🔴 #نجات جان ۳ #بیمار با اهدای عضو معلم ۴۳ ساله #بندپی
🔻 #علیرضا_خیراله‌زاده معلم ۴۳ ساله اهل روستای #شهیدآباد #بندپی‌غربی به‌دلیل فشار خون بالا و #خونریزی داخل جمجمه جان خود را از دست داد.
🔺 اعضای بدن این بیمار مرگ مغزی شامل دو #کلیه و #کبد به ۳ نفر حیات دوباره بخشید و همچنین با اهدای #نسوج، افراد بی‌شماری از #معلولیت رهانیده شدند.
۲۵ #اسفند ۹۷
#ورود↙️
https://tttttt.me/joinchat/AAAAAD5G6Yhl_y24hjBJ7g
🔻🔻🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔻 #علیرضا_خیراله‌زاده معلم ۴۳ ساله اهل روستای #شهیدآباد #بندپی‌غربی به‌دلیل فشار خون بالا و #خونریزی داخل جمجمه جان خود را از دست داد.
🔺 اعضای بدن این بیمار مرگ مغزی شامل دو #کلیه و #کبد به ۳ نفر حیات دوباره بخشید و همچنین با اهدای #نسوج، افراد بی‌شماری از #معلولیت رهانیده شدند.
۲۵ #اسفند ۹۷
#ورود↙️
https://tttttt.me/joinchat/AAAAAD5G6Yhl_y24hjBJ7g
🔻🔻🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi
🔴 ضرورت تشکیل #شوراهای_مردمی برای خروج از بحران
✍ جعفر ابراهیمی
در حالی مردم ایران از شمال تا جنوب و از غرب تا شرق درگیر #سیلاب شده اند که اگر مدیریت کلان کشور ناکارآمد و آلوده به فساد نبود و مسئولان ریز و درشت فاسد نبودند بی‌شک سطح بحران و پیامدهای ناگوارش که تاکنون منجر به مرگ تعدادی از هموطنان و خسارت‌های عظیم شده است می توانست کمتر از این باشد.
اگر چه عامل طبیعی در وقوع بحران اخیر موثر و مهم است اما این فساد ساختاری، بی‌تدبیری‌ها، بی‌کفایتی‌ها و عدم پاسخگویی مسئولان است که وضعیت را اینچنین بغرنج نموده است.
مردم در حالی با همبستگی جمعی و ایجاد #شوراهای_مردمی در حال نجات زندگی خود هستند که مسئولان بی تدبیر یا غایبند و یا به قول سیل‌زدگان تنها برای گرفتن عکس در مناطق بحرانی حاضر می شوند.
در بحران اخیر بر خلاف #زلزله سرپل‌ذهاب خبری از سلیبریتی ها هم نیست اصولا کسانی که متخصص #شوآف هستند در جایی که نمی توانند با سیل عکس #سلفی بگیرند و #حساب بانکی آنان مسدود می شود حاضر نمی‌شوند. ستاره‌های سینما و ورزشی که خود محصول شرایط موجود و در اکثر موارد برخورداری از رانت هستند این جماعت عملا نمی توانند در جایی که نیاز به تغییر رویکردهای بنیادین برای تغییر شرایط است مداخله مثبت نمایند و لاجرم راهکار عینی و ملموس را باید از تجربه زیسته کسانی جست که خود درگیر بحران هستند یا تجربه مثبت مداخله در بحران را دارند و حضور فعالان مدنی و بومی در کنار مردم می تواند شکلی از ساماندهی مردمی را ممکن سازد و به خلق اشکالی از کار جمعی منجر شود که تا امروز در هیچ دستورالعمل مداخله ای دیده نشده است.
دیدن صحنه های شوق انگیز همیاری مردمی برای ایجاد #سیل‌بند در جایی که سیاست های غلط مسیر سیل را به سوی خانه های مردم هدایت نموده است آخرین تلاش‌ها برای نجات باقیمانده زندگی به زیر آب رفته است گویی اینجا همانجایی است که حاکمیت می کوشد نشان دهد که می‌تواند و می‌خواهد حوزه و مسئولیت خود را تمام و کمال به مردم بسپارد.
پیشتر و در یادداشت های متعدد همواره تاکید نموده ام که دولت و حاکمیت تاکنون کوشیده اند در حوزه‌های غیرسیاسی از خود سلب مسئولیت کنند و با کالایی سازی منابع و خدمات اجتماعی وظایف خود را به دوش مردم اندازند. این در حالی است که حاکمیت حاضر نیست حتی یک گام کوچک از نفوذ سیاسی و #سیطره_ایدئولوژیک خود عقب نشینی نماید.
بخشی از شرایط اسفناک و بحرانی امروز ناشی از #کالایی_سازی منابع طبیعی و تخریب هدفمند محیط زیست با هدف کسب سود بیشتر است جایی که دولت باید از محیط زیست و منافع اکثریت حمایت کند به سود بنگاههای اقتصادی دولتی، نظامی، خصولتی و وابستگان ایدئولوژیک و سرمایه‌داران عقب نشینی کرده‌است و طبیعی است این شیوه حکمرانی نه می‌خواهد و نه قادر است در مواقع بحرانی از شهروندان حمایت نماید و بخاطر رویکرد سیاسی، امنیتی و سود محور به امر #مشارکت_مردمی و موضوع همیاری و کمک فعالان مدنی در شرایط بحران؛ با حضور #دانشجویان برخورد امنیتی می‌کند.
با تمام این تفاسیر و محدودیت ها و با توجه به سطح بحران، فعالان صنفی و مدنی با تمام محدودیت‌ها می توانند در کنار مردم و برای نجات مردم موثر باشند.
در گام اول تشکیل شوراها و ساماندهی همیاری مردمی و کانالیزه کردن کمک ها در مسیر درست و کمک به #نجات_جان‌ها در شرایط کنونی یک ضرورت است ضرورتی که مردم مناطق سیل‌زده به درستی آن را درک کرده و اقدام نموده اند.
در گام بعدی بایستی از طریق شوراها، مردم محلی را برای استیفای حقوق #قدرتمند نمود همانطور که هموطنی در واکنش به اخراج استاندار گلستان گفت : شما می گویید اخراجش کردیم باید محاکمه شوند.
حقیقت این است در کشوری که خود مسئولان به فساد کلان و ساختاری اعتراف می کنند و اقلیتی فاسد بر جان و مال مردم چنگ اندازی نموده سرمایه های این مملکت را به غارت می برند و پاسخ عدالتخواهان از معلم تا کارگر و از دانشجو تا فعال محیط زیست زندان و شکنجه است، مردم چاره ای جز سازماندهی و متشکل شدن ندارند. در چنین شرایطی اگر صادقانه دنبال راهکار عینی و ملموس برای خروج از بحران هستیم ایجاد #شوراهای_مردمی یگانه پاسخ است.
🔻🔻🔻
کانال صنفی معلمان
🆔 @kasenfi
✍ جعفر ابراهیمی
در حالی مردم ایران از شمال تا جنوب و از غرب تا شرق درگیر #سیلاب شده اند که اگر مدیریت کلان کشور ناکارآمد و آلوده به فساد نبود و مسئولان ریز و درشت فاسد نبودند بی‌شک سطح بحران و پیامدهای ناگوارش که تاکنون منجر به مرگ تعدادی از هموطنان و خسارت‌های عظیم شده است می توانست کمتر از این باشد.
اگر چه عامل طبیعی در وقوع بحران اخیر موثر و مهم است اما این فساد ساختاری، بی‌تدبیری‌ها، بی‌کفایتی‌ها و عدم پاسخگویی مسئولان است که وضعیت را اینچنین بغرنج نموده است.
مردم در حالی با همبستگی جمعی و ایجاد #شوراهای_مردمی در حال نجات زندگی خود هستند که مسئولان بی تدبیر یا غایبند و یا به قول سیل‌زدگان تنها برای گرفتن عکس در مناطق بحرانی حاضر می شوند.
در بحران اخیر بر خلاف #زلزله سرپل‌ذهاب خبری از سلیبریتی ها هم نیست اصولا کسانی که متخصص #شوآف هستند در جایی که نمی توانند با سیل عکس #سلفی بگیرند و #حساب بانکی آنان مسدود می شود حاضر نمی‌شوند. ستاره‌های سینما و ورزشی که خود محصول شرایط موجود و در اکثر موارد برخورداری از رانت هستند این جماعت عملا نمی توانند در جایی که نیاز به تغییر رویکردهای بنیادین برای تغییر شرایط است مداخله مثبت نمایند و لاجرم راهکار عینی و ملموس را باید از تجربه زیسته کسانی جست که خود درگیر بحران هستند یا تجربه مثبت مداخله در بحران را دارند و حضور فعالان مدنی و بومی در کنار مردم می تواند شکلی از ساماندهی مردمی را ممکن سازد و به خلق اشکالی از کار جمعی منجر شود که تا امروز در هیچ دستورالعمل مداخله ای دیده نشده است.
دیدن صحنه های شوق انگیز همیاری مردمی برای ایجاد #سیل‌بند در جایی که سیاست های غلط مسیر سیل را به سوی خانه های مردم هدایت نموده است آخرین تلاش‌ها برای نجات باقیمانده زندگی به زیر آب رفته است گویی اینجا همانجایی است که حاکمیت می کوشد نشان دهد که می‌تواند و می‌خواهد حوزه و مسئولیت خود را تمام و کمال به مردم بسپارد.
پیشتر و در یادداشت های متعدد همواره تاکید نموده ام که دولت و حاکمیت تاکنون کوشیده اند در حوزه‌های غیرسیاسی از خود سلب مسئولیت کنند و با کالایی سازی منابع و خدمات اجتماعی وظایف خود را به دوش مردم اندازند. این در حالی است که حاکمیت حاضر نیست حتی یک گام کوچک از نفوذ سیاسی و #سیطره_ایدئولوژیک خود عقب نشینی نماید.
بخشی از شرایط اسفناک و بحرانی امروز ناشی از #کالایی_سازی منابع طبیعی و تخریب هدفمند محیط زیست با هدف کسب سود بیشتر است جایی که دولت باید از محیط زیست و منافع اکثریت حمایت کند به سود بنگاههای اقتصادی دولتی، نظامی، خصولتی و وابستگان ایدئولوژیک و سرمایه‌داران عقب نشینی کرده‌است و طبیعی است این شیوه حکمرانی نه می‌خواهد و نه قادر است در مواقع بحرانی از شهروندان حمایت نماید و بخاطر رویکرد سیاسی، امنیتی و سود محور به امر #مشارکت_مردمی و موضوع همیاری و کمک فعالان مدنی در شرایط بحران؛ با حضور #دانشجویان برخورد امنیتی می‌کند.
با تمام این تفاسیر و محدودیت ها و با توجه به سطح بحران، فعالان صنفی و مدنی با تمام محدودیت‌ها می توانند در کنار مردم و برای نجات مردم موثر باشند.
در گام اول تشکیل شوراها و ساماندهی همیاری مردمی و کانالیزه کردن کمک ها در مسیر درست و کمک به #نجات_جان‌ها در شرایط کنونی یک ضرورت است ضرورتی که مردم مناطق سیل‌زده به درستی آن را درک کرده و اقدام نموده اند.
در گام بعدی بایستی از طریق شوراها، مردم محلی را برای استیفای حقوق #قدرتمند نمود همانطور که هموطنی در واکنش به اخراج استاندار گلستان گفت : شما می گویید اخراجش کردیم باید محاکمه شوند.
حقیقت این است در کشوری که خود مسئولان به فساد کلان و ساختاری اعتراف می کنند و اقلیتی فاسد بر جان و مال مردم چنگ اندازی نموده سرمایه های این مملکت را به غارت می برند و پاسخ عدالتخواهان از معلم تا کارگر و از دانشجو تا فعال محیط زیست زندان و شکنجه است، مردم چاره ای جز سازماندهی و متشکل شدن ندارند. در چنین شرایطی اگر صادقانه دنبال راهکار عینی و ملموس برای خروج از بحران هستیم ایجاد #شوراهای_مردمی یگانه پاسخ است.
🔻🔻🔻
کانال صنفی معلمان
🆔 @kasenfi
💢 معلم هست اما کم است!
✍ #نجات_بهرامی. همشهری ۱۷ مهر ۹۸
🔻احتمالا کمتر کسی باشد که دهه هفتاد را درک کرده باشد اما سیاستهای جمعیتی مبتنی بر شعارِ "فرزند کمتر، زندگی بهتر" از ذهنش پاک شده باشد. این سیاست نشان از اتخاذ رویکردی جدید و جدی در ارتباط با توسعه داشت و بخشی از یک مجموعه سیاستها بود که در دوران پساجنگ با هدف ایجاد جهش اقتصادی و رفع محرومیت در کشور بنیان نهاده شد. اینکه این سیاستها واجد چه ایرادهایی بود و نتایج آن چه شد، خارج از موضوع این یادداشت است اما ملموس ترین دستاورد آن در حوزه آموزش و پرورش را چند سال بعد هنگامی مشاهده کردیم که مسئولین با شعف و افتخار زایدالوصفی از تک شیفته شدن مدارس کشور در اکثر شهرها و روستاها خبر دادند و این موضوع را به لیست دستاوردهای دوران مدیریت خود اضافه کردند!
این اتفاق البته با اما و اگرها و غل و غش هایی همراه بود و به عنوان مثال فشرده کردن اجباری کلاس های درس و ادغام دانش آموزان با هدف کاهش تعداد کلاس و نیاز به معلم کمتر، آسیب زیادی به کیفیت تدریس وارد آورد و از آن طرف مسئولین را متقاعد کرد که فعلا نیازی به گرفتن ردیف های استخدامی برای به کارگیری معلمان جدید نیست، اما در مجموع نمی توان انکار کرد که برون داد سیاستهای جمعیتی تاثیر مثبتی در کیفیت آموزشی بر جای نهاد و به دوران مدارس دو شیفته و سه شیفته پایان داد. تا اینجا ما با مدارسی روبرو بودیم که اغلب تک شیفت بوده و تقریبا از معلم کافی هم برخوردار بوده اما آمار دانش آموزان حاضر در هر کلاس نسبتا بالا بود.
🔻اما چه اتفاقی افتاد که از چند سال بعد از آن ماجرا معضل کمبود معلم و تراکم بالای کلاسها به وجود آمد و پیوسته در حالا تکرار و تزاید است؟ برای پاسخ به این سوال به دلایل متعددی می توان اشاره کرد از جمله؛
تغییر سیاستهای جمعیتی و در پیش گرفتن رویکردی متقاوت با آنچه در ابتدای این متن اشاره شد. این سیاست ها که از طریق سخنرانی ها و برنامه های تلویزیونی و حتی بیلبوردهای سطح شهر و به صورت فشرده به افکار عمومی عرضه شد، در نهایت افزایش جمعیتی را به دنبال داشت که برنامه قابل اعتنایی جهت ایجاد زیرساخت و تامین ملزومات متناسب با آن تدارک دیده نشده بود و ما شاهد یکی از این ملزومات نادیده گرفته شده در حوزه آموزش بودیم. به عبارت دیگر به نسبت افزایش تولد نوزادان در کشور، برنامه مشخصی چه از نظر تخصیص ردیف استخدامی و چه از نظر تامین فضای فیزیکی آموزشی تدارک دیده نشد و پس از گذشت چند سال آن نوزادان پا به محیط مدرسه گذاشتند و این کمبودها را لمس کردند.
🔻از سال ۹۲ به بعد با روی کار آمدن دولت روحانی، به درستی به فقدان ساماندهی مناسب نیروی انسانی و پایین بودن کارآمدی آن اشاره می شد، اما راه حل نهایی آن چیزی نبود که انتظار می رفت. به عبارت دیگر ماحصل تحلیلها باید به سمت و سویی می رفت که هم کیفیت و کارآمدی نیروی انسانی را پوشش دهد و هم به کمیت و کمبود نیرو بپردازد. اما آنچه در عمل شاهد بودیم، رویکردهای به شدت انقباضی بود که صرفه جویی و کم شدن هزینه های کلی کشور را تا حد زیادی به گُرده آموزش و پرورش تحمیل کرد و برای این روند ساده عناوین پرطمطراق اختراع کرد!
اگر چه مخالفین دولت اعم از احزاب و گروههای اصولگرا و نیز نویسندگان و تحلیلگران، به این سیاستها عنوان "نئولیبرالیستی" اطلاق می کردند، اما واقعیت این است که در رویکردهای انقباصی منبعث از نئولیبرالیسم شاهد کاهش هزینه های دولت ها و حکومتها در همه عرصه ها هستیم نه اینکه این انقباض را فقط در عرصه کالاهای عمومی مانند آموزش شاهد باشیم.
از این دوره به بعد کاهش درآمدهای کلی کشور باعث برجسته شدن نقش وزرا در دفاع از بودجه مجموعه تحت مدیریت خود شد و در آموزش و پرورش به دلیل ضعف کلی مدیران آن و پایین بودن قدرت چانه زنی و لابیگری آنها، روز به روز شاهد لاغر شدن این نهاد و کاهش ملزومات مورد نیاز آن چه در بودجه کلی و چه در اختصاص ردیف های استخدامی بودیم و در نتیجه به نقطه ای رسیدیم که بر خلاف قانون اساسی در برخی مدارس دولتی هم شاهد اجباری شدن پرداختهای مردمی باشیم
🔻🔻🔻🔻
https://tttttt.me/kasenfi
✍ #نجات_بهرامی. همشهری ۱۷ مهر ۹۸
🔻احتمالا کمتر کسی باشد که دهه هفتاد را درک کرده باشد اما سیاستهای جمعیتی مبتنی بر شعارِ "فرزند کمتر، زندگی بهتر" از ذهنش پاک شده باشد. این سیاست نشان از اتخاذ رویکردی جدید و جدی در ارتباط با توسعه داشت و بخشی از یک مجموعه سیاستها بود که در دوران پساجنگ با هدف ایجاد جهش اقتصادی و رفع محرومیت در کشور بنیان نهاده شد. اینکه این سیاستها واجد چه ایرادهایی بود و نتایج آن چه شد، خارج از موضوع این یادداشت است اما ملموس ترین دستاورد آن در حوزه آموزش و پرورش را چند سال بعد هنگامی مشاهده کردیم که مسئولین با شعف و افتخار زایدالوصفی از تک شیفته شدن مدارس کشور در اکثر شهرها و روستاها خبر دادند و این موضوع را به لیست دستاوردهای دوران مدیریت خود اضافه کردند!
این اتفاق البته با اما و اگرها و غل و غش هایی همراه بود و به عنوان مثال فشرده کردن اجباری کلاس های درس و ادغام دانش آموزان با هدف کاهش تعداد کلاس و نیاز به معلم کمتر، آسیب زیادی به کیفیت تدریس وارد آورد و از آن طرف مسئولین را متقاعد کرد که فعلا نیازی به گرفتن ردیف های استخدامی برای به کارگیری معلمان جدید نیست، اما در مجموع نمی توان انکار کرد که برون داد سیاستهای جمعیتی تاثیر مثبتی در کیفیت آموزشی بر جای نهاد و به دوران مدارس دو شیفته و سه شیفته پایان داد. تا اینجا ما با مدارسی روبرو بودیم که اغلب تک شیفت بوده و تقریبا از معلم کافی هم برخوردار بوده اما آمار دانش آموزان حاضر در هر کلاس نسبتا بالا بود.
🔻اما چه اتفاقی افتاد که از چند سال بعد از آن ماجرا معضل کمبود معلم و تراکم بالای کلاسها به وجود آمد و پیوسته در حالا تکرار و تزاید است؟ برای پاسخ به این سوال به دلایل متعددی می توان اشاره کرد از جمله؛
تغییر سیاستهای جمعیتی و در پیش گرفتن رویکردی متقاوت با آنچه در ابتدای این متن اشاره شد. این سیاست ها که از طریق سخنرانی ها و برنامه های تلویزیونی و حتی بیلبوردهای سطح شهر و به صورت فشرده به افکار عمومی عرضه شد، در نهایت افزایش جمعیتی را به دنبال داشت که برنامه قابل اعتنایی جهت ایجاد زیرساخت و تامین ملزومات متناسب با آن تدارک دیده نشده بود و ما شاهد یکی از این ملزومات نادیده گرفته شده در حوزه آموزش بودیم. به عبارت دیگر به نسبت افزایش تولد نوزادان در کشور، برنامه مشخصی چه از نظر تخصیص ردیف استخدامی و چه از نظر تامین فضای فیزیکی آموزشی تدارک دیده نشد و پس از گذشت چند سال آن نوزادان پا به محیط مدرسه گذاشتند و این کمبودها را لمس کردند.
🔻از سال ۹۲ به بعد با روی کار آمدن دولت روحانی، به درستی به فقدان ساماندهی مناسب نیروی انسانی و پایین بودن کارآمدی آن اشاره می شد، اما راه حل نهایی آن چیزی نبود که انتظار می رفت. به عبارت دیگر ماحصل تحلیلها باید به سمت و سویی می رفت که هم کیفیت و کارآمدی نیروی انسانی را پوشش دهد و هم به کمیت و کمبود نیرو بپردازد. اما آنچه در عمل شاهد بودیم، رویکردهای به شدت انقباضی بود که صرفه جویی و کم شدن هزینه های کلی کشور را تا حد زیادی به گُرده آموزش و پرورش تحمیل کرد و برای این روند ساده عناوین پرطمطراق اختراع کرد!
اگر چه مخالفین دولت اعم از احزاب و گروههای اصولگرا و نیز نویسندگان و تحلیلگران، به این سیاستها عنوان "نئولیبرالیستی" اطلاق می کردند، اما واقعیت این است که در رویکردهای انقباصی منبعث از نئولیبرالیسم شاهد کاهش هزینه های دولت ها و حکومتها در همه عرصه ها هستیم نه اینکه این انقباض را فقط در عرصه کالاهای عمومی مانند آموزش شاهد باشیم.
از این دوره به بعد کاهش درآمدهای کلی کشور باعث برجسته شدن نقش وزرا در دفاع از بودجه مجموعه تحت مدیریت خود شد و در آموزش و پرورش به دلیل ضعف کلی مدیران آن و پایین بودن قدرت چانه زنی و لابیگری آنها، روز به روز شاهد لاغر شدن این نهاد و کاهش ملزومات مورد نیاز آن چه در بودجه کلی و چه در اختصاص ردیف های استخدامی بودیم و در نتیجه به نقطه ای رسیدیم که بر خلاف قانون اساسی در برخی مدارس دولتی هم شاهد اجباری شدن پرداختهای مردمی باشیم
🔻🔻🔻🔻
https://tttttt.me/kasenfi
Telegram
کانال صنفی معلمان ایران
#این_کانال_مستقل_است
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
حقوق دانش آموزان و معلمان
قوانین اداری
بخشنامه ها
یادداشت های صنفی و آموزشی
پلی بین معلمان و فعالان صنفی.
شعر ، داستان ، یادداشت خود را از طریق آی دی زیر برای ما ارسال نمایید.
@Ertebat_ba_kasenfe
📝بیانیه کانون صنفی فرهنگیان گیلان در اعتراض به محکومیت ۱۰ ساله #اسماعیل_عبدی
به نام خداوند جان و خرد!
متاسفانه کارگزاران حکومتی و قضایی در برابر کثرت مشکلات مبتلابه جامعه به جای رجوع به حکمرانی عقلانی و اخلاقی و حقوقی چاره را در انتقام گرفتن از کنشگران صنفی می جویند.در جدیدترین اقدام شگفت انگیز،به تاریخ 14 اردیبهشت 99 قوه ی قضائیه حکم 10 سال زندان تعلیق #اسماعیل_عبدی را به جریان انداخته و به او ابلاغ کرده است.این در حالی است که عبدی هم اکنون ۶ ماه آخر حکم ۶ سال زندان خود را سپری می نماید و او در هنگام مرخصی چند روز پیش از دهم اردیبهشت و ابلاغ رسمی رئیس دستگاه قضا برای تمدید تمام مرخصی ها تا این تاریخ به صورت آنی پس از مراجعه به دادسرای اوین، بازداشت شد.در حالی که یکم اردیبهشت ۹۹ مقامات قضایی طی تماس با مادر اسماعیل عبدی بر حکم آزادی و پایان زندان وی تاکید ورزیدند و خواستند که اسماعیل عبدی برای سیر اداری امور به دادسرا مراجعه نماید که بلافاصله بازداشت و راهی اوین شد.
معلمان گرامی و مردمی که عمری از مقامات شنیده اید که معلمی شغل انبیاست،نیک آگاه باشید اینک معلمی پس از ۶ سال حبس ناروا به علت دفاع از حقوق صنفی معلمان و آموزش رایگان برای فرزندان ایران،به خاطر پرونده ی ده سال زندان تعلیقی مختومه شده در سال ۸۹ و در شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب به خاطر شرکت در تجمع معلمان در جلوی مجلس، که پس از دستگیری عبدی در سال ۹۴ این حکم هیچ گاه به پرونده او الحاق نشد و با پیگیری های عبدی، مقامات از مختومه شدن این حکم سخن گفته بودند و پرینت این حکم هیچ گاه به رویت و امضای او نرسید،اینک به خاطر همان محکومیت تعلیقی،حکم ظالمانه و غیر قانونی ۱۰ ساله برایش بریده اند که از یکسو به لحاظ شکلی مربوط به پرونده ای منسوخ و مختوم شده است و وجاهت قانونی ندارد و دیگر اینکه در حالی بسیاری از غارتگران بیت المال و صندوق ذخیره فرهنگیان از انواع امتیازات و مرخصی های طولانی برخوردارند و به کمترین بهانه،بیشترین امتیازات شامل حالشان می شود،که عبدی به خاطر فعالیت های قانونیش،علاوه بر ۶ سال حکم زندان که سرافرازانه سپری کرد،اینک با این حکم غیر قانونی، باید ظلم مضاعفی بر او و خانواده دردمندش و همه ی معلمان ایران روا شود.همسر و فرزندان او ۶ سال از نعمت پدر در خانه محروم بودند. در تمام دوران ابتدایی امیر حسین، پدرش در زندان بوده و انتظار می رفت با ورود به دوره متوسطه ی اول سایه پدر کنار او باشد و ماندانا کوچولو از ماه های اول تولدش تا اکنون که در آستانه ۶ سالگی است،همیشه با غیاب پدر در خانه مواجه بوده و همین طور مبینا که از نوجوانی تا اکنون که دانشجوست با محرومیت پدر در خانه روزگار مغمومی را طی کرده است.کانون صنفی فرهنگیان گیلان ضمن محکوم کردن حکم ده سال زندان اسماعیل عبدی انتظار دارد که این حکم نامتعارف و غیر حقوقی از سوی مقامات قضایی و دیوان قضایی مبطل گردد.همچنین کانون صنفی فرهنگیان گیلان ضمن محکومیت دوباره حکم بازخرید #محمد_حبیبی و شرایط ناگوار او در زندان تهران بزرگ، نگرانی عمیق خود را از بازگردان#محمود_بهشتی_لنگرودی سخنگوی کانون صنفی معلمان ایران به زندان در شرایط دشوار کرونایی ابراز می دارد.همچنین تاسف عمیق خود را از اصرار بر اجرای یک سال حکم زندان و شلاق #محمد_علی_زحمتکش معلم و جانباز فعال صنفی فارس در زندان عادل آباد شیراز و بازداشت #ناهید_فتحعلیان معلم بازنشسته در تهران را اعلام می نماییم.متاسفانه سال ۹۸ حاکمیت همه هم خود را صرف محکومیت های گسترده فعالان صنفی و مدنی نمود.از حکم یک سال زندان و دو سال محرومیت از فعالیت در گروه ها و احزاب #نجات_بهرامی معاون پیشین روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش تا صدور حکم چهل و چند سال زندان برای اعضای هیئت مدیره انجمن صنفی خراسان شمالی همراه با شلاق برای #محمد_رضا_رمضان_زاده و دوستانش،نشان می دهد،حاکمیت متاسفانه اساسا توجه و تمایلی به ریشه یابی عمیق مسائل آموزشی ندارد و چاره را در سرکوب فعالان صنفی و مدنی می جوید.نیم نگاهی به کارنامه و فعالیت این فعالان به درستی نشان می دهد آن ها دردمندانه، همه ی هم خود را برای حل بحران ها و معضلات آموزشی و صنفی نهاده اند. امیدواریم حاکمیت به رغم برخوردهای سنگین طی سالهای اخیر با فعالان صنفی و کارگری،با در پیش گرفتن سلسله کوشش های خردورزانه، به عواقب ناگوار صدور چنین احکامی نه فقط برای خانواده های معلمان دربند یا جامعه معلمان بلکه برای داشتن آموزش و پرورشی سالم که خود اساس رشد و توسعه و سلامت جامعه است،اندیشه پیشه کند و جهت لغو این احکام به جبران خطاهای گذشته بپردازد و به این بهترین معلمان ایران وفا کند و دریابد که هیچ جفایی به حسن عاقبت نمی رسد.
به حسن خلق توان کرد صید اهل نظر
به دام و دانه نگیرند مرغ دانا را
کانون صنفی فرهنگیان گیلان ۲۷ اردیبهشت ۹۹
🔻🔻🔻
ارتباط با کانال :
@Ertebat_ba_k
به نام خداوند جان و خرد!
متاسفانه کارگزاران حکومتی و قضایی در برابر کثرت مشکلات مبتلابه جامعه به جای رجوع به حکمرانی عقلانی و اخلاقی و حقوقی چاره را در انتقام گرفتن از کنشگران صنفی می جویند.در جدیدترین اقدام شگفت انگیز،به تاریخ 14 اردیبهشت 99 قوه ی قضائیه حکم 10 سال زندان تعلیق #اسماعیل_عبدی را به جریان انداخته و به او ابلاغ کرده است.این در حالی است که عبدی هم اکنون ۶ ماه آخر حکم ۶ سال زندان خود را سپری می نماید و او در هنگام مرخصی چند روز پیش از دهم اردیبهشت و ابلاغ رسمی رئیس دستگاه قضا برای تمدید تمام مرخصی ها تا این تاریخ به صورت آنی پس از مراجعه به دادسرای اوین، بازداشت شد.در حالی که یکم اردیبهشت ۹۹ مقامات قضایی طی تماس با مادر اسماعیل عبدی بر حکم آزادی و پایان زندان وی تاکید ورزیدند و خواستند که اسماعیل عبدی برای سیر اداری امور به دادسرا مراجعه نماید که بلافاصله بازداشت و راهی اوین شد.
معلمان گرامی و مردمی که عمری از مقامات شنیده اید که معلمی شغل انبیاست،نیک آگاه باشید اینک معلمی پس از ۶ سال حبس ناروا به علت دفاع از حقوق صنفی معلمان و آموزش رایگان برای فرزندان ایران،به خاطر پرونده ی ده سال زندان تعلیقی مختومه شده در سال ۸۹ و در شعبه ۲۶ دادگاه انقلاب به خاطر شرکت در تجمع معلمان در جلوی مجلس، که پس از دستگیری عبدی در سال ۹۴ این حکم هیچ گاه به پرونده او الحاق نشد و با پیگیری های عبدی، مقامات از مختومه شدن این حکم سخن گفته بودند و پرینت این حکم هیچ گاه به رویت و امضای او نرسید،اینک به خاطر همان محکومیت تعلیقی،حکم ظالمانه و غیر قانونی ۱۰ ساله برایش بریده اند که از یکسو به لحاظ شکلی مربوط به پرونده ای منسوخ و مختوم شده است و وجاهت قانونی ندارد و دیگر اینکه در حالی بسیاری از غارتگران بیت المال و صندوق ذخیره فرهنگیان از انواع امتیازات و مرخصی های طولانی برخوردارند و به کمترین بهانه،بیشترین امتیازات شامل حالشان می شود،که عبدی به خاطر فعالیت های قانونیش،علاوه بر ۶ سال حکم زندان که سرافرازانه سپری کرد،اینک با این حکم غیر قانونی، باید ظلم مضاعفی بر او و خانواده دردمندش و همه ی معلمان ایران روا شود.همسر و فرزندان او ۶ سال از نعمت پدر در خانه محروم بودند. در تمام دوران ابتدایی امیر حسین، پدرش در زندان بوده و انتظار می رفت با ورود به دوره متوسطه ی اول سایه پدر کنار او باشد و ماندانا کوچولو از ماه های اول تولدش تا اکنون که در آستانه ۶ سالگی است،همیشه با غیاب پدر در خانه مواجه بوده و همین طور مبینا که از نوجوانی تا اکنون که دانشجوست با محرومیت پدر در خانه روزگار مغمومی را طی کرده است.کانون صنفی فرهنگیان گیلان ضمن محکوم کردن حکم ده سال زندان اسماعیل عبدی انتظار دارد که این حکم نامتعارف و غیر حقوقی از سوی مقامات قضایی و دیوان قضایی مبطل گردد.همچنین کانون صنفی فرهنگیان گیلان ضمن محکومیت دوباره حکم بازخرید #محمد_حبیبی و شرایط ناگوار او در زندان تهران بزرگ، نگرانی عمیق خود را از بازگردان#محمود_بهشتی_لنگرودی سخنگوی کانون صنفی معلمان ایران به زندان در شرایط دشوار کرونایی ابراز می دارد.همچنین تاسف عمیق خود را از اصرار بر اجرای یک سال حکم زندان و شلاق #محمد_علی_زحمتکش معلم و جانباز فعال صنفی فارس در زندان عادل آباد شیراز و بازداشت #ناهید_فتحعلیان معلم بازنشسته در تهران را اعلام می نماییم.متاسفانه سال ۹۸ حاکمیت همه هم خود را صرف محکومیت های گسترده فعالان صنفی و مدنی نمود.از حکم یک سال زندان و دو سال محرومیت از فعالیت در گروه ها و احزاب #نجات_بهرامی معاون پیشین روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش تا صدور حکم چهل و چند سال زندان برای اعضای هیئت مدیره انجمن صنفی خراسان شمالی همراه با شلاق برای #محمد_رضا_رمضان_زاده و دوستانش،نشان می دهد،حاکمیت متاسفانه اساسا توجه و تمایلی به ریشه یابی عمیق مسائل آموزشی ندارد و چاره را در سرکوب فعالان صنفی و مدنی می جوید.نیم نگاهی به کارنامه و فعالیت این فعالان به درستی نشان می دهد آن ها دردمندانه، همه ی هم خود را برای حل بحران ها و معضلات آموزشی و صنفی نهاده اند. امیدواریم حاکمیت به رغم برخوردهای سنگین طی سالهای اخیر با فعالان صنفی و کارگری،با در پیش گرفتن سلسله کوشش های خردورزانه، به عواقب ناگوار صدور چنین احکامی نه فقط برای خانواده های معلمان دربند یا جامعه معلمان بلکه برای داشتن آموزش و پرورشی سالم که خود اساس رشد و توسعه و سلامت جامعه است،اندیشه پیشه کند و جهت لغو این احکام به جبران خطاهای گذشته بپردازد و به این بهترین معلمان ایران وفا کند و دریابد که هیچ جفایی به حسن عاقبت نمی رسد.
به حسن خلق توان کرد صید اهل نظر
به دام و دانه نگیرند مرغ دانا را
کانون صنفی فرهنگیان گیلان ۲۷ اردیبهشت ۹۹
🔻🔻🔻
ارتباط با کانال :
@Ertebat_ba_k