کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 بازخوانی تاریخ جنبش معلمان 🔸 کانال تلگرام تاریخ طبقه‌ی کارگر نوشت: «در چنین روزی ۱۱ بهمن ۱۴۰۰، معلمان در ده‌ها شهر در اعتراض به برآورده نشدن مطالبات صنفی و در دفاع از حق تشکل‌یابی به #اعتصاب_سراسری دست زدند.» #معلمان_زندانی_تنها_نیستند #قادین_یاشام_آزادلیق…
۱۴ دی ۱۴۰۱،#رسول_بداقی با انتشار بیانیه‌ای از داخل زندان اوین توضیح می‌دهد که:«تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران که نخستین جرقه‌های خود را در سال ۷۹ با تشکیل کانون صنفی فرهنگیان قزوین آغاز کردند و سپس در سایر استان‌ها مانند: تهران، فارس، خراسان، یزد، اصفهان، کردستان، همدان، لرستان، اردبیل، آذربایجان و... تشکیل شد. در شرایطی تبدیل به یک نیروی قدرتمند شد که معلمان پیشرو در سراسر کشور به این موضوع مهم پی بردند که حاکمیت مستبد هیچ برنامه‌ای برای توسعه کشور از راه توسعه آموزش و پرورش ندارد و عمدتاً آموزش و پرورش برای حاکمیت فقط ابزاری است برای نمایش قدرت سیاسی در نزد افکار عمومی در داخل و رسانه‌های خارجی، همچنین دستگاهی است برای القا و تلقین ایدئولوژی ولایت فقیه در ذهن جوانان کشور و پرورش نسل اندر نسل جوانان با هدف پرورش توده‌ای مقلد و فرمانبردار.»
رسول بداقی سپس ادامه می‌دهد که معلمان پیشرو در راه دفاع از حقوق خود و رهایی از ستم زیرکانه سه استقلال مالی، تئوریک و رسانه‌ای را در برنامه کاری خود قرار داده‌اند. او خاطر نشان می‌شود که «ستون‌هاى اصلى ساختمان دموكراسى جامعه از كوچك تا بزرگ، بايد حفظ شود» و برای رسیدن به خواسته‌های خود مانند حقوق بالاى خط فقر، تحصيلات كافى و شايسته دانش آموزان، امکانات استاندارد، دروس عاری از تعصبات و امکان هم اندیشی اساتید با معلمان، زیر سرکوب ایستاده‌اند و «مانند يک دونده‌ى ماراتن، انرژى خويش را در طول راه تقسيم كردند، از تند روى، دورى جستند تا در ميانه‌ى راه از پا نيفتند».
برای مطالعه کامل متن میتوانید به مقاله «معلمان چه می‌گویند، چه می‌خواهند؟» از رسول بداقی و همچنین برای مطالعه بیشتر در مورد رابطه حق تشکل‌یابی و دموکراسی در ایران به مقاله «مسأله‌ی دموکراسی و حق تشکل‌یابی کارگران» از #لیلا_حسین‌زاده رجوع کنید.
برگرفته از کانال تلگرام تاریخ طبقه‌ی کارگر
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
رسول بداقی سپس ادامه می‌دهد که معلمان پیشرو در راه دفاع از حقوق خود و رهایی از ستم زیرکانه سه استقلال مالی، تئوریک و رسانه‌ای را در برنامه کاری خود قرار داده‌اند. او خاطر نشان می‌شود که «ستون‌هاى اصلى ساختمان دموكراسى جامعه از كوچك تا بزرگ، بايد حفظ شود» و برای رسیدن به خواسته‌های خود مانند حقوق بالاى خط فقر، تحصيلات كافى و شايسته دانش آموزان، امکانات استاندارد، دروس عاری از تعصبات و امکان هم اندیشی اساتید با معلمان، زیر سرکوب ایستاده‌اند و «مانند يک دونده‌ى ماراتن، انرژى خويش را در طول راه تقسيم كردند، از تند روى، دورى جستند تا در ميانه‌ى راه از پا نيفتند».
برای مطالعه کامل متن میتوانید به مقاله «معلمان چه می‌گویند، چه می‌خواهند؟» از رسول بداقی و همچنین برای مطالعه بیشتر در مورد رابطه حق تشکل‌یابی و دموکراسی در ایران به مقاله «مسأله‌ی دموکراسی و حق تشکل‌یابی کارگران» از #لیلا_حسین‌زاده رجوع کنید.
برگرفته از کانال تلگرام تاریخ طبقه‌ی کارگر
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#امرأة_حياة_حرية
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Telegraph
معلمان چه می‌گویند، چه می‌خواهند؟
تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران که نخستین جرقه‌های خود را در سال ۷۹ با تشکیل کانون صنفی فرهنگیان قزوین آغاز کردند و سپس در سایر استان‌ها مانند: تهران، فارس، خراسان، یزد، اصفهان، کردستان، همدان، لرستان، اردبیل، آذربایجان و... تشکیل شد. در شرایطی تبدیل به یک نیروی…
🔴 آیا نفی وضع موجود، فی‌نفسه، کافیست؟
✍️#لیلا_حسین_زاده
این یادداشت به نقل از توئیتر نویسنده آورده شده و انتشار آن صرفاً برای بازتاب نظرات و مباحث جاری جامعه و اطلاع معلمان و مخاطبان عزیز کانال است و به معنای تائید یا نفی آن از سوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران نیست!
[بخشی از متن] ما اگر این وضعیت را نمیخواهیم، بخاطر همه‌ی چیزهایی است که می‌خواهیم و کلیت ساختار سیاسی_اقتصادی موجود امکان برآوردن آن را به ما نمی‌دهد. بنابراین از همان ابتدا آنچه نمیخواهیم به آنچه می‌خواهیم گره خورده. اگرچه بیان‌پذیر کردن آنچه می‌خواهیم، کار بسیار دشوارتری است. جامعه وقتی در یک فرایند تاریخی هر روز بیشتر با سرکوب و انکار خواست‌هایش روبرو می‌شود و امکان "زندگی" را با همه محتوا و ایجابیتش از دست می‌دهد، وضع موجود را نفی میکند، این وضع موجود می‌تواند ذیل یک نام، بیان‌پذیر شود: جمهوری اسلامی.
البته رسیدن به همین مرحله‌ی نخواستن ج.ا با طی تجربه‌ی تاریخی ممکن شده، جامعه همه راه‌ها را برای برآورده کردن خواست‌ها و گریز از سرکوب و مرگ امتحان کرده و شکست خورده و با صرف بیشترین هزینه‌ها طی سالیان امید به اصلاحات و انتخاب بین بد و بدتر از طریق صندوق رای، به اینجا رسیده.
اما برای بیان‌پذیر کردن این‌که چه می‌خواهیم و چیزهایی که می‌خواهیم چگونه متحقق می‌شوند (یعنی چه سازوکار سیاسی_اقتصادی می‌تواند خواسته‌های ما را تضمین کند) با دشواری مضاعفی روبروییم. به‌ویژه این‌که گروه‌های اجتماعی مختلف، درخصوص آنچه 'می‌خواهند' تعارض منافع دارند.
برای مثال، کسی که سرمایه‌اش را در زمینه‌ی آموزش وارد کرده، ممکن است با آموزش مذهبی مشکل داشته باشد، اما از خصوصی‌سازی آموزش سود می‌برد؛ ولی یک معلم که سرمایه برای تاسیس مدرسه خصوصی ندارد، همزمان با نفی آموزش ایدئولوژیک، می‌خواهد با امنیت شغلی، تضمین حقوق و مزایا و زمان کار کمتر (یک شیفت کاری مثلا) کار کند، خواسته‌ای که در مغایرت با آزادسازی اقتصادی عرصه آموزش قرار دارد (شامل خصوصی‌سازی،مقررات‌زدایی و ...)؛ همچنین دانش‌آموزی که خانواده‌اش درآمد کافی برای هزینه‌کردن در عرصه‌ی آموزش ندارند هم می‌خواهد آموزش باکیفیت داشته باشد.
این تعارض منافع، انکارنشدنی است. در یک سوی این تعارض گروه اندکی از جامعه است که با قدرت اقتصادی‌اش، توان لابی سیاسی، نفوذ در قدرت سیاسی، متاثرکردن رسانه‌های جمعی و ... دارد و در یک سوی جامعه جمعیت کثیری است که قدرت اقتصادی_سیاسی ندارد و جز اتحاد و کار جمعی هماهنگ، راهی برای اثرگذاری بر عرصه سیاست (ساحت تصمیم، رسانه، حقوق و قضا و...) ندارد. این فقط یک مثال بسیار ساده از تعارض منافع است، این تعارضات سطوحی بسیار پیچیده‌تر دارد. آیا می‌توان این تعارضات را پوشاند، داخل پرانتز گذاشت، و ...؟ هرچیز جز تشریح و شفافیت درخصوص این تعارضات، منحل کردن تعارض به نفع یکی از طرفین است. اگرنه چطور می‌شود یک واقعیت عینی را اساسا در محاسبات وارد نکرد؟
ازقضا صحبت از اتحاد، همبستگی و حتی ائتلاف، اگر چنین تعارضاتی را مدنظر قرار ندهد و جهت‌گیری مشخص نسبت به آنها نداشته باشد، فریبکارانه و در خوشبینانه‌ترین حالت، صوری است.
این تعارضات برآمده از خواسته‌های مشخص گروه‌های مختلف اجتماعی هستند، انکار آنها انکار و سرکوب خواسته‌های گروه‌های اجتماعی است، همان خواسته‌هایی که چون در وضع موجود پاسخ نگرفته آن را نفی میکند و علیه آن می‌شورد. بنابراین ازقضا لازمه‌ی هر ائتلاف، اتحاد و شکل‌دادن به نیرویی علیه وضع موجود و برای سرنگونی این سیستم، طرح،گفتگو و مذاکره در خصوص همین خواسته‌های بعضا متعارض و طراحی سازوکاری برای تضمین این خواسته‌ها، حل تعارضات یا سوگیری درخصوص آنهاست. این کارها لازمه‌ی اتحاد و ائتلاف است، نه مخل آن. این بزرگترین کژفهمی و (اگر بدبینانه بگوییم) فریبی است که در حال حاضر بین بخشی از نیروهای مخالف در جریان است...
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇
https://bit.ly/3lz6A3R
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍️#لیلا_حسین_زاده
این یادداشت به نقل از توئیتر نویسنده آورده شده و انتشار آن صرفاً برای بازتاب نظرات و مباحث جاری جامعه و اطلاع معلمان و مخاطبان عزیز کانال است و به معنای تائید یا نفی آن از سوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران نیست!
[بخشی از متن] ما اگر این وضعیت را نمیخواهیم، بخاطر همه‌ی چیزهایی است که می‌خواهیم و کلیت ساختار سیاسی_اقتصادی موجود امکان برآوردن آن را به ما نمی‌دهد. بنابراین از همان ابتدا آنچه نمیخواهیم به آنچه می‌خواهیم گره خورده. اگرچه بیان‌پذیر کردن آنچه می‌خواهیم، کار بسیار دشوارتری است. جامعه وقتی در یک فرایند تاریخی هر روز بیشتر با سرکوب و انکار خواست‌هایش روبرو می‌شود و امکان "زندگی" را با همه محتوا و ایجابیتش از دست می‌دهد، وضع موجود را نفی میکند، این وضع موجود می‌تواند ذیل یک نام، بیان‌پذیر شود: جمهوری اسلامی.
البته رسیدن به همین مرحله‌ی نخواستن ج.ا با طی تجربه‌ی تاریخی ممکن شده، جامعه همه راه‌ها را برای برآورده کردن خواست‌ها و گریز از سرکوب و مرگ امتحان کرده و شکست خورده و با صرف بیشترین هزینه‌ها طی سالیان امید به اصلاحات و انتخاب بین بد و بدتر از طریق صندوق رای، به اینجا رسیده.
اما برای بیان‌پذیر کردن این‌که چه می‌خواهیم و چیزهایی که می‌خواهیم چگونه متحقق می‌شوند (یعنی چه سازوکار سیاسی_اقتصادی می‌تواند خواسته‌های ما را تضمین کند) با دشواری مضاعفی روبروییم. به‌ویژه این‌که گروه‌های اجتماعی مختلف، درخصوص آنچه 'می‌خواهند' تعارض منافع دارند.
برای مثال، کسی که سرمایه‌اش را در زمینه‌ی آموزش وارد کرده، ممکن است با آموزش مذهبی مشکل داشته باشد، اما از خصوصی‌سازی آموزش سود می‌برد؛ ولی یک معلم که سرمایه برای تاسیس مدرسه خصوصی ندارد، همزمان با نفی آموزش ایدئولوژیک، می‌خواهد با امنیت شغلی، تضمین حقوق و مزایا و زمان کار کمتر (یک شیفت کاری مثلا) کار کند، خواسته‌ای که در مغایرت با آزادسازی اقتصادی عرصه آموزش قرار دارد (شامل خصوصی‌سازی،مقررات‌زدایی و ...)؛ همچنین دانش‌آموزی که خانواده‌اش درآمد کافی برای هزینه‌کردن در عرصه‌ی آموزش ندارند هم می‌خواهد آموزش باکیفیت داشته باشد.
این تعارض منافع، انکارنشدنی است. در یک سوی این تعارض گروه اندکی از جامعه است که با قدرت اقتصادی‌اش، توان لابی سیاسی، نفوذ در قدرت سیاسی، متاثرکردن رسانه‌های جمعی و ... دارد و در یک سوی جامعه جمعیت کثیری است که قدرت اقتصادی_سیاسی ندارد و جز اتحاد و کار جمعی هماهنگ، راهی برای اثرگذاری بر عرصه سیاست (ساحت تصمیم، رسانه، حقوق و قضا و...) ندارد. این فقط یک مثال بسیار ساده از تعارض منافع است، این تعارضات سطوحی بسیار پیچیده‌تر دارد. آیا می‌توان این تعارضات را پوشاند، داخل پرانتز گذاشت، و ...؟ هرچیز جز تشریح و شفافیت درخصوص این تعارضات، منحل کردن تعارض به نفع یکی از طرفین است. اگرنه چطور می‌شود یک واقعیت عینی را اساسا در محاسبات وارد نکرد؟
ازقضا صحبت از اتحاد، همبستگی و حتی ائتلاف، اگر چنین تعارضاتی را مدنظر قرار ندهد و جهت‌گیری مشخص نسبت به آنها نداشته باشد، فریبکارانه و در خوشبینانه‌ترین حالت، صوری است.
این تعارضات برآمده از خواسته‌های مشخص گروه‌های مختلف اجتماعی هستند، انکار آنها انکار و سرکوب خواسته‌های گروه‌های اجتماعی است، همان خواسته‌هایی که چون در وضع موجود پاسخ نگرفته آن را نفی میکند و علیه آن می‌شورد. بنابراین ازقضا لازمه‌ی هر ائتلاف، اتحاد و شکل‌دادن به نیرویی علیه وضع موجود و برای سرنگونی این سیستم، طرح،گفتگو و مذاکره در خصوص همین خواسته‌های بعضا متعارض و طراحی سازوکاری برای تضمین این خواسته‌ها، حل تعارضات یا سوگیری درخصوص آنهاست. این کارها لازمه‌ی اتحاد و ائتلاف است، نه مخل آن. این بزرگترین کژفهمی و (اگر بدبینانه بگوییم) فریبی است که در حال حاضر بین بخشی از نیروهای مخالف در جریان است...
متن کامل را در لینک زیر بخوانید 👇
https://bit.ly/3lz6A3R
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Telegraph
آیا نفی وضع موجود، فی‌نفسه، کافیست؟
این یادداشت به نقل از توئیتر نویسنده آورده شده و انتشار آن صرفاً برای بازتاب نظرات و مباحث جاری جامعه و اگاهی معلمان و مخاطبان عزیز کانال است و به معنای تائید یا نفی آن از سوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران نیست. ما اگر این وضعیت را نمیخواهیم،…
🔴 #بیانیه انجمن صنفی معلمان کوردستان (سنندج و کلاترزان- سقز و زیویە- دیواندرە- مریوان و سروآباد- بیجار)
سیاست "یک بام و دو هوا"ی حاکمیت در کوردستان در برخورد با فعالین صنفی و مدنی
🔸با نگاهی گذرا بە رفتار حکومت‌های مختلف از استقرار دولت متمرکز رضاخانی گرفتە تا پهلوی دوم و جمهوری اسلامی همیشە شاهد نگاە تبعیض آمیز این نظام‌ها و دولتهای مختلف در ادوار متفاوت بودەایم و این نگاە بە وضوح در بعد اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و آموزشی وجود داشتە است کە پرداختن بە هر کدام از آنها خود پردە از ستمی مضاعف بر می‌دارد کە مرکزگرایان و پردەداران این خاک بر آنچە حاشیە می‌خوانند ناروا روا داشتەاند، کە اگر ناظری از بیرون وضعیت را بدون حب و بغض بە داوری بنشیند گمان میکند نوعی مسابقە بین مدیران استانی در حوزەهای مختلف وجود داشتە و دارد تا کدام یک بیشتر در آزار مردم بکوشد و گوی سبقت را از دیگران برباید شاید در ترقی و کسب کرسی‌ای پوسیدە و جلب نگاە مرکز گرایان بە کارش آید!
🔸این نگاە جزیرەای و امنیتی کردن فضا گویا بە قیمت شکاف بین ملیت‌های ایرانی و زیر پا گذاشتن اصول قانون اساسی هم باشد می‌ارزد، بر پایە همین نگاە است کە در تهران و سایر استانهای کشور فعالین صنفی و مدنی یا آزاد شدەاند و یا در شرف آزادی هستند و مشمول آنچە عفو خواندە می‌شود قرار گرفتەاند اما همکاران ما در کانون صنفی معلمان بیجار، جناب #سید_محمدکریم_زمانی از معلمان خوشنام و بازنشستە این شهرستان بە ١٦سال زندان، شلاق و ٢ ماە مستخدمی در پایگاە بسیج محکوم می‌شود.
🔸#محمدعلی_عربی عضو کانون بعد از آزادی پروندە باز دارند.
🔸#زیبا_قلیچ_خانی، فعال مدنی و کارمند شرکت گاز بیجار با یورش شبانە بە منزلش و ضرب و شتم همسر وی و خشونت کلامی با کودکانش زندانی می‌شود و اکنون با وثیقە یک میلیاردی منتظر حکم دادگاست. ایشان هنگامی کە با خانم لیلا عباسی و خانم کاوندی در زندان سنندج بودند مادرش را از دست داد و بر اثر فشارهای واردە بر خانوادەاش خود نیز دچار سکتە قلبی شدند. #لیلا_عباسی دبیر بازنشستە، هنرمند و کاتب متون اسلامی و ملی ساعت ٣بامداد نهم شهریور بە منزلش یورش می‌برند و بازداشتش می‌کنند کە با وثیقە یک میلیاردی پروندە در دست رسیدگی می‌باشد.
🔸خانم #نرگس_کوماسیان، هنر آموز هنرستان کار و دانش اندیشە بیجار و کارشناس ارشد گرافیک بە اتهام ترغیب دانش آموزان بە کتابخوانی و معرفی کتاب‌هایی کە در این نظام مجوز انتشار گرفتە بەدادسرا فراخواندەشدە کە با وثیقە پانصد میلیونی آزاد هستند.
🔸آقای #محمد_فرزان، از دبیران محبوب و خوش نام ناحیە٢ سنندج، اهل بیجار همچنان در بازداشت بسر می‌برند.
🔸آقای #جعفر_ولدخانی، معلم بازنشستە و فعال حوزە هنر تاتر با سابقە حضور در جبهە پس از سە هفتە بازداشت اکنون در انتظار دادگاە صدور حکم است.
🔸سوال‌هایی کە اذهان بسیاری را درگیر خود کردە این است، فشار و ظلم مضاعف بر فعالین صنفی در کردستان و علی الخصوص بیجار برای چیست؟ آیا کسانی کە مسئولین استان و شهرستانند دست باز و اختیار تام دارند برای برخورد با فعالین این خطە؟ اینان دارند انتقام چە گناە ناکردەای از بیجار می‌گیرند کە اینچنین فعالین این شهر را مورد هجمەهای فراقانونی خود قرار دادەاند؟!
🔸انجمن صنفی معلمان کوردستان، ضمن حمایت از فعالیت‌های مدنی و قانونی همکاران خود در بیجار گروس برخوردهای ظالمانە با فرهنگیان و جامعە مدنی در کردستان و بیجار را بشدت محکوم میکند و خواستار آزادی همکار دربندمان #محمد_فرزان و مختومە شدن پروندە سایر معلمان در این شهرستان هستیم و بە جد از مسئولان می‌خواهیم بە سیاست کج و معوج " یک بام و دو هوا" در کوردستان و خصوصا شهرستان بیجار خاتمە دهند.
انجمن صنفی معلمان کوردستان(سنندج و کلاترزان-سقز و زیویە-دیواندرە-مریوان و سروآباد - بیجار)
٣ اسفندماە ١٤٠١
https://bit.ly/3Z2dn5i
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
سیاست "یک بام و دو هوا"ی حاکمیت در کوردستان در برخورد با فعالین صنفی و مدنی
🔸با نگاهی گذرا بە رفتار حکومت‌های مختلف از استقرار دولت متمرکز رضاخانی گرفتە تا پهلوی دوم و جمهوری اسلامی همیشە شاهد نگاە تبعیض آمیز این نظام‌ها و دولتهای مختلف در ادوار متفاوت بودەایم و این نگاە بە وضوح در بعد اقتصادی، سیاسی، اجتماعی، فرهنگی و آموزشی وجود داشتە است کە پرداختن بە هر کدام از آنها خود پردە از ستمی مضاعف بر می‌دارد کە مرکزگرایان و پردەداران این خاک بر آنچە حاشیە می‌خوانند ناروا روا داشتەاند، کە اگر ناظری از بیرون وضعیت را بدون حب و بغض بە داوری بنشیند گمان میکند نوعی مسابقە بین مدیران استانی در حوزەهای مختلف وجود داشتە و دارد تا کدام یک بیشتر در آزار مردم بکوشد و گوی سبقت را از دیگران برباید شاید در ترقی و کسب کرسی‌ای پوسیدە و جلب نگاە مرکز گرایان بە کارش آید!
🔸این نگاە جزیرەای و امنیتی کردن فضا گویا بە قیمت شکاف بین ملیت‌های ایرانی و زیر پا گذاشتن اصول قانون اساسی هم باشد می‌ارزد، بر پایە همین نگاە است کە در تهران و سایر استانهای کشور فعالین صنفی و مدنی یا آزاد شدەاند و یا در شرف آزادی هستند و مشمول آنچە عفو خواندە می‌شود قرار گرفتەاند اما همکاران ما در کانون صنفی معلمان بیجار، جناب #سید_محمدکریم_زمانی از معلمان خوشنام و بازنشستە این شهرستان بە ١٦سال زندان، شلاق و ٢ ماە مستخدمی در پایگاە بسیج محکوم می‌شود.
🔸#محمدعلی_عربی عضو کانون بعد از آزادی پروندە باز دارند.
🔸#زیبا_قلیچ_خانی، فعال مدنی و کارمند شرکت گاز بیجار با یورش شبانە بە منزلش و ضرب و شتم همسر وی و خشونت کلامی با کودکانش زندانی می‌شود و اکنون با وثیقە یک میلیاردی منتظر حکم دادگاست. ایشان هنگامی کە با خانم لیلا عباسی و خانم کاوندی در زندان سنندج بودند مادرش را از دست داد و بر اثر فشارهای واردە بر خانوادەاش خود نیز دچار سکتە قلبی شدند. #لیلا_عباسی دبیر بازنشستە، هنرمند و کاتب متون اسلامی و ملی ساعت ٣بامداد نهم شهریور بە منزلش یورش می‌برند و بازداشتش می‌کنند کە با وثیقە یک میلیاردی پروندە در دست رسیدگی می‌باشد.
🔸خانم #نرگس_کوماسیان، هنر آموز هنرستان کار و دانش اندیشە بیجار و کارشناس ارشد گرافیک بە اتهام ترغیب دانش آموزان بە کتابخوانی و معرفی کتاب‌هایی کە در این نظام مجوز انتشار گرفتە بەدادسرا فراخواندەشدە کە با وثیقە پانصد میلیونی آزاد هستند.
🔸آقای #محمد_فرزان، از دبیران محبوب و خوش نام ناحیە٢ سنندج، اهل بیجار همچنان در بازداشت بسر می‌برند.
🔸آقای #جعفر_ولدخانی، معلم بازنشستە و فعال حوزە هنر تاتر با سابقە حضور در جبهە پس از سە هفتە بازداشت اکنون در انتظار دادگاە صدور حکم است.
🔸سوال‌هایی کە اذهان بسیاری را درگیر خود کردە این است، فشار و ظلم مضاعف بر فعالین صنفی در کردستان و علی الخصوص بیجار برای چیست؟ آیا کسانی کە مسئولین استان و شهرستانند دست باز و اختیار تام دارند برای برخورد با فعالین این خطە؟ اینان دارند انتقام چە گناە ناکردەای از بیجار می‌گیرند کە اینچنین فعالین این شهر را مورد هجمەهای فراقانونی خود قرار دادەاند؟!
🔸انجمن صنفی معلمان کوردستان، ضمن حمایت از فعالیت‌های مدنی و قانونی همکاران خود در بیجار گروس برخوردهای ظالمانە با فرهنگیان و جامعە مدنی در کردستان و بیجار را بشدت محکوم میکند و خواستار آزادی همکار دربندمان #محمد_فرزان و مختومە شدن پروندە سایر معلمان در این شهرستان هستیم و بە جد از مسئولان می‌خواهیم بە سیاست کج و معوج " یک بام و دو هوا" در کوردستان و خصوصا شهرستان بیجار خاتمە دهند.
انجمن صنفی معلمان کوردستان(سنندج و کلاترزان-سقز و زیویە-دیواندرە-مریوان و سروآباد - بیجار)
٣ اسفندماە ١٤٠١
https://bit.ly/3Z2dn5i
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#ژن_ژیان_ئازادی
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
Telegraph
بیانیە انجمن صنفی معلمان کوردستان (سنندج و کلاترزان- سقز و زیویە- دیواندرە- مریوان و سروآباد- بیجار)
سیاست "یک بام و دو هوا"ی حاکمیت در کوردستان در برخورد با فعالین صنفی و مدنی با نگاهی گذرا بە رفتار حکومت‌های مختلف از استقرار دولت متمرکز رضاخانی گرفتە تا پهلوی دوم و جمهوری اسلامی همیشە شاهد نگاە تبعیض آمیز این نظام‌ها و دولتهای مختلف در ادوار متفاوت بودەایم…
🔴 تشکیل پرونده جدید برای لیلا حسین‌زاده در دادسرای اوین
لیلا حسین‌زاده، زندانی سیاسی سابق و فعال دانشجویی با گشایش پرونده جدید در دادسرای اوین مواجه شده است. پرونده خانم حسین‌زاده به شعبه چهارم بازپرسی این مرجع قضایی ارجاع داده شد.
وقت نظارت جهت رسیدگی به پرونده خانم حسین‌زاده در شعبه چهارم بازپرسی دادسرای اوین، برای تاریخ ششم آبان ماه تعیین شده است.
خانم حسین‌زاده با اتهام “اجتماع و تبانی برای ارتکاب جرم بر ضد امنیت داخلی/خارجی” در این پرونده مواجه است.
لیلا حسین‌زاده دانشجوی دانشگاه تهران، که با وجود برگزاری رسمی جلسه پایان نامه، بخاطر حواشی ایجاد شده پس از برگزاری جلسه و انتشار ویدیو هایی مربوط به این جلسه, با حکم اخراج از دانشگاه مواجه است.
تشکیل پرونده جدید نیز در راستای حواشی ایجاد شده برای جلسه دفاع از پایان نامه این فعال دانشجویی است.
#لیلا_حسین_زاده
#قادین_یاشام_آزادلیق
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
لیلا حسین‌زاده، زندانی سیاسی سابق و فعال دانشجویی با گشایش پرونده جدید در دادسرای اوین مواجه شده است. پرونده خانم حسین‌زاده به شعبه چهارم بازپرسی این مرجع قضایی ارجاع داده شد.
وقت نظارت جهت رسیدگی به پرونده خانم حسین‌زاده در شعبه چهارم بازپرسی دادسرای اوین، برای تاریخ ششم آبان ماه تعیین شده است.
خانم حسین‌زاده با اتهام “اجتماع و تبانی برای ارتکاب جرم بر ضد امنیت داخلی/خارجی” در این پرونده مواجه است.
لیلا حسین‌زاده دانشجوی دانشگاه تهران، که با وجود برگزاری رسمی جلسه پایان نامه، بخاطر حواشی ایجاد شده پس از برگزاری جلسه و انتشار ویدیو هایی مربوط به این جلسه, با حکم اخراج از دانشگاه مواجه است.
تشکیل پرونده جدید نیز در راستای حواشی ایجاد شده برای جلسه دفاع از پایان نامه این فعال دانشجویی است.
#لیلا_حسین_زاده
#قادین_یاشام_آزادلیق
#زن_زندگی_آزادی
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
🔴 احضار ۹ تن از فعالان صنفی استان کرمان به دادگاه کیفری
در ادامه تداوم فشار بر فعالین صنفی جنبش معلمان، ۹ فعال صنفی معلمان استان کرمان به منظور تکمیل دفاعیات، به شعبه‌ی ۵ دادگستری کل این استان احضار شدند.
اسامی احضارشدگان:
#شهناز_رضایی
#زهرا_عزیزی
#میترا_نیک‌پور
#فاطمه_یزدانی
#لیلا_افشار
#مجید_نادری
#محمدرضا_بهزادپور
#حسین_رشیدی
#محمد_مستعلی‌زاده
این فعالین صنفی معلمان از سال ۱۴۰۰، در ادامه موج سرکوب معلمان، چندین نوبت با پرونده‌سازی‌های اطلاعات سپاه، پلیس امنیت و همچنین هیات تخلفات آموزش و پرورش مواجه شده‌اند.
لازم به ذکر است آقایان مجید نادری، محمدرضا بهزادپور و حسین رشیدی در ۳۰ اردبیهشت ۱۴۰۱ با تودیع وثیقه از زندان آزاد شدند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
در ادامه تداوم فشار بر فعالین صنفی جنبش معلمان، ۹ فعال صنفی معلمان استان کرمان به منظور تکمیل دفاعیات، به شعبه‌ی ۵ دادگستری کل این استان احضار شدند.
اسامی احضارشدگان:
#شهناز_رضایی
#زهرا_عزیزی
#میترا_نیک‌پور
#فاطمه_یزدانی
#لیلا_افشار
#مجید_نادری
#محمدرضا_بهزادپور
#حسین_رشیدی
#محمد_مستعلی‌زاده
این فعالین صنفی معلمان از سال ۱۴۰۰، در ادامه موج سرکوب معلمان، چندین نوبت با پرونده‌سازی‌های اطلاعات سپاه، پلیس امنیت و همچنین هیات تخلفات آموزش و پرورش مواجه شده‌اند.
لازم به ذکر است آقایان مجید نادری، محمدرضا بهزادپور و حسین رشیدی در ۳۰ اردبیهشت ۱۴۰۱ با تودیع وثیقه از زندان آزاد شدند.
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews