🔴 تحصن سراسری معلمان ایران،
#مدارس #آذربایجان_شرقی
هنرستان امیر کبیر
#تبریز

شنبه، ۲۰ آذر ۱۴۰۰

برای تحقق مطالبات :

#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
#رتبه‌بندی‌شاغلان_حداقل_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی


🔹🔹🔹
کانال تلگرامی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران :
https://tttttt.me/kashowra

تماس با دبیرخانه ی شورا:
@shora_hamahangi


سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org

🔴 تحصن سراسری معلمان ایران،
#مدارس #آذربایجان_شرقی
مدرسه فاطمیه
#جلفا_هادیشهر


شنبه، ۲۰ آذر ۱۴۰۰

برای تحقق مطالبات :

#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
#رتبه‌بندی‌شاغلان_حداقل_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی


🔹🔹🔹
کانال تلگرامی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران :
https://tttttt.me/kashowra

تماس با دبیرخانه ی شورا:
@shora_hamahangi


سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org

🔴 تحصن سراسری معلمان ایران،
#مدارس #البرز

#کرج ناحیه ۴ دبستان یادگار امام

شنبه، ۲۰ آذر ۱۴۰۰

برای تحقق مطالبات :

#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
#رتبه‌بندی‌شاغلان_حداقل_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی


🔹🔹🔹
کانال تلگرامی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران :
https://tttttt.me/kashowra

تماس با دبیرخانه ی شورا:
@shora_hamahangi


سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org

🔴 تحصن سراسری معلمان ایران،
#مدارس #آذربایجان_شرقی
تبریز

🔺متن نامه حمایت همکاران از فراخوان شورای هماهنگی تشکل های صنفی فرهنگیان ایران ( دبیرستان امیرخیزی)


شنبه، ۲۰ آذر ۱۴۰۰

برای تحقق مطالبات :

#همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری
#رتبه‌بندی‌شاغلان_حداقل_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی


🔹🔹🔹
کانال تلگرامی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران :
https://tttttt.me/kashowra



سایت شورای هماهنگی :
www.hamahangi.org

🔴 قابل توجه همکاران گرامی!

با توجه به فراخوان شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران، فردا دوشنبه ، ۲۲ آذر ۱۴۰۰ در اعتراض به عدم تصویب #رتبه‌بندی‌شاغلان_حداقل_هشتاددرصد_حقوق‌هیات‌علمی و عدم اجرای #همسان‌سازی‌بازنشستگان_مبتنی‌_بر_قانون_مدیریت_خدمات_کشوری، کلیه #مدارس جهت شرکت در #تجمع #تعطیل است.

لطفا برای برگزاری باشکوه تجمع همه عزیزان قبل از ساعت ۱۰ در محل تجمع با توجه به اطلاعیه‌های قبلی حاضر شوند.

🔹🔹🔹
کانال تلگرامی شورای هماهنگی تشکل‌های صنفی فرهنگیان ایران :
🆔 @kashowra

🔴 #فوری

#مدارس_فردا_تعطیل_است

با توجه به تجمع سراسری
در روز دوشنبه ، ۱۱ بهمن

فردا مدارس
در کلیه مقاطع
از شهر تا روستا
تعطیل است.

لطفا اطلاع‌رسانی کنید.

🔹🔹🔹

لطفا عضو کانال شورا شوید و کانال را به دانش‌آموزان، اولیا و همکاران معرفی نمایید 👇👇👇

🆔 @kashowra

تماس با دبیرخانه 👇👇👇

🆔 @maHamahangim

🔴 سرکوب تازه دانش‌آموزان دختر در مدارس!

در حالی که موضوع بروز نشانه‌های مسمومیت در دانش‌آموزان دختر همچنان ادامه دارد و همزمان با تشدید برخورد با زنان به‌دلیل عدم رعایت حجاب اجباری، مقام‌های وزارت آموزش و پرورش اعلام کردند که «طرح محرم‌سازی مدارس دختران» را در دستور کار قرار داده‌اند. طرحی که بسیاری آن را اقدامی برای «استتار» بیش از پیش #مدارس_دخترانه می‌دانند.

رابعه امامی رضوی، مشاور امور زنان وزارت آموزش و پرورش، روز یک‌شنبه ۲۷ فروردین ماه گفت:‌ «از پیشنهادات حوزه امور زنان به مدیران و مسئولان، اجرای جدی محروم‌سازی در مدارس دخترانه با هدف شادابی و نشاط دختران است.»

بنا بر گزارش ایلنا این مقام وزارت آموزش و پرورش افزود که برنامه‌های مختلفی در این وزارتخانه در مورد «اجرای طرح عفاف و حجاب در مدارس» وجود دارد و هدف این برنامه‌ها «فرهنگ‌سازی در بین دختران دانش‌آموز برای ترویج زیست عفیفانه» است.

#مسمومیت_دانش‌آموزان
#دانش_آموزان_تنها_نیستند
#زن_زیویش_أزأیي
🔹🔹🔹

🆔 @kashowra

دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇

@kashowranews

‍ ‍ #مدارس_کانکسی
#کمبود_فضای_آموزشی
#معضلات_حضور_خیرین_مدرسەساز


✍ غیاث نعمتی - سنندج


   زمستان ١٤٠٢ برای مهمانی و دیدار با اقوام راهی روستای "ذلکە" در مسیر سنندج - دیواندرە شدم. روستایی دور، کوچک و البتە بسیار دلنشین و خوش آب‌وهوا در منطقەی زیبای سارال کە دلربایی آن نگاە هر رهگذری را مجذوب خود می‌کند. از آن زیباتر سکوت و آرامش حاکم بر روستا و خونگرمی و محبت بی‌ریای ساکنان ذلکە است کە روح انسان را بە وجد می‌آورد.
   بە جهت سابقەی درخشان و بە یمن شخصیتهای تاثیرگذار و صاحب‌اندیشەای کە از این روستای کوچک و محروم برخاستەاند مردم آن از آگاهی و درک بالایی برخوردارند و بازار مطالعە، نقل تاریخ و سرودن شعر همچنان برپاست، کە همین مسئلە بە همراە صفای باطن مردمانش فضایی غنی و سرشار از صمیمیت برای مصافحت و ملازمت فراهم ساختە بود و شبی بەیادماندنی را رقم زد. در خلال بحث‌ها، بە جهت حساسیتی کە روی مسئلە آموزش دارم از وضعیت مدرسە، معلم و دانش‌آموزان روستا پرسیدم، کە معلوم شد کلاس درس در کانکس برگزار می‌شود و معلم هم مستاجر و همخانەی پیرمرد تنهای روستا شدە است. فردای آن شب رفتم جلو مدرسە و با دیدن کانکس یاد گفتەهای مسولان آ.پ افتادم کە سالهاست وعدە خداحافظی با مدارس کانکسی و کَپَری می‌دهند اما با همەی این وعده‌ها و بەرغم بلندپروازی‌های مسولان ردەبالای حکومتی برای تبدیل شدن به قطب علمی منطقه و خاورمیانە، نه فقط کودکان "ذلکه" بلکه هزاران کودک معصوم بلوچستان، خوزستان، کوردستان، آذربایجان، ایلام و... هنوز در کانکس و کپر درس می‌خوانند. اینکه چرا همچنان مدرسه‌های کانکسی و کَپَری عرض‌اندام می‌کنند یا 30درصد مدارس تخریبی‌اند (و هر لحظه جان 5 میلیون کودک در خطر است) و یا بخش قابل توجهی از مدرسەها دوشیفتەاند، تنها یک دلیل واضح دارد و آن اینکه "حق آموزش رایگان و باکیفیت" از سوی حاکمیت نادیده گرفته شده و آموزش روزبه‌روز کالایی‌تر می‌شود. در چارچوب چنین رویکردی است که دولت از زیر بار مسئولیت خود شانه خالی کردە و برای ساخت مدارس ولو بسیار کوچک و کم‌هزینه، دست به دامان خیرین می‌شود.
که از چند جهت قابل نقد جدی‌ست:
١- حضور تدریجی و پررنگ خیرین در عرصە مدرسەسازی منجر بە سلب مسئولیت دولت از وظیفە قانونی خود در تامین فضاهای آموزشی گردیدە، تا جایی کە برای ساخت یا بازسازی هر مدرسەای لاجرم باید خیری پیدا بشود تا کار شروع شود. نتیجە چنین روندی این شدە کە اگر در معدود مواردی هم دولت اندک مشارکتی در ساخت یا تعمیر مدرسەای داشتە باشد بە گونەای روی آن تبلیغ و مانور انجام می‌دهد کە انگار لطف و بخشش بزرگی انجام دادە است
٢- در کنار خیرین مدرسازی کە بنا بە احساسات پاک انسانی و اندیشەهای مترقی بە این عرصە ورود کردەاند، افراد و نهادهایی هستند کە عمدتا اغراض و انگیزەهای غیرآموزشی را دنبال می‌کنند:
  الف- عدەای از آنها کە شرکت‌ها، سرمایەهای عظیم و موسسات آموزشی در اختیار دارند با مشارکت در مدرسەسازی از مواهبی چون معافیت مالیاتی، روابط و رانت‌های ویژە برخوردار می‌شوند (کە خود بە بازتولید نابرابری و تبعیض می‌انجامد)
  ب- برخی هم بە دنبال تزریق و تحمیل ایدئولوژی و اندیشەی خود بە مردمان پیرامون، اتنیکها و اقلیتهای دینی و مذهبی هستند. آنها اندیشەهای خود را از طریق نحوە انتخاب منطقە و جامعە هدف، شیوە جذب دانش‌آموزان، نامگذاری مدرسە و شروطی کە برای ادارە و فعالیت آن می‌گذارند، اعمال می‌کنند. برای نمونە در یکی از مدارس، موسس مدرسە حتی در شیوە تدریس و کلاس‌داری معلمان هم دخالت می‌کرد. امسال هم نامگذاری جدید یکی از مدارس موفق و خوشنام سنندج (بە اصرار خیر) سبب بحران‌آفرینی و سرگشتگی معلمان، اولیا و دانش‌آموزان آن گردید.

نتیجە:
  ١- نگاە صدقەای بە آموزش‌وپرورش باید برداشتە شود و مسئولیت مدرسەسازی و تامین فضاهای استاندارد آموزشی، مطابق قانون اساسی بە دولت بازگرداندە شود.
٢- اگر هم در معدود مواردی ساخت مدرسەای بە خیری واگذار شد، آموزش‌وپرورش موظف است خیر را توجیە کند و وی را در جریان شرایط جغرافیایی، فرهنگ، اعتقادات و حساسیت‌های آن روستا یا منطقە قرار دهد.
٣- لازم است تک‌تک شهروندان، معلمان و تشکلهای صنفی نسبت بە هر شکل از خصوصی‌سازی بەویژە در حوزە آموزش حساس باشند و اجازە ندهند حاکمیت بە بهانە مردمی‌سازی امور، از زیر بار مسئولیت‌های ذاتی خود شانە خالی کند.


🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:

🆔 @kashowra

🔹نشانی ارتباط با کانال:

@kashowranews

🔴 کمبود فضای آموزشی

ابراهیم مرادی، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز #مدارس_کوردستان، در رابطه با کمبود فضای آموزشی در این استان گفت: "در سال تحصیلی اخیر، بیش از ۳۰۰ هزار دانش‌آموز در ۱۲ هزار و ۷۰۰ کلاس درس و تقریباً ۳ هزار مدرسه حضور داشتند. ۲۰ درصد کلاس‌های درس نیاز به مقاوم‌سازی دارد و ۲ هزار و ۵۰۰ کلاس درس هم باید تخریب یا بازسازی شوند."

ابراهیم مرادی با اشاره به نیاز این استان به فضاهای آموزشی بیشتر و مناسب‌تر، بیان کرد که اعتبارات مالی استانی و ملی پاسخگوی این نیاز نیست.

📌 پ‌ن: وقتی سیاست غارت و چپاول راهنمای عملکرد مسئولان است، طبیعی است بودجه برای نوسازی مدارس نباشد. اگر بودجه برای کودکان هزینه شود برای رانت‌خواران و ویژ‌ه‌خواران  چیزی باقی نمی‌ماند.

🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران

🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra

📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آی‌دی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews