🔴 ‏آمار و اسامی معلمان #بازداشتی
در روزهای اخیر


🔖بوشهر:

محمود ملاکی
محسن عمرانی
دکتر امانی فر
اصغر حاجب


🔖مریوان:
(بازداشت‌ها چهار بامداد و با حمله به منزل)

مسعود نیکخواه
اسکندر (سوران) لطفی


🔖تهران:
(بازداشتها ساعت ۶ صبح و حمله به منزل)

رسول بداقی
محمد حبیبی
جعفر ابراهیمی
علی‌اکبر باغانی

🔖مشهد:
منصوره عرفانیان
هادی صادق زاده

🔖جلفا
لطیف روزیخواه

🔖الیگودرز:
دکتر محمودی

🔖ساری
حسین سلامی

📚 #معلمان_زندانی

اسماعیل عبدی
محمدتقی فلاحی
هاله صفرزاده



#روز_معلم
#سرکوب_معلمان



🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تجمع
#حق_تشکل
#ضد_قانون
#سرکوب
#معلمان_زندانی
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان


🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi

🔴 ‏آمار و اسامی معلمان #بازداشتی
در روزهای اخیر

ما خاموش شدنی نیستیم!

🔖بوشهر:

محمود ملاکی
محسن عمرانی
دکتر امانی فر
اصغر حاجب


🔖مریوان:
(بازداشت‌ها چهار بامداد و با حمله به منزل)

مسعود نیکخواه
اسکندر (سوران) لطفی


🔖تهران:
(بازداشتها ساعت ۶ صبح و حمله به منزل)

رسول بداقی
محمد حبیبی
جعفر ابراهیمی
علی‌اکبر باغانی

🔖مشهد:
منصوره عرفانیان
هادی صادق زاده

🔖جلفا
لطیف روزیخواه

🔖الیگودرز:
دکتر محمودی

🔖ساری
حسین سلامی

📚 #معلمان_زندانی

اسماعیل عبدی
محمدتقی فلاحی
هاله صفرزاده



#روز_معلم
#سرکوب_معلمان
#ما_خاموش‌شدنی_نیستیم

🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تجمع
#حق_تشکل
#ضد_قانون
#سرکوب
#معلمان_زندانی
#مطالبات_فرهنگیان
#اعتراضات_سراسری_معلمان


🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi

🔴 #تکریم_معلم
در #روز_معلم

پرونده ۲ فعال صنفی در استان همدان به دادسرای انقلاب همدان ارجاع شد.

در پی دستگیری‌های گسترده در سطح کشور، برخی از اعضای کانون معلمان همدان احضار و پرونده ۲ نفر از آن‌ها با نام‌های #وحید_گودرزی و
#ایرج_انصاری به دادگاه انقلاب همدان ارجاع شد.

جلسه رسیدگی به پرونده ایرج انصاری، ساعت ۹ صبح روز پنج شنبه پانزدهم اردیبهشت برگزار خواهد شد، زمان رسیدگی به پرونده‌ی وحید گودرزی متعاقباً اطلاع رسانی خواهد شد.

📌 لازم به ذکر است، معلمان همدان درباره‌ی پرونده‌سازی‌های اخیر، ساکت نخواهند ماند و همکاران خود را تنها نخواهند گذاشت.


#معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان


🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi

🌀 #اردیبهشت به پایان رسید و هنوز #تکریم_معلمان ادامه دارد...
#روز_معلم
#سرکوب
#بازداشت

📌 ما خاموش شدنی نیستیم 🖋


📝📝📝

🔗 صدا و سیما و رسانه هایی همچون کیهان و ... به خاطر طرح اتهامات واهی پیش از تشکیل دادگاه متهمان مرتکب جرم محرز شده است و این جرم در محاکم قضایی قابل پیگیری است. #نشر_اکاذیب


📌 #معلم_زندانی آزاد باید گردد

🖋 کلیپ معلمان زندانی، کاری از کانال کانون صنفی معلمان ایران ( تهران)
🆔 @KSMtehran


🔗 ارجاع به اصل ۲۶ و ۲۷ قانون اساسی


#حق_تشکل
#حق_تجمع
#حق_اعتراض
#معلمان_زندانی
#آزادی_معلمان_زندانی
#توقف_پرونده_سازی
#اعتراضات_سراسری_معلمان


🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi

💠 #روز_معلم / #روز_کارگر

🔺نگاهی به وضع کارگران و معلمان

سرمقاله هم‌میهن

۱۳ اردیبهشت ۱۴۰۲

🔹اول ماه می ‌و ۱۲ اردیبهشت دو روز مهم در تقویم جهانی و ایرانی است؛ روز کارگر و روز معلم. واقعیت این است این دو گروه که بخش اعظم نیروی کار کشور را در برمی‌‌گیرند دچار مشکلات عدیده‌ای هستند.

وضع معلمان و به تعبیر عام‌تر نظام آموزش عمومی و عالی کشور با چالش‌های بزرگی مواجه است. به‌طور مشخص وزارتخانه مربوط هنوز وزیر ندارد و به‌طور قطع با چند چالش بزرگ در ماه‌های آینده مواجه خواهد بود.

کمبود حدود ۲۰۰ هزار معلم؛ کاهش شدید سطح آموزشی که آزمون‌های رسمی نشان می‌دهد، حدود ۳۰ درصد دانش‌آموزان حتی به کف سطح آموزشی لازم نمی‌رسند؛ مسئله کنکور و تغییر ضوابط آنکه از سال جاری آغاز خواهد شد؛ رتبه‌بندی سلیقه‌ای معلمان که تا حدود ۳۰ درصد آنان را نسبت به تصمیمات معترض کرده است؛... در کنار تامین بودجه آموزش و پرورش و ده‌‌ها مشکل دیگر حکایت از خروج نظام آموزش عمومی کشور از مدار توسعه است.

این نظام آموزشی هم از حیث شاخص‌های کمی دچار مشکل شده است و هم از حیث شاخص‌های کیفی و از همه بدتر اینکه مسئله آموزش و پرورش از بحث عمومی خارج شده است و وزارتخانه ذیربط نیز صلاحیت عرفی و عمومی برای اداره و هدایت این وظیفه خطیر را از دست داده است.

متاسفانه در سال‌های اخیر به علت دور شدن این وزارتخانه از فلسفه اصلی آموزش و پرورش و نداشتن هیچ فلسفه و ایده و برنامه‌ای جایگزین برای آموزش، شاهد نزول فاحش سطح کیفی خروجی‌های این وزارتخانه مهم هستیم.

🔹در سطح آموزش عالی هم کم‌وبیش با همین مشکلات مواجه هستیم، ولی به علت آنکه سطح عمومی دانشجویان بالاتر است، هنوز دچار این اندازه از سقوط نشده‌ایم.

در مقابل مشکل اصلی نظام آموزش عالی، بیکاری است و این بیش از آنکه ناشی از زیاد بودن تعداد فارغ‌التحصیلان باشد، به علت ناکارآمدی نظام اقتصادی است.

🔹اگر دقت کنیم طی سال‌های ۸۵ تاکنون یعنی طی ۱۷ سال فقط حدود ۳ میلیون نفر به تعداد شاغلان کشور اضافه شده است، یعنی تعداد شاغلان فقط حدود ۱۵ درصد بیشتر شده است و این بزرگترین شکست مدیریت در این دوره است.

برای فهم اهمیت این شکست کافی است که این رقم را با عملکرد ۱۷ سال پیش از آن یعنی از سال ۷۰ تا ۸۵ مقایسه کنیم که حدود ۵/۷ میلیون شغل یا حدود ۶۰ درصد افزایش اشتغال داشتیم، درحالی‌که در دوره اخیر بیش از آن دوره نیازمند شغل برای جوانانی بودیم که در دهه ۶۰ متولد شدند.

بنابراین مشکل اصلی در بحث سیاست‌های اقتصادی به‌ویژه در دولت اصولگرای احمدی‌نژاد بود که تقریبا هیچ شغلی ایجاد نکرد که اگر مطابق گذشته شغل ایجاد می‌کرد، الان وضع کشور چنین نبود که این تعداد فارغ‌التحصیل بیکار داشته باشیم. با ادامه این وضع همه یا قریب به اتفاق فارغ‌التحصیلان نیز در آینده بیکار خواهند شد.

بنابراین در مورد کارگران نیز مسئله اصلی عدم عرضه کافی شغل است، ولی درباره دستمزدها نیز خواسته بحق آنان این بوده که نه‌تنها به اندازه تورم بعلاوه نرخ رشد اقتصادی، بلکه بیش از آن به حقوق‌شان افزوده شود.

این اتفاق فقط در دوره‌ خاتمی رخ داد که حقوق کارگران به قیمت ثابت در طول دوره وی حدود ۵۰ درصد بیشتر شد و در دوره‌های دیگر از این کار غافل شدند و امسال نیز برخلاف منطق جاری که حقوق کارگران باید مطابق تورم سال قبل اضافه شود تقریبا به اندازه نیمی از آن اضافه شده است. این کار در برخی کشورهای دیگر چنان قبیح است که آن را مشابه سرقت معرفی می‌کنند.

جالب است که دولت معتقد است رشد اقتصادی داشته‌ایم، نفت فروخته‌ایم، ولی در عمل حقوق کارگران را کمتر از تورم اضافه می‌کند، یعنی سهم کارگران از اقتصاد کشور و ارزش افزوده در حال آب رفتن است، به کام چه کسانی؟ این را باید دولت پاسخ دهد.

✅نتیجه همین سیاست‌هاست که بیشترین اعتراضات صنفی در سال‌های گذشته از طرف همین دو قشر و بازنشستگان که آنان هم جزو کارگران محسوب می‌شوند، رخ داده است. نباید سیاست‌هایی را پیش گرفت که فاصله این دو قشر مهم را از حکومت بیش از پیش کند.

📚کانال صنفی معلمان ایران

🔸🔸🔸
🆔 @kasenfi

🔴 احترام به قامت معلمی در اعتراضات صنفی

✍ نرگس ملک‌زاده


🔻جایگاه و اهمیت شغل معلمی به آن جهت است که حرفه‌ای است که آورده اجتماعی به همراه دارد و فقط از منظر اقتصادی به آن نگریسته نمی‌شود و بی‌دلیل نیست که تکریم معلم تکریم جامعه است. اینکه در جامعه‌ای زمینه ایجاد تغییرات فراهم شود و بستری تکامل یا حتی تغییر یابد بدون شک یکی از مکان‌هایی که می‌تواند مبدأ جریان‌سازی باشد، مدرسه است.

🔸 برای مدرسه خود به‌تنهایی نمی‌توان قابلیت اثرگذاری اجتماعی قائل بود، آنچه در روح مدرسه دمیده می‌شود، تعامل گروه همسالان با یکدیگر و در مرحله بعدی ارتباط معلم با دانش‌آموزان است. تصور کنید این زنجیر در مدرسه پیوند خورده و در جامعه زنجیرها به هم‌ پیوسته شود، آیا می‌توان این همیت را گسست؟! پس در‌واقع معلمان با توجه به نوع نگاهشان می‌توانند یکی از جریان‌سازترین شغل‌ها در جهت تقویت یا تهدید برای اجتماعی باشند که در خدمت سیاست است.

🔸با توجه به این اثرگذاری سال‌هاست که معلمان مورد بی‌مهری مسئولان قرار گرفته‌اند و البته هر جایی نیاز به حضورشان بود جایشان در لفظ و لغت بالای سر و در بقیه موارد از کم‌توجه‌ترین کارمندان دولت بوده‌اند و مصداق این بی‌مهری‌ها فراوان و بسیار عیان است.

🔸 در کنار سختی‌های ریز و درشت معلمی که در این سال‌ها کم هم نبوده است، معلمان جزء پیشروترین مشاغل در اعتراضات صنفی بوده‌اند. مبدأ شکل‌گیری این اعتراضات مشکلاتی است که گریبان نظام آموزشی ما را گرفته است، اعتراضات معقول و منطقی که وجود آنها نشان از دلواپسی معلمان نسبت به آینده کشور دارد. شاید نگاه بیرونی به این اعتراضات و تجمعات صنفی نگاه معیشت‌محور باشد اما کسانی که نزدیک‌تر پیگیر این مطالبه‌گری معلمان هستند به این یقین رسیده‌اند که در لیست خواسته‌های معلمان موارد دیگری نیز وجود دارد که منفعت از نظام آموزشی به سمت نظام اجتماعی ما گسیل شده است. توجه ویژه معلمان به کیفیت آموزشی سبب تمایز اعتراضات معلمان با دیگر اصناف شده است، پیشران‌بودن یکی از امیدواری‌های نظام آموزشی و به تبع آن نظام اجتماعی است.

🔸روشن است که خواست معلم بدون توجه به خواسته‌های دانش‌آموزان و اولیا نیست. متأسفانه در این سال‌ها که کنشگری معلمان قوت گرفته است، به موازات گسترش این کنشگری، مواجهه و تقابل با آن، شدت گرفته است.

🔸 زیاده‌خواهی نیست اگر معلمان خواهان کاهش تقابل با مطالبه‌گری‌های صنفی خود باشند و بخواهند منطقی و در چارچوب، از قدرت خود بهره بگیرند نه اینکه قدرت، منطق آنها باشد و این منطق نادرست. خواست زیادی نیست که به اصل ۲۷ قانونی اساسی کشور یعنی «تشکیل اجتماعات و راه‌پیمایی‌ها، بدون حمل‌ سلاح‌، به شرط آنکه مخل به مبانی اسلام نباشد آزاد است‌»، نگاه محدودکننده نداشته باشند.

🔸 اصل حمایت‌کننده قانون اساسی را با قوانین سخت‌گیرانه تفسیر نکند. امیدواری معلمان این است که نام و تقدیر از معلم فقط به یک روز محدود نشود و معلم همیشه در قامت معلمی مورد احترام قرار گیرد. بدون شک این شنوابودن مهم‌ترین خواسته همکاران از کاربه‌دستان نا‌کاربلد است. عملکرد ناصواب به معلمان و کنشگری آنها شکاف اعتماد ترک‌خورده را بیشتر خواهد کرد و تلنگری آن را خواهد شکست که دیگر هیچ بند‌زنی توان بند‌زدن آن را نخواهد داشت. نیکوترین تقدیر از مقام و منزلت معلم زمانی است که قامت استوار معلمی در اعتراضات صنفی معلمان خمیده نشود که صدالبته خمیدگی در کار نیست، چون ریشه در خاک عمیق است.


#روز_معلم_۱۴۰۳


🔺لینک یادداشت در روزنامه

https://www.sharghdaily.com/fa/tiny/news-928868


📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

احضار #اسماعیل_عبدی  به اطلاعات سپاه

عبدی طی حکمی ناعادلانه از تیرماه ۱۳۹۴ روانه زندان شد و تا آذر ۱۴۰۲ برای گذراندن دوران محکومیت خود در حبس بود که با پذیرش اعاده دادرسی در دیوان عالی کشور و تودیع وثیقه از زندان آزاد شد .

احضار عضو هیات مدیره کانون صنفی معلمان تهران در حالی صورت می‌گیرد که هنوز فرصت سامان دادن به وضعیت شغلی و زندگی خود را نیافته است.  

همزمان با  #روز_معلم بسیاری از فعالین صنفی معلمان به نهادهای امنیتی احضار شده‌اند و آن ها را تهدید کرده اند که در تجمع اعتراضی و مناسبتی  معلمان در روز معلم شرکت نکنند.

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

🔺 دیدار جمعی از معلمان و تعدادی از اعضای کانون صنفی معلمان با جعفر ابراهیمی پس از آزادی از زندان قزل‌حصار در روز بزرگداشت مقام معلم.

#روز_معلم
#آزادی_معلمان_زندانی

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

🔺 حضور تعدادی از معلمان و اعضای کانون صنفی معلمان بر سر مزار ابوالحسن خانعلی در روز معلم. خانعلی در روز ۱۲ اردیبهشت سال ۱۳۴۰ در تجمع صنفی معلمان در میدان بهارستان با شلیک گلوله سرگرد شهرستانی، جان باخت. یادش گرامی

#روز_معلم
#ابوالحسن_خانعلی

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

🔴 همایش #روز_معلم در استان #گیلان مقابل اداره کا آ.پ #رشت در تاریخ ۴۰۳/۰۲/۱۳ با نمایندگانی از فرهنگیان #رودبار،  #انزلی، #لاهیجان، #فومن و #رشت علیرغم فشار و تهدیدات نیروهای امنیتی برگزار شد.

#همه_می‌آییم

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi

🔴 تجمع فرهنگیان مقابل اداره آ.پ #یاسوج ۱۳ اردیبهشت ۱۴۰۳
فراخوان #شورای_هماهنگی_تشکلهای_صنفی_فرهنگیان_ایران به مناسبت #روز_معلم

#همه_می‌آییم

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi