❇️ ترک تحصیل ۲۰ درصد دختران دبیرستانی مناطق محروم

چهارشنبه 21 آذرماه 97

🔻 فرحناز مینایی‌پور مدیرکل امور زنان وزارت آموزش و پرورش درباره دختران بازمانده از تحصیل اظهار کرد: سال گذشته هیچ بودجه‌ای را برای دختران بازمانده از تحصیل روستایی نداشتیم و امسال در قالب تهیه بسته پیشنهادی 5 استان را به صورت پایلوت انتخاب کرده و تحقیق می‌کنیم که به چه علت دختران از تحصیل باز می‌مانند و متناسب با هر استان پیشنهاد می‌دهیم که چه اقداماتی نیاز است. نیمی از هزینه این پژوهش را معاونت امور زنان ریاست جمهوری و نیمی را آموزش‌وپرورش تامین کرده است.

🔻 وی افزود: نتایج این پژوهش تا 6 ماه آینده مشخص می‌شود و باید بودجه مورد نیاز برای بازگرداندن دختران به چرخه تحصیل اختصاص یابد چون ما دلایل را تشخیص می‌دهیم. متاسفانه به دلیل مشکلات اقتصادی اخیر به ویژه در روستاها میزان ترک تحصیل دختران در حال افزایش است.

🔻 مینایی‌پور گفت: ترک تحصیل دختران در دوره متوسطه دوم در مناطق محروم 20 درصد است و 20 درصد آنها به مدرسه نمی‌روند.سال‌های گذشته تلاش کردند دوره ابتدایی را اصلاح کنند و هم‌اکنون پوشش تحصیلی در این دوره به 98 درصد رسیده که وضعیت قابل قبولی است همچنین پوشش تحصیلی در دوره متوسطه اول 92 و در متوسطه دوم 80 درصد است.

🔻 مدیرکل امور زنان وزارت آموزش و پرورش درباره علت ترک تحصیل دختران عنوان کرد: دوری مدارس، مسائل قومی و قبیله‌ای، شرایط اقتصادی و ازدواج زودهنگام مهمترین دلایل ترک تحصیل است و با توجه به محدودیت نیروی انسانی در بخش امور زنان آموزش و پرورش شرایط برای برگزاری دوره‌های فرهنگی برای این مناطق را نداریم.

منبع : تسنیم

#ترک_تحصیل

🔻🔻🔻

کانال صنفی معلمان
🆔 @kasenfi

🔴 🔻 ۱۱ میلیون دختر به دلیل کرونا شاید هرگز به مدرسه بازنگردند

🔸سید جواد حسینی در نشست کمیته اجرایی طرح «هر دانش‌آموز یک تبلت و هر تبلت یک کلاس و یک مدرسه»، کرونا را بزرگ‌ترین چالش قرن و نظام‌های آموزشی دنیا دانست. وی به گفته‌های مدیر کل یونسکو در آخرین اجلاس این سازمان با موضوع #کرونا و آموزش‌وپرورش اشاره کرد:

🔸 ۹۱درصد #کودکان لازم‌التعلیم تحت تأثیر کرونا قرار گرفته‌اند.

🔸باتوجه‌به شیوع کرونا، ۲۴ میلیون کودک در دنیا در معرض #ترک_تحصیل کامل قرار دارند و ۱۰۰ میلیون کودک نیز بدون کسب مهارت در خواندن، دوره کرونا را سپری می‌کنند.

🔸از این میان، ۱۱ میلیون دانش‌آموز دختر به دلیل شرایط کرونا شاید هرگز به مدرسه بازنگردند و به جمع ۱۳۰ میلیون دختر بازمانده از تحصیل قبل کرونا بپیوندند.

🔸همچنین یک‌سوم کودکان دنیا دسترسی به تجهیزات هوشمند آموزشی برای اتصال به فضای مجازی را ندارند که نتیجه فوری آن ایجاد نابرابری آموزشی است.

منبع خبر:‌ ایسنا

🔻🔻🔻
🆔 @kasenfi

🔹به #کانال_صنفی_معلمان_ایران بپیوندید

https://tttttt.me/kasenfi

⚡️سرپرست وزارت آموزش و پرورش:
۷۶۰ هزار دانش آموز دوره متوسطه و ۲۱۰ هزار دانش آموز دوره ابتدایی ترک تحصیل کردند!

تهران- ایرنا- سرپرست وزارت آموزش و پرورش یکی از مهم‌ترین چالش‌ها در برخی مناطق کشور را ترک تحصیل و بازماندن از تحصیل دانش آموزان دانست و گفت: آمارها نشان می‌دهد حدود ۲۱۰ هزار دانش آموز دوره ابتدایی و ۷۶۰ هزار دانش آموز دوره متوسطه در برخی مناطق ترک تحصیل کردند که این یک آسیب جدی است.

💡 اظهار داشت: برخورداری از عدالت از چالش های حوزه آموزش و پرورش است.

💡وی افزود: عدالت از جایگاه ویژه ای برخوردار است. در برخی مواقع به غیر از آموزش شاهد بی عدالتی در توسعه نیروهای آموزشی، تخصیص تجهیزات و لوازم آموزشی، توزیع سرانه هستیم و در بسیاری از مواقع حتی شاهد بی عدالتی در سطح یک استان هستیم که ضروری است با برنامه ریزی های مناسب و رویکردهای ترجیحی و تبعیضی، فاصله ها را کم کنیم.
🔗www.irna.ir/news/84531140/

_
📎 بودجه مربوط به اصلی ترین نهاد کشور_ آموزش و پرورش _نصیب ارگان های خصوصی و نهادهای غیر کاربردی
نتیجه 👇
- ترک تحصیل و گسترش آسیب های اجتماعی
- خطرات بهداشتی و سلامتی کودکان
- افت آموزش کیفی
- کاهش قدرت خرید معلمان
- اضافه کاری معلمان و دانش آموزان
- اعتراضات معلمان

📌 #مطالبات_فرهنگیان
#آموزش_کیفی_حق_همه_کودکان
#آموزش_رایگان_حق_همه_کودکان
#هشدار_آسیبهای_اجتماعی
#فقر_مطلق_خانواده_ها
#بودجه_خواری_نهادهای_ضد_مردمی
#کودکان_کار
#ترک_تحصیل_کودکان

🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @kasenfi

🔴 بیانیه انجمن صنفی معلمان مریوان و سروآباد - کوردستان

#بی_عدالتی_آموزشی

📝 ملت شریف ایران، فرهنگیان آگاه و دلسوز سراسر کشور، دیر زمانی است کە عدالت آموزشی به عنوان مهمترین بحث حوزە آموزش و پرورش بودە و تعریف کاربردی آن تعادل و توازن فرصت‌های یادگیری است. هر دانش آموز متناسب با ظرفیتی که دارد باید فرصت یادگیری داشته باشد و تا جایی که اقتضا می‌کند، باید رشد کند.

🖋️ اهمیت و تأثیرگذاری عدالت آموزشی بر عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان در مناطق محروم کشور، یکی از مباحث مهم نظام آموزشی است. اگر عدالت آموزشی در محیط‌های یاددهی-یادگیری برقرار باشد؛ انصاف و برابری در آموزش و امکانات، دسترسی به محیط‌های آموزشی، انگیزه و امید به تحصیل و... بیشتر می‌شود.

متاسفانە ساختار متمرکز آموزش و
پرورش و وجود مدارس گوناگون در این ساختار معیوب که بدون توجه به لزوم عدالت آموزشی بنا شده اند، باعث ایجاد رانت و تشکیل موسسه ها و مدارس خاص شده‌ است که خروجی آن را هرساله در قبولی کنکور می بینیم، به نوعی که مدارس عادی دولتی کمترین شمار قبولی ها را تشکیل می دهند.

برپاکردن علَم سهمیه‌های گوناگون، سایه خیمه‌های #مافیای_کنکور را چنان گسترده است، که قبولی در کنکور رویایی فراموش شده برای قشر محروم و مستضعف جامعه گشته و بذر یاس و ناامیدی را در میان جوانان این مرز و بوم چنان پاشیده که خبر گاه و بیگاه این روزها، خودکشی ها و #ترک_تحصیل ها و مهاجرت دانش آموزان و فرار مغزها و ماهیچه ها، به اخباری عادی بدل گشتە است. این در حالی است که گردش بودجه های چند هزار میلیاردی در موسسه های خصوصی و  #رانتی، در مقابل پیکر نیمه جان مدارس عادی و دولتی کە از کمترین سرانە آموزشی برخوردار بودە بە صورتی که عملا به جزیره ای دور افتاده در آموزش و پرورش تبدیل شده اند و باعث #تبعیض_آموزشی محض در مقابل عدالت آموزشی گشته است. تا جایی که هرساله در کنکور می بینیم که مدارس عادی کمترین میزان قبولی در کنکور را داشتەاند و هرسالە این میزان با وجود سهمیەهای تبعیض آمیز گوناگون کمتر و کمتر هم می شود .

اگرچه به طور مداوم در بیانیه های #انجمن_صنفی_معلمان، عدالت آموزشی به عنوان مهمترین هدف  در راستای بهره‌مندی یکسان دانش آموزان از فرایند آموزش مطرح شده  است، اما هیچ وقت این خواسته و مطالبه مهم توسط مدیران ارشد کشور جدی گرفته نشده است و وزیر علوم در آخرین اظهار نظر حذف کنکور را غیر ممکن دانسته و بدین ترتیب همکاری نهادهای رسمی با مافیای کنکور، تداوم تبعیض در آموزش عالی را تضمین خواهد کرد.

◀️ بررسی‌های صورت گرفته نشان می‌دهد در کنکور 1401، از چهل دانش آموز برتر، یک نفر در مدارس دولتی عادی درس خوانده (در  کنکور 1401 در میان رتبه های برتر تمام گروهای آزمایشی تا رتبه 40 یک نفر هم از مدارس دولتی عادی حضور ندارد!؟!) و این درحالی است که سهم پوشش تحصیلی دانش آموزان مدارس عادی دولتی 85 درصد از کل دانش آموزان کشور می باشد. این آمار خود گویای شکاف عمیق و #بی‌عدالتی برآمده از تبعیض قانونمند، #سیستماتیک و مافیای کنکور است.

◀️ انجمن  صنفی معلمین مریوان و سروآباد- کوردستان، همواره نسبت به #ناعدالتی_آموزشی و آموزش پولی معترض بوده و آن را در تمامی تجمعات اعتراضی و بیانیه‌ها مطرح کرده‌ایم و تا برپایی عدالت در آموزش برای تمامی فرزندان این مرزو بوم از پای نخواهیم نشست. تمام تلاشمان را در راه توجه به عدالت آموزشی و نفی مافیای کنکور و مدارس وموسسه های انتفاعی و غیردولتی در از بین بردن این شکاف ناعادلانه بە کار خواهیم بست.

انجمن صنفی معلمان مریوان و سرو آباد کوردستان، خواهان ایجاد عدالت آموزشی و اجرایی شدن آن در ستاد و صف نظام آموزشی بوده و پیگیری در این زمینه را حق خود و اجرای آنرا به جد از متولیان آموزش و پرورش خواستاریم .


#انجمن_صنفی_معلمین_مریوان_و_سروآباد -کوردستان
مردادماه ۱٤۰۱

🔸🔸🔸
📚 کانال صنفی معلمان ایران

🆔 @Kasenfi

🔴قرار بود که مدرسه خانه‌ی دوم باشد

🔸 سارا:«در سه سال گذشته تعداد زیادی از دختران ترک تحصیل کردند و این تنها مربوط به یک استان یا شهر خاص نبوده است. معلمان و رؤسای آموزش‌وپرورش استان‌های مختلف از روند ترک تحصیل دختران اظهار نگرانی کرده‌اند. در رسانه‌های وابسته به حکومت هم گاهی به این مسئله اشاره شده است. مشخص است که کاهش توان اقتصادیِ خانواده‌ها یکی از دلایل بازماندن دختران از تحصیل بوده. در یکی از مدارس تنها طی یک سال تحصیلی ده نفر از دانش‌آموزانم به کلاس درس بازنگشتند. این برای من و چند همکار دیگرم نگران‌کننده بود. بعد از پیگیری و تماس‌ مکرر با خانواده‌ها متوجه شدیم که همه‌ی آنها به علت فشار اقتصادی از فرستادن دختران به مدرسه امتناع کرده‌اند.»

🔸 «خانه‌نشین‌شدنِ این دختران خواب از چشممان ربوده بود. بنابراین، با کمک چند جوان خوش‌فکر و همراهی چند تن از خیّرین و البته خانواده‌ها چند دستگاه تلفن هوشمند و تبلت تهیه کردیم و با تعدادی از معلمان خارج از ساعت‌های کاری در تلگرام کلاس‌های آنلاینی برای این دختران تشکیل دادیم. به مرور زمان تعداد آنها بیش‌تر شد و به مشکل برخوردیم چون هماهنگ‌کردن پایه‌های تحصیلی و درس‌ها دشوار شده بود. از طرف دیگر، داخل کانال‌های تلگرام به هم ریخته بود و بچه‌ها به سختی می‌توانستند درس‌های موردنظرشان را برای مطالعه‌ی دوباره پیدا کنند. در نتیجه، از یکی از معلمان جوان مدرسه که زبان ‌انگلیسی تدریس می‌کرد و سابقه‌ی برگزاری کلاس آنلاین داشت کمک خواستیم. هر یک از معلم‌ها در خانه به ساختن ویدیوهای آموزشیِ درس به درس مشغول شدند. خیلی راحت و بی‌آنکه به خودمان سخت بگیریم دوربین تلفن‌های همراهمان را روشن کردیم و درس‌ به درس کتاب‌ها را به صورت ویدیو ضبط کردیم.»

🔸«برای دختران ١٢-١٧ ساله‌ی فقیرِ بازمانده از تحصیل، بزرگ‌ترین خطر کودک‌همسری و ازدواج اجباری است. من پارسال شاهد سه مورد ازدواج دانش‌آموزان مدرسه بودم. دخترانی که تا دیروز سرِ کلاس‌های ما در حضور و غیاب دستشان را بالا می‌بردند حالا در کمال ناباوری در خانه‌ی شوهر به سر می‌برند. من نمی‌توانم آنها را فراموش کنم و این یکی از مهم‌ترین دلایل من برای ادامه‌ دادن به این کار به‌‌رغم محدودیت‌ها بوده است. من و چند همکار دیگرم پیگیر وضعیت دخترهایی در وضعیت مشابه هستیم. خوشبختانه تعدادشان هنوز آن‌قدر زیاد نیست و اکثر خانواده‌ها راضی نیستند که دخترشان در سن کم ازدواج کند. با این حال، این خطر در کمینشان است.

#ترک_تحصیل_دختران

📚کانال صنفی معلمان ایران
🔸🔸🔸

🆔 @kasenfi