Tarix fani o'qituvchisi bolalarga "Ikkinchi jahon urushi" mavzusini o'tdi va dars so'ngida bolalarga mavzuda berilgan kichik faktlarga asoslanib "Ikkinchi jahon urushi davrida bolalar taqdiri" mavzusida yaxlit videorolik tayyorlab kelishlarini aytdi. Bunday holatda o'qituvchi blum taksonomiyasining qaysi bosqichidan foydalandi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
Ona tili fani o'qituvchisi bolalarga "Aniqlovchilar" mavzusida dars o'tdi. Mavzuni tushuntirib bo'lgach bolalardan aynan mavzuda tushuntirib o'tgan qoidalarini qayta takrorlashlarini so'radi. Bunday holatda o'qituvchi blum taksonomiyasining qaysi bosqichidan foydalandi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Tahlil qilish
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Tahlil qilish
Kimyo fanida o'qituvchi bolalarga davriy elementlar sistemasidagi barcha kimyoviy elementlar haqida ma'lumotlar berdi. Va dars so'ngida bolalardan bu elementlardan aynan metallarni ajratib ko'rsatishlarini so'radi. O'qituvchi bu topshiriqni berishda blum taksonomiyasining qaysi bosqichidan foydalandi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Tahlil qilish
D) Sintez
A) Bilish
B) Tushunish
C) Tahlil qilish
D) Sintez
Maktabda Bobur Mirzoning tavallud ayyomiga bag'ishlangan tadbir bo'lib o'tdi. 8-sinf o'quvchilari bu tadbirda adabiyot fanidan olingan kichik kichik ma'lumotlarni jamlab "Shoh va shoir" mavzusida spektakl tayyorlashdi. Bunday holatda o'quvchilar Blum taksonomiyasining qaysi bosqichini bajarishdi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
38-savol uchun maxsus ⚠️Yodlab oling.
Ko'makchi va qo'shimchalar ma'nodoshligi:
1️⃣. sababli, tufayli = -dan, -ga
✔️ uyalganidan - uyalgani sababli, yig'laganiga - yig'lagani tufayli
2️⃣. uchun =-ga, -dan
✔️oyimga - oyim uchun, topolmaganidan - topolmagani uchun
3️⃣. tomon, sari, bo'ylab,sayin = -ga
✔️uy tomon - uyga, tog' sari - tog'ga, ko'cha bo'ylab - ko'chaga
4️⃣. haqida, to'g'risida = -dan, -ni
✔️majlis haqida so'z ochmoq - majlisdan so'z ochmoq, do'stim to'g'risida gapirmoq - do'stimni gapirmoq
5️⃣. kabi, singari, yanglig` =dek, -day
✔️ u kabi - uningdek, oy yanglig' - oydek, gul singari - gulday
6️⃣. qadar = -gacha
✔️uygacha - uyga qadar
7️⃣. uzra = -da
✔️ samo uzra - samoda
8️⃣. bilan (payt, vosita ma'nosi) = -da, -dan
✔️qalam bilan - qalamda, ko'prik bilan- ko'prikdan
Ko'makchi va qo'shimchalar ma'nodoshligi:
1️⃣. sababli, tufayli = -dan, -ga
✔️ uyalganidan - uyalgani sababli, yig'laganiga - yig'lagani tufayli
2️⃣. uchun =-ga, -dan
✔️oyimga - oyim uchun, topolmaganidan - topolmagani uchun
3️⃣. tomon, sari, bo'ylab,sayin = -ga
✔️uy tomon - uyga, tog' sari - tog'ga, ko'cha bo'ylab - ko'chaga
4️⃣. haqida, to'g'risida = -dan, -ni
✔️majlis haqida so'z ochmoq - majlisdan so'z ochmoq, do'stim to'g'risida gapirmoq - do'stimni gapirmoq
5️⃣. kabi, singari, yanglig` =dek, -day
✔️ u kabi - uningdek, oy yanglig' - oydek, gul singari - gulday
6️⃣. qadar = -gacha
✔️uygacha - uyga qadar
7️⃣. uzra = -da
✔️ samo uzra - samoda
8️⃣. bilan (payt, vosita ma'nosi) = -da, -dan
✔️qalam bilan - qalamda, ko'prik bilan- ko'prikdan
Telegram
Ziyolilar kanali
𝐗𝐚𝐥𝐪 𝐭𝐚'𝐥𝐢𝐦𝐢 𝐱𝐨𝐝𝐢𝐦𝐥𝐚𝐫𝐢 𝐮𝐜𝐡𝐮𝐧!
Maqola, ma'ruza va fotolavhalar uchun murojaat:
@Ziyolilar_uchun_bot
📚 Yillik konspektlar;
📚 Dars ishlanmalar;
📚 Test toplami;
📚 Medialar va tarqatmalar, ko'rgazmalar.
Maqola, ma'ruza va fotolavhalar uchun murojaat:
@Ziyolilar_uchun_bot
📚 Yillik konspektlar;
📚 Dars ishlanmalar;
📚 Test toplami;
📚 Medialar va tarqatmalar, ko'rgazmalar.
Respondent tomonidan tadqiq etilayotgan muammoning u yoki bu jihatini yorituvchi
hodisaga nisbatan munosabat bildirilishini
ta'minlaydi. Qaysi metod?
hodisaga nisbatan munosabat bildirilishini
ta'minlaydi. Qaysi metod?
Anonymous Quiz
49%
Intervyu metodi
14%
Test metodi
20%
Pedagogik tajriba metodi
16%
Pedagogik kuzatish metodi
👍1
Pedagogik hodisa va dalillarni
tekshirish maqsadida ta’lim muassasalari faoliyati mazmunini yorituvchi ma’
lumotlarni tekshirish maqsadga muvofiqdir. Mazkur metod O‘zbekiston
Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni hamda «Kadrlar tayyorlash milliy
dasturi» talablarining ta’lim muassasalari amaliyotidagi bajarilish holatini
o‘rganish, bu boradagi faolllik darajasi, erishilgan yutuq hamda yo‘l qo‘yilgan
tekshirish maqsadida ta’lim muassasalari faoliyati mazmunini yorituvchi ma’
lumotlarni tekshirish maqsadga muvofiqdir. Mazkur metod O‘zbekiston
Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi qonuni hamda «Kadrlar tayyorlash milliy
dasturi» talablarining ta’lim muassasalari amaliyotidagi bajarilish holatini
o‘rganish, bu boradagi faolllik darajasi, erishilgan yutuq hamda yo‘l qo‘yilgan
kamchiliklarni aniqlash, ilg‘or tajribalarni ommalashtirish va ta’lim muassasasi
pedagogik tajribasini oshirish maqsadida qo‘llaniladi.
pedagogik tajribasini oshirish maqsadida qo‘llaniladi.
Anonymous Quiz
51%
Ta’lim muassasasi hujjatlarini tahlil qilish metodi.
17%
Pedagogik tajriba metodi.
23%
Pedagogik tahlil metodi.
9%
Pedagogik kuzatish metodi.
O‘qituvchi tomonidan qo'llanilgan bu tadqiqot metodi o‘quvchilar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat bo'yicha o'zlashtirilgan nazariy bilim, ko'nikma, malakala darajasını aniqlashda xizmat qiladi.
Bunda pedagog tadqiqot olib borishning qaysi metodidan foydalangan bo‘ladi?
Anonymous Quiz
13%
Anketa metodi
29%
Pedagogik tajriba metodi
52%
Test metodi
7%
Bolalar ijodini o'rganish metodi
Ushbu metod tajriba-sinov ishlari, shuningdek, umumiy holda tadqiqotning samaradorlik darajasini aniqlash maqsadida qo'llaniladi, muammo holatini ifodalovchi ko‘rsatkichlar maxsus..... formulalar yordamida qayta tahlil etiladi. Yakuniy qiymat tadqiqot samarasini ifodalovchi asosiy ko‘rsatkich hisoblanadi.
Qaysi metod?
Anonymous Quiz
20%
Pedagogik kuzatish metodi
48%
Matematik-statistik metod
28%
Pedagogik tajriba metodi
4%
Bolalar ijodini o‘rganish metodi
👍2
Ushbu metoddan muammo Yechimini topish imkoniyatlarini o‘rganish, mavjud pedagogik sharoitlarning maqsadga erishishning kafolatlay olishi, ilgari surilayotgan tavsiyalarning amaliyotda o‘z in’ikosiga ega bo‘la olishi
hamda samaradorligini aniqlash maqsadida foydalaniladi.
Anonymous Quiz
19%
Pedagogik kuzatish metodi
35%
Pedagogik tajriba metodi
39%
Pedagogik tahlil metodi
6%
Suhbat metodi
👍2
Moslashtiring.
1.O'qituvchining o'quv-tarbiyaviy faoliyatini puxta rejalashtirishi asosida yuzaga keladigan kasbiy pedagogik vaziyat bosqichlarini oldindan ko'ra olishi
2.Oʻqituvchining o'z fani va boshqa fanlarni chuqur bilishida, o'zlashtirishi va amaliyotda namoyon etishi
a)Anglash qobiliyati
b)Bilish qobiliyati
c)Konstruktiv qobiliyati
1.O'qituvchining o'quv-tarbiyaviy faoliyatini puxta rejalashtirishi asosida yuzaga keladigan kasbiy pedagogik vaziyat bosqichlarini oldindan ko'ra olishi
2.Oʻqituvchining o'z fani va boshqa fanlarni chuqur bilishida, o'zlashtirishi va amaliyotda namoyon etishi
a)Anglash qobiliyati
b)Bilish qobiliyati
c)Konstruktiv qobiliyati