Из судебной практики. Студентка Ярославского государственного технического университета (ЯГТУ) опротестовала в суде свое отчисление из-за неуспеваемости по прикладной физической культуре. Университет настаивал, что дал ей возможность ликвидировать задолженность, а также указал на нарушение — студентка сама поставила себе оценки в зачётной книжке, за что получила выговор.
Однако суд установил, что вуз не предоставил студентке право на повторную пересдачу перед комиссией, как того требует закон «Об образовании». При этом у неё не было долгов по другим предметам.

Отчисление было признано незаконным. Ярославский областной суд оставил это решение в силе. Вуз обязан восстановить студентку и дать ей возможность ликвидировать академическую задолженность.

❓Вопрос юристам: а университет имел право её отчислить за подделку документа?

#У_соседей
🇲🇳В Монголии формируется новая элита из выпускников мировых вузов. Свыше 1000 талантливых студентов бесплатно обучаются в вузах США, Франции, Великобритании, России и других стран. Президент Монголии Ухнаагийн Хурэлсух на своём официальном сайте заявил, что программа "Президентский стипендиат – 2100" направлена на выявление и подготовку талантливых студентов из Монголии, предоставляя в 2026 года возможность учиться в ведущих университетах мира. Сейчас монгольские стипендиаты обучаются в университетах 21 страны.
Власти Монголии подчеркивают, что получатели стипендий должны не только осваивать знания и навыки, но и глубоко изучать языки, культуры и передовые достижения стран пребывания. Такой опыт позволяет им стать мостами дипломатического сотрудничества и содействовать развитию страны. Как отмечается, речь идет о будущих национальных лидерах, получивших солидное образование.

#Прямая_речь
Глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков на форуме «Производительность труда в университетах России» о дублировании образовательных программ.

«В рамках пилота нам с вами первую задачу надо решить – объединить дублирующие образовательные программы. У нас по всем укрупнённым группам специальностей программы дублируют друг друга. На один бакалавриат новый, два-три старых или вновь открытых специалитета. Никто из сидящих в этом зале не даст мне сущностное отличие бакалавриата от специалитета. И это не сроки обучения. Сроки обучения по педобразованию тоже пять лет. Юриспруденции в Высшей школе экономики тоже учат пять лет, а в Тюменском университете четыре, а диплом одинаковый дают.
Юриспруденция — это мой конёк, поскольку я её представляю. Зачем нам наряду с бакалавриатом по юриспруденции необходимы специальности, такие как «правовое обеспечение национальной безопасности» или «судебная и прокурорская деятельность», которые, когда мы сверили учебные планы, совпадают на 75—80%, никто не объяснит.
Рынок труда такие тонкие различия не чувствует. Они ему не нужны. Но мы запрашиваем в рамках одной укрупнённой группы специальностей бюджетные места, потому что так надо и так делают наши соседи. Дальше у нас, появляется уродливая структура университета, потому что под образовательную программу выбивается создание кафедры, ну, и со всеми вытекающими последствиями. Вот на это надо в первую очередь посмотреть».

Санкт-Петербургский Горный университет не будет учитывать баллы ЕГЭ по русскому языку в общей сумме при поступлении в вуз. В университете ввели систему «зачет-незачет. На изменения в правилах приема в 2026 году обратил внимание коллега.

«Результат за ЕГЭ и (или) за внутреннее вступительное испытание по предмету Русский язык не включается в сумму конкурсных баллов поступающего»,- говорится в документе.

Теперь для поступления в Санкт-Петербургский Горный университет будет достаточно иметь 45 баллов на ЕГЭ по русскому языку. В конкурсную сумму войдут только баллы по профильным предметам: математике, физике, химии или информатике.
Таким образом, Горный университет будет в этом году единственным вузом в стране, в котором баллы по русскому языку не повлияют на результат конкурса.
Напоминаем, что Санкт-Петербургский Горный входит в первоначальную шестерку участников пилотного проекта. Ранее мы отмечали, что вузы – «пилотники» выходят из единого правового пространства высшей школы и попадают в «серую зону», определяемую собственными правовыми актами. А здесь возможны всякие неожиданности.

На открытии Январских экспертных диалогов тему использования искусственного интеллекта в образовании затронул заместитель руководителя администрации президента Максим Орешкин.

«Образование ожидают очень серьезные изменения <...> стандартными приложениями с искусственным интеллектом дети уже начали решать домашние задания. Домашние задания потеряли практически полный смысл, потому что любую задачку можно сфотографировать телефоном и буквально за несколько секунд получить полностью расписанный ответ», — сказал он.

И далее:

«Те страны, которым удастся перестроить самообразовательный процесс таким образом, чтобы нельзя было через использование искусственного интеллекта избегать необходимых действий, те страны будут, конечно же, лидировать в качестве образования и сделают очень мощный рывок вперед».

Итак, все выступающие по этому поводу в основном единодушны – образовательный процесс должен меняться. Только пока нет пригодных для тиражирования решений, как это сделать.

#Возвращаясь_к_напечатанному
Законопроект Минпросвещения о запрете публикации в сети ответов на вопросы госэкзаменов, олимпиад и готовых домашних заданий (ГДЗ) вызвал неоднозначную реакцию. Российская академия образования поддержала запрет на распространение готовых решений. Президент РАО Ольга Васильева заявила, что использование ГДЗ заменяет глубокое усвоение материала поверхностным копированием, из-за чего в головах выпускников остаются лишь обрывки информации, которые быстро забываются.
Поддержал законопроект и ректор МПГУ Алексей Лубков. По его мнению, инициатива Минпросвещения направлена на совершенствование правового регулирования в сфере защиты образовательного процесса от распространения информации, способной негативно повлиять на качество освоения учебных программ и результаты школьных олимпиад.

Однако у многих экспертов есть серьезные претензии к этому документу.
«Кипящие» возмущены, что предложение Минпросвещения приравнивает публикацию ГДЗ и разборов вопросов госэкзаменов и олимпиад к запрещённой информации, наряду с распространением порнографии, способах приготовления наркотиков и другой деструктивной информации.
Телеграм-канал «Зоопарк из слоновой кости» считает странным, что Минпросвещения и Рособрнадзор вместо того, чтобы навести порядок в своих ведомствах и исключить сливы вариантов ЕГЭ и олимпиад, пытаются протащить законодательные запреты.
Эксперты также отмечают, что запрет на публикацию заданий ЕГЭ прошлых лет приведёт к тому, что преимущество в подготовке к экзамену получат репетиторы, имеющие такие материалы и распространяющие их среди учеников. Спрос на услуги репетиторов и онлайн-школ повысится.
Первый зампред комитета по информационным технологиям Антон Горелкин считает, что в случае введения ограничений школьники уйдут в даркнет и чаще будут становиться жертвами мошенников.
Специалист по экономике образования Сергей Тимонин полагает, что законопроект мог быть разработан в финансовых интересах определённых групп - в последние годы публикация бесплатных обучающих материалов с разбором заданий ОГЭ и ЕГЭ привела к снижению спроса на печатные сборники, выпускаемые составителями заданий.

В Минпросвещения, правда, говорят, что блокировка будет носить адресный характер, полного запрета любых вспомогательных материалов не предполагается, а в Рособрнадзоре заявили, что ведомство «видит в разрабатываемом законопроекте и подзаконных актах в первую очередь механизм по блокировке мошеннических сайтов, страниц в социальных сетях и групп в мессенджерах, которые содержат предложения приобрести якобы контрольные измерительные материалы и (или) ответы на них».

Одним словом, документ Минпросвещения получился размытым и неоднозначным. На наш взгляд, авторы зря свалили в одну кучу и ГДЗ, и материалы ЕГЭ, и задания олимпиад. Претензий было бы значительно меньше, если бы он вводил запрет исключительно на публикацию заданий ЕГЭ и олимпиад текущего года.
Что касается ГЗД, то законопроект уже здорово запоздал. Школьники освоили нейросети и используют их для выполнения домашних работ. Кроме того, подростки прекрасно научились обходить блокировки сайтов.

#Из_прочитанного
История биотехнологического стартапа, выросшего из университетской лаборатории.
Как команда учёных из Иркутска запустила производство белка из насекомых, прошла через пандемию и мобилизацию, выстояла на грани нуля и превратила научный проект в живой бизнес.
От первого гранта Фонда содействия инновациям — до стабильного производства и регулярных продаж. Через что пришлось пройти и что в итоге получили сами учёные — в статье научного руководителя стартапа, профессора Максима Тимофеева. https://vc.ru/life/2716257-kak-startap-v-biotehnologiyakh-zarabotat-60-mln-rubley-bez-pribyli

#Прямая_речь
Глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков на форуме «Производительность труда в университетах России» о соотношении контактной и бесконтактной работе в вузе.

«Мы с вами живём в совершенно новом мире. Коронавирус изменил представление об очном образовании принципиально. Мы сегодня на пороге того, чтобы вообще необходимо на пороге осмысления, ещё пока решение не принято, но очевидно, а где граница между очным и заочным образованием?
Если в целом ряде ведущих университетов блестяще реализуют как минимум магистерские программы в дистанционном формате, в удалённом формате, это очная форма или заочная? И какое соотношение должно быть на каждой программе? Я бы даже больше скажу, в каждом университете соотношение контактной и неконтактной работы. Вот это как раз университетская автономия».

В общежитиях Забайкальского госуниверситета требуют, чтобы посетители оставляли на вахте свой паспорт. Наверное, кто-то из университетского начальства вспомнил свою советскую молодость. Прокуратура начала проверку по этому поводу. Закон запрещает забирать паспорта граждан. В КоАП есть статья 19.17 о незаконном изъятии документа, удостоверяющего личность.

❓В общежитиях других вузов нет такой практики? Сообщайте, коллеги.

Встреча Михаила Мишустина с главой РНФ — сигнал того, как правительство пересобирает технологическую повестку в производственную силу. Премьер обсудил с Владимиром Беспаловым итоги 2025 года и приоритеты развития Российского научного фонда, особенно его участие в нацпроектах технологического лидерства, интеграции науки с промышленностью и системной поддержке молодых исследователей как ключевого драйвера роста экономики.

Правительство делает акцент на молодые кадры в науке. В 2025 году более 70% участников проектов РНФ — учёные моложе 40 лет, при этом финансирование молодёжных инициатив достигло 6,5 млрд рублей с ростом до 8,2 млрд к 2028 году. По сути, фонд создаёт условия для карьерного роста молодых исследователей, что позволяет омолаживать высококвалифицированные команды реального сектора.

Государство также обеспечивает непрерывность научных разработок: совместно с РАН и профильными ведомствами разрабатываются механизмы постгрантовой поддержки. А ставка Мишустина на связку «наука — технологии — промышленность» в рамках синхронизации политик через нацпроекты уже даёт конкретные результаты: базис для отечественных фотонных трансиверов, технологические заделы в микроэлектронике, новых материалах и прикладные решения для крупных предприятий, включая «КамАЗ» и «Сибур».

В более широком контуре кабмин собирает экосистему: многолетнее финансирование НТР, цель довести внутренние затраты на НИОКР до 2% ВВП к 2030 году, стимулирование участия бизнеса, поддержка приоритетных специальностей и сеть университетских кампусов в регионах. Итог — более понятная «лестница» научной карьеры внутри страны, которая работает на технологический суверенитет и новую индустриализацию.

Мошенники начали рассылать фишинговые письма и сообщения студентам от имени администрации учебных заведений с якобы просьбой о необходимом срочном оформлении зачетной книжки нового образца или подтверждении данных в связи с переводом на цифровой формат.
Как правило, в таких сообщениях используются официальный стиль, логотипы вузов, ссылки на поддельные сайты и формулировки, создающие ощущение срочности - например, угроза недопуска к сессии.
Переходя по ссылке, пользователь попадает на фальшивый ресурс, где его просят ввести персональные данные: логин и пароль от личного кабинета студента, паспортные данные, номер телефона или данные банковской карты - якобы для «оплаты изготовления документа».
https://tass.ru/obschestvo/26293169

В России разработано новое базовое учебное пособие по начальной военной подготовке (НВП) для образовательных учреждений, спортивных и военно-патриотических клубов.

Образовательный материал подготовили и выпустили Университет «Синергия» и ДОСААФ России при участии Центра военно-патриотического воспитания «Авангард». Внедрение учебного пособия в пилотном режиме планируется в Москве, Алтайском крае, Республике Алтай, Волгоградской, Кемеровской и Новосибирской областях, где пройдет его апробация.

Учебное пособие разрабатывали профессиональные инструкторы, в том числе ветераны СВО и профильные специалисты. Материал включает в себя базовые знания по боевой, инженерной, огневой и медицинской подготовке. Отдельные главы посвящены работе с беспилотниками и топографии, а также защите от радиации, биологического и химического оружия. Также учебное пособие содержит исторические вкладки о достижениях отечественной военной науки и подвигах русских воинов.

Этот курс нужен и должен входить в образовательную программу, уверен вице-спикер Госдумы Шолбан Кара-оол. «Курс соответствует сегодняшнему подвигу наших ребят на СВО, которые, выживая, побеждают», — подчеркнул парламентарий.

В середине апреля в Москве на площадке Live Арена пройдет Всероссийский форум начальной военной подготовки с участием крупнейших молодежных патриотических организаций России. Запланированы выступления ветеранов СВО, экспертов и военкоров, а также патриотический спектакль.

Подписывайтесь на канал
Майского указа в MAX

Заочке – нет: Московская ветеринарная академия им. К.И. Скрябина прекратила набор на заочную форму образования. Об этом сообщается на официальном сайте учебного заведения.

«Решение о прекращении набора на заочное ветеринарное образование назрело уже давно. Эта форма образования изжила себя и не соответствует реалиям сегодняшнего дня. Подготовка специалистов, способных решать задачи биологической и продовольственной безопасности нашей страны невозможна, когда студенты фактически учатся самостоятельно, находясь в вузе только 3 недели в течение года», - заявил ректор, член-корреспондент РАН Сергей Позябин.

Однако пока такая форма обучения в России остаётся популярной. Об этом свидетельствуют данные, которые также привели в академии. В частности, там отметили, что на 1 октября прошлого года из 34 178 студентов-ветеринаров в вузах, подведомственных Минсельхозу России заочно учится 9 557, то есть около 28 процентов. Такая же ситуация наблюдается и в вузах Минобрнауки.

О том, что будущих ветеринарных специалистов нельзя учить заочно, в прошлом году говорил президент Ассоциации практикующих ветврачей Сергей Середа. Он рассказал, что кроме нашей страны, в мире заочная форма образования в ветеринарии не применяется. В академии им. К.И. Скрябина прислушались к голосу практиков.

Учительница-зумер, которая ушла из предпринимательства в школу — почему поколение молодых учителей не выживет в школе

Я не представляю, кого устраивают зарплаты в школе и кто остается там работать

Я не исправляю оценки даже под жутким давлением — это моя принципиальная позиция.

Лучшим моим решением было завести второй телефон

В бизнесе я привыкла общаться с крутыми предпринимателями, большими дядями. Они умеют вести деловую переписку, они всегда очень вежливые. В школе всё преподносится как указ: «Сходи туда, сделай это». Не надо со мной так разговаривать.

На День учителя моя мама пожелала мне уволиться и никогда больше не работать в школе.