Jastorf
232 subscribers
701 photos
117 videos
15 links
🚀 Ярославль → Москва → Мир

Архитектура 🏛️ | Стройка 🏗️ | Путешествия 🌍

Прогулки, поместье, книги 📚 (не вышиваю крестиком! 🙅🏽)

Будь в курсе: мысли, фото, новости и интересные маршруты ⚡️

Админ @jastorf
Download Telegram
Осязаемое время: когда история становится шестым чувством

Работать с историей — всё равно что научиться дышать сквозь века. Но есть в этом процессе особая магия — когда прошлое перестаёт быть абстракцией, а становится «плотью». Не просто датами в учебнике, а трепетом под пальцами, пожелтевшей бумагой с чернильными кляксами, чертежами, где чья-то рука выводила «здесь быть дому» или «колодец копать на сем месте». Это и есть «осязаемая история» — когда ты стоишь на той самой земле, где когда-то кипела жизнь, а в руках держишь документы, словно ключи от дверей в позапрошлые столетия.

Сейчас, работая над признанием деревень и сел историческими, мы не просто меняем их статус — мы распаковываем слои. Вот, например, схема 1890 года: кривые улицы, которых уже нет, но их ритм живёт в современных переулках. Вот прошение купца о постройке мельницы — и ты вдруг видишь, как здесь, где сейчас автобусная остановка, крутились жернова, а ветер гнал пыль с мукой. Архивы — это не пыль, это пыльца времени, которая, попадая в воображение, прорастает картинами.

И если раньше для погружения в прошлое требовались часы в архивах среди стеллажей, то сегодня история обрела цифровые крылья. Цифровизация архивов — это не просто технология, а новый язык диалога с эпохами. Например, в Ярославской область почти все материалы — от метрических книг до генпланов уездных городов — превратились в облака данных. Один клик — и перед тобой карта XVIII века, где каждая линия прорисована с ювелирной точностью. Оперативно, удобно, без риска повредить хрупкие оригиналы. Но главное — это точность, с которой можно наложить старые планы на современные спутниковые снимки, словно соединяя два измерения в одном зеркале.

Когда-то, в позапрошлой жизни, работая с капремонтом старых московских домов, я понял: культурное наследие — не музейный экспонат за стеклом. Это стены, в которых до сих пор живут люди. Под слоями штукатурки находили изразцы с царскими орлами, под полами — монеты, пуговицы, обрывки писем. Мы собирали эти артефакты, как археологи — черепки цивилизаций, и даже создали крошечный музей в стенах управления. Там лежали кирпичи с клеймами XIX века, склянки из-под лекарств, детские игрушки — немые свидетели быта. Каждый предмет был порталом: трогаешь его — и вот ты уже слышишь гул голосов со двора, звон трамвая 1930-х, запах печного дыма.

Сегодня, работая с историческими поселениями, снова чувствую этот восторг первооткрывателя. Знаете, что самое удивительное? История не ушла. Она здесь — в трещинах мостовой, в перекрёстках, где сходятся старые и новые дороги, в документах, которые кто-то подписал чернильным пером, не зная, что через сто лет их будут читать при свете монитора. Мы не просто изучаем — мы дирижируем временем, соединяя эпохи. И кажется, если прислушаться, то под шум современного города где-то тихо скрипит колесо той самой мельницы...

А наш музейчик в управлении фонда капремонта Москвы? Очень хочется верить, что он жив. Что новые поколения сотрудников, разбирая старые балки, по-прежнему кладут в витрину битый фарфор или ржавый ключ — как послание тем, кто придёт после. Вероятно тереть там, шагая в ногу со временем, рядом с этими реликвиями мерцают экраны с 3D-реконструкциями домов, а QR-коды ведут в цифровые архивы, и переводят инженера в архивы актуальной рабочей документации по объектам.

Даже цифрованная история остаётся осязаемой — стоит лишь протянуть руку к клавиатуре, чтобы оживить пожелтевшие чертежи, или навести камеру на карту, чтобы увидеть, как под твоими ногами проступают контуры исчезнувших улиц.

История больше не прячется в сундуках. Она летит по оптоволокну, рассыпается пикселями, но по-прежнему пахнет старым деревом и чернилами. И это прекрасно — ведь теперь её может коснуться каждый.

P.S. кстати, на видео как раз про период работы в ФКР Москвы.
Иллюстрация сегодняшнего вечера.

Если перефразировать знакомую всем проектировщикам фразу, то получится следующее:

«Если техническое задание написано так, будто это шифр для избранных, либо отсутствует вовсе, то результат, вероятно, может стать шедевром абстрактного искусства — все в восхищении, но понять ничего невозможно.»

Кстати, именно так всегда и происходит, господа, стремитесь четко формулировать задачи ;)

P.S. кто понял о какой исходной фразе речь - пишите ее в комментарии.
🚀 Время историй: моя земская школа и план большого приключения

Всем, Привет!

Начинаю серию постов (хотя, если быть точным - продолжаю, так как первый пост по теме был раньше, но без анонса), которые, надеюсь, станут для вас таким же захватывающим квестом, как и для меня. Речь — о здании старой земской школы, которому перевалило за 100 лет. Представьте: кирпичные стены, скрипучие половицы, следы столетий на оконных рамах… И всё это — выявленный объект культурного наследия, защищённый постановлением 1993 года. Но — стоп. Здесь начинается самое интересное.

‼️ Почему это важно?

Потому что за этими стенами — истории сотен учеников, учителей, людей, эпох. Потому что статус «выявленного» объекта — лишь начало. Это как получить старинную карту, на которой отмечено «здесь дракон», но непонятно, как его приручить. Нужны документы, исследования, экспертизы, а их… нет. Только пожелтевшая бумага 93-го года. И вот я стою на пороге этого здания с мыслью: «Начнём с чистого листа. Вернее, с архивной пыли».

👨🏽‍🏫 Масштабы: когда цифры вдохновляют

А теперь — давайте о пространстве возможностей. Территория школы — 32 сотки. Это больше, чем просто участок земли. Это — холст для будущего: здесь может вырасти сад с яблоневыми аллеями, площадка для летних лекций под открытым небом или даже музейный двор с арт-объектами. А само здание — 410 квадратных метров истории. Каждый метр — как страница книги: в этих классах когда-то решали задачи по арифметике, в коридорах звучали детские голоса, а в учительской спорили о методах воспитания.

410 м² — это не просто площадь. Это, для сравнения:

✔️ 4 современных квартиры-лофта — но вместо быта здесь планируется жизнь.
✔️ возможно, пространство для музея, мастерских, библиотеки — или всего сразу.
✔️ Шанс сохранить аутентичность, но вдохнуть новую энергию.

💡 План победы: как спасти столетнего гиганта?

1️⃣ Архивный детектив

Первым делом — погружение в прошлое. Нужно найти всё: от решения о строительстве школы до чертежей, фотографий, имён архитекторов. Кто эти люди? Почему здание выглядит так, а не иначе? Каждый документ — подсказка, каждый факт — ключ к разгадке.

2️⃣ Расследование на месте

Дальше — техническая экспертиза. Надо понять, что в здании подлинное, а что «новодел» последних десятилетий. Стены, перекрытия, печи, декор… Всё под лупой! Возможно, под слоями штукатурки прячутся старинные кирпичи с клеймами, а на чердаке — забытые артефакты.

3️⃣ Срочные меры: если стены кричат «SOS»

А что, если во время обследования найдётся аварийная балка или треснувший фундамент? Тогда — экстренные работы. Но даже это — часть истории. Каждая заплатка должна быть деликатной, словно реставрация картины Рембрандта.

4️⃣ Битва с бюрократией

Собрав все данные, предстоит оформить охранные обязательства, согласовать их с чиновниками и, возможно, вписать школу в реестр памятников официально. Это как собрать пазл, где половину деталей тебе не показывают.

☝️ Почему вам стоит следить за этой историей?

— Это квест с непредсказуемым финалом. Никто не знает, какие тайны откроют архивы.
— Здесь есть место для ваших идей. Может, вы знаете, как искать старые чертежи или у вас есть знакомый реставратор, или посто готовы что-то предложить💡? Добро пожаловать в комментарии!
— Это история про наследие. Не про парадные дворцы, а про простую земскую школу — ту, что формировала жизни обычных людей.

🕰️ Что дальше?

Буду делиться находками, провалами и маленькими победами. Предстоит работа с архивами — ждите репортаж. А если вдруг найду ту самую, самую первую смету на строительство 1910-х годов… Вы узнаете об этом первыми.

P.S. Если у вас есть опыт реставрации, любовь к истории или просто желание поддержать — пишите. Этот проект — не про деньги, а про неравнодушие. И да, если что — я уже с термосом кофе и удобными ботинками. Впереди много хождений по кабинетам и, надеюсь, удивительных открытий.

Stay tuned! 🕵🏽‍♂️

#земскаяшкола #реставрация #культурноенаследие #историявкирпичах #32сотки_возможностей
Земельные участки у воды всегда пользуются повышенным вниманием инвесторов. Это перспективные территории, которые можно использовать для организации рекреационных зон и строительства туристических объектов: гостиниц, загородных баз, кемпингов. А это новые рабочие места, зарплаты, налоги, перспективы развития. У нас же зачастую эти земли не используются, берега брошены, зарастают кустарником и борщевиком.

Поставил задачу изучить все территории близ водных объектов. Создадим единый адресный портфель, с которым будет удобно работать инвесторам. В него должны войти не десятки, а сотни предложений. Точкой сбора предложений станет наш Проектный институт, который разработает единый подход к оформлению и создаст мастер-планы территорий.

Если требуется перевод земли в другой вид использования, то делать это нужно сейчас. Никто из инвесторов не будет сидеть и ждать нас годами. Нужно самим проявлять инициативу и создавать благоприятный деловой климат.

Одной из таких мер стал отказ от турналога. Закон позволяет нам это сделать, турпоток уверенно растет, у нас есть все условия для успешных проектов. Но нам важны долгосрочное сотрудничество, приход новых партнеров, развитие инфраструктуры, поэтому мы решили не обременять бизнес дополнительными сборами и продолжим оказывать инвесторам поддержку.
Поздравляю, вы попали не в музей!

Это учебная аудитория. Да-да, ваши глаза не врут — перед вами кульманы.

Нет, не арт-объекты из эпохи, когда люди верили в силу карандаша и линейки.

Лично я, конечно, на таких не учился — в моё время уже вовсю жужжали CAD-технологии, а ручной труд сводился к кликам мышки.

Но зачем современным студентам ПГС знать, как проектировать здания на компьютере, если можно окунуть их в атмосферу XIX века? )))

Ах да, забыл рассказать, я читаю курс лекций для четверокурсников.

Говорю им: «Ребята, вот ваша будущая стройка — там краны, бетон, дроны, лидары, цифровые двойники объектов… А пока — держите рейсфедер и учитесь чертить так, будто завтра изобретут колесо».

P.S. Если вдруг зависнете над листом ватмана — просто напевайте себе «Бетховена». Это не поможет, зато звучит драматично.

P.P.S. Конечно, студенты сейчас чертят не руками, но все же учатся не на самых передовых технологиях.