунок
В лицее № 161 Уфы учитель труда несколько раз ударил ремнём семиклассника перед всем классов, перед этим связав ему руки. Поводом стал рисунок Чебурашки на компьютере и плохое поведение ученика на уроке. Прокуратура начала проверку по факту инцидента.
📌 Православные группы в детских садах
В Кировской области запустили пилотный проект с православными группами в детских садах, школах и колледжах. Детей водят в храмы, проводят занятия со священниками и мероприятия, посвящённые религиозным традициям. Эти практики могут распространить и на другие регионы.
📌 «Рекомендации — откровенная реабилитация нацизма»
Екатерина Мизулина написала донос в СК на методичку по проведению уроков о блокаде Ленинграда. Она назвала «такого рода провокационные рекомендации — откровенной реабилитацией нацизма». Авторы документа называли тему блокады «психологически сложной» и призывали не принуждать детей и подростков испытывать определенные чувства.
📌 «Блокадный» хлеб и вода из проруби
В российских школах массово отметили День снятия блокады Ленинграда. Школьников наряжали в телогрейки, кормили «блокадным» хлебом и проводили тематические постановки. В отдельных школах учеников заставляли таскать воду из проруби и стоять на улице в -20 градусов.
Это — «Не норма»!
Экскурсия в ШИЗО, избиение в классе из-за рисунка, донос Мизулиной на методичку, видеообращение школьников главе «Ахмата», открытие православных групп и погружение детей в блокадный Ленинград — чем запомнилась эта неделя в российских школах.
📌 Детей заставили записать видео для Апти Алаудинова
В школу № 22 Владимира приехал боец спецназа «Ахмат» с позывным «Немец». Он рассказал детям о войне против Украины и чеченском подразделении. После мероприятия школьников заставили записать видео с пожеланиями «успехов и побед» главе «Ахмат» Апти Алаудинову, а также потоптаться на украинских и американских флагах.
📌 Школьников отправили в ШИЗО
В Сыктывкаре второклассникам устроили «увлекательное путешествие» в музей УФСИН. Детям показали камеру ШИЗО и устройство для скрытого наблюдения за заключёнными. Администрация школы выразила надежду, что «приключение» вдохновит детей на «дальнейшее погружение в тему».
📌 Учитель избил ученика за рисунок
В лицее № 161 Уфы учитель труда несколько раз ударил ремнём семиклассника перед всем классов, перед этим связав ему руки. Поводом стал рисунок Чебурашки на компьютере и плохое поведение ученика на уроке. Прокуратура начала проверку по факту инцидента.
📌 Православные группы в детских садах
В Кировской области запустили пилотный проект с православными группами в детских садах, школах и колледжах. Детей водят в храмы, проводят занятия со священниками и мероприятия, посвящённые религиозным традициям. Эти практики могут распространить и на другие регионы.
📌 «Рекомендации — откровенная реабилитация нацизма»
Екатерина Мизулина написала донос в СК на методичку по проведению уроков о блокаде Ленинграда. Она назвала «такого рода провокационные рекомендации — откровенной реабилитацией нацизма». Авторы документа называли тему блокады «психологически сложной» и призывали не принуждать детей и подростков испытывать определенные чувства.
📌 «Блокадный» хлеб и вода из проруби
В российских школах массово отметили День снятия блокады Ленинграда. Школьников наряжали в телогрейки, кормили «блокадным» хлебом и проводили тематические постановки. В отдельных школах учеников заставляли таскать воду из проруби и стоять на улице в -20 градусов.
Это — «Не норма»!
🤯19🤬6👍2😢1
«Как наука связана со служением Родине?»: как прошли «Разговоры о важном» ко Дню науки
В российских школах прошёл очередной урок «Разговоров о важном», приуроченный ко Дню российской науки. Школьникам объясняли, какую роль наука играет в развитии страны и почему она важна для государственного суверенитета. В качестве ключевой формируемой ценности авторы обозначили патриотизм.
Ученикам рассказали о «большом вкладе российских учёных» в мировую историю открытий. Авторы сценария подчеркивают, что «именно в России было сделано множество открытий, которые изменили жизнь людей во всём мире», а также заявляют, что сегодня учёные получают поддержку государства, которая помогает «открывать новые знания для страны и всего мира».
В 5–7 классах учителя предложили детям подумать о том, что объединяет людей науки и героев, подводя школьников к выводу о «бескорыстном служении Отечеству и людям», а также рассмотреть, каким образом научная деятельность может быть формой служения Родине.
Особое внимание уделили суверенитету. Школьникам рассказали о том, что в условиях стремительно меняющегося мира государству важно иметь собственный технологический, цифровой и продовольственный суверенитет, а наука рассматривается как ключевой инструмент его обеспечения.
В завершение занятия старшеклассникам показали фрагмент передачи Михалкова «Бесогон ТВ», в котором утверждается, что многие идеи зарубежных открытий на самом деле принадлежат российским учёным.
Это — «Не норма»!
В российских школах прошёл очередной урок «Разговоров о важном», приуроченный ко Дню российской науки. Школьникам объясняли, какую роль наука играет в развитии страны и почему она важна для государственного суверенитета. В качестве ключевой формируемой ценности авторы обозначили патриотизм.
Ученикам рассказали о «большом вкладе российских учёных» в мировую историю открытий. Авторы сценария подчеркивают, что «именно в России было сделано множество открытий, которые изменили жизнь людей во всём мире», а также заявляют, что сегодня учёные получают поддержку государства, которая помогает «открывать новые знания для страны и всего мира».
В 5–7 классах учителя предложили детям подумать о том, что объединяет людей науки и героев, подводя школьников к выводу о «бескорыстном служении Отечеству и людям», а также рассмотреть, каким образом научная деятельность может быть формой служения Родине.
«Как вы понимаете слова “работать на благо своей страны”?», — спрашивает учитель.
Особое внимание уделили суверенитету. Школьникам рассказали о том, что в условиях стремительно меняющегося мира государству важно иметь собственный технологический, цифровой и продовольственный суверенитет, а наука рассматривается как ключевой инструмент его обеспечения.
В завершение занятия старшеклассникам показали фрагмент передачи Михалкова «Бесогон ТВ», в котором утверждается, что многие идеи зарубежных открытий на самом деле принадлежат российским учёным.
«Это одна стотысячная или миллионная доля того, что было рождено умами и усилиями талантливых людей из России — русских и нерусских, но живших и питавшихся русскими корнями», — заявляет Михалков.
Это — «Не норма»!
😁11🤯9🤬3❤1😢1🤮1
«Время учёбы — это окно репродуктивных возможностей» — исследование «Не нормы» и «Вёрстки»
За время войны школьные сообщества в VK превратились в площадку для демографической агитации. Здесь не только регулярно рассказывают о «преимуществах многодетности», льготах для беременных, но и призывают отказываться от абортов и воздерживаться от секса до брака.
Проект «Не норма» совместно с «Вёрстка» проанализировали более 50 миллионов постов в 30 тысячах школьных сообществ в VK и выяснили, что с 2021 года российские школы опубликовали более 230 тысяч постов с демографической пропагандой.
Кто и зачем превращает школы в инструмент репродуктивной агитации, в каких регионах это происходит чаще всего и как священники начали заниматься половым воспитанием школьников — в совместном исследовании проекта «Не норма» и «Вёрстки» по ссылке:
https://verstka.media/kak-na-fone-voiny-v-rossiiskih-shkolah-usililas-reproduktivnaya-propaganda
или здесь без VPN
Это — «Не норма»!
За время войны школьные сообщества в VK превратились в площадку для демографической агитации. Здесь не только регулярно рассказывают о «преимуществах многодетности», льготах для беременных, но и призывают отказываться от абортов и воздерживаться от секса до брака.
Проект «Не норма» совместно с «Вёрстка» проанализировали более 50 миллионов постов в 30 тысячах школьных сообществ в VK и выяснили, что с 2021 года российские школы опубликовали более 230 тысяч постов с демографической пропагандой.
«Время учёбы — это окно репродуктивных возможностей», «Хотели начать новую жизнь? Просто заведите ребёнка», «Моя мама не простая — многодетная мадама», — такие фразы регулярно появляются в пабликах российских школ последние годы.
Кто и зачем превращает школы в инструмент репродуктивной агитации, в каких регионах это происходит чаще всего и как священники начали заниматься половым воспитанием школьников — в совместном исследовании проекта «Не норма» и «Вёрстки» по ссылке:
https://verstka.media/kak-na-fone-voiny-v-rossiiskih-shkolah-usililas-reproduktivnaya-propaganda
или здесь без VPN
Это — «Не норма»!
Вёрстка
Многодетность и целомудрие: как на фоне войны в российских школах усилилась репродуктивная пропаганда
«Вёрстка» и «Не норма» проанализировали миллионы постов в школьных пабликах
🤯13🤮9👍4😁3❤1
Когда войну делают нормой — в школы приходит насилие
В российских школах за последние двое суток произошло три нападения. Вчера в Уфе девятиклассник открыл стрельбу из пневматического автомата по учителю истории и одноклассникам. Он анонсировал нападение в Telegram-канале и написал о готовности «оказаться в тюрьме».
В тот же день в Красноярском крае 14-летняя школьница после конфликта с учителем попыталась напасть на неё с ножом прямо на уроке химии. Когда это не удалось, девочка выбежала в коридор и ударила в спину другую ученицу.
Сегодня в Красноярске произошёл ещё более страшный инцидент. Восьмиклассница подожгла класс во время урока алгебры. Она забросила в кабинет горючую смесь, а затем встала у выхода и била молотком всех, кто пытался выбежать. Пострадали пятеро учеников и учитель. Один из школьников получил ожоги 50% поверхности тела и находится в тяжёлом состоянии, у ещё двух детей — около 20% ожогов.
❗️Нападение в Красноярске стало как минимум седьмым с начала зимы. За весь 2025 год нападений на школы было не менее одиннадцати.
Это не «отдельные случаи» и не цепочка случайных трагедий. Всё происходящее напрямую связано с агрессивной милитаристской пропагандой, которая в огромных масштабах распространяется внутри российских школ. Война, насилие и смерть системно нормализуются в детском сознании.
В школах регулярно проходят «уроки мужества» с участниками войны и военизированные игры — в 2025 году через этапы «Зарницы 2.0» прошли более трёх миллионов детей. Школьникам ввели обязательные военные сборы и новый предмет «Основ безопасности и защиты Родины». В учебных заведениях в огромном количестве присутствует оружие, а обращаться с ним детей учат люди с боевым опытом.
Детям внушают, что война — это престижно, почётно и социально одобряемо. Только за последние три месяца школа, где сегодня девочка подожгла класс, опубликовала в официальном паблике ВК пять рекламных объявлений контрактной службы. Подростков призывают «освоить профессию будущего»:
Детей приучают к языку агрессии и войны. И пока насилие методично превращают в норму — трагедии будут повторяться.
Это — «Не норма»!
В российских школах за последние двое суток произошло три нападения. Вчера в Уфе девятиклассник открыл стрельбу из пневматического автомата по учителю истории и одноклассникам. Он анонсировал нападение в Telegram-канале и написал о готовности «оказаться в тюрьме».
В тот же день в Красноярском крае 14-летняя школьница после конфликта с учителем попыталась напасть на неё с ножом прямо на уроке химии. Когда это не удалось, девочка выбежала в коридор и ударила в спину другую ученицу.
Сегодня в Красноярске произошёл ещё более страшный инцидент. Восьмиклассница подожгла класс во время урока алгебры. Она забросила в кабинет горючую смесь, а затем встала у выхода и била молотком всех, кто пытался выбежать. Пострадали пятеро учеников и учитель. Один из школьников получил ожоги 50% поверхности тела и находится в тяжёлом состоянии, у ещё двух детей — около 20% ожогов.
❗️Нападение в Красноярске стало как минимум седьмым с начала зимы. За весь 2025 год нападений на школы было не менее одиннадцати.
Это не «отдельные случаи» и не цепочка случайных трагедий. Всё происходящее напрямую связано с агрессивной милитаристской пропагандой, которая в огромных масштабах распространяется внутри российских школ. Война, насилие и смерть системно нормализуются в детском сознании.
В школах регулярно проходят «уроки мужества» с участниками войны и военизированные игры — в 2025 году через этапы «Зарницы 2.0» прошли более трёх миллионов детей. Школьникам ввели обязательные военные сборы и новый предмет «Основ безопасности и защиты Родины». В учебных заведениях в огромном количестве присутствует оружие, а обращаться с ним детей учат люди с боевым опытом.
Детям внушают, что война — это престижно, почётно и социально одобряемо. Только за последние три месяца школа, где сегодня девочка подожгла класс, опубликовала в официальном паблике ВК пять рекламных объявлений контрактной службы. Подростков призывают «освоить профессию будущего»:
«Это возможность заработать до 6 млн рублей. Сделай шаг в новую реальность! Геймерам — приоритет!»
Детей приучают к языку агрессии и войны. И пока насилие методично превращают в норму — трагедии будут повторяться.
Это — «Не норма»!
💯28🤯10🤬9😭5💩1💔1