Я послушала все 179 выпусков «Любить нельзя воспитывать» Димы Зицера и решила пока не подключать подписку Сторитела, а до конца года закрыть гештальты по непросмотренным роликам и непрочитанным книгам. Кое-чем очень хочется поделиться здесь, так как темы не узкоспециализированные для профессионального пользования, а общечеловеческие, по которым хочется дискутировать.

Обожаемая мною Людмила Петрановская оказывается замечательный лектор, а не только писатель (не говоря уже о ее психологической и педагогической профессиональной деятельности). Если бы я не знала Петрановскую, то подумала, что слушаю стендап-выступление, настолько там ржачно и смешно, несмотря на серьезность обсуждаемых вопросов. Контекст выступления отличный, я вообще редко задумывалась о том, что никто из нас не знает о том будущем, которое нас ждет через 10 лет. Но мы — педагоги готовим к этому непонятному будущему детей. И готовим так, как будто мы абсолютно точно уверены в том, каким мир будет через 10 лет.

И как продолжение этого замечательного видео — в рамках проекта Александра Мурашева «Нормальные люди» история об отмене оценок, домашних заданий и школьной формы в липецких школах. Если вы вдруг не в курсе этой темы, то такое нововведение предложил Анатолий Якутин — вице-губернатор Липецкой области. В видео Мурашева есть беседа с ним, он принял решение в том числе после прослушивания подкастов Димы Зицера ❤️

История совершенно потрясающая, Александр вроде бы всех участников смог показать — и учеников разных классов, и учителей, и родителей, и директоров. Самые удивительные мнения были у одиннадцатиклассников. Но директор правильно прокомментировала, что они — продукт системы. Чему учили, как говорится, то и получили. Очень интересная и глубокая тема, я, конечно же, за отмену всех трех позиций и введения демократично-гуманного взаимоотношения в школах и детских садах. Но одновременно я понимаю, насколько сложно с этим соглашаться, как давят стереотипы и установки из прошлого. Я и сама — заложница оценок, мониторю дневник сына и радуюсь, когда оценки все сплошь положительные. И мне бы очень хотелось полной свободы от этой напасти с самого начала — с детского сада.

Я спросила у своего сына по поводу отмены оценок, домашки и школьной формы. Он сейчас в 11 классе: «Домашку я бы оставил, она меня мотивирует что-то делать, а так я, наверное, совсем заниматься дома не буду. Оценки можно отменить, да». По поводу формы мы уже давно общались, я как раз настаивала, что надо носить то, что учителя требуют (джинсы нельзя, можно только брюки, например), а сын был против и говорил, что это неправильно — заставлять носить ту одежду, которую носить не хочется.

Еще из интересного пару постов хочется вам показать. Я слежу за страничкой Лиды Мониавы на фейсбуке. Отчасти потому, что это моя профессиональная тема (дети с особенностями), отчасти потому, что почти все преподаватели в нашей магистратуре обсуждали этот кейс Лиды и Коли, отчасти потому, что я целиком поддерживаю всё, что делает Лида. У нее есть два очень интересных поста — взгляд на проблему с другого ракурса.

О том, что это не люди с инвалидностью, а места с инвалидностью. «Я считаю, что нужно изменить современное понимание слов инвалидность и инвалид. Инвалид – это не человек, который чего-то не может, а место, которое сделано недоступным, общество, которое не принимает. Инвалидный значок должен висеть на месте, где нет пандуса или лифта, а не на человеке, у которого нет ноги».

Перепост Лиды записи Елены Альшанской: о дискриминации не только детей с особенностями, но их родителей, да и про инклюзию в целом. «То есть если у вас родился ребенок с серьезными нарушениями, то вам нужно иметь возможность его отдать в детский сад или школу не только для того чтобы он развивался, учился, видел других детей, мир, а тупо, чтобы выйти на работу и не выживать на довольно жалкие подачки от государства (которые может быть и щедрые, например, в Москве, но все равно не позволят вам выживать, не работая, с ребенком с инвалидностью, а во многих регионах и вовсе мышкины слезы)».

39.

— Как ты хочешь отпраздновать свой день рождения?
— Мм, завтрак я конечно хочу… у Тиффани. Потом мы поедем на какой-нибудь прием в красивых нарядах…
— Нет, ты меня не поняла. «Брат» или «Брат-2»?

Положительный тест на ковид расставил по своим местам не только празднование нового года, но и дня рождения. Главное, что за окном совершенно новогодняя погода, как я люблю — не сильно холодно (видимо) и снежно очень. Под окном в парке катаются на всех возможных предметах с импровизированных горок. А мы до 5 января должны быть дома. Ну ничего, мы умеем находить плюсы во всех ситуациях, даже когда оказываемся в непроходимой чаще леса, как случилось этим летом.

Вообще, год был очень классный на всякие приключения и внезапные ситуации. Нам пришлось адаптироваться к новой реальности — находиться безвылазно дома несколько дней (недель) подряд. Мы не смогли никуда поехать далеко, зато съездили к родным и близким, а еще открыли для себя фантастику туристических походов.

Одно из главных открытий этого года для меня — аудиокниги. Я прочитала 60 книг за этот год, было бы больше, но я на два последних месяца отключила Сторител и зарубилась в подкасты Димы Зицера — еще одно открытие этого года для меня. Под занавес года я зафанатела от видео Петрановской, и теперь пересматриваю их все подряд с превеликим удовольствием.

Помнится, когда я заводила страничку Patreon, то написала, что единственное, чего мне не хватает до полного и безоблачного счастья — работа моей мечты. И она появилась. Точнее, я нашла деятельность своей мечты. То, чем хочу уже всю жизнь заниматься совершенно точно. Это педагогика, тьюторство и работа с детьми, в том числе с детьми с особенностями. Да, очень хочется еще и работать в системе с демократично-гуманным подходом, где торжествует равноправие, отсутствует дискриминация по возрасту и прочие пережитки системы образования «древнего» Яна Коменского, которые очень неповоротливо меняются. Но кто, как говорится, если не мы. Будем менять.

Совершенно неожиданно для самой себя я поступила в МГППУ на магистратуру, и мне безумно нравится учиться. Преимущество учебы, конечно, в удаленности — очень существенное, потому что после работы ехать на занятия в аудиторию по три часа было бы довольно тяжелым испытанием. Но даже в таком формате это отняло у меня практически всё время моей жизни. Я кайфую от своей деятельности, для меня это сущий драйв — изучать педагогику и всё, что с этим связано, а потом применять эти знания на практике. У меня есть вполне конкретные успехи в своей профессии, и я им безумно рада. Нехватка времени и ресурсов практически выпилила меня из блогерской жизни, но я очень надеюсь потихоньку в нее вернуться. И в дальнейшем более грамотно распределять время для семейной жизни и профессиональной деятельности.

Еще одна победа этого года — мы поставили себе масштабную для нас финансовую цель, которую рассчитывали реализовать где-нибудь ближе к пенсии. Но всё сделали за один год. Этот год. Было ух как неожиданно и клёво узнать, что мы так можем. Знаете, в таких вот случаях ощущаешь реальную пользу от всех этих «четко прописанных желаний, целей» и прочее. Составили гугл-док на год и идем по нему, реализуя одну цель за другой. Иногда это сложно, но прикольно. После таких масштабов дальше уже действовать гораздо легче.

Еще я хочу сказать, что горжусь своим сыном. Он совершенно потрясающий человек ❤️ Интересный, необычный, понимающий, удивительный, с ним прикольно, можно обо всем поболтать и реализовать кучу всяких классных штук. Хоть я и испытываю чувство вины за то, каким я была родителем в его раннем детстве, но я очень рада, что любовь всё расставила по местам. И не устану просить прощения за всё то, что делала не так. Я стараюсь сейчас и очень буду стараться в будущем быть хорошей мамой.

И еще я без ума от любимого мужчины ❤️ Как же он умеет удивлять, радовать и дарить счастье, спасибо ему за это огромное.

Год не без сложностей, конечно. Но, черт возьми, как же круто, когда рядом близкие, любимые и понимающие люди. И кот, конечно, куда без него ❤️ Я по-прежнему люблю эту жизнь, какой бы они ни была и хочу ее прожить еще много-много лет.

Просматривала воспоминания в телефоне, и про 2020 роликов оказалось парочку всего: про детский сад и вот этот — про один из самых запоминающихся дней в этом году. Музыку Apple подобрал так, как я люблю (всё про меня знает), очень круто получилось.

«Никаких правил. Уникальная культура Netflix» Рид Хастингс, Эрин Мейер.

Очень классная и затягивающая книжка! Правда, под конец я уже немножко устала от повторяющихся идей в их углубленной трансформации, но в целом очень довольна.

Netflix, как известно, не только взлетевший стартап, но и довольно инновационная компания по своему мироустройству, несмотря на ее глобальность и широкомасштабность. Я до чтения книги и не знала, что у компании есть свои концепции и ценности, своеобразная культура, которую называют «культурой свободы и ответственности».

СЕО Рид Хастингс скооперировался с журналисткой и исследовательницей Эрин Мейер, чтобы рассказать всему миру, как классно у них всё в компании устроено. С каждым разделом он всё больше расширяет понятия свободы и ответственности, рассматривая их в трех контекстах: концентрация таланта, культивация откровенности и отказ от контроля. То есть, в первом разделе Хастингс осторожненько подбирается к тому, что вообще-то так можно: уволить всех посредственных работников и оставить только звезд в команде; договориться о том, что никто никого не обманывает и все везде говорят правду (серьезно?); ну и все ходят в отпуск, когда хотят и на сколько хотят времени. Вы сейчас, небось, такие — ух, как классно! Тоже так хочу.

Но дальше Рид добавляет еще несколько шагов в эту культуру и появляется вместе с окрыляющей свободой и ответственность, которая местами пугает и заставляет нервничать, например, если все вокруг соберутся в отпуск, а я останусь в одиночестве работать над крупным проектом, что тогда? Или — я действительно могу рассказать о своем начальнике всё, что о нем думаю, глядя ему в глаза и после этого остаться на своем рабочем месте? Или — (и это самое странное для меня) если уволить всех посредственных работников и оставить сплошных звезд, то где же здесь реализация инклюзивного общества (спасибо любимому мужу, что напомнил мне об этом, когда я окрыленно рассказывала, как всех ленивых и нытиков просто взяли и поувольняли, оставив только гениальных трудоголиков). А ведь в компании даже есть специалист по инклюзии, но знаете, что он делает? Занимается мультикультурным взаимодействием. То есть, например, в Японии все боятся быть откровенными и уходить в отпуск как угодно и когда угодно. А в Норвегии с точностью до наоборот. Или сингапурец ждет от обеденного перерыва, что он пообщается с коллегами или начальством, создаст несколько социальных связей, которые потом перерастут во что-то большее. А у американцев обеденный перерыв — пункт в рабочем графике на полчаса, когда можно побыть в одиночестве, наедине с контейнерами с едой и быстро отдохнуть. Из-за глобализации компании и установления общекорпоративной культуры приходится сглаживать вот эти «углы» в разных странах, оставаясь в рамках трех главных концепций.

Еще мне очень понравилось, что вся эта философия снабжена практикой. Практически каждый теоретический шаг по мере его реализации ведет к каким-нибудь происшествиям из прошлого опыта, причем, как позитивным, так и негативным. В целом, история компании очень необычная, хотя бы тем, что, натыкаясь на разные подводные камни, они корректируют повестку, если она касается главных ценностей компании и просто перешагивают и идут дальше, если это проваленная рабочая задача.

Чисто технически книга необычно выглядит: речь Рида снабжена его мини-фотографией, а описания Эрин — ее маленьким фото. Всегда понятно, от чьего лица ведется повествования Прямая речь сотрудников тоже выделена в отдельные абзацы, и у них соответствующий стиль, поэтому, когда видишь их на странице или доходишь до них, то воспринимаешь, как картинки среди моря текста — дают практический контекст сказанной выше теоретической части. Я бы книгу дарила всем директорам компаний, чтобы они хоть немного что-то меняли в своих вертикальных иерархиях и статичных управленческих решениях.

«Собакистан» и «Собакистан.Щенки» Виталий Терлецкий и Катя.

Потрясающие комиксы! Очень хочу, чтобы были продолжения, незаконченные истории как бы намекают. Круто, что это наши ребята, а не привычно переведенный и у нас изданный комикс. Рисунки выполнены фантастически: яркие, точные и тонкие, по всем правилам создания комиксов. Есть, конечно, отсылки по стилистике задумки к «Маусу» — там была вселенная из мышей, а здесь из собак и других животных. Ну и истории уж слишком мне напоминали Северную Корею, хотя, подобные режимы характерны не только для этой страны. Но слишком уж там всё похоже на то, что я читала до этого о Северной Корее или смотрела в роликах. Какие-то истории прямо точно копируют. Но от этого комикс не становится менее интересным, даже наоборот, неожиданным в своих решениях по поводу выбора зверей, например :)

А, еще, очень крутое решение: комикс начинается так, как будто вы его уже читали и вернулись к нему, а потом бух — обложка с названием и авторами, как в кино. Очень здорово, сразу в голове вся аудиальная и динамичная визуальная составляющая проигрывается. История начинается с полета журналиста-репортера Анри Паскаля в Собакистан — изолированное тоталитарное государство. Там он сталкивается, конечно же, с довольно странным поведением окружающих, пытается задать вопросы, но в конечном итоге попадает в переплет, из которого… Дальше спойлерить не буду, потому что на этом месте история переключается на прошлое и лавирует между настоящим временем и тем, что происходило до. Так мы получаем более-менее общую картину того, что происходит в тоталитарном государстве Собакистан.

Вторая книга-комикс «Собакистан.Щенки» (она ограниченной серии, и у нас эксклюзивный пронумерованный выпуск!) рассказывает уже о времени, задолго после происходящего в первой части. Но там происходит что-то удивительное — тоталитарное государство не просто стало привычным нам демократичным, но и всё, что происходило тогда, подлежит забвению. До такой степени, что главные герои не могут узнать, что именно было в том историческом промежутке, и кто такой этот товарищ Дружок.

В общем, я категорически советую эти комиксы к прочтению и покупке, тем более, что они есть в нашем и вашем (правда же?) любимом комиксовом магазине «Чук и Гик», а «Щенки» там даже есть с эксклюзивной обложкой.

«Прислуга» Кэтрин Стокетт.

Это один из немногих романов, которые я читала в электронном варианте в Сторителе. Изначально я смотрела экранизацию, причем дважды, мне очень понравился фильм, особенно героиня Октавии Спенсер :) Кажется, в этом случае я могу сказать, что фильм лучше книги, но читать было всё равно интересно, просто в фильме практически все книжные подробности удалось показать, а актеры здорово сыграли эмоциональную часть.

Если вы вдруг еще не видели фильм и не читали роман, то это история про афроамериканцев, которые работают на белых людей в городе Джексон, штат Миссисипи. История происходила в начале 1960-х. Кажется, в романе даже упоминается, что север уже встал на тропу толерантности и равноправия, а юг всё еще тонет в расизме и отношениях «рабыня (прислуга) — хозяйка». Кэтрин как раз удалось показать то самое время перехода, когда взгляды начали меняться, когда происходил сдвиг парадигм, когда что-то уже становилось «too much», как туалет отдельно для прислуги, но всё еще не воспринималось, как мотив для изменений взглядов. Да, должен был появиться кто-то, кто расскажет вслух историю о том, что все люди — личности, независимо от цвета кожи. Что все они переживают по разным поводам, устают или, наоборот, берут на себя большой пласт ответственности (как героиня Спенсер), а потом пытаются вырулить из нее, не нарушив субординации в общении с хозяйкой и хозяином.

Помню, что именно этот фильм очень ясно мне дал понять, что есть люди, которые могут реально не понимать, как можно иначе. Когда все эти фифы сидят и обсуждают отдельные туалеты для прислуги и закинутая мысль о том, что вообще-то туалет может быть общий, вызывает у них дикий ужас. Помню себя, что именно эти эмоции и эти сцены в фильме сформировали у меня ощущение, что не всегда для всех людей очевидно то, что ты сам можешь считать очевидным.

Мне очень нравятся истории о «революции одного человека». Когда кому-то в голову приходит мысль, что так быть не должно, что происходящее довольно странное в нашем человеческом обществе, что надо что-то здесь менять. А дальше человек не боится (или боится, но всё равно делает) и шаг за шагом выполняет задуманное. Причем, не всегда это может быть попыткой глобальных изменений, но хотя бы просто дать понять людям, что можно быть гуманными к другим, что мы все равны по факту рождения и нам всем даны одинаковые права и свободы. Да, в мире всё далеко не так до сих пор, но как же вдохновляет читать вот такие истории для копилки позитивного опыта революционных изменений, когда многие еще не были готовы, но у остального меньшинства появился голос, и он был довольно громкий, чтобы их услышали и задумались о переменах.

Не равнозначно, конечно, но напомнило историю с Липецком и экспериментом по отмене оценок, домашних заданий и школьной форме. Может таким маленьким революционным шагом мы и перейдем к глобальной реформе в образовании. По факту, конечно. Законодательно всё уже давно сделано.

Зашли сегодня в «Чук и Гик», закупились на все каникулы ❤️

«Блейз» Ричард Бахман.

Ричард Бахман — литературное альтер-эго Стивена Кинга, псевдоним, под которым он печатался в 1966 — 1973. Если я всё правильно помню, то в Сторителе этот роман начитан Игорем Князевым, а у него как-то совершенно фантастически получаются голоса людей с особенностями. Веришь так, как будто этот человека перед тобой стоит и разговаривает.

История публикации этого романа еще интереснее самой истории внутри, хотя и она тоже мне очень понравилась. Это такой нуарный детектив, который своим финалом вышибает все слёзы, накопившееся за время чтения. А их точно будет немало. Роман был написан Кингом в 1973 году, точнее, его первая версия, но Кинг его не стал публиковать, по его мнению он был неудачным. Позже, в 2006 году он нашел этот роман в архивах библиотеки Фоглера и решил над ним поработать для публикации, вычистив все наиболее сопливые места из него (то есть, он был еще более сентиментальным!) И здорово, что роман дошел до публичности, он странный и страшный, он о том, как преступнику можно сочувствовать и искать оправдания, хоть такого и не должно быть, но эмоциям не прикажешь.

Блейз — главный герой, человек с умственной отсталостью. Его мать рано умерла, он остался на воспитании отца, который издевался над ним и бил его, когда напивался. В итоге, Блейз оказался в детском доме. Там у него появился лучший друг, которому нужна была защита сильного товарища, а Блейз был не силен умом, но силен физически. Друг его с точностью до наоборот. И клевая у них жизнь была, пока друг не умер от болезни, а Блейза усыновили для работы на ферме. Далее Блейз попадает к тюрьму, отсидев срок, знакомится с одним умным воришкой, который всё мечтал о крупном деле и «уйти на покой». И это крупное дело он не просто придумал, но и продумал до мелочей. Только осуществлять план пришлось уже Блейзу в одиночестве. И он взялся за него. Как мог. Как ему позволял его интеллект. И его друг, с которым он непрерывно общался.

В романе настоящее перекликается с прошлым во флешбеках Блейза, так что о жизни главного героя с его рождения мы начинаем узнавать где-то после первой трети книги. В общем, искренне советую, если вам нравится нащупывать в себе вот эту противоречивость — положительные эмоции по отношению к человеку, который совершает ужасный поступок во всех смыслах.

«Шторм в сердце. Сердце Шторма» Аннетте Херцог, Катрине Кланте и Расмус Брайнхой.

Очень классный комикс с сюрпризом, который не сразу разгадываешь, пока вертишь книгу в руках в магазине. И даже когда начинаешь читать, тоже еще не понимаешь, как всё обернется с середины. Дальше спойлерну, если для вас это важно, листайте запись в конец.

Комикс написан в двух частях: с одной стороны повествование ведется от имени девушки-подростка Виолы, влюбленной в парня по имени Шторм. Переворачиваешь книгу, и повествование ведется от имени самого Шторма, который тоже влюблен в эту самую девушку — Виолу. Здесь можно вклиниться с гендерными стереотипами, но почему-то в отношениях такого возраста есть действительно много всего похожего. Я, например, увидела себя и свои переживания, когда читала со стороны Виолы. Все вот эти дневники были именно такими! И все эти мысли про мальчиков, влюбленность и ее проявления. И, о да! Мы тоже школьницами ходили по улице и спрашивали прохожих про их первую любовь :) И смелая подружка тоже была. Единственно, урока секс-просвета у нас в школе, конечно, не было, одни пестики и тычинки на уроке биологии. А как же хотелось этой всей информации, которой неоткуда было взяться в то время! Интернетов-то не было тоже. А еще очень хотелось хоть немножечко узнать, о чем думают парни. Особенно тот, в кого влюблена. О чем они разговаривают, чем дышат, почему не подходят на дискотеке и не приглашают танцевать!

А вот и пожалуйста. Тебе 39, и ты, наконец, можешь узнать, о чем мальчики-подростки разговаривали, когда тебе было 14-16 лет. И почему-то верится, что всё так и было. Со своей же стороны много всего совпало, наверное, с мальчуковой стороны тоже во многом всё повторяется, за исключением индивидуальных особенностей. И со стороны комикса про парня тоже есть урок секс-просвета (буквального, в школе и того, который действительно нужен (был) всем нам, собирающимся вступить в сексуальную жизнь). Еще есть интересные историческо-литературно-философские ракурсы в тему любви и отношений, над чем полезно поразмышлять, особенно, над литературными женскими образами.

Категорически советую этот прекрасно составленный комикс, если у вас есть дети соответствующего возраста или около того, ну и если вам нравится читать про себя в юности :)

Я сегодня ходила в поликлинику закрывать больничные листы. Прихожу с ворохом бумаг к окошечку, где надо поставить на них печати. А там народу собралоооось… Ну потому что всех попересажали на карантины, а потом в праздники, конечно, окошечко с печатью не работало, им же тоже отдохнуть хочется, а то вы тут со своими больничными ебучими обязательно припретесь все. Ну так вот. Стою я в очереди и понимаю, что паспорт-то я не взяла. Но я нашла скан, жалостливо попросила у меня его принять. Не знаю, это ли окончательно вывело из себя тетку в окошечке, или она уже как на атомном взрыве сидела, но она очень сильно задергалась, а потом стала мне объяснять, что один листик больничного для одной печати на него надо отвезти в другую поликлинику, до которой три километра. А я что-то не слышала совсем, что она говорит и всё переспрашивала, уточняла, чтобы быть уверенной, что поняла ее правильно. Она адски злилась, кривила лицо, мне это было видно даже за скрывавшей его маской. И кричала. А потом говорила чуть ли не по слогам, полностью удостоверившись в мысли, что я явно хочу ее на той самой атомной бомбе нестабильного эмоционального состояния подорвать.

И вот я сейчас сижу вечером, задолбалась так с этими билетами к экзамену и подумала вот о чем. Почему всех так бесит, когда их переспрашивают? Вот, серьезно. Вы — нормально-слышащие люди когда-нибудь переспрашивали, ну там, в шутку что ли или чтобы кого-нибудь позлить? А еще чтобы у себя и того чувака время украсть, пока вы будете несколько раз переспрашивать, а он(а) вам отвечать. Ну как вот это в вашей голове происходит? Я за свою слабослышащую жизнь СТОЛЬКО людей встречала, которые вот так себя вели: бесились, начинали орать (нет, не повышать голос на полтона или подбирать синонимы слов, а именно что орать, как в рупор), смотрели злобно и всем своим видом давали понять, как же я их всех задолбала. Поэтому я еще с детства до смерти боюсь библиотек, где говорят только шепотом, поликлиник, где врачи, словно сговорившись, бурчат себе под нос, записывая что-то в своих бумажках и не в силах оторвать от них взгляд на пациента (чтобы я хоть по губам поняла, о чем они там щебечут), спортзалов (музыкальных залов, огромных аудиторий с кучей народу, потому что везде жгучее эхо, которое совершенно гасит речь людей для меня) и… людей в масках. У меня сверхмощные слуховые аппараты, я почти-почти слышу как все люди со слухом в норме, но не существует ни одного аппарата в мире, который мог бы дать возможность людям в них стопроцентно слышать телевизор, различать звуки за стенами/перегородками/даже стеклами (не поверите) и слышать людей в масках, особенно, если они напрямую к тебе обращаются. В такой момент какой-то ступор происходит, и ты боишься не услышать, а из-за этого нервяка еще меньше вероятности, что речь таки дойдет, хотя бы в ее смысловом варианте.

Я не знаю, зачем я это пишу, потому что хочется верить, что среди моих читателей нет тех, кого вот так бесят переспрашивающие, как ту тетку в поликлинике сегодня. Но я внезапно поняла, что для меня вот такое отношение людей ко мне, когда я переспрашиваю, а иногда и по несколько раз — это норма. Я как бы изначально отношусь к человеку, который тихо говорит или от него до меня какие-то препятствия, с позиции жертвы. Мы еще не начали диалог, а я уже готова воспринять на себя всю эту агрессию и ненависть, провернуть ее внутри, возможно вздохнуть и выдохнуть, иногда поворчать кому-нибудь из близких, если есть возможность и продолжать жить дальше. Поэтому нет, я знаю, зачем я это пишу. Давайте уж разорвем эту цепочку между слабослышащими или неслышащими людьми, которые пытаются понять человеческую речь и как-то поможем им. Спокойно. Так, как будто мы пытаемся объясниться с теми, для кого мы хотим быть понятыми.

Одно из главных достижений нашего общества последних лет — это огромное количество просветительских инициатив «снизу». Лекции, мастер-классы, образовательные ролики и подкасты, научно-популярные книги, популяризация науки в целом — все это будет поставлено под угрозу вредным, глупым, безграмотным и опасным законом, который сейчас рассматривает Госдума. Я уже писал про этот законопроект, рассказывал о нем в стриме.

Звучит максимально странно, но в России буквально собираются запретить «негосударственное» просвещение. Любую лекцию можно будет запретить, если она заранее не получила одобрения свыше. Это дикость, это реальная цензура. Люди, которые предложили этот закон и поддерживают его — на мой взгляд, настоящие враги прогресса.

Законопроект в стадии рассмотрения Госдумой. Петицию против него подписали почти 100 тыс. человек. Против консолидировано выступают ученые, популяризаторы науки, научные журналисты. Еще есть небольшой шанс еще остановить эту опасную глупость. Очень призываю подписать петицию, поделиться и высказаться.