🔴 دانش‌آموزان و امنیت روانی آنها خط قرمز ما معلمان هستند
✍ صلاح آزادی / انجمن صنفی فرهنگیان مریوان
🔸 مسمومیت دانش آموزان دختر با مواد بیولوژیکی حادثه‌ای اتفاقی یا با هدف جلوگیری از تحصیل دختران و انتقام‌گیری و ایجاد رعب و وحشت در میان زنان و دختران انقلاب #زن_زندگی_آزادی است که جرقه‌ی آن با قتل عمد دولتی #ژینا_امینی زده شد و با اعتراض به حجاب اجباری موج عظیمی از اعتراضات مسالمت‌آمیز را رقم زد.
🔸 تشخیص اینکه فرایندی حادثه و اتفاقی بوده است و یا با مقاصد قبلی و از روی اختیار شخص یا اشخاصی عامدانه صورت گرفته باشد، معادله‌ایی چندمجهولی نیست که نتوان به آسانی به نتیجه رساند. حادثه، فعل وانفعالاتی غیرعمدی، غیرتکراری و بدون مقاصد و اهداف مشخص که ممکن است خسارات و زیان‌های جانی، مالی و معنوی به‌همراه داشته باشد.
در این راستا نمیتوان به رویدادی که در مدت زمانی مشخص بصورت هماهنگ در چند نقطه از جغرافیای کشور و با تمرکز بر یک جامعه‌ی هدف (دختران دانش آموز) و تعرض به سلامتی جسم و جان و روان کودکان و نوجوانان را اتفاق نامید.
🔸 صرفنظر از اینکه چنین حملاتی از طرف چه افرادی صورت می‌گیرد، اما اینکه مسمومیت‌سازی دختران دانش‌آموز با مواد بیولوژیکی اهداف خاصی را دنبال می کند برکسی پوشیده نیست. تاثیراتی که این عمل شنیع بر دانش‌آموزان و روح و روان آنها حتی بعد از بهبودی، می‌تواند در درازمدت آسیب‌های جدی جسمی و روانی را تشدید نماید. روی دیگر این جریان علاوه براسترس و نگرانی‌های والدین از عدم امنیت در محیط‌های آموزشی، هدر رفتن بخشی از توان آموزشی معلمان و کادر مدارس است که بجای تمرکز بر مسایل آموزشی باید تمام اولویت خود را برای حفظ سلامتی خود و دانش‌آموزان در برابر حملات احتمالی و مشابه که در دیگر مدارس انجام گرفته صرف نمایند.
🔸 امنیت دانش‌آموزان و حفظ و آرامش فضای درس و مدرسه از اولویت‌های اصلی محیط‌های آموزشی است، و فراهم نمودن بستری امن در مدارس برعهده دولت و نهادهای ذیربط می‌باشد.
🔸 اما با گذشت سه ماه که از شروع چنین حملاتی به دانش آموزان می‌گذرد و هر روز بر تعداد مدارس و شهرهایی که مدارس و دختران دانش‌آموز اینگونه و به یک شکل واحد با مواد شیمایی مورد حمله قرار می‌گیرند افزایش می‌یابد. متاسفانه هنوز پاسخی که بتواند افکارعمومی را اقناع کند وجود ندارد و مسولین با بی‌تفاوتی این فاجعه را کم‌اهمیت قلمداد می‌کنند.
🔸 وظیفه ذاتی و اخلاقی کنشگران و فعالین صنفی و مدنی ایجاب می‌کند همراه با معلمان صدای دانش‌آموزان باشند، و در جهت توقف و جلوگیری از گسترش پروسه مسمویت‌سازی در مدارس واکنش نشان دهند. سکوت و انفعال دولت بویژه شخص وزیر آموزش و پرورش مایه شرمساریست؛ چگونه است که بالاترین مقام وزارت آموزش و پرورش در برابر چنین تعرضاتی به حریم تعلیم و تربیت سکوت می‌کند؟
🔸 تکرار پروسه مسمومیت‌سازی دانش‌آموزان و سلب امنیت از مدارس و محیط‌های آموزشی، نگرانی معلمان و خانوادها شرایطی را بوجود آورده که عملا تدریس و فرایند یاددهی و یادگیری را مختل و با اضطراب و استرس روزانه مواجه کرده است.
🔸 با اذعان به اینکه چنین فرایندی تعرض به حریم تعلیم و تربیت می‌باشد، و نمی‌تواند تنها یک اتفاق معمولی تلقی شود و اینکه دانش‌آموزان خط قرمز معلمان هستند ضمن محکوم نمودن این حملات غیرانسانی به ساحت علم و آموزش، خواهان افشای دستهای پیدا و پنهان این فاجعه و پاسخگو بودن نهادها و ارگانهایی که مسول حفظ امنیت جامعه‌اند و اجرای عدالت در مورد آمران و عاملان این حملات تروریستی به مدارس هستیم.
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍ صلاح آزادی / انجمن صنفی فرهنگیان مریوان
🔸 مسمومیت دانش آموزان دختر با مواد بیولوژیکی حادثه‌ای اتفاقی یا با هدف جلوگیری از تحصیل دختران و انتقام‌گیری و ایجاد رعب و وحشت در میان زنان و دختران انقلاب #زن_زندگی_آزادی است که جرقه‌ی آن با قتل عمد دولتی #ژینا_امینی زده شد و با اعتراض به حجاب اجباری موج عظیمی از اعتراضات مسالمت‌آمیز را رقم زد.
🔸 تشخیص اینکه فرایندی حادثه و اتفاقی بوده است و یا با مقاصد قبلی و از روی اختیار شخص یا اشخاصی عامدانه صورت گرفته باشد، معادله‌ایی چندمجهولی نیست که نتوان به آسانی به نتیجه رساند. حادثه، فعل وانفعالاتی غیرعمدی، غیرتکراری و بدون مقاصد و اهداف مشخص که ممکن است خسارات و زیان‌های جانی، مالی و معنوی به‌همراه داشته باشد.
در این راستا نمیتوان به رویدادی که در مدت زمانی مشخص بصورت هماهنگ در چند نقطه از جغرافیای کشور و با تمرکز بر یک جامعه‌ی هدف (دختران دانش آموز) و تعرض به سلامتی جسم و جان و روان کودکان و نوجوانان را اتفاق نامید.
🔸 صرفنظر از اینکه چنین حملاتی از طرف چه افرادی صورت می‌گیرد، اما اینکه مسمومیت‌سازی دختران دانش‌آموز با مواد بیولوژیکی اهداف خاصی را دنبال می کند برکسی پوشیده نیست. تاثیراتی که این عمل شنیع بر دانش‌آموزان و روح و روان آنها حتی بعد از بهبودی، می‌تواند در درازمدت آسیب‌های جدی جسمی و روانی را تشدید نماید. روی دیگر این جریان علاوه براسترس و نگرانی‌های والدین از عدم امنیت در محیط‌های آموزشی، هدر رفتن بخشی از توان آموزشی معلمان و کادر مدارس است که بجای تمرکز بر مسایل آموزشی باید تمام اولویت خود را برای حفظ سلامتی خود و دانش‌آموزان در برابر حملات احتمالی و مشابه که در دیگر مدارس انجام گرفته صرف نمایند.
🔸 امنیت دانش‌آموزان و حفظ و آرامش فضای درس و مدرسه از اولویت‌های اصلی محیط‌های آموزشی است، و فراهم نمودن بستری امن در مدارس برعهده دولت و نهادهای ذیربط می‌باشد.
🔸 اما با گذشت سه ماه که از شروع چنین حملاتی به دانش آموزان می‌گذرد و هر روز بر تعداد مدارس و شهرهایی که مدارس و دختران دانش‌آموز اینگونه و به یک شکل واحد با مواد شیمایی مورد حمله قرار می‌گیرند افزایش می‌یابد. متاسفانه هنوز پاسخی که بتواند افکارعمومی را اقناع کند وجود ندارد و مسولین با بی‌تفاوتی این فاجعه را کم‌اهمیت قلمداد می‌کنند.
🔸 وظیفه ذاتی و اخلاقی کنشگران و فعالین صنفی و مدنی ایجاب می‌کند همراه با معلمان صدای دانش‌آموزان باشند، و در جهت توقف و جلوگیری از گسترش پروسه مسمویت‌سازی در مدارس واکنش نشان دهند. سکوت و انفعال دولت بویژه شخص وزیر آموزش و پرورش مایه شرمساریست؛ چگونه است که بالاترین مقام وزارت آموزش و پرورش در برابر چنین تعرضاتی به حریم تعلیم و تربیت سکوت می‌کند؟
🔸 تکرار پروسه مسمومیت‌سازی دانش‌آموزان و سلب امنیت از مدارس و محیط‌های آموزشی، نگرانی معلمان و خانوادها شرایطی را بوجود آورده که عملا تدریس و فرایند یاددهی و یادگیری را مختل و با اضطراب و استرس روزانه مواجه کرده است.
🔸 با اذعان به اینکه چنین فرایندی تعرض به حریم تعلیم و تربیت می‌باشد، و نمی‌تواند تنها یک اتفاق معمولی تلقی شود و اینکه دانش‌آموزان خط قرمز معلمان هستند ضمن محکوم نمودن این حملات غیرانسانی به ساحت علم و آموزش، خواهان افشای دستهای پیدا و پنهان این فاجعه و پاسخگو بودن نهادها و ارگانهایی که مسول حفظ امنیت جامعه‌اند و اجرای عدالت در مورد آمران و عاملان این حملات تروریستی به مدارس هستیم.
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 به فراخوان ۱۶ اسفند شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان بپیوندیم
سناریوی ایجاد فضای رعب و وحشت در کشور، شعله‌ی خیزش‌های مردمی را برافروخته‌تر خواهد کرد
🔸 پس از گذشت چند هفته از حملات زنجیره‌ای به مدارس دخترانه و گسترش هر روزه آن در سراسر کشور، دیگر بر کسی پوشیده نیست که این حملات جنایت‌بار بدون سازماندهی در نهادهای سرکوبگر و موافقت بالاترین مراجع حکومتی با آن انجام نگرفته است.
🔸بدون تردید هدف آمران و عاملان این جنایات، ایجاد فضای رعب و وحشت در کشور و بویژه در میان دختران و زنان مبارزی است که در طول شش ماه گذشته پرچمدار اعتراضات جسورانه درمقابل استبداد حاکم در خیابان‌ها، مدارس، دانشگاه‌ها و محلات شهرهای مختلف کشور بوده اند تا مانع از اوج گیری دوباره این اعتراضات بنیان‌کن شوند.
🔸در اعتراض به این جنایات عریان که منجر به مسمومیت صدها دختر دانش‌آموز در کشور شده است، شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان فراخوانی را برای برگزاری تجمع اعتراضی در روز سه‌شنبه ۱۶ اسفندماه ۱۴۰۱ در سراسر کشور اعلام کرده است.
🔸اتحادیه آزاد کارگران ایران با حمایت قاطعانه از این فراخوان، اعلام می‌دارد که تنها راه مقابله با این جنایت ضد بشری، اعتراض متحدانه‌ی دانش‌آموزان، والدین و معلمان در سراسر کشور و حمایت و همراهی کارگران و دیگر بخش‌های مردم ایران با این اعتراضات است.
🔸بی‌تردید، معماران جنایتکار چنین وحشت آفرینی‌های نفرت انگیزی، نه تنها در برابر موج اعتراضات قابل پیش بینی مردمی راه به جایی نخواهند برد بلکه با این جنایات، عزم و اراده کارگران و معلمان و زنان و جوانان کشور را برای پایان دادن به شرایط جهنمی موجود جزم‌تر و صفوف آنان را به هم فشرده‌تر خواهند کرد.
اتحادیه آزاد کارگران ایران - ۱۳ اسفندماه ۱۴۰۱
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
سناریوی ایجاد فضای رعب و وحشت در کشور، شعله‌ی خیزش‌های مردمی را برافروخته‌تر خواهد کرد
🔸 پس از گذشت چند هفته از حملات زنجیره‌ای به مدارس دخترانه و گسترش هر روزه آن در سراسر کشور، دیگر بر کسی پوشیده نیست که این حملات جنایت‌بار بدون سازماندهی در نهادهای سرکوبگر و موافقت بالاترین مراجع حکومتی با آن انجام نگرفته است.
🔸بدون تردید هدف آمران و عاملان این جنایات، ایجاد فضای رعب و وحشت در کشور و بویژه در میان دختران و زنان مبارزی است که در طول شش ماه گذشته پرچمدار اعتراضات جسورانه درمقابل استبداد حاکم در خیابان‌ها، مدارس، دانشگاه‌ها و محلات شهرهای مختلف کشور بوده اند تا مانع از اوج گیری دوباره این اعتراضات بنیان‌کن شوند.
🔸در اعتراض به این جنایات عریان که منجر به مسمومیت صدها دختر دانش‌آموز در کشور شده است، شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان فراخوانی را برای برگزاری تجمع اعتراضی در روز سه‌شنبه ۱۶ اسفندماه ۱۴۰۱ در سراسر کشور اعلام کرده است.
🔸اتحادیه آزاد کارگران ایران با حمایت قاطعانه از این فراخوان، اعلام می‌دارد که تنها راه مقابله با این جنایت ضد بشری، اعتراض متحدانه‌ی دانش‌آموزان، والدین و معلمان در سراسر کشور و حمایت و همراهی کارگران و دیگر بخش‌های مردم ایران با این اعتراضات است.
🔸بی‌تردید، معماران جنایتکار چنین وحشت آفرینی‌های نفرت انگیزی، نه تنها در برابر موج اعتراضات قابل پیش بینی مردمی راه به جایی نخواهند برد بلکه با این جنایات، عزم و اراده کارگران و معلمان و زنان و جوانان کشور را برای پایان دادن به شرایط جهنمی موجود جزم‌تر و صفوف آنان را به هم فشرده‌تر خواهند کرد.
اتحادیه آزاد کارگران ایران - ۱۳ اسفندماه ۱۴۰۱
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
اتحاد
سناریوی ایجاد فضای رعب و وحشت در کشور، شعله‌ی خیزش‌های مردمی را برافروخته‌تر خواهد کرد - اتحاد
🔴 ضرورت بایکوت مدیران مدارس در صورت عدم همکاری با معلمان و دانش‌آموزان معترض
✍پیام بهروزی
مدیران مدارس اغلب به عامل حراست و نهادهای امنیتی و سرکوب تبدیل شده اند و به انحاء گوناگون و بویژه با ایجاد تهدید و ترس مانع انجام کنشهای اعتراضی معلمان و دانش‌آموزان شده اند. همراه سازی آنها یا کنار زدن این مانع برای اجرا و موثر واقع شدن کنشهای اعتراضی معلمان و دانش آموزان ضروری است.
مقاومت مدنی راهبردی است که در مطالبه گری ها و تغییرات سیاسی_اجتماعی نتایج موفقیت آمیز غیرقابل انکاری دارد که از طریق تاکتیکها و کمپین های مختلف به اجرا گذاشته میشود. تا امروز نزدیک به چهارصد تاکتیک و کمپین مقاومت مدنی در کشورهای گوناگون شناسایی و به اجرا درآمده است. یکی از این تاکتیکها بایکوت افراد یا نهادهایی است که در مقابل مطالبه گری و تغییرات با ایجاد موانع مختلف ایستادگی می‌کنند.
همانطور که گفته شد اغلب مدیران مدارس به عامل اصلی نهادهای امنیتی و سرکوب در داخل مدارس تبدیل شده اند. بایکوت تاکتیکی است که همه معلمان بدون هیچگونه نگرانی قادر هستند به اجرا بگذارند و از این طریق هیمنه پوشالی و امنیتی این مدیران را در مدرسه فروبریزند.
این بایکوت از قطع روابط دوستانه، پاسخ ندادن مطلق به درخواست‌های آموزشی افزون بر وظایف که در این سالها به امری رایج در مدارس تبدیل شده است، البته بجز برگزاری امتحانات داخلی پایان سال، عدم همکاری مطلق در برگزاری امتحانات نهایی و تصحیح اوراق، عدم حضور و همراهی در برنامه های فوق العاده و مراسم های داخل یا بیرون از مدرسه، عدم همراهی در برگزاری انتخابات، بایکوت معاونین حامی مدیر، حمایت همه جانبه از دانش آموزان معترض و والدین آنها تا اعلام هشدار که در صورت عدم تغییر رفتار باید پس از تغییر رژیم در مقابل دانش آموزان و اولیاء و همچنین در هیئت تخلفات اداری پاسخگو باشند و موارد دیگر بر حسب موقعیت مدارس و معلمان در شهرستان ها و مناطق گوناگون کشور.
البته اجرای تاکتیک بایکوت بایستی پس از اعلام شفاهی از سوی جمعی از معلمان به مدیر و اتمام حجت با او باشد. در ضمن بایستی در صورت همراهی از سوی مدیران شرایط و تنگناهای گریبانگیر آنها را درک کرد و به هر طریق ممکن ضمن انجام کنشهای اعتراضی از حضور گروهی
در تجمعات، تحصن در دفاتر، اعتصاب و عدم حضور در مدرسه در انجام امور مدارس با مدیران همراهی و درصورت برخورد قهری و تنبهی از سوی ادارات همه جانبه از آنها حمایت کنیم.
این تاکتیک در صورتیکه با اقناع همکاران بصورت گروهی در مدرسه اجرا شود می‌تواند راهگشای معلمان در کنشگری‌های صنفی و اعتراضی باشد. نکته حائز اهمیت این است که نباید روابط دوستانه ما با مدیران به مسئله مهمتر و حیاتی تر مطالبه‌گری‌های صنفی و ملی آسیب برساند. البته آنچه براساس تجارب پیشین می‌توان حدس زد این است که منفعت طلبی و مصلحت اندیشی پاره‌ای از معلمان نمی‌گذارد که این تاکتیک تاثیر قطعی و صد درصدی داشته باشد اما تمرین مهم، کم هزینه و پردستاوردی در جهت آموزش مقاومت مدنی در مدارس خواهد بود. همکاران بویژه معلمان علوم اجتماعی از طریق شبکه‌های مجازی یا کلاس‌های درس می‌توانند این تاکتیکها را به دانش‌آموزان آموزش دهند. و ضمن رعایت نظم و امنیت دانش‌آموزان و مدرسه در قالب کنشهای اعتراضی مطالبه‌گری‌های برحق خود را نیز پیش ببرند.
لازم به توجه است که اعمال این تاکتیک برای کارکنان اداری که برخوردهای قهری و تنبیهی با معلمان دارند نیز به اشکال دیگر قابل اجراست.
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
✍پیام بهروزی
مدیران مدارس اغلب به عامل حراست و نهادهای امنیتی و سرکوب تبدیل شده اند و به انحاء گوناگون و بویژه با ایجاد تهدید و ترس مانع انجام کنشهای اعتراضی معلمان و دانش‌آموزان شده اند. همراه سازی آنها یا کنار زدن این مانع برای اجرا و موثر واقع شدن کنشهای اعتراضی معلمان و دانش آموزان ضروری است.
مقاومت مدنی راهبردی است که در مطالبه گری ها و تغییرات سیاسی_اجتماعی نتایج موفقیت آمیز غیرقابل انکاری دارد که از طریق تاکتیکها و کمپین های مختلف به اجرا گذاشته میشود. تا امروز نزدیک به چهارصد تاکتیک و کمپین مقاومت مدنی در کشورهای گوناگون شناسایی و به اجرا درآمده است. یکی از این تاکتیکها بایکوت افراد یا نهادهایی است که در مقابل مطالبه گری و تغییرات با ایجاد موانع مختلف ایستادگی می‌کنند.
همانطور که گفته شد اغلب مدیران مدارس به عامل اصلی نهادهای امنیتی و سرکوب در داخل مدارس تبدیل شده اند. بایکوت تاکتیکی است که همه معلمان بدون هیچگونه نگرانی قادر هستند به اجرا بگذارند و از این طریق هیمنه پوشالی و امنیتی این مدیران را در مدرسه فروبریزند.
این بایکوت از قطع روابط دوستانه، پاسخ ندادن مطلق به درخواست‌های آموزشی افزون بر وظایف که در این سالها به امری رایج در مدارس تبدیل شده است، البته بجز برگزاری امتحانات داخلی پایان سال، عدم همکاری مطلق در برگزاری امتحانات نهایی و تصحیح اوراق، عدم حضور و همراهی در برنامه های فوق العاده و مراسم های داخل یا بیرون از مدرسه، عدم همراهی در برگزاری انتخابات، بایکوت معاونین حامی مدیر، حمایت همه جانبه از دانش آموزان معترض و والدین آنها تا اعلام هشدار که در صورت عدم تغییر رفتار باید پس از تغییر رژیم در مقابل دانش آموزان و اولیاء و همچنین در هیئت تخلفات اداری پاسخگو باشند و موارد دیگر بر حسب موقعیت مدارس و معلمان در شهرستان ها و مناطق گوناگون کشور.
البته اجرای تاکتیک بایکوت بایستی پس از اعلام شفاهی از سوی جمعی از معلمان به مدیر و اتمام حجت با او باشد. در ضمن بایستی در صورت همراهی از سوی مدیران شرایط و تنگناهای گریبانگیر آنها را درک کرد و به هر طریق ممکن ضمن انجام کنشهای اعتراضی از حضور گروهی
در تجمعات، تحصن در دفاتر، اعتصاب و عدم حضور در مدرسه در انجام امور مدارس با مدیران همراهی و درصورت برخورد قهری و تنبهی از سوی ادارات همه جانبه از آنها حمایت کنیم.
این تاکتیک در صورتیکه با اقناع همکاران بصورت گروهی در مدرسه اجرا شود می‌تواند راهگشای معلمان در کنشگری‌های صنفی و اعتراضی باشد. نکته حائز اهمیت این است که نباید روابط دوستانه ما با مدیران به مسئله مهمتر و حیاتی تر مطالبه‌گری‌های صنفی و ملی آسیب برساند. البته آنچه براساس تجارب پیشین می‌توان حدس زد این است که منفعت طلبی و مصلحت اندیشی پاره‌ای از معلمان نمی‌گذارد که این تاکتیک تاثیر قطعی و صد درصدی داشته باشد اما تمرین مهم، کم هزینه و پردستاوردی در جهت آموزش مقاومت مدنی در مدارس خواهد بود. همکاران بویژه معلمان علوم اجتماعی از طریق شبکه‌های مجازی یا کلاس‌های درس می‌توانند این تاکتیکها را به دانش‌آموزان آموزش دهند. و ضمن رعایت نظم و امنیت دانش‌آموزان و مدرسه در قالب کنشهای اعتراضی مطالبه‌گری‌های برحق خود را نیز پیش ببرند.
لازم به توجه است که اعمال این تاکتیک برای کارکنان اداری که برخوردهای قهری و تنبیهی با معلمان دارند نیز به اشکال دیگر قابل اجراست.
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 حمایت شوراهای صنفی دانشجویان کشور از فراخوان تجمع ۱۶ اسفند شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران در پس این تاریکی نور امید می‌درخشد و ما نه تنها آن را دیده‌ایم که به واسطه‌ی #قیام_ژینا و در پی تاریخ جمعی مبارزت‌مان، آن را چشیده‌‌ایم. در این میان اما…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 ویدئوی دریافتی
🔸حمایت شوراهای صنفی دانشجویان کشور از فراخوان تجمع ۱۶ اسفند شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸حمایت شوراهای صنفی دانشجویان کشور از فراخوان تجمع ۱۶ اسفند شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 ویدئوی دریافتی
🔸تجمع معلمان و فرهنگیان #بابل امروز سه‌شنبه ۱۶ اسفند ۱۴۰۱ در پی فراخوان #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران برگزار شد.
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
#اتحاد_سراسری
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸تجمع معلمان و فرهنگیان #بابل امروز سه‌شنبه ۱۶ اسفند ۱۴۰۱ در پی فراخوان #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران برگزار شد.
#معلمان_دانش_آموزان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
#اتحاد_سراسری
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴حکم کیوان مهتدی نویسنده زندانی در دادگاه تجدید نظر تایید شد.
حکم دادگاه تجدید نظر #کیوان_مهتدی عینا ۶ سال حبس تعزیری ( ۵ سال قابل اجرا) تایید شد. شعبه ۳۶ دادگاه تجدید نظر همچنین در زیر پرونده موکدا نوشته است: مشمول عفو(تخفیف) نشود!
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
حکم دادگاه تجدید نظر #کیوان_مهتدی عینا ۶ سال حبس تعزیری ( ۵ سال قابل اجرا) تایید شد. شعبه ۳۶ دادگاه تجدید نظر همچنین در زیر پرونده موکدا نوشته است: مشمول عفو(تخفیف) نشود!
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 ارسالی از یک همکار
بی‌نظمی در اجرای قانون سالهاست بخش جدایی ناپذیر هر قانونی است. انگار در ماده آخر هر قانونی درج شده است این قانون به صرفا برای رفع تکلیف تدوین شده است و به صورتی اجرا شود لطف قانون‌گذار بوده و مجری مختار است هر دخل و تصرفی در قانون بکند و حتی مجاز است آن را تفسیر کند به نوعی که تفسیر خود قانونی جدید باشد.
مصداق آنچه که گفته شد قانون رتبه‌بندی معلمان است. در این قانون دو مشخصه اصلی قانون یعنی جامع بودن و مانع بود بکلی غایب هستند.
کسی مسئول اجرای قانون رتبه‌بندی نیست برای همه معلمان تنبیه مشخص شده الا برای مجری قانون ، مشخص نیست اگر دولت یا یکی از ماموران اجرا قانون را اجرا نکند چه مجازاتی را باید تحمل کند.
عدم توجه به تخلف انتظامی مامور اجرا سبب شده است که مجری تفاسیر موسع و باری به هر جهتی از قانون ارائه بدهد و خود در جای قانون‌گذار و حتی فراتر قدم بردارد.
این تفاسیر تا جایی پیش رفته که قانون رتبه‌بندی برای فعالان صنفی و معلمان منتقد به مثابه قانون مجازات باشد تا قانون رفاهی.
اتفاقی نیست که معلمان فعال صنفی از رتبه‌بندی محروم شده باشند.
اتفاقی نیست که برای فعالان صنفی هنوز حکم رتبه‌بندی صادر نشده است.
اتفاقی نیست اکثر فعالان صنفی فاقد رتبه اعلام شده‌اند.
اتفاقی نیست بهترین دبیران بالای ۲۵ سال خدمت در رتبه یک قرار گرفته‌اند.
بدیهی است که هیچ کدام از موارد اعلام شده با حق همخوانی ندارد و آوردن دلیل اداری و آیین نامه‌ای توجیهی بیش نیست. اگر این موارد با آیین نامه و قانون سازگار باشد دال بر درست بودن نیست بلکه قانون مشکل دارد.
در این که قانون مشکل دارد شکی نیست اگر مشکل نداشت مدیران آموزش و پرورش در جایگاه مجری محدودیت اختیار داشتند و خود همزمان دادرس قانون‌گذار نمی‌شدند.
آنهایی که اتوبوسی وارد آموزش و پرورش شده اند تا فعالان صنفی را فله‌ای تنبیه کنند بدانند که آنها رفتی هستند معلمان در آموزش و پرورش خواهند ماند و یقینا شرمسار خارج می‌شوند بدون آنکه بتوانند اراده فعالان صنفی را سرکوب کنند آموزش و پرورش را ترک خواهند کرد.
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
بی‌نظمی در اجرای قانون سالهاست بخش جدایی ناپذیر هر قانونی است. انگار در ماده آخر هر قانونی درج شده است این قانون به صرفا برای رفع تکلیف تدوین شده است و به صورتی اجرا شود لطف قانون‌گذار بوده و مجری مختار است هر دخل و تصرفی در قانون بکند و حتی مجاز است آن را تفسیر کند به نوعی که تفسیر خود قانونی جدید باشد.
مصداق آنچه که گفته شد قانون رتبه‌بندی معلمان است. در این قانون دو مشخصه اصلی قانون یعنی جامع بودن و مانع بود بکلی غایب هستند.
کسی مسئول اجرای قانون رتبه‌بندی نیست برای همه معلمان تنبیه مشخص شده الا برای مجری قانون ، مشخص نیست اگر دولت یا یکی از ماموران اجرا قانون را اجرا نکند چه مجازاتی را باید تحمل کند.
عدم توجه به تخلف انتظامی مامور اجرا سبب شده است که مجری تفاسیر موسع و باری به هر جهتی از قانون ارائه بدهد و خود در جای قانون‌گذار و حتی فراتر قدم بردارد.
این تفاسیر تا جایی پیش رفته که قانون رتبه‌بندی برای فعالان صنفی و معلمان منتقد به مثابه قانون مجازات باشد تا قانون رفاهی.
اتفاقی نیست که معلمان فعال صنفی از رتبه‌بندی محروم شده باشند.
اتفاقی نیست که برای فعالان صنفی هنوز حکم رتبه‌بندی صادر نشده است.
اتفاقی نیست اکثر فعالان صنفی فاقد رتبه اعلام شده‌اند.
اتفاقی نیست بهترین دبیران بالای ۲۵ سال خدمت در رتبه یک قرار گرفته‌اند.
بدیهی است که هیچ کدام از موارد اعلام شده با حق همخوانی ندارد و آوردن دلیل اداری و آیین نامه‌ای توجیهی بیش نیست. اگر این موارد با آیین نامه و قانون سازگار باشد دال بر درست بودن نیست بلکه قانون مشکل دارد.
در این که قانون مشکل دارد شکی نیست اگر مشکل نداشت مدیران آموزش و پرورش در جایگاه مجری محدودیت اختیار داشتند و خود همزمان دادرس قانون‌گذار نمی‌شدند.
آنهایی که اتوبوسی وارد آموزش و پرورش شده اند تا فعالان صنفی را فله‌ای تنبیه کنند بدانند که آنها رفتی هستند معلمان در آموزش و پرورش خواهند ماند و یقینا شرمسار خارج می‌شوند بدون آنکه بتوانند اراده فعالان صنفی را سرکوب کنند آموزش و پرورش را ترک خواهند کرد.
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔴 دیدار فعالان صنفی #البرز با خانواده‌های آقای #رحمان_عابدینی، خانم #نرگس_بیگدلو، آقای #بهراد_صباغ، آقای #فرهان_عزیزی و آقای #احمد_غلامی_مهرآبادی از بازداشت‌شدگان اخیر که به تازگی از زندان آزاد شدند.
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
#معلمان_زندانی_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 ویدئوی دریافتی
🔸پخش گاز سمی در دبیرستان دخترانه پارسه در اصفهان و مسموم‌سازی دانش آموزان - دوشنبه ۲۸ فروردین ۱۴۰۲
#مسمومیت_دانش‌آموزان
#دانش_آموزان_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
🔸پخش گاز سمی در دبیرستان دخترانه پارسه در اصفهان و مسموم‌سازی دانش آموزان - دوشنبه ۲۸ فروردین ۱۴۰۲
#مسمومیت_دانش‌آموزان
#دانش_آموزان_تنها_نیستند
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
🆔 @kashowra
دریافت اخبار از طریق آیدی زیر 👇👇👇
@kashowranews
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 پیام #شیوا_عاملی‌راد، نماینده‌ی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران (CCITTA) در تجمع اعتراضی اتحادیه معلمان و کارگران آموزش و پرورش (KTU) در کره جنوبی 🔸معلمان کره‌ی جنوبی با فراخوان اتحادیه معلمان و کارگران آموزش و پرورش (KTU) نسبت به سیاست‌های…
🔴 تاریخچه‌ای مختصر از اتحادیه معلمان و کارگران آموزش و پرورش (KTU) در کره جنوبی
🔸 اتحادیه معلمان و کارگران آموزش و پرورش یک اتحادیه کارگری از معلمان
کره‌ی جنوبی است. این سازمان دارای ۷۷۰۰۰ عضو است که از جمعیت کل ۹۴۰۰۰ نفر معلمان در مدارس دولتی و خصوصی کشور تشکیل شده‌اند.
🔸 این اتحادیه در سال ۱۹۸۹، با مخالفت دولت کره جنوبی تأسیس شد. دولت در پاسخ به تأسیس این اتحادیه، چندین هزار عضو این اتحادیه را اخراج کرد. اما در نهایت در سال ۱۹۹۹، KTU به رسمیت شناخته شد و بسیاری از معلمان اخراج شده به شغل قبلی خود بازگشتند.
🔸 در سال ۲۰۰۹، دفاتر KTU به دلیل صدور بیانیه‌های ضددولتی توسط پلیس مورد حمله قرار گرفتند. بیانیه‌هایی که KTU در اعتراض به قانون ممنوعیت فعالیت‌های سیاسی در موضوعات غیرمرتبط با شرایط کاری کارمندان دولت و اتحادیه کارگری کارکنان آموزشی نوشته شده بود. به درخواست KTU، آموزش بین‌الملل، فدراسیون چندملیتی اتحادیه‌های معلمان، در نامه‌ای رسمی اعتراض خود را در خصوص این ممنوعیت اعلام کردند.
🔸 در ۲۰۱۳، دادگاه اداری شهر سئول، پایتخت کره جنوبی، قانونی بودن KTU را لغو و آن را غیرقانونی اعلام نمود. در این میان،KTU حکمی را به دادگاه عالی ارائه کرد و این حکم پذیرفته شد. همچنین، به درخواست KTU، دادگاه قانون اساسی را به بررسی مشروعیت و تطابق ماده ۲ قانون اتحادیه معلمان با قانون اساسی کره واگذار کرد. ماده ۲ قانون صنفی معلمان، اخراج معلمان را از عضویت در اتحادیه صنفی منع می‌کند. با توجه به در جریان قرار گرفتن سازمان بین‌المللی کار اعلام شد که "محرومیت از وضعیت قانونی اتحادیه، احتمالاً با اصل ممنوعیت بیش از حد مقرر در قانون اساسی در تضاد است و ماده ۲ قانون صنفی معلمان احتمالاً حقوق معلمان در تشکیلات و برابری را نقض می‌کند." توصیه‌های سازمان بین‌المللی در این تصمیم قضایی نقش داشت، و بارها از مقامات کره جنوبی خواسته شد تا محدودیت‌ها و ممنوعیت‌های علیه کارگران اخراج شده و بیکار را در حفظ عضویت در اتحادیه لغو کرده و اعضای غیراتحادیه را از حق حضور در دفتر اتحادیه کارگری مستثنی کنند. از مجموع ۷۸ نفر تقریباً ۵۰ نفر از کارمندان تمام وقت اتحادیه KTU به مدارس خود بازگشتند، زیرا وزارت آموزش تهدید کرده بود که در غیر این صورت آنها را اخراج خواهد کرد. وزارت قبلاً اقداماتی را برای اخراج ۳۰ نفر دیگر که از بازگشت خودداری کرده بودند، انجام داده بود.
🔸 در ۲۰۱۴، دادگاه عالی سئول، وضعیت قانونی اتحادیه معلمان و کارگران آموزش کره را مجددا قانونی اعلام کرد. فرد ون لیوون، دبیر کل وقت سازمان بین‌المللی کار و نیز آموزش بین الملل این موفقیت مهم در مبارزه برای بازگرداندن وضعیت قانونی اتحادیه را بسیار امر مهمی عنوان کرده است و در نهایت در ۲۰۱۵ ، کره جنوبی میزبان کنفرانس جهانی آموزش شد، که هدف آن آموزش برای همه (EFA) بود.
#تشکل‌یابی
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
🔸 اتحادیه معلمان و کارگران آموزش و پرورش یک اتحادیه کارگری از معلمان
کره‌ی جنوبی است. این سازمان دارای ۷۷۰۰۰ عضو است که از جمعیت کل ۹۴۰۰۰ نفر معلمان در مدارس دولتی و خصوصی کشور تشکیل شده‌اند.
🔸 این اتحادیه در سال ۱۹۸۹، با مخالفت دولت کره جنوبی تأسیس شد. دولت در پاسخ به تأسیس این اتحادیه، چندین هزار عضو این اتحادیه را اخراج کرد. اما در نهایت در سال ۱۹۹۹، KTU به رسمیت شناخته شد و بسیاری از معلمان اخراج شده به شغل قبلی خود بازگشتند.
🔸 در سال ۲۰۰۹، دفاتر KTU به دلیل صدور بیانیه‌های ضددولتی توسط پلیس مورد حمله قرار گرفتند. بیانیه‌هایی که KTU در اعتراض به قانون ممنوعیت فعالیت‌های سیاسی در موضوعات غیرمرتبط با شرایط کاری کارمندان دولت و اتحادیه کارگری کارکنان آموزشی نوشته شده بود. به درخواست KTU، آموزش بین‌الملل، فدراسیون چندملیتی اتحادیه‌های معلمان، در نامه‌ای رسمی اعتراض خود را در خصوص این ممنوعیت اعلام کردند.
🔸 در ۲۰۱۳، دادگاه اداری شهر سئول، پایتخت کره جنوبی، قانونی بودن KTU را لغو و آن را غیرقانونی اعلام نمود. در این میان،KTU حکمی را به دادگاه عالی ارائه کرد و این حکم پذیرفته شد. همچنین، به درخواست KTU، دادگاه قانون اساسی را به بررسی مشروعیت و تطابق ماده ۲ قانون اتحادیه معلمان با قانون اساسی کره واگذار کرد. ماده ۲ قانون صنفی معلمان، اخراج معلمان را از عضویت در اتحادیه صنفی منع می‌کند. با توجه به در جریان قرار گرفتن سازمان بین‌المللی کار اعلام شد که "محرومیت از وضعیت قانونی اتحادیه، احتمالاً با اصل ممنوعیت بیش از حد مقرر در قانون اساسی در تضاد است و ماده ۲ قانون صنفی معلمان احتمالاً حقوق معلمان در تشکیلات و برابری را نقض می‌کند." توصیه‌های سازمان بین‌المللی در این تصمیم قضایی نقش داشت، و بارها از مقامات کره جنوبی خواسته شد تا محدودیت‌ها و ممنوعیت‌های علیه کارگران اخراج شده و بیکار را در حفظ عضویت در اتحادیه لغو کرده و اعضای غیراتحادیه را از حق حضور در دفتر اتحادیه کارگری مستثنی کنند. از مجموع ۷۸ نفر تقریباً ۵۰ نفر از کارمندان تمام وقت اتحادیه KTU به مدارس خود بازگشتند، زیرا وزارت آموزش تهدید کرده بود که در غیر این صورت آنها را اخراج خواهد کرد. وزارت قبلاً اقداماتی را برای اخراج ۳۰ نفر دیگر که از بازگشت خودداری کرده بودند، انجام داده بود.
🔸 در ۲۰۱۴، دادگاه عالی سئول، وضعیت قانونی اتحادیه معلمان و کارگران آموزش کره را مجددا قانونی اعلام کرد. فرد ون لیوون، دبیر کل وقت سازمان بین‌المللی کار و نیز آموزش بین الملل این موفقیت مهم در مبارزه برای بازگرداندن وضعیت قانونی اتحادیه را بسیار امر مهمی عنوان کرده است و در نهایت در ۲۰۱۵ ، کره جنوبی میزبان کنفرانس جهانی آموزش شد، که هدف آن آموزش برای همه (EFA) بود.
#تشکل‌یابی
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
🔴مردود شدن کلاس اولی‌ها در غیاب آموزش زبان مادری و آموزش به زبان مادری
رئیس «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک» در مصاحبه‌ای با خبرگزاری کار ایران (ایلنا) اعلام کرد براساس آمار منتشرشده نزدیک به ۵۰ هزار کودک کلاس اول، معادل ۳ درصد کل دانش‌آموزان پایه اول در سال گذشته مردود شده‌اند. او گفت که بیشتر کودکان مردود شده، در مناطق دو زبانه ایران ساکن‌اند و یکی از علت‌های رد شدن کودکان در پایه اول دبستان این است که آنها آمادگی لازم برای ورود به کلاس اول را ندارند.
کودکان اتنیک‌های غیرفارسی‌زبان، از جمله کودکان کورد، تورک، عرب، ترکمن و لر، افت تحصیلی بیشتری را تجربه می‌کنند.
بخشی از این موضوع ناشی از #ستم‌های_طبقاتی است که به توزیع نابرابر منابع و #تبعیض_سیستماتیک در دسترسی به امکانات آموزشی با کیفیت برمی‌گردد، اما بخش دیگری از آن حاصل سیاست‌های ادغام اجباری اتنیک‌ها و حذف فرهنگ‌ها و زبان‌ها در راستای پروژه دولت-ملت‌سازی است.
در چنین سیستم آموزشی تبعیض‌آمیزی، کودکان را در برابر زبانی جدید قرار می‌دهند که پیش‌تر فرصت یادگیری آن را نداشته‌اند. در خانه به زبان مادری صحبت میشود و در مدرسه و برنامه درسی نیز فرض بر آن است که همه فارسی‌زبان هستند. بنابراین حتی همان زبانی که زبان هویت مطلوب و معیار حکومت است نیز به شیوه مناسب آموزش داده نمی‌شود. این موضوعات را #صمد_بهرنگی دهه‌ها پیش در کتاب کندوکاو در مسائل تربیتی ایران برجسته کرده است.
تا زمانی که حق برخورداری از #آموزش_زبان_مادری و #آموزش_به_زبان_مادری به رسمیت شناخته نمی‌شود، در همچنان بر همان پاشنه‌ی سرکوب و طرد کودکان غیرفارسی‌زبان می‌چرخد.
#حق_آموزش_زبان_مادری
#زن_زندگی_آزادی
#زن_زنەی_آزادی
#ژن_ژیان_ئازادی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#Aýal_durmuş_erkinlik #Women_Life_Freedom
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
رئیس «سازمان ملی تعلیم و تربیت کودک» در مصاحبه‌ای با خبرگزاری کار ایران (ایلنا) اعلام کرد براساس آمار منتشرشده نزدیک به ۵۰ هزار کودک کلاس اول، معادل ۳ درصد کل دانش‌آموزان پایه اول در سال گذشته مردود شده‌اند. او گفت که بیشتر کودکان مردود شده، در مناطق دو زبانه ایران ساکن‌اند و یکی از علت‌های رد شدن کودکان در پایه اول دبستان این است که آنها آمادگی لازم برای ورود به کلاس اول را ندارند.
کودکان اتنیک‌های غیرفارسی‌زبان، از جمله کودکان کورد، تورک، عرب، ترکمن و لر، افت تحصیلی بیشتری را تجربه می‌کنند.
بخشی از این موضوع ناشی از #ستم‌های_طبقاتی است که به توزیع نابرابر منابع و #تبعیض_سیستماتیک در دسترسی به امکانات آموزشی با کیفیت برمی‌گردد، اما بخش دیگری از آن حاصل سیاست‌های ادغام اجباری اتنیک‌ها و حذف فرهنگ‌ها و زبان‌ها در راستای پروژه دولت-ملت‌سازی است.
در چنین سیستم آموزشی تبعیض‌آمیزی، کودکان را در برابر زبانی جدید قرار می‌دهند که پیش‌تر فرصت یادگیری آن را نداشته‌اند. در خانه به زبان مادری صحبت میشود و در مدرسه و برنامه درسی نیز فرض بر آن است که همه فارسی‌زبان هستند. بنابراین حتی همان زبانی که زبان هویت مطلوب و معیار حکومت است نیز به شیوه مناسب آموزش داده نمی‌شود. این موضوعات را #صمد_بهرنگی دهه‌ها پیش در کتاب کندوکاو در مسائل تربیتی ایران برجسته کرده است.
تا زمانی که حق برخورداری از #آموزش_زبان_مادری و #آموزش_به_زبان_مادری به رسمیت شناخته نمی‌شود، در همچنان بر همان پاشنه‌ی سرکوب و طرد کودکان غیرفارسی‌زبان می‌چرخد.
#حق_آموزش_زبان_مادری
#زن_زندگی_آزادی
#زن_زنەی_آزادی
#ژن_ژیان_ئازادی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#Aýal_durmuş_erkinlik #Women_Life_Freedom
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
🔴 علیه فراموشی
آزادی حق ماست
ژینا اسم رمز ماست
یکسال گذشت از قتل بی‌رحمانه‌ی تو، قتلی که جهان را لرزاند.
این از دلگرمی‌های تاریخ معاصر ماست که نوشته‌ی کوتاه کوردی «ژینا گیان تۆ نامری ناوت ئەبێتە ره‌مز» روی سنگ قبر تو یک مرگ را تبدیل به سمبل مبارزه برای زندگی کرد.
تو نمردی و نامت به اسم رمز جاویدان مقاومت و مبارزات آزادی‌خواهانه‌ی میلیون‌ها انسان تبدیل شد.
ما در سوگ تو فقط گریه نکردیم، ما با نام تو گرد هم جمع شدیم، مشت‌هایمان را در هم گره کردیم، «زن، زندگی، آزادی» را فریاد زدیم و ستون‌های سیمانی استبداد را به لرزه در آوردیم.
ما با رمز نام تو، آزادی و عدالت را به جامعه بازخواهیم گرداند.
روی دفترچه‌های مدرسه‌ام
روی میز، روی درخت‌ها
روی شن، روی برف
نام تو را می‌نویسم
روی همه صفحه‌های خوانده شده
روی همه صفحه های سپید
روی سنگ، خون، کاغذ یا خاکستر
نام تو را می‌نویسم
.
.
.
و به نیروی یک واژه
زندگی را از سر می‌گیرم
زاده شدم
تا تو را بشناسم
ای آزادی!
#ژینا_امینی
#مهسا_امینی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#زن_زندگی_آزادی
#زن_زنەی_آزادی
#ژن_ژیان_ئازادی
#Aýal_durmuş_erkinlik
#Women_Life_Freedom
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
https://telegra.ph/%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B4%DB%8C-09-15
آزادی حق ماست
ژینا اسم رمز ماست
یکسال گذشت از قتل بی‌رحمانه‌ی تو، قتلی که جهان را لرزاند.
این از دلگرمی‌های تاریخ معاصر ماست که نوشته‌ی کوتاه کوردی «ژینا گیان تۆ نامری ناوت ئەبێتە ره‌مز» روی سنگ قبر تو یک مرگ را تبدیل به سمبل مبارزه برای زندگی کرد.
تو نمردی و نامت به اسم رمز جاویدان مقاومت و مبارزات آزادی‌خواهانه‌ی میلیون‌ها انسان تبدیل شد.
ما در سوگ تو فقط گریه نکردیم، ما با نام تو گرد هم جمع شدیم، مشت‌هایمان را در هم گره کردیم، «زن، زندگی، آزادی» را فریاد زدیم و ستون‌های سیمانی استبداد را به لرزه در آوردیم.
ما با رمز نام تو، آزادی و عدالت را به جامعه بازخواهیم گرداند.
روی دفترچه‌های مدرسه‌ام
روی میز، روی درخت‌ها
روی شن، روی برف
نام تو را می‌نویسم
روی همه صفحه‌های خوانده شده
روی همه صفحه های سپید
روی سنگ، خون، کاغذ یا خاکستر
نام تو را می‌نویسم
.
.
.
و به نیروی یک واژه
زندگی را از سر می‌گیرم
زاده شدم
تا تو را بشناسم
ای آزادی!
#ژینا_امینی
#مهسا_امینی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#زن_زندگی_آزادی
#زن_زنەی_آزادی
#ژن_ژیان_ئازادی
#Aýal_durmuş_erkinlik
#Women_Life_Freedom
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
🔹نشانی ارتباط با کانال:
🆔 @kashowranews
https://telegra.ph/%D8%B9%D9%84%DB%8C%D9%87-%D9%81%D8%B1%D8%A7%D9%85%D9%88%D8%B4%DB%8C-09-15
Telegraph
🔴 علیه فراموشی
آزادی حق ماست ژینا اسم رمز ماست یکسال گذشت از قتل بی‌رحمانه‌ی تو، قتلی که جهان را لرزاند. این از دلگرمی‌های تاریخ معاصر ماست که نوشته‌ی کوتاه کوردی «ژینا گیان تۆ نامری ناوت ئەبێتە ره‌مز» روی سنگ قبر تو یک مرگ را تبدیل به سمبل مبارزه برای زندگی کرد. تو…
کانال شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔴 قتل حکومتی #آرتین_رحمانی نوجوان در #ایذه 🔸اخبار تائید شده که به کانال #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران رسیده حاکی از کشته شدن #آرتین_رحمانی نوجوانی است که در اعتراضات شب چهارشنبه ۲۵ آبان در #ایذه با شلیک گلوله‌ی مأموران حکومت به قتل رسید. 🔸#…
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 مراسم سالگرد قتل حکومتی #آرتین_رحمانی، نوجوان ۱۶ ساله در #ایذه
🔸 آرتین رحمانی، کودکی که در اعتراضات روز ۲۵ آبان در شهر ایذه، با شلیک گلوله‌ی مأموران حکومت به قتل رسید. آرتین یکی از ٧٢ کودکی بود کە در سال گذشتە، در اعتراضات جنبش #ژن_ژیان_ئازادی، بە قتل رسیدند.
🔸آرتین، دانش‌آموز و کودک کار، همزمان با تحصیل در مدرسه، در یک مکانیکی نیز مجبور به کار بود. پس از کشته شدن آرتین، دست‌خطی از او منتشر شد که خطاب به مادرش نوشته بود: "شرمنده‌ام مادر؛ می‌خواهم در راهی قدم بگذارم که جوانی‌ام را نبینی"
🔸 شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، ضمن محکومیت مجدد سرکوب و کشتار مردم و قتل کودکان کار و دانش‌آموزان بی‌گناه، خواهان پاسخگویی حاکمیت و محاکمه‌ی عاملین واقعی این قتل‌ها می‌باشد.
#ژینا_امینی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews
🔸 آرتین رحمانی، کودکی که در اعتراضات روز ۲۵ آبان در شهر ایذه، با شلیک گلوله‌ی مأموران حکومت به قتل رسید. آرتین یکی از ٧٢ کودکی بود کە در سال گذشتە، در اعتراضات جنبش #ژن_ژیان_ئازادی، بە قتل رسیدند.
🔸آرتین، دانش‌آموز و کودک کار، همزمان با تحصیل در مدرسه، در یک مکانیکی نیز مجبور به کار بود. پس از کشته شدن آرتین، دست‌خطی از او منتشر شد که خطاب به مادرش نوشته بود: "شرمنده‌ام مادر؛ می‌خواهم در راهی قدم بگذارم که جوانی‌ام را نبینی"
🔸 شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران، ضمن محکومیت مجدد سرکوب و کشتار مردم و قتل کودکان کار و دانش‌آموزان بی‌گناه، خواهان پاسخگویی حاکمیت و محاکمه‌ی عاملین واقعی این قتل‌ها می‌باشد.
#ژینا_امینی
#قادین_یاشام_آزادلیق
#جنین_زند_آجویی
#امرأة_حياة_حرية
#زن_زیویش_أزأیي
#Aýal_durmuş_erkinlik
🔹🔹🔹
شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان ایران
🔹نشانی کانال تلگرامی شورا:
🆔 @kashowra
📍اخبار، نظرات و انتقادات خود در حوزه مسایل صنفی و آموزشی را از طریق آیدی زیر برای درج در کانال ارسال کنید 👇
🆔 @kashowranews