โผ๏ธโผ๏ธโผ๏ธโผ๏ธโผ๏ธโผ๏ธโผ๏ธ
"Ilmiy tadqiqot natijalarining ishonchliligini baholang" kabi topshiriq Bloom taksonomiyasining qaysi darajasiga mos keladi?
"Ilmiy tadqiqot natijalarining ishonchliligini baholang" kabi topshiriq Bloom taksonomiyasining qaysi darajasiga mos keladi?
๐1
๐ฒ โ6 - sinf adabiyotidan ๐ 96 - 170 betlaridan โ
60 ta quiz test โ๏ธโTuzuvchi :Sharipova Munisa ๐https://tttttt.me/attestatsiya_01โ
6 testi
๐ 60 ta savol ยท โฑ 30 soniya
6 testi
๐ 60 ta savol ยท โฑ 30 soniya
๐1
๐ฒ โโ๏ธ10 - sinf adabiyoti โ๏ธTarjimalar โ๏ธ35 ta quiz test โ๏ธhttps://tttttt.me/attestatsiya_01 โ๏ธTuzuvchi Sharipova Munisa โ๏ธโ testi
๐ 35 ta savol ยท โฑ 30 soniya
๐ 35 ta savol ยท โฑ 30 soniya
๐1
Tarix fani o'qituvchisi bolalarga "Ikkinchi jahon urushi" mavzusini o'tdi va dars so'ngida bolalarga mavzuda berilgan kichik faktlarga asoslanib "Ikkinchi jahon urushi davrida bolalar taqdiri" mavzusida yaxlit videorolik tayyorlab kelishlarini aytdi. Bunday holatda o'qituvchi blum taksonomiyasining qaysi bosqichidan foydalandi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
Ona tili fani o'qituvchisi bolalarga "Aniqlovchilar" mavzusida dars o'tdi. Mavzuni tushuntirib bo'lgach bolalardan aynan mavzuda tushuntirib o'tgan qoidalarini qayta takrorlashlarini so'radi. Bunday holatda o'qituvchi blum taksonomiyasining qaysi bosqichidan foydalandi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Tahlil qilish
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Tahlil qilish
Kimyo fanida o'qituvchi bolalarga davriy elementlar sistemasidagi barcha kimyoviy elementlar haqida ma'lumotlar berdi. Va dars so'ngida bolalardan bu elementlardan aynan metallarni ajratib ko'rsatishlarini so'radi. O'qituvchi bu topshiriqni berishda blum taksonomiyasining qaysi bosqichidan foydalandi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Tahlil qilish
D) Sintez
A) Bilish
B) Tushunish
C) Tahlil qilish
D) Sintez
Maktabda Bobur Mirzoning tavallud ayyomiga bag'ishlangan tadbir bo'lib o'tdi. 8-sinf o'quvchilari bu tadbirda adabiyot fanidan olingan kichik kichik ma'lumotlarni jamlab "Shoh va shoir" mavzusida spektakl tayyorlashdi. Bunday holatda o'quvchilar Blum taksonomiyasining qaysi bosqichini bajarishdi?
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
A) Bilish
B) Tushunish
C) Qo'llash
D) Sintez
38-savol uchun maxsus โ ๏ธYodlab oling.
Ko'makchi va qo'shimchalar ma'nodoshligi:
1๏ธโฃ. sababli, tufayli = -dan, -ga
โ๏ธ uyalganidan - uyalgani sababli, yig'laganiga - yig'lagani tufayli
2๏ธโฃ. uchun =-ga, -dan
โ๏ธoyimga - oyim uchun, topolmaganidan - topolmagani uchun
3๏ธโฃ. tomon, sari, bo'ylab,sayin = -ga
โ๏ธuy tomon - uyga, tog' sari - tog'ga, ko'cha bo'ylab - ko'chaga
4๏ธโฃ. haqida, to'g'risida = -dan, -ni
โ๏ธmajlis haqida so'z ochmoq - majlisdan so'z ochmoq, do'stim to'g'risida gapirmoq - do'stimni gapirmoq
5๏ธโฃ. kabi, singari, yanglig` =dek, -day
โ๏ธ u kabi - uningdek, oy yanglig' - oydek, gul singari - gulday
6๏ธโฃ. qadar = -gacha
โ๏ธuygacha - uyga qadar
7๏ธโฃ. uzra = -da
โ๏ธ samo uzra - samoda
8๏ธโฃ. bilan (payt, vosita ma'nosi) = -da, -dan
โ๏ธqalam bilan - qalamda, ko'prik bilan- ko'prikdan
Ko'makchi va qo'shimchalar ma'nodoshligi:
1๏ธโฃ. sababli, tufayli = -dan, -ga
โ๏ธ uyalganidan - uyalgani sababli, yig'laganiga - yig'lagani tufayli
2๏ธโฃ. uchun =-ga, -dan
โ๏ธoyimga - oyim uchun, topolmaganidan - topolmagani uchun
3๏ธโฃ. tomon, sari, bo'ylab,sayin = -ga
โ๏ธuy tomon - uyga, tog' sari - tog'ga, ko'cha bo'ylab - ko'chaga
4๏ธโฃ. haqida, to'g'risida = -dan, -ni
โ๏ธmajlis haqida so'z ochmoq - majlisdan so'z ochmoq, do'stim to'g'risida gapirmoq - do'stimni gapirmoq
5๏ธโฃ. kabi, singari, yanglig` =dek, -day
โ๏ธ u kabi - uningdek, oy yanglig' - oydek, gul singari - gulday
6๏ธโฃ. qadar = -gacha
โ๏ธuygacha - uyga qadar
7๏ธโฃ. uzra = -da
โ๏ธ samo uzra - samoda
8๏ธโฃ. bilan (payt, vosita ma'nosi) = -da, -dan
โ๏ธqalam bilan - qalamda, ko'prik bilan- ko'prikdan
Telegram
Ziyolilar kanali
๐๐๐ฅ๐ช ๐ญ๐'๐ฅ๐ข๐ฆ๐ข ๐ฑ๐จ๐๐ข๐ฆ๐ฅ๐๐ซ๐ข ๐ฎ๐๐ก๐ฎ๐ง!
Maqola, ma'ruza va fotolavhalar uchun murojaat:
@Ziyolilar_uchun_bot
๐ Yillik konspektlar;
๐ Dars ishlanmalar;
๐ Test toplami;
๐ Medialar va tarqatmalar, ko'rgazmalar.
Maqola, ma'ruza va fotolavhalar uchun murojaat:
@Ziyolilar_uchun_bot
๐ Yillik konspektlar;
๐ Dars ishlanmalar;
๐ Test toplami;
๐ Medialar va tarqatmalar, ko'rgazmalar.
Respondent tomonidan tadqiq etilayotgan muammoning u yoki bu jihatini yorituvchi
hodisaga nisbatan munosabat bildirilishini
ta'minlaydi. Qaysi metod?
hodisaga nisbatan munosabat bildirilishini
ta'minlaydi. Qaysi metod?
Anonymous Quiz
49%
Intervyu metodi
14%
Test metodi
20%
Pedagogik tajriba metodi
16%
Pedagogik kuzatish metodi
๐1
Pedagogik hodisa va dalillarni
tekshirish maqsadida taโlim muassasalari faoliyati mazmunini yorituvchi maโ
lumotlarni tekshirish maqsadga muvofiqdir. Mazkur metod Oโzbekiston
Respublikasining ยซTaโlim toโgโrisidaยปgi qonuni hamda ยซKadrlar tayyorlash milliy
dasturiยป talablarining taโlim muassasalari amaliyotidagi bajarilish holatini
oโrganish, bu boradagi faolllik darajasi, erishilgan yutuq hamda yoโl qoโyilgan
tekshirish maqsadida taโlim muassasalari faoliyati mazmunini yorituvchi maโ
lumotlarni tekshirish maqsadga muvofiqdir. Mazkur metod Oโzbekiston
Respublikasining ยซTaโlim toโgโrisidaยปgi qonuni hamda ยซKadrlar tayyorlash milliy
dasturiยป talablarining taโlim muassasalari amaliyotidagi bajarilish holatini
oโrganish, bu boradagi faolllik darajasi, erishilgan yutuq hamda yoโl qoโyilgan
kamchiliklarni aniqlash, ilgโor tajribalarni ommalashtirish va taโlim muassasasi
pedagogik tajribasini oshirish maqsadida qoโllaniladi.
pedagogik tajribasini oshirish maqsadida qoโllaniladi.
Anonymous Quiz
51%
Taโlim muassasasi hujjatlarini tahlil qilish metodi.
17%
Pedagogik tajriba metodi.
23%
Pedagogik tahlil metodi.
9%
Pedagogik kuzatish metodi.
Oโqituvchi tomonidan qo'llanilgan bu tadqiqot metodi oโquvchilar tomonidan muayyan fan sohasi yoki faoliyat bo'yicha o'zlashtirilgan nazariy bilim, ko'nikma, malakala darajasฤฑnฤฑ aniqlashda xizmat qiladi.
Bunda pedagog tadqiqot olib borishning qaysi metodidan foydalangan boโladi?
Anonymous Quiz
13%
Anketa metodi
29%
Pedagogik tajriba metodi
52%
Test metodi
7%
Bolalar ijodini o'rganish metodi
Ushbu metod tajriba-sinov ishlari, shuningdek, umumiy holda tadqiqotning samaradorlik darajasini aniqlash maqsadida qo'llaniladi, muammo holatini ifodalovchi koโrsatkichlar maxsus..... formulalar yordamida qayta tahlil etiladi. Yakuniy qiymat tadqiqot samarasini ifodalovchi asosiy koโrsatkich hisoblanadi.